Рабочая программа по музыке 5 класс

Отдел образования Администрации Багаевского района

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Багаевская средняя общеобразовательная школа  №3

«Утверждаю» Директор МБОУ Багаевской СОШ №3  приказ от__01.09.2017г. № _801_ ___________________Бойченко И.Д.

Рабочая программа

по _______музыке_____________

(указать учебный предмет, курс)

Уровень общего образования (класс)

___ Основное общее образование  5 А , 5 Б, 5 В класс             ______

(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)

Количество часов ___35_(5А), 35(5Б), 34(_5В)______

Учитель ____Шапоренко С.В.

программа разработана на основе

авторской программы курса «Музыка» 5-7 кл.,

Е.Д. Крицкая, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина

 Москва: “Просвещение”, 2010 год

 (указать примерную программу/программы, издательство, год издания  при наличии)

Пояснительная записка

Данная  рабочая  программа разработана на основе авторской программы «Музыка» (Программы для общеобразовательных учреждений: Музыка: 1- 4 кл, 5-7 кл., «Искусство»- 8-9 кл./ Е.Д. Крицкая, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина – Москва: “Просвещение”, 2010 год). Программа «Музыка» для основной школы (в данном издании 5 – 7 классов) имеет гриф «Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации».

Исходными документами для составления данной рабочей      программы являются:

• Федеральный Закон от 29 декабря 2012 года № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
• Областной закон от 14.11.2013 № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области».
• Приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»
• Федеральный государственный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1897 от 17.12.2010г
• Устав школы;
• Основная образовательная программа МБОУ Багаевской СОШ № 3;
• Учебный план МБОУ Багаевской СОШ № 3 на 2016 – 2017 учебный год;
• Годовой учебный календарный график на 2016-2017 учебный год.
• Положение МБОУ Багаевской  СОШ № 3   о рабочей программе учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)
• Авторская программа «Музыка 5 - 7» авторов Г.П.Сергеевой, Е.Д.Критской «Программы общеобразовательных учреждений. Музыка. 1-7 классы. Искусство 8-9 классы»– М. Просвещение, 2007;;
• Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта;

Цель программы – развитие музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части духовной культуры.

Задачи:

 - развитие музыкальности; музыкального слуха, певческого голоса, музыкальной памяти, способности к сопереживанию; образного и ассоциативного мышления, творческого воображения;

- освоение музыки и знаний о музыке, ее интонационно-образной природе, жанровом и стилевом многообразии, особенностях музыкального языка; музыкальном фольклоре, классическом наследии и современном творчестве отечественных и зарубежных композиторов; о воздействии музыки на человека; о ее взаимосвязи с другими видами искусства и жизнью;

- овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкально-творческой деятельности: слушании музыки, пении (в том числе с ориентацией на нотную запись), инструментальном музицировании, музыкально-пластическом движении, импровизации, драматизации исполняемых произведений;

- воспитание эмоционально-ценностного отношения к музыке; устойчивого интереса к музыке, музыкальному искусству своего народа и других народов мира; музыкального вкуса учащихся; потребности к самостоятельному общению с высокохудожественной музыкой и музыкальному самообразованию; слушательской и исполнительской культуры учащихся.

Общая характеристика учебного предмета  

Программа разработана на основе преемственности с курсом начальной школы и ориентирована на дальнейшее развитие эмоционально-ценностного отношения к музыкальному искусству, систематизацию и углубление полученных знаний, расширение опыта музыкально-творческой деятельности, формирование устойчивого интереса к отечественным и мировым культурным традициям.

Курс музыки в основной школе предполагает обогащение сферы художественных интересов учащихся, разнообразие видов музыкально-творческой деятельности, активное включение элементов музыкального самообразования, обстоятельное знакомство с жанровым и стилевым многообразием классического и современного творчества отечественных и зарубежных композиторов. Постижение музыкального искусства на данном этапе приобретает в большей степени деятельностный характер и становится сферой выражения личной творческой инициативы школьников и результатов художественного сотрудничества, музыкальных впечатлений и эстетических представлений об окружающем мире.

