Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Рабочие программы / Рабочая программа по музыке 7 класс

Рабочая программа по музыке 7 класс


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:

Рассмотрено на заседании или МО

протокол № _1_ от _______2014г.

«Проверено» _________________

заместитель директора по УВР

__________________________



«Утверждаю»___________________

директор МБОУ лицей «МОК №2»

Свердлов В.Я.



Рабочая программа

по (музыке)

2014 – 2015 учебный год


Учитель


Небольсина Диана Юрьевна

Класс


7 абвгде

Предмет (курс), кол-во часов


музыка

(1 час в неделю, всего __35_ часов)


Уровень обучения

Базовый
























1.Пояснительная записка.

Программа по музыке для 7 класса составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования, Примерной программы среднего ( полного) общего образования по музыке ( базовый курс) «Музыка.5-7 классы» Критской Е.Д., Сергеевой Г.П., Шмагиной Т.С. Москва. «Просвещение» 201 г.



Программно-методические материалы


  1. «Веселые уроки музыки» /составитель З.Н.Бугаева/, М., Аст, 2002г.

  2. «Традиции и новаторство в музыкально-эстетическом образовании»,/редакторы: Е.Д.Критская, Л.В.Школяр/,М., Флинта,1999г.

MULTIMEDIA – поддержка предмета

1. Учимся понимать музыку. Практический курс. Школа развития личности Кирилла и Мефодия. М.: ООО «Кирилл и Мефодий», 2007.(CD ROM)

2. Мультимедийная программа «Соната» Лев Залесский и компания (ЗАО) «Три сестры» при издательской поддержке ЗАО «ИстраСофт» и содействии Национального Фонда подготовки кадров (НФПК)

3. Музыкальный класс. 000 «Нью Медиа Дженерейшн».

4. Мультимедийная программа «Шедевры музыки» издательства «Кирилл и Мефодий»

5. Мультимедийная программа «Энциклопедия классической музыки» «Коминфо»

6. Электронный образовательный ресурс (ЭОР) нового поколения (НП), издательство РГПУ им. А.И.Герцена.

7. Мультимедийная программа «Музыка. Ключи»

8.Мультимедийная программа "Музыка в цифровом пространстве"

9. Мультимедийная программа «Энциклопедия Кирилла и Мефодия, 2009г.»

10.Мультимедийная программа «История музыкальных инструментов»

11.Единая коллекция - http://collection.cross-edu.ru/catalog/rubr/f544b3b7-f1f4-5b76-f453-552f31d9b164

12.Российский общеобразовательный портал - http://music.edu.ru/

13.Детские электронные книги и презентации - http://viki.rdf.ru/

14.Уроки музыки с дирижером Скрипкиным. Серия «Развивашки». Мультимедийный диск (CD ROM) М.: ЗАО «Новый диск», 2008.


Цели и задачи обучения

Развитие музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части духовной культуры.

-развитие музыкальности; музыкального слуха, певческого голоса, музыкальной памяти, способности к сопереживанию; образного и ассоциативного мышления, творческого воображения;

- освоение музыки и знаний о музыке, ее интонационно-образной природе, жанровом и стилевом многообразии, особенностях музыкального языка; музыкальном фольклоре, классическом наследии и современном творчестве отечественных и зарубежных композиторов; о воздействии музыки на человека; о ее взаимосвязи с другими видами искусства и жизнью;

- овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкально-творческой деятельности: слушании музыки, пении (в том числе с ориентацией на нотную запись), инструментальном музицировании, музыкально-пластическом движении, импровизации, драматизации исполняемых произведений;

- воспитание эмоционально-ценностного отношения к музыке; устойчивого интереса к музыке, музыкальному искусству своего народа и других народов мира; музыкального вкуса учащихся; потребности к самостоятельному общению с высокохудожественной музыкой и музыкальному самообразованию; слушательской и исполнительской культуры учащихся.


Требования к уровню подготовки учащихся

Обучение музыкальному искусству в VII классе должно обеспечить учащимся возможность:

- совершенствовать представление о триединстве музыкальной деятельности (композитор – исполнитель – слушатель);

- знать основные жанры народной, профессионально, религиозной и современной музыки;

- понимать особенности претворения вечных тем искусства и жизни в произведениях разных жанров;

- эмоционально – образно воспринимать и оценивать музыкальные сочинения различных жанров и стилей;

- творчески интерпретировать содержание музыкального произведения, используя приемы пластического интонирования, музыкально – ритмического движения, импровизации.

