Рабочая программа по музыке для 3 класса

Муниципальное казенное общеобразовательное  учреждение

«Русятинская  основная  общеобразовательная  школа»

Рабочая  программа

по музыке

2016 – 2017  учебный  год

3 класс

           Рабочая программа на  основе   программы   для общеобразовательных  учреждений «Музыка.  1 – 4 классы ФГОС», 2013 год, авторы Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина

  Годовое  количество  часов – 34 часов

  Годовое  количество  учебных  недель - 34

  Количество  часов  в  неделю – 1 час

    Учитель:   Сухорученко  Валентина  Ивановна

    (образование – высшее, категория – высшая)   Рассмотрен  на  заседании  МО  учителей  филологии и  искусств 

30  августа  2016 год

Пояснительная записка

          Рабочая  программа  по  музыке  для  3  класса  составлена  на основе  Федерального государственного образовательного  стандарта  общего  образования  по искусству, Примерной  программы общего образования  по музыке и  содержания программы  «  Музыка. 1-4 классы  ФГОС»  авторов  Е.Д.Критской и Г.П.Сергеевой. Рабочая  программа  рассчитана на 1 час в неделю для  обязательного изучения  учебного  предмета « Музыка», всего 34 часов, в  том числе 3 обобщающих  урока.      Данная     рабочая  программа  обеспечена  учебно–методическим комплектом авторов  Е.Д.Критской, Г.П. Сергеевой, Т.С. Шмагиной, включающим   программу по предмету « Музыка» для 1-4 классов образовательных учреждений, учебник « Музыка.3 класс» ( М.,Просвещение, 2013), рабочую тетрадь, хрестоматию  музыкального материала, фонохрестоматию,  методическое пособие  «Музыка. 1-4 классы» ( М., Просвещение, 2013).                                                                                                                                                   Одной из актуальных  задач  современного образования и воспитания  является обращение к национальным, культурным  традициям  своего  народа, родного края, формирование у подрастающего  поколения  интереса и уважения к своим истокам.. Мы живём на казачьей  земле, где живы традиции наших предков, поэтому в содержание рабочей  программы 3 класса введён региональный ( казачий)  компонент в  следующих  темах:  « Виват, Россия!»,      « Образ матери в  музыке, поэзии, изобразительном  искусстве». Одной из актуальных задач современного образования и воспитания является обращение к национальным, культурным традициям своего народа, родного края, формирование у подрастающего поколения интереса и уважения к своим истокам, поэтому часы по темам  программы  немного изменены: в некоторых уменьшены, в некоторых добавлены. Основными  формами  контроля знаний, умений и навыков  учащихся  являются: анализ и оценка учебных,  учебно – творческих и творческих  работ, игровые  формы, устный и письменный  опрос.                                                                                                                           

Основное  содержание:

3   класс

Название темы	Часы по программе	По планированию
«Россия – Родина моя»	5	5
« День, полный  событий»	4	4
« О России петь – что  стремиться в  храм»	4	6
«  Гори, гори ясно, чтобы не  погасло»	4	4
«  В музыкальном  театре»	6	7
« В концертном  зале»	6	5
« Чтоб музыкантом быть, так  надобно  уменье»	5	3
Всего:	34	34

Требования  к  уровню  подготовки  учащихся  3  класса:

 - обогащение  первоначальных  представлений  учащихся  о  музыке  разных  народов, стилей, композиторов; сопоставление особенностей их языка, творческого  почерка  русских и зарубежных  композиторов;                                                                                                                                                       -  накопление  впечатлений от знакомства с различными  жанрами  музыкального  искусства (простыми и сложными);

-    выработка  умения эмоционально  откликаться  на музыку, связанную с более  сложным по  сравнению  с  предыдущими  годами  обучения  миром  музыкальных  образов;                                                                                                                                              -   совершенствование  представлений  о  триединстве  музыкальной  деятельности ( композитор – исполнитель – слушатель);                                                                                                                                 