Изучение музыки в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• формирование музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части их общей духовной культуры;
• воспитание потребности в общении с музыкальным искусством своего народа и разных народов мира, классическим и современным музыкальным наследием; эмоционально-ценностного, заинтересованного отношения к искусству, стремления к музыкальному самообразованию;
• развитие общей музыкальности и эмоциональности, эмпатии и восприимчивости, интеллектуальной сферы и творческого потенциала, художественного вкуса, общих музыкальных способностей;
• освоение жанрового и стилевого многообразия музыкального искусства, специфики его выразительных средств и музыкального языка, интонационно-образной природы и взаимосвязи с различными видами искусства и жизнью;
• овладение художественно-практическими умениями и навыками в разнообразных видах музыкально-творческой деятельности (слушании музыки и пении, инструментальном музицировании и музыкально-пластическом движении, импровизации, драматизации музыкальных произведений, музыкально-творческой практике с применением информационно-коммуникационных технологий).

Место предмета «Музыка» в базисном учебном (образовательном) плане.

Учебный  план  МБОУ Багаевской СОШ №3 предусматривает обязательное изучение музыки на уровне основного общего образования в 6 классе — 35 часов (1 час в неделю). 

Но в связи с тем, что 23.02 является праздничной  датой, на основании приказа № 819 от 01.09.2016г. «Об уплотнении рабочих программ», программный материал в 5 В классе  будет пройден за 34 часа

* Урок русского языка с 23.02.  перенесен на 02.03. – запись в журнале «Дыхание русской песенности. Колокольность  в  музыке  и   изобразительном  искусстве».

Содержание программы

Тема 1.  Музыка и литература (16 ч)

Что роднит музыку с литературой.

Фольклор в музыке русских композиторов. Жанры инструментальной и вокальной музыки.

Контрольная работа № 1. Вторая  жизнь  песни.

Вторая жизнь песни..

Всю жизнь мою несу родину в душе...

Писатели и поэты о музыке и музыкантах. Первое путешествие в музыкальный театр.!

Второе путешествие в музыкальный театр.

Третье путешествие в музыкальный театр. Мюзикл.

 Контрольная работа № 2 Музыка в театре, кино, на телевидении.

Мир композитора.

Тема. 2 Музыка и изобразительное искусство (19 ч)

Что роднит музыку с изобразительным искусством.

Небесное и земное в звуках и красках.

Звать через прошлое к настоящему

Контрольная работа № 3. Музыкальная живопись и живописная музыка.

Колокольность в музыке и изобразительном искусстве. Весть святого торжества....

Портрет в музыке и изобразительном искусстве. Звуки скрипки так дивно звучали... Неукротимым духом своим он по­беждал зло.

Контрольная работа № 4 Волшебная палочка дирижера. Дирижеры мира

.

Образы борьбы и победы в искусстве

Застывшая музыка.

Полифония в музыке и живописи....

Музыка на мольберте....

Импрессионизм в музыке и живописи. О подвигах, о доблести, о славе.

В каждой мимолетности вижу я миры...

Контрольная работа № 5 Мир композитора.С веком наравне.

Формы организации  учебных занятий:

·         Лекция

·         Самостоятельная работа с книгой

·         Домашнее задание

·         Групповая работа

·         Фронтальная работа

·         Индивидуальная работа

Основные виды учебной деятельности:  

·         Игровая деятельность

·         Групповая деятельность

·         Коллективная деятельность

·         Индивидуальная деятельность

Календарно-тематическое планирование в 5 А классе

№ п/п	Тема урока, контрольных, тестовых,  практических, лабораторных работ	Количество часов, отведенных на освоение программного материала	Дата проведения урока
			По плану	По факту
1	Что  роднит  музыку   с  литературой.	1
2	Вокальная  музыка.	1
3	Песни народов Тихого Дона.	1
4	Песня «Ой при лужку…»	1
5	Фольклор  в  музыке  русских  композиторов.	1
6	Особенности восприятия музыкального фольклора своего народа  и  других   народов  мира.	1
7	Жанры  инструментальной  и  вокальной  музыки.	1
8	К.Р  Вторая  жизнь  песни.	1
9	У песни есть вторая  жизнь.	1
10	Всю  жизнь  мою  несу  родину  в  душе…	1
11	Писатели о музыке  и  музыкантах.	1
12	Поэты  о музыке  и  музыкантах.	1
13	Первое  путешествие  в музыкальный театр. Опера.	1
14	Второе  путешествие  в  музыкальный  театр. Балет.	1
15	Третье  путешествие  в   музыкальный  театр.  Мюзикл	1
16	К.Р.Музыка  в   театре,  кино,  на  телевидении. .	1
17	Что  роднит  музыку  с изобразительным   искусством.	1
18	Небесное   и  земное  в  звуках  и  красках.	1
19	В минуты музыки печальной…	1
20	Есть сила благодатная в созвучье слов живых…	1
21	Звать через  прошлое  к  настоящему.	1
22	К.Р Музыкальная   живопись  и  живописная  музыка.	1
23	Дыхание русской песенности. Колокольность  в  музыке  и   изобразительном  искусстве.	1
24	Портрет   в  музыке  и  изобразительном  искусстве. Волшебная  палочка  дирижера	1
25	К.Р Волшебная  палочка  дирижера. Образы  борьбы  и  победы  в  искусстве.	1
26	Полифония  в  музыке  и  живописи.	1
27	Застывшая  музыка.	1
28	Музыка   на  мольберте.	1
29	Импрессионизм   в  музыке  и  живописи	1
30	О  подвигах,  о  доблести  и  славе...	1
31	В  каждой  мимолетности   вижу  я  миры	1
32	К.Р. Мир   композитора.  С  веком  наравне.	1
33	Музыкальная мозаика.	1
34	Музыкальная мозаика.	1
35	Заключительный  урок – обобщение	1

Календарно-тематическое планирование в 5 Б классе

№ п/п	Тема урока, контрольных, тестовых,  практических, лабораторных работ	Количество часов, отведенных на освоение программного материала	Дата проведения урока
			По плану	По факту
1	Что  роднит  музыку   с  литературой.	1
2	Вокальная  музыка.	1
3	Песни народов Тихого Дона.	1
4	Песня «Ой при лужку…»	1
5	Фольклор  в  музыке  русских  композиторов.	1
6	.Фольклор  в  музыке  русских  композиторов	1
7	Особенности восприятия музыкального фольклора своего народа  и  других   народов  мира	1
8	Вторая  жизнь  песни. К/р	1
9	Жанры  инструментальной  и  вокальной  музыки.	1
10	У песни есть вторая  жизнь.	1
11	Всю  жизнь  мою  несу  родину  в  душе…	1
12	Писатели о музыке  и  музыкантах.	1
13	Поэты  о музыке  и  музыкантах.	1
14	Первое  путешествие  в музыкальный театр. Опера.	1
15	Третье  путешествие  в   музыкальный  театр.  Мюзикл. К/р.	1
16	Второе  путешествие  в  музыкальный  театр. Балет	1
17	.Музыка  в   театре,  кино,  на  телевидении.	1
18	Что  роднит  музыку  с изобразительным   искусством.	1
19	Небесное   и  земное  в  звуках  и  красках.	1
20	В минуты музыки печальной…	1
21	Есть сила благодатная в созвучье слов живых…	1
22	Звать через  прошлое  к  настоящему.	1
23	Музыкальная   живопись  и  живописная  музыка.	1
24	Дыхание русской песенности.	1
25	Колокольность  в  музыке  и   изобразительном  искусстве.	1
26	Образы  борьбы  и  победы  в  искусстве.К/р	1
27	Портрет   в  музыке  и  изобразительном  искусстве.	1
28	Волшебная  палочка  дирижера.	1
29	Застывшая  музыка.	1
30	Полифония  в  музыке  и  живописи..	1
31	Музыка   на  мольберте	1
32	Импрессионизм   в  музыке  и  живописи.	1
33	О  подвигах,  о  доблести  и  славе... …	1
34	Мир   композитора.  С  веком  наравне. К/р	1
35	В  каждой  мимолетности   вижу  я  миры	1

Календарно-тематическое планирование в 5 В классе

№ п/п	Тема урока, контрольных, тестовых,  практических, лабораторных работ	Количество часов, отведенных на освоение программного материала	Дата проведения урока
			По плану	По факту
1	Что  роднит  музыку   с  литературой.	1
2	Вокальная  музыка.	1
3	Песни народов Тихого Дона.	1
4	Песня «Ой при лужку…»	1
5	Фольклор  в  музыке  русских  композиторов.	1
6	Особенности восприятия музыкального фольклора своего народа  и  других   народов  мира.	1
7	Жанры  инструментальной  и  вокальной  музыки.	1
8	Вторая  жизнь  песни. К/р	1
9	У песни есть вторая  жизнь.	1
10	Всю  жизнь  мою  несу  родину  в  душе…	1
11	Писатели о музыке  и  музыкантах.	1
12	Поэты  о музыке  и  музыкантах.	1
13	Первое  путешествие  в музыкальный театр. Опера.	1
14	Второе  путешествие  в  музыкальный  театр. Балет.	1
15	Третье  путешествие  в   музыкальный  театр.  Мюзикл. К/р.	1
16	Музыка  в   театре,  кино,  на  телевидении.	1
17	Что  роднит  музыку  с изобразительным   искусством.	1
18	Небесное   и  земное  в  звуках  и  красках.	1
19	В минуты музыки печальной…	1
20	Есть сила благодатная в созвучье слов живых…	1
21	Звать через  прошлое  к  настоящему.	1
22	Музыкальная   живопись  и  живописная  музыка.К.Р	1
23	Дыхание русской песенности. Колокольность  в  музыке  и   изобразительном  искусстве.	1
24	Портрет   в  музыке  и  изобразительном  искусстве.	1
25	Образы  борьбы  и  победы  в  искусстве.К/р	1
26	Волшебная  палочка  дирижера.	1
27	Застывшая  музыка.	1
28	Полифония  в  музыке  и  живописи.	1
29	Музыка   на  мольберте.	1
30	Импрессионизм   в  музыке  и  живописи.	1
31	О  подвигах,  о  доблести  и  славе...	1
32	В  каждой  мимолетности   вижу  я  миры…	1
33	Мир   композитора.  С  веком  наравне. К/р	1
34	Заключительный  урок – обобщение.	1

Результаты освоения конкретного учебного предмета «музыка»

Результаты освоения содержания предмета «Музыка» определяют те итоговые результаты, которые должны демонстрировать школьники по завершении обучения в основной школе. Требования к результатам изучения учебного предмета выполняют двоякую функцию. Они, с одной стороны, предназначены для оценки успешности овладения программным содержанием, а с другой стороны, устанавливают минимальное содержание образования, которое в обязательном порядке должно быть освоено каждым ребенком.

Результаты освоения программного материала по предмету «Музыка» в основной школе оцениваются по трем базовым уровням, исходя из принципа «общее — частное — конкретное», и представлены соответственно метапредметными, предметными и личностными результатами.

Изучение курса "Музыка" в основной школе обеспечивает определенные результаты.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета "Музыка:

формирование художественного вкуса как способности чувствовать и воспринимать музыкальное искусство во всем многообразии его видов и жанров;

 чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; знание культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества:

 целостный социальный ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов: готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания; этические чувства доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимание чувств других людей и сопереживание им;

компетентность в решении моральных проблем на основе личностного выбора, осознанное и ответственное отношение к собственным поступкам;

коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;

 участие в общественной жизни школы в пределах возрастных компетенций с учетом региональных и этнокультурных особенностей;

признание ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

эстетические потребности, ценности и чувства, эстетического сознание как результат освоения художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности музыкально-эстетического характера;

умение познавать мир через музыкальные формы и образы.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных учебных действий, проявляющихся в познавательной и практической деятельности учащихся:

умение самостоятельно ставить новые учебные задачи на основе развития познавательных мотивов и интересов;

умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

 умение анализировать собственную учебную деятельность, адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи и собственные возможности ее решения, вносить необходимые коррективы для достижения запланированных результатов;

владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной познавательной деятельности;

умения определять понятия, обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации; умение устанавливать причинно-следственные связи; размышлять, рассуждать и делать выводы;

смысловое чтение текстов различных стилей и жанров;

 умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

 умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределять функции и роли участников, например в художественном проекте, взаимодействовать и работать в группе;

умение работать с разными источниками информации, развивать критическое мышление, способность аргументировать свою точку зрения по поводу музыкального искусства;

формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий; стремление к самостоятельному общению с искусством и художественному самообразованию.

Предметные результаты обеспечивают успешное обучение на следующей ступени общего образования и отражают:

сформированность основ музыкальной культуры школьника как неотъемлемой части его общей духовной культуры; для дальнейшего духовно-нравственного развития, социализации, самообразования, организации содержательного культурного досуга на основе осознания роли музыки в жизни отдельного человека и общества, в развитии мировой культуры;

развитие общих музыкальных способностей школьников (музыкальной памяти и слуха), а также образного и ассоциативного мышления, фантазии и творческого воображения, эмоционально-ценностного отношения е явлениям жизни и искусства на основе восприятия и анализа художественного образа;

сформированность мотивационной направленности на продуктивную музыкально-творческую деятельность(слушание музыки, пение, инструментальное музицирование, драматизация музыкальных произведений, импровизация, музыкально-пластическое движение и др);

    воспитание эстетического отношения к миру, критического восприятия музыкальной информации, развитие творческих способностей в многообразных видах музыкальной деятельности, связанной с театром, кино, литературой, живописью;

    расширение музыкального и общего культурного кругозора; воспитание музыкального вкуса, устойчивого интереса к музыке своего народа и других народов мира, классическому и современному музыкальному наследию;

    овладение основами музыкальной грамотности: способностью эмоционально воспринимать музыку как живое образное искусство во взаимосвязи с жизнью, со специальной терминологией и ключевыми понятиями музыкального искусства, элементарной нотной грамотой в рамках изучаемого курса;

    приобретение устойчивых навыков самостоятельной, целенаправленной и содержательной музыкально-учебной деятельности, включая информационно-коммуникационные технологии;

    сотрудничество в ходе реализации коллективных творческих проектов, решения различных музыкально-творческих задач;

представлять место и роль музыкального искусства в жизни человека и общества;

    различать особенности музыкального языка, художественных средств выразительности, специфики музыкального образа;

    различать основные жанры народной и профессиональной музыки.

СОГЛАСОВАНО Протокол заседания Методического совета МБОУ Багаевской СОШ № 3 От 29.08.2016 года 2016 года № 1 Руководитель МС__________/Пьянова И.Г./

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР __________ /Пьянова И.Г./ «29_____»  _августа_ 2016 г.

Краткое описание документа:

Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана на основе авторской программы «Музыка» (Программы для общеобразовательных учреждений: Музыка: 1- 4 кл, 5-7 кл., «Искусство»- 8-9 кл./ Е.Д. Крицкая, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина – Москва: “Просвещение”, 2010 год). Программа «Музыка» для основной школы (в данном издании 5 – 7 классов) имеет гриф «Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации».

Исходными документами для составления данной рабочейпрограммы являются:

• Федеральный Закон от 29 декабря 2012 года № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
• Областной закон от 14.11.2013 № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области».
• Приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»
• Федеральный государственный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1897 от 17.12.2010г
• Устав школы;
• Основная образовательная программа МБОУ Багаевской СОШ № 3;
• Учебный план МБОУ Багаевской СОШ № 3 на 2016 – 2017 учебный год;
• Годовой учебный календарный график на 2016-2017 учебный год.
• Положение МБОУ БагаевскойСОШ № 3о рабочей программе учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)
• Авторская программа «Музыка 5 - 7» авторов Г.П.Сергеевой, Е.Д.Критской «Программы общеобразовательных учреждений. Музыка. 1-7 классы. Искусство 8-9 классы»– М. Просвещение, 2007;;
• Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта;