Рабочая программа по музыке и пению для детей VIII вида, 6 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа по  музыке и пению 6 класса разработана в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», на основе типовой авторской программы И.В. Евтушенко для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида «Музыка и пение 5-8 классы» под редакцией В.В. Воронковой, М: Владос, 2010 г; основной образовательной программы школы; федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида на 2016-2017 учебный год; авторского тематического планирования учебного материала.

            Рабочая программа учебного курса по музыке и пению составлена на основе нормативных правовых актов и инструктивно – методических документов:

1. Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12. 2012 № 273-ФЗ). Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12. 2012 №    273-ФЗ).
2. Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (с изменениями и дополнениями) для 5-6-х классов;)
3. Приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
4. Приказ Министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 18.04.2016 № 271 «Об утверждении регионального примерного недельного учебного плана для образовательных организаций, реализующих программы общего образования, расположенных на территории Ростовской области, на 2016-2017 учебный год»;
5. Примерная программа основного общего образования по музыке и пению, составленная на основе типовой авторской программы И.В. Евтушенко для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида «Музыка и пение 5-8 классы» под редакцией В.В. Воронковой, М: Владос, 2010 г;
6. Приказ Министерства образования и науки РФ от 10.04.2002 №29/2065-п «об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учереждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии». 
7. Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ СОШ №6 г. Сальска на 2016-2017 учебный год.
8.  Учебный план МБОУ СОШ № 6 г.    Сальска на 2016-2017 учебный год.
9. Годовой календарный учебный график МБОУ СОШ № 6 г. Сальска на 2016-2017 учебный год.
10. Учебный план индивидуального обучения по программе VIII вида Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 6 г. Сальска, разработан на основе примерного регионального учебного плана для специальных (коррекционных) образовательных учреждений I – VIII видов Ростовской области (приказ Министерства образования РФ от 10.04.02 № 29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»), в соответствии с Письмом Министерства народного образования РСФСР от 14 ноября 1988 г № 17-253-6 «Об индивидуальном обучении детей на дому».

Цель: формирование музыкальной культуры школьников, развитие эмоционального, осознанного восприятия музыки как в процессе активного участия в хоровом и сольном исполнении, так и во время слушания музыкальных произведений.

Задачи:

• образовательные: формировать знания о музыке с помощью изучения произведений различных жанров, а также в процессе собственной музыкально – исполнительской деятельности; формировать музыкально – эстетический словарь; формировать ориентировку в средствах музыкальной выразительности.
• коррекционные: корригировать отклонения в интеллектуальном развитии; корригировать нарушения звук произносительной стороны речи; помочь самовыражению умственно отсталых школьников через занятия музыкальной деятельностью; способствовать преодолению неадекватных форм поведения, снятию эмоционального напряжения; содействовать приобретению навыков искреннего, глубокого и свободного общения с окружающими.
• развивающие: совершенствовать певческие навыки; развивать чувство ритма, речевую активность, звуковысотный слух, музыкальную память, эмоциональную отзывчивость и способность реагировать на музыку, музыкально – исполнительские навыки; активизировать творческие способности.

Общая характеристика учебного предмета «Музыка и пение, 6 класс»

Музыка и пение как учебный предмет в 5 классе состоит из следующих разделов:

• Пение;
• Слушание музыки;
• Элементы музыкальной грамоты;

 Место учебного предмета «Музыка и пение, 6 класс» в учебном плане.

Согласно учебному плану индивидуального обучения, Паранин Александр обучается по программе специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

 Рабочая программа по музыке и пению в 6 классе составлена на основе учебной программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В.Воронковой, «Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 5-9 классы, сборник 1 «Владос», Москва, 2000г. и допущена Министерством образования Российской Федерации.

В соответствии с учебным планом, расписанием МБОУ СОШ №6 г. Сальска на 2016 – 2017 учебный год, а также с государственными праздниками, рабочая программа курса рассчитана на 17,5 часов. 

      Требования к уровню подготовки, обучающихся по данной программе к окончанию 6 класса

Содержание рабочей программы направлено на освоение обучающимися с ограниченными возможностями здоровья знаний, умений и навыков на обязательном уровне, что соответствует образовательной программе МБОУ СОШ №6 г. Сальска.

Шестиклассники должны научиться самостоятельно, заниматься музыкальной деятельностью; сдерживать эмоционально-поведенческие отклонения на занятиях музыкой и во время концертных выступлений; инсценировать песни. Такая деятельность обучающихся имеет большое значение для коррекции недостатков психофизического развития школьников с ОВЗ, их познавательных возможностей и интересов

Содержание учебного курса «Музыка и пение, 6 класс»

