Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Рабочие программы / Рабочая программа по музыке 4 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Рабочая программа по музыке 4 класс

библиотека
материалов

Музыка

I . Пояснительная записка

Программа по предмету «Музыка» для IIV классов общеобразовательных учреждений разработана в соответствии со стандартами второго поколения, примерными программами начального общего образования и основными положениями художественно- педагогической концепции Д.Б. Кабалевского.

Цель массового музыкального образования и воспитания – формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры школьников – наиболее полно отражает интересы современного общества в развитии духовного потенциала подрастающего поколения.

Задачи музыкального образования младших школьников.

  • Воспитание интереса, эмоционально- целостного отношения к любви, к музыкальному искусству, художественного вкуса: любви к ближнему , к своему народу, к Родине.

  • Воспитание чувства музыки как основы музыкальной грамотности.

  • Развитие образно – ассоциативного мышления детей, музыкальной памяти и слуха на основе активного, прочувствованного и осознанного восприятия лучших образцов мировой музыкальной культуры прошлого и настоящего.

  • Накопление тезауруса – багажа музыкальных впечатлений, интонационно-образного словаря первоначальных знаний музыки и о музыке, формирование опыта музыцирования, хорового исполнительства , творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности.


II . Общая характеристика учебного предмета

Содержание программы базируется на художественно образном, нравственно - эстетическом постижении младшими школьниками основных пластов мирового музыкального искусства. Приоритетным в данной программе является введение ребёнка в мир музыки через интонации, темы и образы русской музыкальной культуры.

Программа направлена на постижение закономерностей возникновения и развития музыкального искусства в его связях с жизнью, разнообразия форм его проявления и бытования в окружающем мире, специфики воздействия на на духовный мир человека на основе проникновения в интонационно – временную природу музыки, её жанрово-стилистические особенности.

Критерии отбора музыкального материала в данную программу заимствованы из концепции Д.Б. Кабалевского – Это художественная ценность музыкальных произведений, их воспитательная значимость и педагогическая целесообразность.

Основными методическими принципами программы являются: увлечённость, триединства деятельности композитора – исполнителя - слушателя, «тождество и контраст», интонационность, опора на отечественную музыкальную культуру.

Виды музыкальной деятельности разнообразны и направлены на реализацию принципов развивающего обучения в массовом музыкальном образовании и воспитании. Постижение одного и того же музыкального произведения подразумевает различныеформы общения ребёнка с музыкой. В сферу исполнительской деятельности учащихся входят: хоровое , ансамблевое и сольное пение; пластическое интонирование и музыкально – ритмические движения; игра на музыкальных инструментах ; инсценирования песен, сюжетов сказок, музыкальных пьес программного характера; освоение элементов музыкальной грамоты как средства функций музыкальной речи.

В целом эмоциональное восприятие музыки, размышление о ней и воплощение образного содержания в исполнении дают возможность овладеть приёмами сравнения, анализа, обобщения, классификации различных явлений музыкального искусства, что формирует у младших школьников универсальные учебные действия.

Структуру программы составляют разделы, в которых обозначены содержательные линии, указаны музыкальные произведения. Названия разделов являются выражением художественно – педагогической идеи блока уроков, четверти, года. Занятия в первом классе носят пропедевтический характер и предполагают знакомство с музыкой в широком жизненном контексте. Данная программа не подразумевает жестко регламентированного разделения музыкального произведения на учебные темы, уроки. Творческое планирование художественного материала в рамках урока, распределение его внутри четверти, учебного года в зависимости от интерпретации учителем той или иной художественно - педагогической идеи, особенностей и уровня музыкального развития учащихся каждого конкретного класса будут способствовать вариативности музыкальных занятий.


III . Место учебного предмета в учебном плане

Программа основного общего образования по музыке составлена в соответствии с количеством часов, указанных в Базисном плане образовательных учреждений общего образования. Предмет «Музыка» изучается в I – IV классах в объёме не менее 135 часов ( 33часа в I классе, по 34 часа – во IIIV классах).


IV. Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

Освоение музыки как духовного наследия человечества предполагает формирования опыта эмоционально- образного восприятия, начальное овладение различными видами музыкально-творческой деятельности, приобретение знаний, умений, овладение универсальными учебными действиями, что становится фундаментом обучения на дальнейших ступенях общего образования, обеспечивает введение учащихся в мир искусства и понимание неразрывной связи музыки и жизни.