-  развитие  навыков  хорового,  ансамблевого и сольного  пения,  выразительное  исполнение  песен,  вокальных импровизаций,  накопление  песенного репертуара, формирование  умений его  концертного  исполнения;                                                              -  совершенствование  умения  эмоционально  откликаться  на  музыку  различного  характера, передавать  его  в  выразительных  движениях  (пластические  этюды); «развитие  навыков  свободного дирижирования»;                                                                                                                              -  освоение  музыкального  языка и средств  музыкальной  выразительности  в  разных  видах и формах  детского  музицирования;                                                                                                                     

-  развитие  ассоциативно-образного  мышления и творческих  способностей  учащихся;                              

-  развитие  умения  оценочного  восприятия  различных  явлений  музыкального  искусства.                                                                                                                                   Обучение  музыкальному  искусству в  3   классе  должно  вывести  учащихся  на  стандартный  уровень  знаний, умений и навыков

Характеристика  учебной  деятельности

-  петь мелодии  с  ориентацией  на  нотную  грамоту;                                                               

-  знать  песни  о  героических  событиях истории Отечества и исполнять  их на  уроках и школьных  праздниках;                                                                                                                       -   выполнять  творческие  задания  из  рабочей  тетради;                                                                    

-   находить  (обнаруживать)  общность  интонаций в музыке, живописи, поэзии;                               

-   разрабатывать  сценарии  отдельных  сочинений  программного  характера, разыгрывать  их и  исполнять  их  во  время  досуга;                                                                  

-   знакомиться  с  жанрами  церковной  музыки  (тропарь, молитва, величание),  песнями, балладами на  религиозные  сюжеты;                                                                                                   

-   иметь  представление  о  религиозных  праздниках  народов  России и  традициях  их  воплощения;                                                                                                                                     -    интонационно  осмысленно  исполнять  сочинения  разных  жанров  и  стилей;                            

-    выявлять  общность  жизненных  истоков и  особенностей народного  и  профессионального  музыкального  творчества;                                                                          

-   рассуждать о  значении  повтора, контраста,  сопоставления  как  способов  развития  музыки;                                                                                                                                                          -      разыгрывать  народные  песни  по ролям, участвовать  в  коллективных  играх-драматизациях;                                                                                                                                -     рассуждать  о  значении  дирижёра, режиссера,  художника-постановщика в  создании  музыкального  спектакля;                                                                                                               -    сравнивать  образное  содержание  музыкальных  тем  по  нотной  записи;                       

-    воплощать  в  пении  или  пластическом  интонировании  сценические образы  на  уроках и  школьных  концертах;                                                                                                    -   исполнять  интонационно  осмысленно  мелодии  песен, тем из мюзиклов, опер, балетов;                                                                                                                                                -   различать  на  слух  старинную  и  современную  музыку;                                                          

-   узнавать  тембры  музыкальных  инструментов.

