Рабочая программа по музыке для 4 класса к учебнику Л. В. Школяр, В. О. Усачёвой

I. Пояснительная  записка

 Рабочая программа курса «Музыка» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе Примерной основной образовательной программы по музыке и авторской программы Л. В. Школяр, В. О. Усачёвой «Музыка» (М. Баласс, 2012) и обеспечена учебно–методическим комплектом для 4 – го класса.

В. О. Усачёва, Л. В. Школяр. Музыка. Учебник. 4кл. М.: Баласс, 2012

В соответствии с учебным планом гимназии в 2016-2017 учебном году предмет «Музыка» изучается  в четвертом  классе 0,5  часов в неделю, 17 часов в год.

Изменения, внесенные в текст программы, взятой за основу при написании рабочей программы:

№ п/п	Тема	Изменения		Обоснование
		Сокращено часов	Увеличено часов
1	Раздел «Музыка моего народа» (16 / 7)	9		Уменьшено количество часов в связи с утверждением учебного плана  гимназии. Выделен 1 час на резерв.
2	Раздел «Между музыкой моего народа  и музыкой  разных народов мира нет непереходимых границ» (18 / 9)	9
3	Резерв		1	Рефлексия деятельности учащимися

II. Планируемые  предметные результаты освоения учебного предмета

Обучающиеся на конец года научатся:

-узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов;

-определять характер музыкального произведения, его образ, отдельные элементы музыкального языка: лад, темп, тембр, динамику, регистр;

-различать инструменты симфонического, камерного, духового, эстрадного, джазового оркестров, оркестра русских народных инструментов;

 -определять жанровую основу в пройденных музыкальных произведениях;

-импровизировать под музыку с использованием танцевальных, маршеобразных движений, пластического интонирования;

  -грамотно и выразительно исполнять песни с сопровождением и без сопровождения в соответствии с их образным строем и содержанием;

- основам музыкальной грамоты.

Обучающиеся на конец года получат возможность научиться:

-реализовывать творческий потенциал, собственные творческие замыслы в различных видах музыкальной деятельности (в пении и интерпретации музыки, игре на детских и других музыкальных инструментах, музыкально-пластическом движении и импровизации);

-организовывать культурный досуг, самостоятельную музыкально-творческую деятельность; музицировать;

-использовать систему графических знаков для ориентации в нотном письме при пении простейших мелодий;

-владеть певческим голосом как инструментом духовного самовыражения и участвовать в коллективной творческой деятельности при воплощении заинтересовавших его музыкальных образов;

-адекватно оценивать явления музыкальной культуры и проявлять инициативу в выборе образцов профессионального и музыкально-поэтического творчества народов мира;

-оказывать помощь в организации и проведении школьных культурно-массовых мероприятий; представлять широкой публике результаты собственной музыкально-творческой деятельности (пение, музицирование, драматизация и др.); собирать музыкальные коллекции (фонотека, видеотека).

III. Содержание учебного предмета

Музыка моего народа (7 ч)

1.Обобщение первоначальных представлений и знаний о творчестве композиторов-классиков, о народной музыке разных стран, об исполнителях.

2.  Изучение музыки  Русской православной церкви как части отечественной художественной культуры, русских народных песен, детского музыкального фольклора.

3. «Академическая» и «народная» манеры исполнения.

 Между музыкой моего народа  и музыкой  разных народов мира нет непереходимых границ ( 9 ч)

1. Богатство и многообразие музыкальной культуры разных стран и народов.

2. Многообразие жанров, тем, сюжетов и образов в народной и профессиональной музыке разных стран и народов.

3. Сходство и различие музыкального языка русской музыки с музыкой ближнего зарубежья, западноевропейской музыкой, музыкой других национальных школ.

Резерв (1 ч)

№ п/п	Тема	Основные виды учебной деятельности обучающихся
1	Музыка моего народа (7 ч)	Рассказывать о летних встречах с музыкой. Слушать композиции русского народного творчества и русских композиторов. Определять характер прослушанных на уроке музыкальных произведений. Отличать народные и композиторские песни. Определять форму услышанной на уроке музыки. Классифицировать инструменты русского народного оркестра. Исполнять изучаемые на уроках песенные композиции. Импровизировать под музыку с использованием танцевальных, маршеобразных движений, пластического интонирования. Систематизировать знания о русской народной музыке и музыке Русской православной церкви.
2	Между музыкой моего народа  и музыкой  разных народов мира нет непереходимых границ ( 9 ч)	Слушать музыку других народов нашей странны и известных композиторов. Сопоставлять музыку русского народа и других народов нашей страны. Разучивать и исполнять песенные композиции по заданной тематике. Анализировать, как на характере музыки сказываются характер народа, особые черты народного говора. Наблюдать за развитием изучаемых на уроке произведений. Исполнять изучаемые на уроках песенные композиции. Импровизировать под музыку с использованием танцевальных, маршеобразных движений, пластического интонирования. Сопоставлять музыкальные произведения, находить сходства и различия. Обобщить знания о сходствах и различиях русской народной музыки и музыки других народов. Подготовить заключительный концерт.
3	Резерв ( 1 ч)

Формы организации учебных занятий: групповая, индивидуальная, фронтальная, парная.