ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Рабочая
программа по музыке составлена на основе:
1. Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования , утвержденного
приказом №373 от 6 .10.2009 г.
2. Федеральный
закон № 273-ФЗ об образовании в Российской Федерации
3. Учебного
плана МОУ-СОШ с.Комсомольское на 2018-2019 уч.г.
4.
Примерной
и авторской программы по музыке В.О. Усачёва, Л.В. Школяр
На
изучениемузыки во 2 классе отводится 34 часа (1 часа в неделю, 34 учебные
недели).В течение года возможны коррективы рабочей программы, связанные с
объективными причинами.
Планируемые
результаты изучения учебного предмета
Личностные результаты отражаются
в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести
в процессе освоения учебного предмета «Музыка»:
— чувство гордости за
свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и
национальной принадлежности на основе изучения лучших образцов фольклора,
шедевров музыкального наследия русских композиторов, музыки Русской
православной церкви, различных направлений современного музыкального искусства
России;
– целостный, социально
ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы,
культур, народов и религий на основе сопоставления произведений русской музыки
и музыки других стран, народов, национальных стилей;
– умение наблюдать за
разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности,
их понимание и оценка – умение ориентироваться в культурном многообразии
окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы, города
и др.;
– уважительное отношение
к культуре других народов; сформированность эстетических потребностей,
ценностей и чувств;
– развитие мотивов
учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение навыками
сотрудничества с учителем и сверстниками;
– ориентация в
культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной
жизни класса, школы, города – формирование этических чувств доброжелательности
и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам
других людей;
– развитие
музыкально-эстетического чувства, проявляющего себя в эмоционально-ценностном
отношении к искусству, понимании его функций в жизни человека и общества.
Метапредметные
результаты характеризуют уровень сформированности
универсальных учебных действий учащихся проявляющихся в познавательной и
практической деятельности:
– овладение способностями
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее
осуществления в разных формах и видах музыкальной деятельности;
– освоение способов
решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия,
исполнения, оценки музыкальных сочинений;
– формирование умения
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с
поставленной задачей и условием ее реализации в процессе познания содержания
музыкальных образов; определять наиболее эффективные способы достижения
результата в исполнительской и творческой деятельности;
– продуктивное
сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных
музыкально-творческих задач на уроках музыки, во внеурочной и внешкольной
музыкально-эстетической деятельности;
– освоение начальных
форм познавательной и личностной рефлексии; позитивная самооценка своих
музыкально-творческих возможностей;
– овладение навыками
смыслового прочтения содержания «текстов» различных музыкальных стилей и жанров
в соответствии с целями и задачами деятельности;
– приобретение умения
осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере,
особенностях языка музыкальных произведений разных эпох, творческих направлений
в соответствии с задачами коммуникации;
– формирование у младших
школьников умения составлять тексты, связанные с размышлениями о музыке и
личностной оценкой ее содержания, в устной и письменной форме;
– овладение логическими
действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий в
процессе интонационно-образного и жанрового, стилевого анализа музыкальных
сочинений и других видов музыкально-творческой деятельности;
– умение осуществлять
информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием
различных средств информации и коммуникации (включая пособия на электронных
носителях, обучающие музыкальные программы, цифровые образовательные ресурсы,
мультимедийные презентации, работу с интерактивной доской и т. п.).
Предметные результаты изучения
музыки отражают опыт учащихся в музыкально-творческой деятельности:
– формирование
представления о роли музыки в жизни человека, в его духовно-нравственном
развитии;
– формирование общего
представления о музыкальной картине мира; – знание основных закономерностей
музыкального искусства на примере изучаемых музыкальных произведений;
– формирование основ
музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного
края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и
музыкальной деятельности;
– формирование
устойчивого интереса к музыке и различным видам (или какому-либо виду)
музыкально-творческой деятельности;
– умение воспринимать
музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям; – умение
эмоционально и осознанно относиться к музыке различных направлений: фольклору,
музыке религиозной традиции, классической и современной; понимать содержание,
интонационно-образный смысл произведений разных жанров и стилей;
– умение воплощать
музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических
композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизациях.
К концу обучения
во 2 классе учащиеся должны:
•
проявлять
устойчивый интерес к музыке;
•
проявлять
готовность «исследовать» композиторский замысел в процессе восприятия
интонационного богатства музыкального произведения;
•
приобретать
навыки слушательской культуры;
решать
учебные и практические задачи:
•
определять
жанровые признаки;
•
характеризовать
интонации по эмоционально-образному строю — лирические, драматические,
трагические, комические, возвышенные, героические и др.;
•
называть
запомнившиеся формы музыки;
•
определять
автора и название музыкального произведения по характерным интонациям
(например, Бетховен- Пятая симфония, Григ — «Пер Гюнт», Чайковский — Четвертая
симфония) и напеть, продирижировать главные мотивы мелодии;
•
делиться
своими впечатлениями о музыке и выражать их в рисунках, игре на инструментах,
пением, танцевальным движением;
•
проявлять
готовность к самостоятельным творческим пробам (поиск своей музыкальной
интонации к поэтическому тексту, образной ситуации, к характеристике персонажа,
создание элементарного аккомпанемента и пр.).
Содержание
тем учебного предмета
Раздел
1. «Всеобщее в жизни и в музыке»
Содержание:
Музыкальные
образы родного края. Песенность - как отличительная черта русской
музыки.
Песня. Танцевальность. Маршевость. Мелодия и аккомпанемент. Мелодия.
знакомство
детей с особенностями русской музыкальной культуры,
обобщение
и систематизация уже имеющегося музыкального опыта,
формирование
общечеловеческих нравственных ценностей,
эстетическое
развитие
воспитание
патриотизма.
Раздел
2. «Музыка - искусство интонируемого смысла»
Содержание:
Мир
ребенка в музыкальных интонациях, образах. Детские пьесы С. Прокофьева,
П.
Чайковского. Музыкальный инструмент: фортепиано.
Знакомство
детей с творчеством русских композиторов П. Чайковского и С. Прокофьева.
обобщение
и систематизация уже имеющегося музыкального опыта,
формирование
общечеловеческих нравственных ценностей,
эстетическое
развитие
Раздел
3. «Жизнь художественного образа. Тема и развитие»
Содержание:
тема-единство жизненного содержания и его интонационного воплощения
знакомство
детей с духовными традициями России,
формирование
общечеловеческих нравственных ценностей,
эстетическое
развитие,
воспитание
бережного отношения к духовному наследию Родины.
Раздел
4. «Развитие как становление художественной формы»
Содержание:
Формы
музыки – двухчастная, трехчастная, рондо, вариации.
Построение
музыки как процесс закономерной организации всего комплекса музыкальных средств
для выражения содержания.
знакомить
детей с формами музыки,
формирование
общечеловеческих нравственных ценностей,
эстетическое
развитие,
воспитание
бережного отношения к истории Родины.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.