Тематическое  планирование

3 класс

№ п\п	Тема  урока	Кол-во часов	Тип урока	Элементы  содержания
1  четверть – 9  часов   Россия – Родина  моя
1	Мелодия – душа  музыки	1	Расширение и углубление  знаний	Мелодия. Мелодическая линия. Песенность. Лирический образ симфонии П.И.Чайковского. Симфония  № 4.  М.Глинка,        сл. Н. Кукольникова  « Жаворонок»
2	Природа и музыка.	1	Изложение новых  знаний. Интегрированный.	Знакомство с жанром  романса. Певец – солист. Мелодия и аккомпанемент. Отличительные  черты  романса и песни.  Музыка и поэзия; звучащие картины. М.Глинка, сл. Н. Кукольникова  « Жаворонок»
3	« Виват, Россия!»	1	Сообщение и усвоение новых  знаний.	Знакомство  с  жанром  канта. Эпоха  Петра I . Песенность. Маршевость. Интонации  музыки и речи.  Солдатская  песня.  РНП « Славны были  наши  деды»
4	Кантата  С.С.Прокофьева  « Александр  Невский»	1	Расширение и углубление  знаний	Углубленное  знакомство  с  кантатой.  Подвиг  народа.  Вступление.  Трёхчастная  форма.  РНП « Славны были  наши  деды»
5	Опера М.И.Глинки  «Иван  Сусанин» ( патриотизм)	1	Сообщение и усвоение новых  знаний.	Знакомство с содержанием и музыкой оперы.  Хоровые сцены. Главный герой оперы, его  музыкальные  характеристики.  РНП « Славны были  наши  деды»
День, полный  событий
6	Образы  природы в музыке	1	Расширение и углубление  знаний	Музыка, связанная с душевным  состоянием  человека и отображающая образы  природы. Э.Григ  « Заход  солнца»
7	Портрет в музыке	1	Расширение и углубление  знаний	Портрет в музыке. Выразительность и  изобразительность  музыки. С.Прокофьев, сл. А. Барто           « Болтунья»
8	Детские образы	1	Расширение и углубление  знаний	Знакомство с пьесами  вокального цикла М.П.Мусоргского  « Детская» С.Прокофьев, сл. А. Барто  « Болтунья»
9	Детские образы	1	Расширение и углубление  знаний	Сравнение с  пьесами  П.И.Чайковского из « Детского альбома» и  С.С.Прокофьева из  « Детской  музыки».
2  четверть – 7 часов  « О России петь – что   стремиться  в  храм  …»
10	Образ  матери в музыке, поэзии, изобразительном искусстве	1	Интегрированный	Образ  Богородицы в  церковной музыке, стихах  поэтов, картинах  художников. Молитва, песнопение, картина, икона, поэзия. Ф.Шуберт                              « Аве, Мария»
11	Древнейшая  песнь  материнства	1	Расширение и углубление  знаний	Образ  Владимирской  Богоматери в  иконах, церковной  музыке. С.Рахманинов  « Богородице  Дево, радуйся» №6 из  « Всенощного бдения»
12	« Тихая моя, нежная моя, добрая  моя  мама!»	1	Расширение и углубление  знаний	Образ  матери. Всё самое дорогое, родное, связано с  мамой. В.Гаврилин, сл.В. Шульгиной  «Мама»
13	Образ  праздника в  искусстве:  Вербное  воскресенье	1	Сообщение и усвоение новых  знаний.	История  праздника  Вербное  воскресенье. Образ  праздника в музыке,  песнях, изобразительном  искусстве.
14	Святые  земли  Русской	1	Сообщение и усвоение новых  знаний.	Святые  земли  Русской:  княгиня Ольга и князь Владимир. Их  « житие»  и дела на благо  Родины.  « Баллада о князе  Владимире»
15	« О России петь – что  стремиться в  храм  …»	1	Повторение и  обобщение  полученных  знаний	Образ  матери  в музыке,  песнях, изобразительном  искусстве. Вербное  воскресенье. Святые  земли  Русской.
« Гори, гори  ясно,  чтобы  не  погасло!»
16	« Настрою  гусли  на  старинный  лад…»	1	Сообщение и усвоение новых  знаний.	Знакомство  с  жанром  былины. Певец – сказитель.  Гусли. « Былина  о  Добрыне  Никитиче»  обр. Н. Римского-Корсакова
3        четверть – 10 часов
17	Певцы  русской  старины	1	Расширение и углубление  знаний	Образы народных сказителей былин Баяна и Садко в операх русских композиторов. Былинный напев. Подражание гуслярам.  Русская  былина  « Садко и морской  царь»