- осуществлять сравнительные интерпретации музыкальных сочинений;

- выявлять особенности построения музыкально – драматического спектакля на основе взаимодействия музыки с другими видами искусства;

- использовать различные формы индивидуального, группового и коллективного музицирования, выполнять творческие задания, участвовать в исследовательских проектах;

- совершенствовать умения и навыки самообразования.

Место предмета (Цикл-Искусство)

На изучение предмета отводится 1час в неделю, 35часов в год

Распределение учебных часов по разделам программы


«Особенности драматургии сценической музыки»

18ч.

Тема №2. «Особенности драматургии камерной и симфонической музыки»

17 ч.

Итого

35ч.


Изменения в программе (если имеются)

Количество контрольных, практических, лабораторных, зачетных работ.

2 раза в четверть - зачетные работы.

Используемый учебно-методический комплект

1) Учебник «Музыка» для 7 класса.

(Критской Е.Д., Сергеевой Г.П., Шмагиной Т.С. Москва. «Просвещение» 2013г.)

2) Нотная хрестоматия для 7 класса.

(Критской Е.Д., Сергеевой Г.П., Шмагиной Т.С. Москва. «Просвещение» 2010г.)

3) Фонохрестоматия для 7 класса.

(Критской Е.Д., Сергеевой Г.П., Шмагиной Т.С.)

4) Методические рекомендации для 7 года обучения

(Критской Е.Д., Сергеевой Г.П., Шмагиной Т.С. Москва. «Просвещение» 2010г)

5) Поурочное планирование для 7 класса.

(Критской Е.Д., Сергеевой Г.П., Шмагиной Т.С. Москва. «Просвещение» 2010г)

6) Рабочие тетради (Критской Е.Д., Сергеевой Г.П., Шмагиной Т.С.

Оборудование

Компьютер, проектор, музыкальные инструменты.


2. Календарно-тематическое планирование.


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


урока по порядку/

урока в теме

Даты уроков по плану/фактически

Тема урока

Виды деятельности

1

1.1







I полугодие

«Особенности драматургии сценической музыки» Классика и современность

Наблюдать за использованием музыки в жизни человека. Воспринимать звуки театра, сравнивать их с музыкальными звуками.


2

2.1







В музыкальном театре. Опера. Опера «Иван Сусанин». Новая эпоха в русской музыке. Судьба человеческая – судьба народная. Родина моя! Русская земля.

Размышлять об истоках возникновения музыкального искусства.    Проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии и исполнении музыкальных произведений

3.

3.1







Опера «Иван Сусанин». М. И. Глинка

восприятие, исполнительство, творчество, музыкально-образовательная деятельность.


4.

4.1.







Опера «Князь Игорь». А.П.Бородин

Исполнять песни, играть на детских элементарных т электронных музыкальных инструментах.

     


5.

5.1.







Опера «Князь Игорь». А.П.Бородин

Импровизировать в пении, игре, пластике.     Осуществлять первые опыты сочинения

6.

6.1.







В музыкальном театре. Балет

Сравнивать музыкальные произведения разных жанров и стилей. Размышлять о модификации жанров в современной музыке.

   Различать песенность, танцевальность, и маршевость в музыке.   Сравнивать специфические особенности произведений разных жанров.


7.

7.1.







Балет «Ярославна». А.П.Бородин

Исполнять различные по характеру музыкальные произведения.

8.

8.1.







Героическая тема в русской музыке.



Проектная работа. Готовимся к юбилею школы

      Исполнять различные по характеру музыкальные произведения.     Инсценировать песни, танцы, фрагменты опер, мюзиклов.


9.

9.1







В музыкальном театре. Мой народ – американцы.

Импровизировать (вокальная, инструментальная, танцевальная импровизация) с учётом характера основных жанров музыки.

10.

10.1







«Порги и Бесс». Д.Гершвин

Импровизировать (вокальная, инструментальная, танцевальная импровизация) с учётом характера основных жанров музыки.

11.

11.1.







Опера «Кармен». Ж..Бизе

Выявлять характерные свойства народной и композиторской музыки.

12.

12.1







Опера «Кармен». Ж..Бизе

Выявлять характерные свойства народной и композиторской музыки.