Внимание на музыкальных занятиях акцентируется на личностном развитии. Нравственно-эстетическом воспитании, формирование культуры мировосприятия младших школьников через эмпатию. Уже на начальном этапе постижения музыкального искусства младшие школьники понимают, что музыка открывает перед ними возможности для познания чувств и мыслей человека, его духовно-нравственного становления, развивает способность сопереживать, встать на позицию другого человека, вести диалог, продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми.

Содержание обучения ориентировано на целенаправленную организацию и планомерное формирование музыкальной учебной деятельности, способствующей личностному, коммуникативному, познавательному и социальному развитию растущего человека. Предмет «Музыка», развивая умение учиться, призван формировать у ребёнка современную картину мира.



V. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

Личностные результатыотражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся. Которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета «Музыка».

  • Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

  • Целостный, социально ориентированный лагерь, взгляд на мир в его органичном единстве разнообразии природы, культур. Народов, религий на основе сопоставления произведений русской музыки и музыки других народов.

  • Умение наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, участие в музыкальной жизни класса.

  • Уважительное отношение к культуре других народов: Сформированность эстетических потребностей, ценностей и чувств.

  • Развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла умения, овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками.

  • Развитие творческого потенциала в процессе коллективного музыцирования при воплощении музыкальных образов.

  • Ориентация в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы города.

  • Формирование эстетических чувств доброжелательности и эмоционально нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

  • Развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющего себя в эмоционально ценностном отношении к искусству, понимание его функций в жизни человека и общества.


Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных учебных действий учащихся. Проявляющихся в познавательной и практической деятельности.

  • Овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления в разных формах и видах музыкальной деятельности.

  • Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия, исполнения, оценки музыкальных сочинений.

  • Формирование умения планировать, контролировать, и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием её реализации в процессе познания содержания музыкальных образов.

  • Продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач на уроках музыки.

  • Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; позитивная оценка своих музыкально-творческих возможностей.

  • Овладение навыками смыслового прочтения содержания «текстов» различных музыкальных стилей и жанров соответствии с целями и задачами деятельности.

  • Приобретение умения осознанного построения речевого высказывания о содержании и характере, особенностях языка музыкальных произведений разных эпох.

  • Формирование у младших школьников умения составлять тексты, связанные с размышлениями о музыке личностной оценкой её содержания, в устной и письменной форме.

  • Умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации.



Предметные результаты изучения музыки отражают опыт учащихся в музыкально-творческой деятельности.

  • Формирование представлений о роли музыки в жизни человека, всего духовно нравственном развитии.

  • Формирование общего представления о музыкальной картине мира.

  • Формирование основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности.

  • Умение эмоционально и осознано относиться к музыке различных направлений: фольклору, музыке религиозной традиции, классической и современной.

  • Умение воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнение вокально-хоровых произведений, в импровизациях


VI Содержание учебногопредмета


Основное содержание курса представлено следующими содержательными линиями: «Музыка в жизни человека», «Основные закономерности музыкального искусства», «Музыкальная картина мира».

Музыка в жизни человека. Истоки возникновения музыки. Рождение музыки как естественное проявление человеческих чувств. Звучание окружающей жизни, природы. Настроений, чувств и характера человека.

Обобщённое представление об основных образно-эмоциональных сферах музыки о многообразии музыкальных жанров и стилей. Песня, танец, марш и их разновидности. Песенность, танцевальность, маршевость. Опера, балет, симфония, концерт, сюита, кантата, мюзикл.

Отечественные народные музыкальные традиции. Народное творчество России. Музыкальный и поэтический Фольклор: песни, танцы, обряды, скороговорки, загадки, игры-драматизациии. Историческое прошлое в музыкальных образах. Народная профессиональная музыка. Сочинения отечественных композиторов о Родине.

Основные закономерности музыкального искусства. Интонационно-образная природа музыкального искусства. Выразительность и изобразительность в музыке.

Интонации музыкальные и речевые. Сходство и различие. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия, ритм, темп, динамика, тембр, лад и др.)

Музыкальная речь как способ общения между людьми, её эмоциональное воздействие. Нотная запись как способ фиксации музыкальной речи. Элементы нотной грамоты.

Развитие музыки – сопоставление и столкновение чувств и мыслей человека, музыкальных интонаций, тем художественных образов. Основные приёмы музыкального развития (повтор и контраст).

Музыкальная картина мира. Интонационное богатство музыкального мира. Общие представления о музыкальной жизни страны. Детские и хоровые и инструментальные коллективы, ансамбли, песни и танца.

Различные виды музыки: вокальная, инструментальная, сольная, хоровая, оркестровая. Певческие голоса: детские. Женские и мужские. Хоры: детский, женский, мужской, смешанный. Музыкальные инструменты. Оркестры: симфонический, духовой, народных инструментов.





























.VII . Тематическое планирование.

УУД


Датапроведения

Поплану

Фактически

1-3

Инструметальная и вокальная мелодия.

3

Сопоставлять признаки народной и авторской музыки; различать народные песенные жанры; разучивать песни.



4-6.

Жанры народной песни.

3

Отработать художественное исполнение песни; приобретать новые теоретические и практические знания в области народной музыки.



7-8.

Музыка о героях России.

2

Провести анализ разной музыки героической тематики; запомнить исполнительский план песен.



9.

Обобщающий урок I четверти.

1.

Повторить изученный материал; уточнить смысл знакомых терминов; исполнять изученные песни в разных вариантах.



10-12.

Музыкальные пейзажи.

3

Запомнить специфику музыкальных ладов «мажор». «минор»; расширить практику анализа и сравнения пьес.



13-14

Музыкальные портреты.

2

Слушать сказочные отрывки из опер; разучивать новое вокальное произведение; закрепить понятия «народность в музыке»



15.

Музыкальные характеры.

1

Отработать манеру пения частушек; познакомиться с темами проектов.



16.

Обобщающий урок II четверти.

1

Исполнить выученные музыкальные произведения; прослушать сочинения с положительной реакцией.



17.

Песня русская, песня народная.

1

Ориентироваться в признаках народной песни; узнавать её жанры; разучивать и исполнять песню большими отрывками.



18.

Народность в музыке.

1

Разучить народную песню; познакомиться с использованием народной музыки композиторами.



19.

Народные инструменты.

1

Познакомиться с разнообразием народных инструментов; термином «виртуоз».



20-21.

Музыкальные инструменты.

2

Углубить знания об инструментах оркестра; закрепить музыкальные понятия.



22.

Музыкальные формы.

1

Повторить анализ музыкальных произведений; разучить новый канон.



23.

Музыкальные жанры.

1

Работать над дикцией; различать виды музыкальных форм, музыкальных жанров.



24.

Камерная музыка.

1

Закрепить знания о камерных жанрах, новых музыкальных понятиях; выполнять творческие задания.



25.

Симфонический оркестр.

1

Расширить знания о симфоническом оркестре; научиться публичным выступлениям по выбранной проектной теме.



26.

Обобщающий урок III четверти.

1

Исполнять изученные песни в разных вариантах. Повторить приёмы дирижирования в разных приёмах.



27-28.

Крупные формы – опера.

2

Закрепить знания о законах оперной драматургии; уточнить понятия о кульминации и контрасте.



29-30.

Крупные формы – балет.

2

Расширить знания о балетной музыке; повторить исполнение патриотической песни.



31.

Музыкальный театр.1

1

Узнавать средства музыкальной выразительности; расширить знания о музыкальном театре.



32.

Музыка мира.

1

Закрепить художественно –исполнительский план песни.



33.

Мастерство музыканта.

1

Завершить разучивание песен; вспомнить имена и фамилии выдающихся музыкантов-исполнителей.



34.

Обобщающий урок IV четверти.

1

Исполнить изученные песни в разных вариантах;














VIII Материально - техническое обеспечение

образовательного процесса.

Автор

название

издательство

год

1.Библиотечный фонд (книгопечатнаяпродукция)

Сергеева Г.П., Е.Д. Критская, Т.С. Шмагина

Рабочиепрограммы 1-4 классы

Москва «Просвещение»

2011

Шмагина, Критская

Методическоепособие

Москва «Просвещение»

2014

Шмагина , Критская, Сетгеева.

Учебник. Музыка. 4класс

Москва «Просвещение»

2014

Шмагина , Критская, Сетгеева.

Рабочая тетрадь по музыке4 4 класс

Москва «Просвещение»

2014

2. Печатныепособия

Портретыкомпозиторов. Портретыисполнителей.

Транспарант: поэтический текст Гимна России.

Таблицымузыкальныхинструментов.








Автор
Дата добавления 15.05.2016
Раздел Музыка
Подраздел Рабочие программы
Просмотров74
Номер материала ДБ-083035
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх