656466
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМузыкаРабочие программыРабочая программа по музыке для 1 класса по программе "Школа России"

Рабочая программа по музыке для 1 класса по программе "Школа России"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

8. Календарно-тематическое планирование по музыке в 1 классе

п/п

Тема раздела.

Тема  урока

Кол-во часов

Дата по плану

Дата по факту

Характеристика   основных видов деятельности

учащихся

Примечание

(музыкальный ряд)


Тема полугодия:

«МУЗЫКА ВОКРУГ НАС»

16





1

«И Муза вечная со мной!»(Урок – путешествие)

1



Наблюдают за музыкой в жизни человека.

Знать понятие «муза»,  различают характер произведения, высказывают своё мнение.

П.И.Чайковский «Па-де-де» из балета «Щелкунчик»

Д. Кабалевский  «Песня о школе».

И. Якушенко «Пестрая песенка»

2

Хоровод муз. (Урок – экскурсия)

1



Различают настроения, чувства и характер человека, выраженные в музыке.

Различают на слух высокие и низкие звуки, характер произведения, выполняют танцевальные движения.

р.н.п. «Во поле береза стояла»

греческий танец «Сиртаки»

молдавская хороводная песня-пляска «Хора».

3

Повсюду музыка слышна. ( Урок – игра)

1



Исполняют песни (соло,  хором), 

придумывают окончания к песенкам-закличкам.

Ролевая игра «Играем в композитора»,

Сочинение мелодии и исполнение песен - попевок.

4

Душа музыки - мелодия. (Урок – путешествие)

1



Моделируют  в графике особенности песни, танца, марша.

Анализируют  музыкальное произведение, напевают  мелодию.

      П.Чайковский: 

«Сладкая греза», «Вальс», 

«Марш деревянных солдатиков».

5

Музыка осени.

(Урок – экскурсия)

1



Сравнивают  музыкальные и речевые интонации, определяют их сходство и различия. Откликаются  на музыку различного характера и различать его, воспринимают выразительные средства музыки

П.И.Чайковский «Осенняя песнь»

Г.Свиридов «Осень»

В.Павленко «Капельки»

Т.Потапенко «Скворушка прощается»

6

Сочини мелодию.  (Ролевая игра: «Играем в композитора»)

1



Осуществляют первые опыты импровизации и сочинения в пении, игре, пластике.

Исполняют танцевальные движения, разученные песни

Слушание народных ненецких песен.

7

«Азбука, азбука каждому нужна…».

1



Знакомятся  с элементами нотной записи.

Слушают музыкальные произведения, откликаются на музыку различного характера и различают его; воспринимают  выразительные средства музыки.

Д. Кабалевский «Песня о школе»

А. Островский «Азбука»

8

Музыкальная азбука.

1



Знакомятся с элементами нотной записи.

В. Дроцевич «Семь подружек»

«Нотный хоровод»

9

Обобщающий урок Игра «Угадай мелодию»


1



Проявляют  эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии и исполнении музыкальных произведений. Словарь эмоций.


10

Музыкальные инструменты. 

1



Различают яркие средства музыкальной выразительности; определяют  по звучанию народные инструменты; слушают музыкальные произведения;  откликаются на музыку различного характера и различают его.

«Полянка» (свирель),

«Во кузнице» (рожок),

«Как под яблонькой» (гусли)

«Пастушья песенка» (французская народная песня)

11

«Садко». Из русского былинного сказа.

1



Участвуют в совместной деятельности (в группе, в паре) при воплощении различных музыкальных образов.

Понимают  жанры народных песен – колыбельные, плясовые (их характерные особенности), определяют на слух звучание народных инструментов.

Д.Локшин «Былинные наигрыши» - (гусли)

Н.А.Римский -Корсаков «Заиграйте, мои гусельки», «Колыбельная Волховы» из оперы «Садко»

12

Музыкальные инструменты.

