Рабочая программа по музыке для 5 - 7 классов

Пояснительная записка.

Цель программы – развитие музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части духовной культуры.

Задачи:

·         развитие музыкальности, музыкального слуха, певческого голоса, музыкальной памяти, способности к сопереживанию, образного и ассоциативного мышления, творческого воображения;

·         освоение музыки и знаний о музыке, ее интонационно-образной природе, жанровом и стилевом многообразии, особенностях музыкального языка, музыкальном фольклоре, классическом наследии и современном творчестве отечественных и зарубежных композиторов, о воздействии музыки на человека, о ее взаимосвязи с другими видами искусства и жизнью;

·         овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкально-творческой деятельности: слушании музыки, пении, инструментальном музицировании, музыкально-пластическом движении, импровизации, драматизации исполняемых произведений;

·         воспитание эмоционально-ценностного отношения к музыке, устойчивого интереса к музыке, музыкальному искусству своего народа и других народов мира, музыкального вкуса учащихся, потребности к самостоятельному общению с высокохудожественной музыкой и музыкальному самообразованию, слушательской и исполнительской культуры учащихся.

Общая характеристика учебного предмета

      Данная  рабочая  программа по музыке составлена в соответствии с основными идеями музыкально-педагогической концепции Д.Б.Кабалевского, в соответствии с:  Федеральным законом от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,  приказом  Министерства  образования и науки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие ФГОС  ООО» от 17.12.2010 г. № 1897, приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004 №1312 «Об утверждении Федерального Базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений  Российской Федерации, реализующих программы общего образования», с изменениями и дополнениями, с примерной программой общего образования  по музыке и содержания программы «Музыка 5-7 классы» авторов Е.Д.Критской и Г.П. Сергеевой. Москва, Просвещение ,2011г. В данной программе нашли отражение изменившиеся социокультурные условия деятельности современных образовательных учреждений, потребности педагогов-музыкантов в обновлении содержания и новые технологии массового музыкального образования.

   В большой степени  программа ориентирована на реализацию компенсаторной функции искусства:

восстановление эмоционально- энергетического тонуса подростков, снятие нервно- психических перегрузок учащихся.

Виды музыкальной деятельности на уроках музыки по данной программе разнообразны и направлены на реализацию принципов развивающего обучения (Д. Б. Эльконин, В. В. Давыдов) в массовом музыкальном образовании и воспитании. Постижение одного и того же музыкального произведения подразумевает различные формы общения ребенка с музыкой.

Реализация данной программы опирается на следующие

методы музыкального образования и воспитания:

·          метод художественного, нравственно-эстетического познания музыки;

·         метод интонационно-стилевого постижения музыки;

·         метод эмоциональной драматургии;

·         метод концентричности организации музыкального материала;

·         метод забегания вперед и возвращения к пройденному(перспективы и ретроспективы в обучении);

·         метод создания «композиций»;

·         метод художественного контекста (выхода за пределы музыки).

Описание места учебного предмета в  учебном плане

          Количество часов по предмету « Музыка» соответствует Федеральному базисному учебному плану для общеобразовательных учреждений Российской Федерации и годовому календарному  учебному графику МБОУ « СОШ №6» имени А.И.Гордиенко на 2014-2015 учебный год. В том числе в 5,6,7 классах из расчета 1 час в неделю.

Региональная составляющая введена в рабочую программу за счёт введения уроков:

 в 5 классе - «Живительный родник творчества. Культурные традиции Югорского края»

                      « Всю жизнь мою несу родину в душе. Таланты нашего округа»   - декабрь

в 6 классе – «Пою мою Югорию» - декабрь

в 7 классе -  «С любовью к северному краю» - декабрь

Личностные , метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета.

Изучение курса «Музыка» в основной школе обеспечивает определенные результаты.

       Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны при­обрести в процессе освоения учебного предмета «Музыка»:

— чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; знание культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение традиционных ценностей многонационального рос­сийского общества;

— целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

—  ответственное отношение к учению, готовность и спо­собность к саморазвитию и самообразованию на основе моти­вации к обучению и познанию;

— уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов; готовность и способность вести диа­лог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания; этические чувства доброжелательности и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, понимание чувств других людей и со­переживание им;

— компетентность в решении моральных проблем на осно­ве личностного выбора, осознанное и ответственное отноше­ние к собственным поступкам;

— коммуникативная компетентность в общении и сотруд­ничестве со сверстниками, старшими и младшими в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;

— участие в общественной жизни школы в пределах возра­стных компетенций с учетом региональных и этнокультурных особенностей;

— признание ценности жизни во всех ее проявлениях и не­обходимости ответственного, бережного отношения к окружа­ющей среде;

—  принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

—  эстетические потребности, ценности и чувства, эстети­ческое сознание как результат освоения художественного на­следия народов России и мира, творческой деятельности му­зыкально-эстетического характера.

        Метапредметные  результаты характеризуют уровень сформированности   универсальных учебных действий, прояв­ляющихся в познавательной и практической деятельности уча­щихся:

— умение самостоятельно ставить новые учебные задачи на основе развития познавательных мотивов и интересов;

— умение самостоятельно планировать пути достижения це­лей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы ре­шения учебных и познавательных задач;

— умение анализировать собственную учебную деятель­ность, адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи и собственные возможности ее решения, вносить необходимые коррективы для достижения запланированных результатов;

— владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

— умение определять понятия, обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать осно­вания и критерии для классификации; умение устанавливать причинно-следственные связи; размышлять, рассуждать и де­лать выводы;

— смысловое чтение текстов различных стилей и жанров;

— умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы модели и схемы для решения учебных и познаватель­ных задач;

— умение организовывать учебное сотрудничество и совме­стную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределять функции и роли участников, например в художественном  проекте,   взаимодействовать  и  работать  в группе;

— формирование и развитие компетентности в области ис­пользования информационно-коммуникационных технологий; стремление к самостоятельному общению с искусством и ху­дожественному самообразованию.

          Предметные результаты обеспечивают успешное обучение на следующей ступени общего образования и отражают:

— сформированность основ музыкальной культуры школь­ника как неотъемлемой части его общей духовной культуры;

— сформированность потребности в общении с музыкой для дальнейшего духовно-нравственного развития, социали­зации, самообразования, организации содержательного куль­турного досуга на основе осознания роли музыки в жизни отдельного человека и общества, в развитии мировой куль­туры;

— развитие общих музыкальных способностей школьников (музыкальной памяти и слуха), а также образного и ассоциа­тивного мышления, фантазии и творческого воображения, эмоционально-ценностного отношения к явлениям жизни и искусства на основе восприятия и анализа художественного об­раза;

— сформированность мотивационной направленности на продуктивную музыкально-творческую деятельность (слуша­ние музыки, пение, инструментальное музицирование, драма­тизация музыкальных произведений, импровизация, музы­кально-пластическое движение и др.);

— воспитание эстетического отношения к миру, критичес­кого восприятия музыкальной информации, развитие творчес­ких способностей в многообразных видах музыкальной дея­тельности, связанной с театром, кино, литературой, живо­писью;

— расширение музыкального и общего культурного круго­зора; воспитание музыкального вкуса, устойчивого интереса к музыке своего народа и других народов мира, классическому и современному музыкальному наследию;

— овладение основами музыкальной грамотности: способ­ностью эмоционально воспринимать музыку как живое образ­ное искусство во взаимосвязи с жизнью, со специальной тер­минологией и ключевыми понятиями музыкального искусства, элементарной нотной грамотой в рамках изучаемого курса;

— приобретение устойчивых навыков самостоятельной, це­ленаправленной и содержательной музыкально-учебной деятельности, включая информационно-коммуникационные тех­нологии;

— сотрудничество в ходе реализации коллективных творчес­ких проектов, решения различных музыкально-творческих задач.

Содержание учебного предмета

 5 класс (35 часов)-  в программе рассматриваются разнообразные явления музыкального искусства в их взаимодействии с художественными образами других искусств – литературы (прозы и поэзии), изобразительного искусства( живописи, скульптуры, графики, книжных иллюстраций и др.), театра( оперы, балета, оперетты, мюзикла, рок - оперы), кино.

 6 класс (35 часов)-  в программе рассматривается многообразие музыкальных образов, запечатленных в жанрах вокальной, инструментальной и инструментально-симфонической музыки.

 7 класс (35 часов). Содержательный стержень программы 7 класса- «Классика и современность». Вечные темы классической музыки и их претворение в произведениях разных жанров. Художественные направления, стили и жанры классической и современной музыки. Особенности музыкальной драматургии и развития музыкальных образов в произведениях крупных жанров - опере, балете, мюзикле, рок-опере, симфонии, инструментальном концерте, сюите и др. Жанровые и стилистические особенности музыкального языка. Единство содержания и формы музыкальных произведений. Стиль как отражение мироощущения композитора. Стили музыкального творчества и исполнения, присущие разным эпохам.

                      Тематическое планирование рабочей программы по предмету

№ п/п	Всего часов	5 класс	6 класс	7 класс
1	105	35	35	35

№ п/п	Наименование разделов и тем		Всего часов	Количество часов
				уроки	Лабораторные, практические работы, экскурсии	Контр. работы
	5 класс
		1 раздел. Музыка и литература.	16 ч.	16 ч.
		2 раздел. Музыка и изобразительное искусство.	19 ч.	19 ч.
		ИТОГО	35	35
		6 класс
	1 раздел. Мир образов вокальной и инструментальной музыки.		16 ч.	16 ч.
	2 раздел. Мир образов камерной и симфонической музыки.		19 ч.	19 ч.
	ИТОГО		35	35
	7 класс
	1 раздел. Особенности музыкальной драматургии сценической музыки.		16 ч.	16 ч.
	2 раздел. Особенности драматургии камерной и симфонической музыки.		19 ч.	19 ч.
	ИТОГО		35	35

Учебно- методическое  и материально-техническое и обеспечение

учебного предмета

№	Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения	Колличество
I. Печатные пособия
1.1.	Портреты  русских и зарубежных композиторов	Комплекты
II. Технические средства обучения
2.1.	Персональный компьютер	1
2.2.	Медиапроектор	1
2.3.	Экран	1
2.4.	Музыкальный центр	1
2.5.	Музыкальные инструменты: Фортепиано (пианино) Клавишный синтезатор Шумовые ударные инструменты	1 1 Комплект
III. Учебная мебель
3.1	Стол для учителя	1
3.2	Столы для учеников	4
3.3.	Скамейки с подставками – полками для письма	12
3.4	Стулья для учителя	2
3.5	Шкафы для литературы	2
3.6.	Канделябры  металлические	3

Планируемые результаты изучения  учебного предмета

        По окончании VII класса школьники научатся:

— наблюдать за многообразными явлениями жизни и искус­ства, выражать свое отношение к искусству;

— понимать специфику музыки и выявлять родство художе­ственных образов разных искусств, различать их особенности;

— выражать эмоциональное содержание музыкальных про­изведений в исполнении, участвовать в различных формах му­зицирования;

— раскрывать образное содержание музыкальных произве­дений разных форм, жанров и стилей; высказывать суждение об основной идее и форме ее воплощения в музыке;

— понимать специфику и особенности музыкального языка, творчески интерпретировать содержание музыкального произ­ведения в разных видах музыкальной деятельности;

— осуществлять исследовательскую деятельность художест­венно-эстетической направленности, участвуя в творческих проектах, в том числе связанных с музицированием; проявлять инициативу в организации и проведении концертов, театраль­ных спектаклей, выставок и конкурсов, фестивалей и др.;

— разбираться в событиях художественной жизни отечест­венной и зарубежной культуры, владеть специальной термино­логией, называть имена выдающихся отечественных и зару­бежных композиторов и крупнейшие музыкальные центры мирового значения (театры оперы и балета, концертные залы, музеи);

— определять стилевое своеобразие классической, народ­ной, религиозной, современной музыки, разных эпох;

— применять информационно-коммуникативные техноло­гии для расширения опыта творческой деятельности в процес­се поиска информации в образовательном пространстве сети Интернет.