|
«Рассмотрено»
на заседании
МО учителей
Протокол № ____
от «___»
________ 2014 года
Руководитель
______(Е.А.Купцова )
|
«Согласовано»:
Заместитель
директора по УВР
______________Т.А.Бурусова
от «____»
___________ 2014 года
|
«Утверждаю»
Директор
школы_______С.Н.Нуждин
Приказ № ____
от «____»
_________ 2014 года
|
Муниципальное бюджетное
образовательное учреждение Садовская средняя
общеобразовательная школа
Рабочая программа по программе
«Специальных (коррекционных) общеобразовательных
учреждений VIII вида под редакцией Воронковой В.В.
по музыке и пению 5 класс
0.5 часа в неделю (всего 17 часов)
Учебник
«Музыка» ,И.В. Евтушенко2012 год Москва, Просвещение рекомендованный
Министерством
образования и науки РФ
Индивидуальное
обучение на дому
Учитель Иванова Т.В.
2014-2015
уч.год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа курса «Музыка и пение» в 5 классе VIII вида
составлена в соответствии с программой В.В. Воронковой (Программы специальных
(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. 5-9 классы. В 2-х
сборниках. Сборник 1. М., «Владос», 2011) .
Музыкальное воспитание и обучение является неотъемлемой частью учебного
процесса в специальном (коррекционном) общеобразовательном учреждении VIII
вида.
Музыка формирует вкусы, развивает представления о прекрасном,
способствует эмоциональному познанию объектов окружающей действительности,
нормализует многие психические процессы, является эффективным средством
преодоления невротических расстройств, свойственных учащимся специальных
учреждений.
Цель
музыкального воспитания и образования – формирование музыкальной культуры
школьников, сочетающей в себе музыкальные способности, творчески качества,
исполнительские умения, навыки эмоционального, осознанного восприятия музыки.
Занятия музыкой способствуют разностороннему развитию школьников,
адаптации его в обществе. Этому в процессе обучения музыке и пению будет
способствовать соблюдение следующих принципов:
·
художественность и
культуросообразность содержания
· коррекционная направленность обучения
· оптимистическая перспектива образования
· индивидуализация и дифференциация процесса обучения
·
комплексное обучение на
основе передовых психолого-медикопедагогических технологий
Содержание программного материала уроков состоит из теоретического
материала, различных видов музыкальной деятельности, музыкальных произведений
для слушания и исполнения, вокальных упражнений. Основу содержания программы
составляют произведения отечественной (русской) музыкальной культуры: музыка
народная и композиорская; детская, классическая, современная.
В программу включены следующие разделы:
·
пение
·
слушание музыки
·
элементы музыкальной
грамоты
Раздел «Пение» включает произведения для формирования
вокально-хоровых навыков и умений учащихся. Классика, фольклор, современная
(зарубежная и отечественная) песня – основа формирования вокально-хорового
репертуара.
В разделе «Слушание музыки» важным является создание благоприятных условий для
восприятия музыки: атмосфера концертного зала, доверительное общение.
Раздел «Элементы музыкальной грамоты» содержит основной минимум знаний о музыке и
музыкальной деятельности.
Оценка по предмету «Музыка и пение» учитывает индивидуальный уровень
интеллектуального, психического и музыкального развития школьника,
интенсивность формирования его музыкально-слуховых представлений, практических
умений и навыков, накопление первичных знаний о музыке. Поводом для
отрицательной оценки действий учащегося не могут служить отсутствие ярко
выраженного интереса к музыкальным занятиям и эмоционального отклика на музыку,
бедность речевых характеристик исполняемой или услышанной музыки, нарушение
координации между слухом и голосом, слухом и моторно-двигательными
проявлениями.
СОДЕРЖАНИЕ (17 ч; 0,5 ч в неделю)
Пение
Исполнение песенного материала в диапазоне си – ре2. Развитие
навыка концертного исполнения, уверенности в своих силах, общительности,
открытости. Совершенствование навыков певческого дыхания. Развитие навыка пения
с разнообразной окраской звука. Совершенствование навыка чёткого и внятного
произношения слов в текстах песен подвижного характера. Развитие
вокально-хоровых навыков при исполнении выученных песен без сопровождения.
Слушание музыки
Особенности национального фольклора. Закрепление интереса к музыке
различного характера, желания высказываться о ней. Снятие эмоционального
напряжения. Закрепление представлений о составе и звучании оркестра народных
инструментов.
Музыкальная грамота
Элементарное понятие о нотной записи: нотный стан,
нота, звук, звукоряд, пауза. Формирование элементарных понятий о размере: 2/4 ,
¾, 4/4.
Учебно-тематический
план (17 ч)
|
№
|
Тема
|
Кол.часов
|
|
1
|
Пение
|
11
|
|
2
|
Слушание музыки
|
4
|
|
3
|
Музыкальная грамота
|
2
|
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
Учащиеся должны
знать:
·
наизусть 8-10 песен
·
примерное содержание
прослушанных музыкальных произведений
·
размеры музыкальных
произведений (2/4, ¾, 4/4)
·
музыкальные длительности,
паузы (долгие, короткие)
·
значение музыки в жизни,
трудовой деятельности и отдыхе людей
·
народные музыкальные инструменты
и их звучание (домра, мандолина, баян, гусли, свирель, гармонь, трещотка,
деревянные ложки, бас-балалайка)
Учащиеся должны
уметь:
·
самостоятельно начинать
пение после вступления
·
осмысленно и эмоционально
исполнять песни ровным свободным звуком на всём диапазоне
·
контролировать слухом
собственное исполнение и пение окружающих
·
применять полученные
навыки выразительного пения при художественном исполнении музыкальных
произведений (смысловые и логические ударения, паузы, темп, динамические
оттенки)
·
использовать в
самостоятельной речи музыкальные термины, давать им элементарную
характеристику, принимать активное участие в обсуждении содержания
прослушанного произведения
·
адекватно оценивать
собственное исполнение и пение окружающих
Список литературы
1.
Программы специальных
(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб. / Под ред.
В.В.Воронковой. – М.: Гуманитар. изд. Центр ВЛАДОС, 2011. – Сб. 1. – 224с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.