1



Различают  по звучанию народные и профессиональные инструменты; слушают  музыкальные произведения;  откликаются на музыку различного характера и различают его.

И.С.Бах «Шутка»

К. Глюк «Мелодия» из оперы «Орфей и Эвридика».

Л.Бетховен «Пасторальная симфония» (фрагмент)

13

Звучащие картины.

1



Выявляют сходство и различия музыкальных и живописных образов.

Называют  народные и профессиональные инструменты, их своеобразие и интонационное звучание, сходства и различия, Подбирают изображения знакомых музыкальных инструментов к соответствующей музыке, участвуют в коллективном пении .

К. Кикта «Фрески Софии Киевской»

Л. Дакен «Кукушка»

14

Разыграй песню.

1



Понимают  что нотный текст может оставаться  без изменений, а характер музыки изменяться исполнителями от событий, описанных в песне,

планируют  свою деятельность, выразительно исполняют песню и составляют  исполнительский план вокального сочинения исходя из стихотворного текста, находят нужный характер звучания, импровизируют «музыкальные разговоры» различного характера.


15

Пришло Рождество, начинается  торжество. Родной обычай старины.

1



Инсценируют для школьных праздников музыкальные образы песен, пьес программного содержания, народных сказок. 

Узнают  народные музыкальные традиции, праздники –Рождество, названия  рождественских песнопений -  колядки,

 соблюдают   певческую установку, петь выразительно, слушают себя и товарищей.

«Тихая ночь» - международный рождественский гимн

«Щедрик» - украинская народная колядка

«Все идут, спешат на праздник» - колядка

С.Крылов - «Зимняя сказка»

16

Добрый праздник среди зимы.  Обобщающий урок

1



Инсценируют  для школьных праздников музыкальные образы песен, пьес программного содержания, народных сказок.

Понимают роль музыки в жизни человека.,

узнают  освоенные музыкальные произведения, дают определения общего характера музыки, принимают участие в играх, танцах, песнях.

П.И.Чайковский  Балет «Щелкунчик»:

«Марш»

«Вальс снежных хлопьев»

«Па- де-де»

«Зимняя песенка» А. Бердыщев


Тема полугодия: «МУЗЫКА И ТЫ».

17





17

Край, в котором ты живешь. Итоговый урок-концерт

1



Высказывают какие чувства возникают, когда поешь о Родине, различают  выразительные возможности – скрипки.

В. Степанова «Добрый день»

А. Шнитке - «Пастораль»

Г. Свиридов – «Пастораль»

В. Алексеев «Рощица»

А. Бердышев «Приезжайте в тундру

18

Художник, поэт, композитор.

1



Воплощают в рисунках образы полюбившихся героев музыкальных произведений и представлять их на выставках детского творчества. Характеризуют художественные образы классической музыки, передают настроение музыки в пластическом движении, пении, дают определения общего характера музыки.

И. Кадомцев « Песенка о солнышке, радуге и радости»  

И.Никитин «Вот и солнце встает»

19

Музыка утра.

1



Определяют  по звучавшему фрагменту  музыкальное произведение, передают  нужными слова  настроение, 

чувство сопереживания природе.

Э. Григ «Утро»

П.Чайковский «Зимнее утро»

В. Симонов «Утро в лесу»

20

Музыка вечера.

1



Определяют по звучавшему фрагменту  музыкальное произведение; передают  нужными слова  настроение, 

чувство сопереживания природе; сопоставляют,  сравнивают , различные жанры музыки.

В. Гаврилин  «Вечерняя музыка»

С. Прокофьев «Ходит месяц над лугами»

Е. Крылатов  «Колыбельная Умки»

В. Салманов « Вечер»

21

Музы не молчали.

1



Определяют характер музыки  и передают ее настроение, описывают образ русских воинов, сопереживают   музыкальному образу, внимательно слушать.

А. Бородин «Богатырская симфония»

«Солдатушки, бравы ребятушки» (русская народная песня)   

«Учил Суворов»

22

Музыкальные портреты.

1



Определяют характер и настроение музыки

В. Моцарт « Менуэт»

С.Прокофьев «Болтунья»

23

Разыграй сказку. «Баба Яга» - русская народная сказка.

1



Выделяют характерные интонационные музыкальные особенности музыкального сочинения: изобразительные и  выразительные

П.Чайковский «Баба Яга»

« Баба – Яга» - детская песенка

24

Мамин праздник.

1



Составляют афишу и программу концерта школьного праздника.

Импровизируют (вокальная и танцевальная импровизации) в характере основных жанров музыки.


В.Моцарт «Колыбельная»

И.Дунаевский «Колыбельная»

М.Славкин « Праздник бабушек и мам»

И.Арсеев «Спасибо»

25

У каждого свой музыкальный инструмент.

1



Сравнивают музыкальные произведения разных жанров.

Сравнивают  речевые и музыкальные интонации, и выявляют  их принадлежность к различным жанрам музыки народного и профессионального творчества.

Разучивают  и исполняют скороговорки, хороводы, игры, стихи.


26

Музыкальные инструменты.

1



Определяют характер произведения, выделяют характерные  интонационные музыкальные особенности музыкального сочинения, имитационными движениями изображать игру на музыкальных инструментах

И.Бах «Волынка»

П.Чайковский « Сладкая греза»

Л. Дакен «Кукушка»

«У каждого свой музыкальный инструмент»- эстонская народная песня.

27

Музыкальные инструменты.

1



Сравнивают  звучание музыкальных инструментов, узнают  музыкальные инструменты по внешнему виду и по звучанию,  имитационными движениями изображать игру на музыкальных инструментах.

«Тонкая рябина» - гитара

Ж.Рамо - «Тамбурин»- клавесин

И. Конради – «Менуэт» - лютня

28

«Чудесная лютня» (по алжирской сказке). Звучащие картины.

1



Размышляют о возможностях музыки в передаче чувств. мыслей человека, силе ее воздействия. Обобщают характеристику музыкальных произведений, воспринимать художественные образы классической музыки, расширяют  словарный запас,  передают настроение музыки в пластическом движении, пении

 Алжирская 

сказка “Чудесная лютня”.  

29

Музыка в цирке.

1



Называют фамилии композиторов и их произведения, 

определяют жанровую принадлежность музыкальных произведений, песня- танец – марш; узнают изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов;

  передают настроение музыки и его изменение: в пении, музыкально-пластическом движении.

А. Журбин « Добрые слоны»

И .Дунаевский « Выходной марш»

Д. Кабалевский «Клоуны»

О. Юдахина « Слон и скрипочка»

30

Дом, который звучит.

1



Определяют жанры: опера – балет, сходства и различия, названия произведений и их авторов; эмоционально откликаются на музыкальное произведение и выражать свое впечатление в пении, игре или пластике. 

 

Н. Римский-Корсаков  опера «Садко» 

( фрагменты)

Р. Щедрин балет «Конек-Горбунок» 

( «Золотые рыбки»)

31

Опера-сказка.

1



Дают определения: опера, хор, солисты, оркестр. Различают характер музыки: танцевальный, песенный, маршевый;

называют понравившееся  произведения, дают его характеристику; сопоставляют,  сравнивают, различные жанры музыки.

М. Коваль «Волк и семеро козлят»

М. Красев «Муха – цокотуха»

32

«Ничего на свете  лучше нету».

1



Различают формы деятельности; понимают, что музыка имеет содержание; воспринимают её выразительно-изобразительные средства; откликаются на музыку различного характера и различают его

Г. Гладков «Бременские музыканты»

33

Обобщающий урок. Итоговый урок-концерт

1



Составляют афишу и программу концерта.

Участвуют  в подготовке и проведении заключительного урока-концерта



Общая информация

Номер материала: ДВ-537021

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.