18 РК	Сказочные  образы в музыке	1	Сообщение и усвоение новых  знаний.	Образ  Леля в опере Н.А. Римского-Корсакова  «Снегурочка». Песня.  Меццо-сопрано. Сопровождение  оркестра. О.Григорьева «Мы с песенкой дружим»
19 РК	Народные  традиции и обряды:  Масленица. Мое родное село.	1	Интегрированный. Расширение и углубление  знаний.	Знакомство со  сценами  масленичного гуляния из  оперы  « Снегурочка» Н.А. Римского-Корсакова. Сопоставление. Мелодии в народном  стиле.  Звучащие  картины. О.Григорьева «Мы с песенкой дружим»
В музыкальном  театре
20 -  21	Опера М.И. Глинки « Руслан и Людмила»	2	Расширение и углубление  знаний	Сцены из оперы.  Характеристики главных  героев. Увертюра к  опере « Руслан и Людмила».  УНП  «Веснянка»
22	Опера К.Глюка « Орфей и Эвридика»	1	Сообщение и усвоение новых  знаний.	Знакомство с  содержанием и  музыкой  оперы К.Глюка « Орфей и Эвридика». УНП  «Веснянка»
23	Опера Н.А. Римского-Корсакова  «Снегурочка».	1	Расширение и углубление  знаний	Сцены из оперы.  Характеристики – образы  главных  героев оперы « Снегурочка».  УНП  «Веснянка»
24	Опера Н.А. Римского-Корсакова  «Садко».	1	Расширение и углубление  знаний	Знакомство с  музыкой увертюры оперы. Зерно – интонация. Развитие  музыки. Трёхчастная  форма. Р. Роджерс, русский текст М. Цейтлиной  « Звуки музыки»
25	Балет  П.И.Чайковского  « Спящая  красавица» ( либретто  И.Всеволожского и М. Петипа)	1	Сообщение и усвоение новых  знаний.	Вступление к Балету.  Темы – характеристики  главных героев. Сцены из  балета, интонационно-образное развитие музыки в сцене  бала.   Р. Роджерс , русский текст М. Цейтлиной  « Звуки музыки»
26	В современных ритмах	1	Сообщение и усвоение новых  знаний.	Знакомство с жанром мюзикла. Мюзикл А.Рыбникова  « Волк и семеро  козлят на новый лад». Особенности содержания,  музыкального языка, исполнения.
4  четверть – 8 часов В концертном  зале
27 РК	Музыкальное  состязание	1	Сообщение и усвоение новых  знаний.	Знакомство с  жанром  инструментального  концерта. Мастерство  исполнителей и композиторов. О.Григорьева «Детская  песенка»
28 РК	Музыкальные инструменты – флейта и скрипка	1	Расширение и углубление  знаний	Выразительные  возможности  флейты и скрипки, история их  появления. Выдающие  скрипичные  мастера и исполнители. О.Григорьева «Детская  песенка»
29	Сюита Э.Грига « Пер Гюнт»	1	Сообщение и усвоение новых  знаний.	Знакомство с  сюитой  Э.Грига  « Пер Гюнт». Контрастные  образы  сюиты.  Вариационное  развитие.  Песенность, танцевальность,  маршевость. Норвежская народная песня « Волшебный смычок»
30	Симфония «Героическая» Л. ван Бетховена	1	Сообщение и усвоение новых  знаний.	Знакомство  с  музыкой « Героической» симфонии Л.ван Бетховена ( фрагменты). Контрастные образы симфонии.   Норвежская народная песня « Волшебный смычок»
31	Мир Л. ван Бетховена	1	Сообщение и усвоение новых  знаний.	Темпы, сюжеты и образы музыки Л.Ван Бетховена. Трагедия жизни.  Д. Кабалевский, сл. З. Александровой  « Чудо – музыка»
« Чтоб музыкантом быть, так  надобно  уменье…»
32	Джаз – музыка  XX века	1	Сообщение и усвоение новых  знаний.	Особенности  ритма  и  мелодики.  Импровизация.  Известные  джазовые  музыканты- исполнители. Д. Кабалевский, сл. З. Александровой «Чудо – музыка»
33	Сходство и различие  музыкальной  речи  разных  композиторов	1	Повторение и обобщение знаний	Сходство и  различие  музыкальных  образов, языка Э.Грига и П.И.Чайковского,  С.С.Прокофьева и Г.В.Свиридова.  Музыкальные  иллюстрации. Хоровое  пение.
34	«Прославим  радость  на  земле!»	1	Беседа. Повторение и обобщение знаний	Музыка  источник  вдохновения и радости.  Нестареющая  музыка  великого  В.А.Моцарта.