№ п/п	Раздел	Кол-во часов	Содержание темы в программе	Требования к уровню подготовки обучающихся (базовый уровень)	Сроки прохождения
1	Пение	11 ч	Исполнение песенного материала в диапазоне си – ми2. Продолжение работы над формированием певческого звучания в условиях мутации. Щадящий голосовой режим. Предоставление удобного диапазона для исполнения. Контроль учителя за индивидуальными изменениями голоса каждого ученика. Развитие умения исполнять песни одновременно с фонограммой, и Формирование легкого, певучего звучания голосов учащихся. Отработка четкого, ясного произношения текстов песен. Контроль за тем, чтобы широкие скачки в мелодии не нарушали вокальную мелодическую линию и ровность звуковедения. Углубление навыков кантиленного пения: ровность, напевность звучания; протяженное и округлое пение гласных, спокойное, но вместе с тем, относительно быстрое произнесение согласных; длительность фраз, исполняемых на одном дыхании. В произведениях маршеобразного характера наряду с требованиями четкости, решительности, добиваться напевности и мягкости звучания. В случаях дикционной трудности необходимо проведение специальной работы, включающей анализ слов и использование выразительного чтения текста в ритме музыки. Развитие умения выразительного пения, передавая разнообразный характер содержания (бодрый, веселый, ласковый, напевный и др.) инструментальной и вокальной.	Обучающиеся должны уметь: ·        средства музыкальной выразительности; ·        основные жанры музыкальных произведений; ·        музыкальные инструменты; ·        музыкальные профессии и специальности; ·        особенности творчества изученных композиторов; ·        особенности народного музыкального творчества. Обучающиеся должны знать: ·        самостоятельно исполнять несколько песен; ·        отвечать на вопросы о прослушанном произведении; ·        называть произведения, композиторов; ·        называть исполнителя- певец, инструмент, оркестр, ансамбль; ·        определять характер, содержание произведения; ·        определять ведущие средства выразительности; ·        давать адекватную оценку качеству исполнения произведения.
2	Слушание музыки	4 ч	Музыка и изобразительное искусство. Картины природы в музыке и в живописи. Способность музыки изображать слышимую реальность и пространственные отношения. Программная музыка, имеющая в основе изобразительное искусство. Музыка, театр, киноискусство и анимация. Музыка, как эмоциональный подтекст происходящего на сцене и на экране, ее самостоятельное значение. Роль музыки в раскрытии содержания спектакля, фильма, в изображении образов героев, в характеристике явлений и событий. Сопоставление характера настроения прослушанных произведений. Выводы учащихся о музыкальных образах этих произведений. Особенности творчества композиторов. Развитие умения саморегуляции различных эмоциональных расстройств с помощью специально подобранного музыкального материала. Формирование представлений о составе и звучании симфонического оркестра. Знакомство с инструментами симфонического оркестра: духовыми деревянными и медными, ударными, струнными инструментами. Проведение музыкальных викторин «Угадай мелодию».
3	Музыкальная грамота	2,5 ч	Формирование музыкальных представлений о средствах выразительности, используемых композитором: лад, динамические оттенки, регистр. Элементарные сведения о музыкальных профессиях, специальностях: композитор, дирижер, музыкант, пианист, скрипач, гитарист, трубач, солист, артист, певец и т.д.

Тематическое планирование курса

«Музыка и пение, 6 класс»

1	Пение	11ч
2	Слушание музыки	4ч
3	Музыкальная грамота	2,5ч

Календарно-тематическое планирование «Музыка и пение, 6 класс»

№	Раздел                        тема	Количество часов	Дата	Виды деятельности, контроля	Тип урока	Примечание
	Музыка и изобразительное искусство	4
1	Музыка и изобразительное искусство. Пение. «Песня о картинах».	1		Пение.	Урок открытия новых знаний.
2	Картины природы в музыке и живописи.	1		Устный опрос.	Урок закрепления.
3	Можем ли мы увидеть музыку. Пение. «Песня о картинах».	1		Пение.	Комбинированный урок.
4.	Картины, нарисованные музыкой. Слушание. «В Подмосковье водятся лещи.»	1		Слушание музыки. Устный опрос.	Комбинированный урок.
	Музыка в театре и кино.	4
5	Музыка в театре и кино.	1		Слушание музыки.	Урок открытия новых знаний.
6	Музыка и анимация. Пение. «Кабы не было зимы» из м/ф «Зима в Простоквашино»	1		Пение. Устный опрос.	Комбинированный урок.
7	Пение. «Кабы не было зимы» из м/ф «Зима в Простоквашино»	1		Пение.	Комбинированный урок.
8	Слушание. «Три белых коня» из телефильма «Чародеи». Пение. «Кабы не было зимы» из м/ф «Зима в Простоквашино»	1		Слушание музыки. Пение.	Урок закрепления
	Музыкальные профессии.	5
9	Особенности творчества Моцарта.	1		Устный опрос.	Урок открытия новых знаний.
10	Особенности творчества Бетховена.	1		Устный опрос.	Урок открытия новых знаний.
11	Слушание. В. Моцарт «Симфония № 40», Л. Бетховен «Лунная соната».	1		Слушание музыки.	Комбинированный урок.
12	Пение. «Три танкиста».	1		Слушание музыки. Пение.	Комбинированный урок.
13	Пение. «Три танкиста».	1		Пение. Устный опрос.	Урок закрепления
	Симфонический оркестр.	4
14	Состав симфонического оркестра. Пение. «Вместе весело шагать».	1		Пение. Устный опрос.	Урок открытия новых знаний.
15	Духовые и ударные инструменты. Пение. «Вместе весело шагать».	1		Пение. Устный опрос.	Комбинированный урок.
16	Струнные инструменты. Пение «Дорога добра».	1		Пение. Устный опрос.	Комбинированный урок.
17	Роль дирижера в оркестре. Пение «Дорога добра».	1		Пение. Устный опрос.	Урок закрепления

Учебно - методическое и материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

1. Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, подготовительный и 5-9 классы /под ред. В.В. Воронковой – М., Гуманитар. Изд. Центр ВЛАДОС, 2011 г./
2. Ноутбук.
3.  Проектор.
4.  Фортепиано.
5. Фрагменты кино (видео, dvd), мультфильмов, мультимедиа, музыкальные фрагменты.
6. Образовательные ресурсы сети интернет.