13.

13.1







Опера «Кармен». Ж..Бизе Балет «Кармен-сюита» С. Прокофьев

Выражать своё эмоциональное отношение к музыкальным образам исторического прошлого в слове, рисунке, жесте, пении и др.

14.

14.1







Сюжеты и образы духовной музыки.

Исследовать интонационно – образную природу музыкального искусства.


15.

15.1







Рок-опера «Иисус Христос - суперзвезда».

Уэббер Э.Л.

Сравнивать музыкальные и речевые интонации, определять их сходство и различие.

16.

16.1







Музыка к драматическому спектаклю.

Проектная работа. Защита проектов.

Сравнивать музыкальные и речевые интонации, определять их сходство и различие.

17.

17.1







II полугодия «Особенности драматургии камерной и симфонической музыки»

Музыкальная драматургия – развитие музыки

Выявлять различные по смыслу музыкальные интонации.

      Определять жизненную основу музыкальных интонаций.


18.

18.1







Два направления музыкальной культуры. Светская музыка.

Воплощать эмоциональные состояния в различных видах музыкально – творческой деятельности (пение, игра на  детских элементарных музыкальных инструментах, импровизация, сочинение).

19

19.1







Камерная инструментальная музыка. Этюд.

Анализировать и соотносить выразительные и изобразительные интонации, свойства музыки в их взаимосвязи и взаимодействии.

20

20.1.







Камерная инструментальная музыка. Транскрипция


Проектная работа совместно с уч-ся 6-х классов и музыкальной школой. Тема: Камерная инструментальная музыка.

Применять знания основных средств музыкальной выразительности при анализе прослушанного музыкального произведения и в исполнительской деятельности.

21.

21.1







Циклические формы инструментальной музыки.

Участвовать в совместной деятельности при воплощении различных музыкальных образов.

22.

22.1







Сюита в старинном духе А. Шнитке.

Участвовать в совместной деятельности при воплощении различных музыкальных образов.

23.

23.1







Соната. Соната №8 («Патетическая») Л. Бетховена.

Сравнивать особенности музыкальной речи разных композиторов

24.

24.1







Соната № 2 С.С. Прокофьева. Соната № 11 В.-А. Моцарта

Сравнивать особенности музыкальной речи разных композиторов








Симфоническая музыка.

Сравнивать особенности музыкальной речи разных композиторов

25.

25.1







Симфония №5 Л. Бетховена

Сравнивать особенности музыкальной речи разных композиторов

26.

26.1







Симфония №1 («Классическая») С.С. Прокофьева. Симфония №8 («Неоконченная») Ф. Шуберта.

Наблюдать за процессом и результатом музыкального развития на основе сходства и различий интонаций, тем, образов.


27.

27.1







Симфония №1 В. Калиникова. Картинная галерея. Симфония №5 П.И. Чайковского

восприятие, исполнительство, творчество

28.

28.1







Симфония №7 («Ленинградская») Д.Д. Шостаковича


Проектная работа. Тема:70-летие победы в ВО войне

Сравнивать процесс и результат музыкального развития в произведениях разных форм и жанров.

29.

29.1







Симфоническая картина. «Празднества» К.Дебюсси

Импровизировать: создавать музыкальные композиции (пение, музыкально – пластические движения, игра на элементарных произведениях) на основе полученных знаний.

30.

30.1







Инструментальный концерт.

Анализировать жанрово  –стилистические особенности музыкальных произведений.

31.

31.1







«Рапсодия в стиле блюз» Д. Гершвина

    Общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального


32.

32.1







Музыка народов мира.

Участвовать в музыкальной жизни школы, города и др.


33

33.1







Исследовательский проект

Участвовать в музыкальной жизни школы, города и др.


34.

34.1







Исследовательский проект. Защита.

Участвовать в музыкальной жизни школы, города и др.


35.

35.1







Обобщающий урок

Участвовать в музыкальной жизни школы, города и др.




























3. Лист коррекции.

ЛИСТ КОРРЕКЦИИ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ



Объединение тем





Объединение тем












































4. График зачетных работ


Учитель_____Суханова Е.В._____________ предмет______музыка__________________



График зачетных работ на 2014-2015 учебный год




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 30.08.2016
Раздел Музыка
Подраздел Рабочие программы
Просмотров31
Номер материала ДБ-170141
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх