Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Рабочие программы / Рабочая программа по музыке для 6 класса

Рабочая программа по музыке для 6 класса

  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка.

Данная рабочая программа ориентирована на обучающихся 6 класса и реализуется на основе следующих документов:

  1. Закон РФ «Об образовании» (в редакции ФЗ от 29.12.2002 года №273 – ФЗ)

  2. Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по музыке (Приказ Минобразования России от 05.03.2004 №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального, общего, общего и среднего (полного) общего образования»).

  3. Приказ Министерства образования науки РФ от 09.03.2004 г №1312 «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

  4. Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, утвержденный приказом Министерства образования науки Российской Федерации от 31.03.2014 г. №253

  5. Учебный план МБОУ СОШ №12 на 2015 – 2016 учебный год.

Рабочая программа составлена на основе примерной и авторской программы основного общего образования по музыке Г.П. Сергеевой, Е.Д. Критской.

Согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации на предмет «Музыка» к 6 классе отводится 1 час в неделю.

При работе по данной программе предполагается использование следующего учебно-методического комплекта: учебник «Музыка» 6 класс Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой,Т. С. Шмагиной, М.,Просвещение,2014, фонохрестоматия, методические рекомендации, вспомогательная литература (сборники песен, методические пособия для учителя, методический журнал «Музыка в школе», дополнительные аудиозаписи и фонохрестоматии по музыке).

Данная рабочая программа рассчитана на 34 часа.

Цель программы: развитие музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части духовной культуры.

Задачи:

развитие музыкальности; музыкального слуха, певческого голоса, музыкальной памяти, способности к сопереживанию; образного и ассоциативного мышления, творческого воображения;

- освоение музыки и знаний о музыке, ее интонационно-образной природе, жанровом и стилевом многообразии, особенностях музыкального языка; музыкальном фольклоре, классическом наследии и современном творчестве отечественных и зарубежных композиторов; о воздействии музыки на человека; о ее взаимосвязи с другими видами искусства и жизнью;

- овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкально-творческой деятельности: слушании музыки, пении.

- воспитание эмоционально-ценностного отношения к музыке; устойчивого интереса к музыке, музыкальному искусству своего народа и других народов мира; музыкального вкуса обучающихся; потребности к самостоятельному общению с высокохудожественной музыкой и музыкальному самообразованию; слушательской и исполнительской культуры обучающихся.

В качестве форм контроля могут использоваться творческие задания, анализ музыкальных произведений, музыкальные викторины, уроки-концерты, тестовые задания, защита исследовательских проектов.

Содержание образования по разделам.

Тема первого полугодия «Мир образов вокальной и инструментальной музыки». Лирические, эпические, драматические образы. Единство содержания и формы. Многообразие жанров вокальной музыки (песня, романс, баллада, баркарола, хоровой концерт, кантата и др.). Песня, ария, хор в оперном спектакле. Единство поэтического текста и музыки. Многообразие жанров инструментальной музыки: сольная, ансамблевая, оркестровая. Сочинения для фортепиано, органа, арфы, симфонического оркестра, синтезатора.

Музыка Древней Руси. Образы народного искусства. Фольклорные образы в творчестве композиторов. Образы русской духовной и светской музыки (знаменный распев, партесное пение, духовный концерт). Образы западноевропейской духовной и светской музыки (хорал, токката, фуга, кантата, реквием). Полифония и гомофония.

Авторская песня — прошлое и настоящее. Джаз — искусство XX в. (спиричуэл, блюз, современные джазовые обработки).

Взаимодействие различных видов искусства в раскрытии образного строя музыкальных произведений.

Использование различных форм деятельности и творческих заданий в освоении содержания музыкальных образов.


Тема второго полугодия «Мир образов камерной и симфонической музыки».

Жизнь — единая основа художественных образов любого вида искусства. Отражение нравственных исканий человека, времени и пространства в музыкальном искусстве. Своеобразие и специфика художественных образов камерной и симфонической музыки. Сходство и различие как основной принцип развития и построения музыки. Повтор (вариативность, вариантность), контраст. Взаимодействие нескольких музыкальных образов на основе их сопоставления, столкновения, конфликта.

Программная музыка и ее жанры (сюита, вступление к опере, симфоническая поэма, увертюра-фантазия, музыкальные иллюстрации и др.). Музыкальное воплощение литературного сюжета. Выразительность и изобразительность музыки. Образ-портрет, образ-пейзаж и др. Непрограммная музыка и ее жанры: инструментальная миниатюра (прелюдия, баллада, этюд, ноктюрн), струнный квартет, фортепианный квинтет, концерт, концертная симфония, симфония-действо и др.

Современная трактовка классических сюжетов и образов: мюзикл, рок-опера, киномузыка.

Требования к уровню подготовки обучающихся.

Знать/понимать:

  • роль музыки в жизни общества;

  • воздействие музыки на жизнь человека, его характер, его отношение к жизни;

  • жизненно-образное содержание музыкальных произведений разных жанров;

  • приемы развития образов музыкальных произведений;

  • характерные особенности духовной и современной музыки;

  • имена выдающихся русских и зарубежных композиторов, приводить примеры их произведений (Баха И.С., Моцарта В.А, Бетховена Л., Шопена Ф., Глинки М.И., Чайковского П.И., Рахманинова С.В., Стравинского И., Прокофьева С.С., Свиридова Г.В.);

Уметь:

  • определять по характерным признакам принадлежность музыкальных произведений к соответствующему жанру и стилю – музыка классическая, народная, религиозная, современная;

  • владеть навыками: исполнение песен (народных, эстрадных, современных авторов), напевание запомнившихся мелодий знакомых музыкальных произведений;

  • анализировать различные трактовки одного и того же произведения, аргументируя исполнительскую интерпретацию замысла композитора;

  • раскрывать образный строй музыкальных произведений на основе взаимодействия различных видов искусства;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • развивать умения и навыки музыкально-эстетического самообразования: формирование фонотеки, посещение концертов, театров и т.д.;

  • проявлять творческую инициативу, участвуя в музыкально-эстетической жизни класса, школы.























Календарно – тематический план

6 класс

I Четверть

«Мир образов вокальной и инструментальной музыки»

урока

Тема урока (в соответствии с целями и типом урока)

Дата (неделя, месяц)

Виды и формы контроля

Изменения сроков (причины изменения)

1.

1.

Удивительный мир музыкальных образов.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Сентябрь

1.09.


Беседа.


2.

2.

Образы романсов и песен русских композиторов. Старинный русский романс.

Знакомство с богатством музыкальных образов (лирические); особенности их драматургического развития в вокальной музыке.

8.09.

Устный опрос, хоровое исполнение.


3.

3.

Два музыкальных посвящения. Портрет в музыке и живописи. Картинная галерея.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

15.09.

Устный опрос.


4.

4.

Два музыкальных посвящения. Портрет в музыке и живописи. Картинная галерея.

Закрепление изученного. Комбинированный урок.

22.09.


Работа по карточкам.


5.

5.

«Уноси мое сердце в звенящую даль…».

Знакомство с отечественной музыкальной культурой 19 века: формирование русской классической школы – С.В.Рахманинов.

29.09.




6.

6.

Музыкальный образ и мастерство исполнителя.

Знакомство с творчеством Шаляпина.

Октябрь

6.10.

Устный опрос.


7.

7.

Обряды и обычаи в фольклоре и в творчестве композиторов.

Знакомство с народным музыкальным творчеством. Основные жанры русской народной музыки (обрядовые песни). Народные истоки русской профессиональной музыки.

13.10.



8.

8.

Образы песен зарубежных композиторов. Искусство прекрасного пения.

Творчество выдающихся композиторов прошлого. Знакомство с творчеством выдающихся русских и зарубежных исполнителей.

20.10.


Тест


9.

9.

Старинный песни мир. Баллада «Лесной царь».

Романтизм в западноевропейской музыке. Взаимосвязь музыки и речи на основе их интонационной общности и различий. Богатство музыкальных образов.

27.10.

Музыкальная викторина.

Защита творческих проектов.


II четверть

10.

1.

Образы русской народной и духовной музыки. Народное искусство Древней Руси.

Образная природа и особенности русской духовной музыки в эпоху средневековья: знаменный распев как музыкально-звуковой символ Древней Руси.

Ноябрь

10.11.


Хоровое пение.


11.

2.

Образы русской народной и духовной музыки. Духовный концерт.

Духовная и светская музыкальная культура России во второй половине XVII в. и XVIII в. Духовная музыка русских композиторов: хоровой концерт.

17.11.


устный

опрос, ансамблевое пение.


12.

3.

«Фрески Софии Киевской».

Стилевое многообразие музыки ХХ столетия: развитие традиций русской классической музыкальной школы.

24.11.


Размышления о музыке.


13.

4.

«Перезвоны» Молитва.

Стилевое многообразие музыки ХХ столетия: развитие традиций русской классической музыкальной школы.

Декабрь

01.12.




14.

5.

Образы духовной музыки Западной Европы. Небесное и земное в музыке Баха. Полифония. Фуга. Хорал.

Особенности западноевропейской музыки эпохи Барокко. Музыка И.С. Баха как вечно живое искусство, возвышающее душу человека).

08.12.


Размышления о музыке.


15.

6.

.Образы скорби и печали. Фортуна правит миром. «Кармина Бурана».

Стилевое многообразие музыки ХХ столетия (К.Орф), особенности трактовки драматической и лирической сфер музыки на примере образцов камерной инструментальной музыки.

15.12.


Устный опрос.

Ансамблевое исполнение.


16.

7.

Авторская музыка: прошлое и настоящее.

Жанры и особенности авторской песни. Исполнители авторской песни – барды. Выдающиеся отечественные исполнители авторской песни. История становления авторской песни. Жанр сатирической песни.

22.12.


Устный опрос, хоровое исполнение.

Защита творческих проектов.


17.


Урок – концерт.

29.12.





III четверть

«Мир образов камерной и симфонической музыки»

18.

1.

Джаз – искусство 20 века.

Взаимодействие легкой и серьезной музыки. Определение джаза. Истоки джаза (спиричуэл, блюз).

Январь

19.01.


Беседа


19.

2.

Вечные темы искусства и жизни.

Особенности трактовки драматической и лирической сфер музыки на примере образцов камерной инструментальной музыки - прелюдия, этюд.

26.01.

Работа по карточкам


20.

3.

Образы камерной музыки.

Романтизм в западноевропейской музыке. Развитие жанров светской музыки: камерная инструментальная.

Февраль

2.02.

наблюдение


21.

4.

Инструментальная баллада. Ночной пейзаж.

Романтизм в западноевропейской музыке. Развитие жанров светской музыки: камерная инструментальная – инструментальная баллада, ноктюрн. Сравнительная характеристика особенностей восприятия мира композиторами.

9.02.

Устный опрос


22.

5.

Инструментальный концерт. «Итальянский концерт».

Особенности западноевропейской музыки эпохи Барокко. Зарубежная духовная музыка в синтезе с храмовым искусством. Новый круг образов, отражающих чувства и настроения человека, его жизнь в многообразных проявлениях.

16.02.



23.

6.

«Космический пейзаж». «Быть может, вся природа – мозаика цветов?» Картинная галерея.

Стилевое многообразие музыки ХХ столетия. Образ-пейзаж. Приемы развития современной музыки. Выразительность и изобразительность в музыке.

16.02.

22.02.

Беседа.


24.


7 .

Образы симфонической музыки «Метель». Музыкальные иллюстрации к повести А.С.Пушкина.

Стилевое многообразие музыки ХХ столетия: развитие традиций русской классической музыкальной школы. Творчество выдающихся композиторов прошлого и современности: Г.Свиридов

Март

1.03.

5.03.



25.

8.

Образы симфонической музыки «Метель». Музыкальные иллюстрации к повести А.С.Пушкина.

Стилевое многообразие музыки ХХ столетия: развитие традиций русской классической музыкальной школы. Творчество выдающихся композиторов прошлого и современности: Г.Свиридов

7.03.

12.03.

Тест.


26.


9.


Симфоническое развитие музыкальных образов. «В печали весел, а в веселье печален». Связь времен.

Особенности трактовки драматической и лирической сфер музыки на примере образцов камерной инструментальной музыки.

15.03.

19.03.

Устный опрос.


27.


11.


Симфоническое развитие музыкальных образов. «В печали весел, а в веселье печален». Связь времен.

Особенности трактовки драматической и лирической сфер музыки на примере образцов камерной инструментальной музыки.

22.03.

26.03

Хоровое исполнение.

Защита творческих проектов.






IV четверть

28.

1.

Программная увертюра. Увертюра «Эгмонт».

Особенности трактовки драматической и лирической сфер музыки на примере образцов камерной инструментальной музыки: увертюра. Классицизм в западноевропейской музыке.

Апрель

5.04.

9.04.

Устный опрос.


29.

2.

Увертюра-фантазия «Ромео и Джульетта»

Богатство музыкальных образов и особенности их драматургического развития контраст, конфликт) в вокальной, вокально-инструментальной, камерно-инструментальной, симфонической и театральной музыке

12.04.

16.04.



30.

3.

Мир музыкального театра. Балет «Ромео и Джульетта»

Знакомство с балетом «Ромео и Джульетта.

19.04.

23.04.

Работа по карточкам.


31.

4.

Мир музыкального театра. Опера «Орфей и Эвридика».

Взаимопроникновения «легкой» и «серьезной» музыки, особенности их взаимоотношения в различных пластах современного музыкального искусства: опера.

26.04.

30.04.

Работа по карточкам.


31.

4.

Мир музыкального театра. Рок – опера «Орфей и Эвридика».

Взаимопроникновения «легкой» и «серьезной» музыки, особенности их взаимоотношения в различных пластах современного музыкального искусства: рок – опера.

Май

3.05.

7.05.

Устный опрос.


32.

5.

Образы киномузыки. «Ромео и Джульетта» в кино XX века.

Взаимопроникновения «легкой» и «серьезной» музыки, особенности их взаимоотношения в различных пластах современного киноискусства.

10.05.

14.05.

Ансамблевое исполнение.


33.

6.

Музыкальная викторина.

Закрепление полученных знаний.

17.05.

21.05.

Хоровое исполнение.

Викторина.


34.

7.

Итоговый урок.

24.05.

28.05.


Размышление о музыке.

Защита творческих проектов.



Итого:

34 урока в год




Литература и средства обучения.

Музыкальное образование в школе / под редакцией Л.В.Школяр. – М., 2001.

Школяр В.А. Обновление содержания музыкального образования с методологических позиций. – М., 1999.

«Искусство» - учебно-методическая газета для учителей МХК, музыки и изобразительного искусства (Приложение к газете «Первое сентября»).

«Педагогика искусства» - электронное научное издание (http://www.art-education.ru)

Горюнова Л.В.  Говорить языком самого предмета.  – М., 1989.

Громов Е.С. Природа художественного творчества. – М., 1986.

Кабалевский Д.Б.  Прекрасное пробуждает доброе. – М., 1973.

Кабалевский Д.Б. Сила искусства. – М., 1984.

Кабалевский Д.Б. Как рассказывать детям о музыке. – М., 2005.

Г.П. Критская, Г.П. Сергеева Музыка 6 класс учебник для общеобразовательных организаций 3 – е изд. – М.: Просвещение, 2014.

Музыкальное образование в школе / под редакцией Л.В.Школяр. – М., 2001.

Школяр В.А. Обновление содержания музыкального образования с методологических позиций. – М., 1999.

«Искусство» - учебно-методическая газета для учителей МХК, музыки и изобразительного искусства (Приложение к газете «Первое сентября»).

«Педагогика искусства» - электронное научное издание (http://www.art-education.ru)

Музыка. Поурочные планы. Г.П. Критская , Г.П. Сергеева Музыка 6 класс. Поурочные планы 2014.





MULTIMEDIA

1. Учимся понимать музыку. Практический курс. Школа развития личности Кирилла и Мефодия. М.: ООО «Кирилл и Мефодий», 2007.(CD ROM)

2. Мультимедийная программа «Шедевры музыки» издательства  «Кирилл и Мефодий»

3. Мультимедийная программа «Энциклопедия классической музыки» «Коминфо»

4. Мультимедийная программа «Музыка. Ключи»

5.Мультимедийная программа "Музыка в цифровом пространстве"

6. Мультимедийная программа «Энциклопедия Кирилла и Мефодия, 2009г.»

7.Мультимедийная программа «История музыкальных инструментов»

8.Единая коллекция - http://collection.cross-edu.ru/catalog/rubr/f544b3b7-f1f4-5b76-f453-552f31d9b164

9.Российский общеобразовательный портал - http://music.edu.ru/

10.Детские электронные книги и презентации - http://viki.rdf.ru/











Автор
Дата добавления 05.02.2016
Раздел Музыка
Подраздел Рабочие программы
Просмотров71
Номер материала ДВ-419407
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх