Рабочая программа по музыке 7 класс

Отдел образования Администрации Багаевского района

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Багаевская средняя общеобразовательная школа  №3

Рабочая программа

по _______музыке_____________

(указать учебный предмет, курс)

Уровень общего образования (класс)

___ Основное общее образование  7А, 7 Б классы             ______

(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)

Количество часов ____35(7 А),34 (7 Б)_______

Учитель ____Шапоренко  С.В.

программа разработана на основе

авторской программы курса «Музыка» 5-7 кл.,

Е.Д. Крицкая, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина

 Москва: “Просвещение”, 2010 год

 (указать примерную программу/программы, издательство, год издания  при наличии)

Пояснительная записка

Данная  рабочая  программа разработана на основе авторской программы «Музыка» (Программы для общеобразовательных учреждений: Музыка: 5-7 кл., «Искусство»- 8-9 кл./ Е.Д. Крицкая, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина – Москва: “Просвещение”, 2010 год). Программа «Музыка» для основной школы (в данном издании 5 – 7 классов) имеет гриф «Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации».

Исходными документами для составления данной рабочей      программы являются:

• Федеральный Закон от 29 декабря 2012 года № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
• Областной закон от 14.11.2013 № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области».
• Приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»
• Федеральный государственный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1897 от 17.12.2010г
• Устав школы;
• Основная образовательная программа МБОУ Багаевской СОШ № 3;
• Учебный план МБОУ Багаевской СОШ № 3 на 2016 – 2017 учебный год;
• Годовой учебный календарный график на 2016-2017 учебный год.
• Положение МБОУ Багаевской  СОШ № 3   о рабочей программе учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)
• Авторская программа «Музыка 5 - 7» авторов Г.П.Сергеевой, Е.Д.Критской «Программы общеобразовательных учреждений. Музыка. 1-7 классы. Искусство 8-9 классы»– М. Просвещение, 2007;;
• Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта;

В основу данной программы положен системно-деятельностный подход к образованию, направленный на воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям построения современного российского общества на основе толерантности, диалога культур и уважения его многонационального состава. Важными аспектами системно-деятельностного подхода являются ориентация на результаты образования и гарантированность их достижения; признание решающей роли содержания образования; разнообразие способов и форм организации образовательной деятельности с учетом индивидуальных особенностей каждого обучающегося, развитие его творческого потенциала, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности.

Цель учебного предмета «Музыка» – формирование музыкальной культуры обучающихся как неотъемлемой части их общей духовной культуры; воспитание потребности в общении с музыкальным искусством своего народа и разных народов мира, классическим и современным музыкальным наследием; эмоционально-ценностного, заинтересованного отношения к искусству, стремления к музыкальному самообразованию; развитие общей музыкальности и эмоциональности, эмпатии и восприимчивости, интеллектуальной сферы и творческого потенциала, художественного вкуса, общих музыкальных способностей.

Цель и реализация содержания учебного предмета в процессе учебной деятельности обучающихся предполагают решение следующих задач:

- развитие музыкальности; музыкального слуха, певческого голоса, музыкальной памяти, способности к сопереживанию; образного и ассоциативного мышления, творческого воображения;

- освоение музыки и знаний о музыке, ее интонационно-образной природе, жанровом и стилевом многообразии, особенностях музыкального языка; музыкальном фольклоре, классическом наследии и современном творчестве отечественных и зарубежных композиторов; о воздействии музыки на человека; о ее взаимосвязи с другими видами искусства и жизнью;

- овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкально-творческой деятельности: слушании музыки, пении (в том числе с ориентацией на нотную запись), инструментальном музицировании, музыкально-пластическом движении, импровизации, драматизации исполняемых произведений;

- воспитание эмоционально-ценностного отношения к музыке; устойчивого интереса к музыке, музыкальному искусству своего народа и других народов мира; музыкального вкуса учащихся; потребности к самостоятельному общению с высокохудожественной музыкой и музыкальному самообразованию; слушательской и исполнительской культуры учащихся.

Общая характеристика учебного предмета  

Программа основана на обширном материале, охватывающем различные виды искусств, которые дают возможность учащимся усваивать духовный опыт поколений, нравственно-эстетические ценности мировой художественной культуры, и преобразуют духовный мир человека, его душевное состояние. Содержание данной программы раскрывается в учебных темах каждого полугодия. В обновленном музыкальном материале, а также введении параллельного и методически целесообразного литературного и изобразительного рядов. В программе 6 класса рассматривается многообразие музыкальных образов, запечатленных в жанрах вокальной, инструментальной и инструментально-симфонической музыки. Музыкальный образ рассматривается как живое, обобщенное представление о действительности, выраженное в звуках. В сферу изучения входят также интонационная природа музыкальных образов, приемы взаимодействия и развития различных образных сфер в музыкальном искусстве. Мир образов народной, религиозной, классической и современной музыки. Музыка в семье искусств.

Приоритетным направлением содержания программы и УМК по-прежнему остается русская музыкальная культура. Фольклор, классическое наследие, музыка религиозной традиции, современные музыкальные направления музыкального искусства формируют у учащихся национальное самосознание, понимание значимости своей культуры в художественной картине мира.

Изучение музыки в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• формирование музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части их общей духовной культуры;
• воспитание потребности в общении с музыкальным искусством своего народа и разных народов мира, классическим и современным музыкальным наследием; эмоционально-ценностного, заинтересованного отношения к искусству, стремления к музыкальному самообразованию;
• развитие общей музыкальности и эмоциональности, эмпатии и восприимчивости, интеллектуальной сферы и творческого потенциала, художественного вкуса, общих музыкальных способностей;
• освоение жанрового и стилевого многообразия музыкального искусства, специфики его выразительных средств и музыкального языка, интонационно-образной природы и взаимосвязи с различными видами искусства и жизнью;
• овладение художественно-практическими умениями и навыками в разнообразных видах музыкально-творческой деятельности (слушании музыки и пении, инструментальном музицировании и музыкально-пластическом движении, импровизации, драматизации музыкальных произведений, музыкально-творческой практике с применением информационно-коммуникационных технологий).

Место предмета «Музыка» в базисном учебном (образовательном) плане.

Учебный  план  МБОУ Багаевской СОШ №3 предусматривает обязательное изучение музыки на уровне основного общего образования в 7 классе — 35 часов (1 час в неделю). 

В связи с тем, что по производственному календарю 8 марта, является праздничной датой, на изучение программного материала  в 7 Б отводится  34 часа .

* Тема  «Симфоническая музыка. Симфония №103(с тремоло литавр) Й.Гайдна»– по плану в 7Б классе  08.03 будет уплотнена  и проведена  15.03, запись в журнале: « Соната №2С Прокофьева.Соната №11 В.-А.Моцарта. Симфоническая музыка. Симфония №103(с тремоло литавр) Й.Гайдна».

Содержание программы

Тема 1. Особенности музыкальной драматургии сценической музыки (17 ч)

Стиль как отражение эпохи, национального характера, индивидуальности композитора: Россия — Запад1. Жанровое разнообразие опер, балетов, мюзиклов (историко-эпические, драматические, лирические, комические и др.). Взаимосвязь музыки с литературой и изобразительным искусством в сценических жанрах. Особенности построения музыкально-драматического спектакля.

Опера: увертюра, ария, речитатив, ансамбль, хор, сцена. Балет: дивертисмент, сольные и массовые танцы (классический и характерный), па-де-де, музыкально-хореографические сцены и др. Приемы симфонического развития образов.

Контрольная работа № 1 Героическая тема в русской музыке. Галерея героических образов.

 Сравнительные интерпретации музыкальных сочинений. Мастерство исполнителя («искусство внутри искусства»): выдающиеся исполнители и исполнительские коллективы.

Контрольная работа № 2 Вечные темы. Главные образы

Музыка в драматическом спектакле. Роль музыки в кино и на телевидении.

Использование различных форм музицирования и творческих заданий в освоении учащимися содержания музыкальных образов.

Контрольная работа № 3 Музыкальная  драматургия - развитие   музыки

Тема 2. Особенности драматургии камерной и симфонической музыки (18 ч)

Осмысление жизненных явлений и их противоречий в сонатной форме, симфонической сюите, сонатно-симфони-ческом цикле. Сопоставление драматургии крупных музыкальных форм с особенностями развития музыки в вокальных и инструментальных жанрах.

Контрольная работа № 4 Симфоническая музыка

Стилизация как вид творческого воплощения художественного замысла: поэтизация искусства прошлого, воспроизведение национального или исторического колорита. Транскрипция как жанр классической музыки.

Переинтонирование классической музыки в современных обработках. Сравнительные интерпретации. Мастерство исполнителя: выдающиеся исполнители и исполнительские коллективы.

Использование различных форм музицирования и творческих заданий для освоения учащимися содержания музыкальных образов.

Контрольная работа № 5 «Пусть музыка звучит!»

Формы организации  учебных занятий:

·         Лекция

·         Самостоятельная работа с книгой

·         Домашнее задание

·         Групповая работа

·         Фронтальная работа

·         Индивидуальная работа

Основные виды учебной деятельности: 

·         Игровая деятельность

·         Групповая деятельность

·         Коллективная деятельность

·         Индивидуальная деятельность

Календарно-тематическое планирование в 7А классе

№ п/п	Тема урока, контрольных, тестовых,  практических, лабораторных работ	Количество часов, отведенных на освоение программного материала	Дата проведения урока
			По плану	По факту
1	Классика и современность	1	3.09
2	В музыкальном театре. Опера.	1	10.09
3	Опера «Иван Сусанин». Новая эпоха в русской музыке.	1	17.09
4	Опера «Князь Игорь. Русская эпическая опера.	1	24.09
5	Портрет половцев. Плач Ярославны.	1	01.10
6	В музыкальном театре. Балет. Балет «Ярославна». Вступление	1	08.10
7	Стон Русской земли. Первая битва с половцами. Плач Ярославны.	1	15.10
8	К.Р.Героическая тема в русской музыке. Галерея героических образов.	1	22.10
9	В музыкальном театре. Мой народ - американцы. Порги и Бесс.	1	29.10
10	Первая американская национальная опера. Развитие традиций оперного спектакля.	1	12.11
11	Опера «Кармен». Самая популярная опера в мире.	1	19.11
12	Кармен. Образы Хозе и Эскамильо.	1	26.11
13	Балет «Кармен - сюита». Новое прочтение оперы Бизе. Образ Кармен. Образ Хозе.	1	03.12
14	Сюжеты и образы духовной музыки.	1	10.12
15	К/р Вечные темы. Главные образы.	1	17.12
16	Рок-опера «Иисус Христос-суперзвезда».	1	24.12
17	Музыка  к драматическому  спектаклю.«Ромео и Джульетта».	1	14.01
18	Из музыки к спектаклю «Ревизская сказка».	1	21.01
19	К.Р Музыкальная  драматургия - развитие   музыки.	1	28.01
20	Два направления музыкальной культуры. Духовная музыка. Светская музыка.	1	04.02
21	Камерная инструментальная музыка.Этюд. Транскрипция	1	11.02
22	Циклические формы инструментальной музыки.	1	18.02
23	Кончерто гроссо. Сюита в старинном стиле. А.Шнитке.	1	25.02
24	Соната. Соната №8 («Патетическая») Л.Бетховен,	1	04.03
25	Соната №2С Прокофьева.Соната №11 В.-А.Моцарта.	1	11.03
26	К.Р Симфоническая музыка.	1	18.03
27	Симфония №103(с тремоло литавр) Й.Гайдна. Симфония №40 В.Моцарта. Симфония №1(«Классическая») С.Прокофьева.	1	25.03
28	Симфония №5 Л.Бетховена Симфония №8 («Неоконченная») Ф.Шуберта.	1	08.04
29	Симфония №1 В.Калинникова. Картинная галерея.	1	15.04
30	Симфония № 5 П.Чайковского. Симфония №7 («Ленинградская») Д.Шостаковича.	1	22.04
31	Симфоническая картина. «Празднества» К.Дебюсси.	1	29.04
32	Инструментальный концерт. Концерт для скрипки с оркестром А. Хачатуряна.	1	06.05
33	Рапсодия в стиле блюз Дж. Гершвина	1	13.05
34	К/р по темам года. «Пусть музыка звучит!»	1	20.05
35	Музыка народов мира. Популярные хиты из мюзиклов и рок-опер.	1	27.05

Календарно-тематическое планирование в 7Б классе

№ п/п	Тема урока, контрольных, тестовых,  практических, лабораторных работ	Количество часов, отведенных на освоение программного материала	Дата проведения урока
			По плану	По факту
1	Классика и современность	1	7.09
2	В музыкальном театре. Опера.	1	14.09
3	Опера «Иван Сусанин». Новая эпоха в русской музыке.	1	21.09
4	Опера «Князь Игорь. Русская эпическая опера.	1	28.09
5	Портрет половцев. Плач Ярославны.	1	05.10
6	В музыкальном театре. Балет. Балет «Ярославна». Вступление	1	12.10
7	Героическая тема в русской музыке. Галерея героических образов. К.Р.	1	19.10
8	Стон Русской земли. Первая битва с половцами. Плач Ярославны.	1	26.10
9	В музыкальном театре. Мой народ - американцы. Порги и Бесс	1	02.11
10	Первая американская национальная опера. Развитие традиций оперного спектакля.	1	16.11
11	Опера «Кармен». Самая популярная опера в мире.	1	23.11
12	Кармен. Образы Хозе и Эскамильо.	1	30.11
13	Балет «Кармен - сюита». Новое прочтение оперы Бизе. Образ Кармен. Образ Хозе.	1	07.12
14	Вечные темы. Главные образы. К/р	1	14.12
15	Сюжеты и образы духовной музыки.	1	21.12
16	Рок-опера «Иисус Христос-суперзвезда».	1	11.01
17	Музыка  к драматическому  спектаклю.«Ромео и Джульетта».   ».	1	18.01
18	Из музыки к спектаклю «Ревизская сказка.	1	25.01
19	Музыкальная  драматургия - развитие   музыки.	1	01.02
20	Два направления музыкальной культуры. Духовная музыка. Светская музыка	1	08.02
21	.Камерная инструментальная музыка.Этюд. Транскрипция.	1	15.02
22	Циклические формы инструментальной музыки	1	22.02
23	Кончерто гроссо. Сюита в старинном стиле. А.Шнитке.Соната.	1	01.03
24	Соната №8 («Патетическая») Л.Бетховен. Симфоническая музыка. К/р	1	15.03
25	Соната №2С Прокофьева.Соната №11 В.-А.Моцарта. Симфония №103(с тремоло литавр) Й.Гайдна. Симфония №40 В.Моцарта. Симфония №1(«Классическая») С.Прокофьева.	1	22.03
26	Соната №8 («Патетическая») Л.Бетховен.	1	12.04
27	Симфония №5 Л.Бетховена Симфония №8 («Неоконченная») Ф.Шуберта.	1	19.04
28	Симфония №1 В.Калинникова. Картинная галерея.	1	26.04
29	Симфония № 5 П.Чайковского. Симфония №7 («Ленинградская») Д.Шостаковича.	1	03.05
30	Симфоническая картина. «Празднества» К.Дебюсси	1	10.05
31	.Инструментальный концерт. Концерт для скрипки с оркестром А. Хачатуряна.	1	17.05
32	«Пусть музыка звучит!» К/рпо темам года.	1	24..05
33	Музыка народов мира. Популярные хиты из мюзиклов и рок-опер.	1	31.05

Результаты освоения учебного предмета «Музыка»

Результаты освоения содержания предмета «Музыка» определяют те итоговые результаты, которые должны демонстрировать школьники по завершении обучения в основной школе. Требования к результатам изучения учебного предмета выполняют двоякую функцию. Они, с одной стороны, предназначены для оценки успешности овладения программным содержанием, а с другой стороны, устанавливают минимальное содержание образования, которое в обязательном порядке должно быть освоено каждым ребенком.

Результаты освоения программного материала по предмету «Музыка» в основной школе оцениваются по трем базовым уровням, исходя из принципа «общее — частное — конкретное», и представлены соответственно метапредметными, предметными и личностными результатами.

Изучение курса "Музыка" в основной школе обеспечивает определенные результаты.

Личностные результаты:

—  чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; знание культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение традиционных ценностей многонационального рос­сийского общества;

—  целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

—  ответственное отношение к учению, готовность и спо­собность к саморазвитию и самообразованию на основе моти­вации к обучению и познанию;

—  уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов; готовность и способность вести диа­лог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания; этические чувства доброжелательности и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, понимание чувств других людей и со­переживание им;

—  компетентность в решении моральных проблем на осно­ве личностного выбора, осознанное и ответственное отноше­ние к собственным поступкам;

—  коммуникативная компетентность в общении и сотруд­ничестве со сверстниками, старшими и младшими в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;

— участие в общественной жизни школы в пределах возра­стных компетенций с учетом региональных и этнокультурных особенностей;

— признание ценности жизни во всех ее проявлениях и не­обходимости ответственного, бережного отношения к окружа­ющей среде;

—  принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

—  эстетические потребности, ценности и чувства, эстети­ческое сознание как результат освоения художественного на­следия народов России и мира, творческой деятельности му­зыкально-эстетического характера.

Метапредметные результаты:

— умение самостоятельно ставить новые учебные задачи на основе развития познавательных мотивов и интересов;

—  умение самостоятельно планировать пути достижения це­лей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы ре­шения учебных и познавательных задач;

—  умение анализировать собственную учебную деятель­ность, адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи и собственные возможности ее решения, вносить необходимые коррективы для достижения запланированных результатов;

— владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

—  умение определять понятия, обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать осно­вания и критерии для классификации; умение устанавливать причинно-следственные связи; размышлять, рассуждать и де­лать выводы;

—  смысловое чтение текстов различных стилей и жанров;

— умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы модели и схемы для решения учебных и познаватель­ных задач;

— умение организовывать учебное сотрудничество и совме­стную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределять функции и роли участников, например в художественном проекте, взаимодействовать и работать в группе;

—  формирование и развитие компетентности в области ис­пользования информационно-коммуникационных технологий; стремление к самостоятельному общению с искусством и ху­дожественному самообразованию.

Предметные результаты:

— сформированность основ музыкальной культуры школь­ника как неотъемлемой части его общей духовной культуры;

—  сформированность потребности в общении с музыкой для дальнейшего духовно-нравственного развития, социали­зации, самообразования, организации содержательного куль­турного досуга на основе осознания роли музыки в жизни отдельного человека и общества, в развитии мировой культуры;

— развитие общих музыкальных способностей школьников (музыкальной памяти и слуха), а также образного и ассоциа­тивного мышления, фантазии и творческого воображения, эмоционально-ценностного отношения к явлениям жизни и искусства на основе восприятия и анализа художественного об­раза;

—  сформированность мотивационной направленности на продуктивную музыкально-творческую деятельность (слуша­ние музыки, пение, инструментальное музицирование, драма­тизация музыкальных произведений, импровизация, музы­кально-пластическое движение и др.);

—  воспитание эстетического отношения к миру, критичес­кого восприятия музыкальной информации, развитие творчес­ких способностей в многообразных видах музыкальной дея­тельности, связанной с театром, кино, литературой, живо­писью;

— расширение музыкального и общего культурного круго­зора; воспитание музыкального вкуса, устойчивого интереса к музыке своего народа и других народов мира, классическому и современному музыкальному наследию;

—      овладение основами музыкальной грамотности: способ­ностью эмоционально воспринимать музыку как живое образ­ное искусство во взаимосвязи с жизнью, со специальной тер­минологией и ключевыми понятиями музыкального искусства, элементарной нотной грамотой в рамках изучаемого курса;

—  приобретение устойчивых навыков самостоятельной, це­ленаправленной и содержательной музыкально-учебной дея­тельности, включая информационно-коммуникационные тех­нологии;

— сотрудничество в ходе реализации коллективных творчес­ких проектов, решения различных музыкально-творческих задач.

Краткое описание документа:

Данная рабочая программа разработана на основе авторской программы «Музыка» (Программы для общеобразовательных учреждений: Музыка: 5-7 кл., «Искусство»- 8-9 кл./ Е.Д. Крицкая, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина – Москва: “Просвещение”, 2010 год). Программа «Музыка» для основной школы (в данном издании 5 – 7 классов) имеет гриф «Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации».

Исходными документами для составления данной рабочейпрограммы являются:

• Федеральный Закон от 29 декабря 2012 года № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
• Областной закон от 14.11.2013 № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области».
• Приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»
• Федеральный государственный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ № 1897 от 17.12.2010г
• Устав школы;
• Основная образовательная программа МБОУ Багаевской СОШ № 3;
• Учебный план МБОУ Багаевской СОШ № 3 на 2016 – 2017 учебный год;
• Годовой учебный календарный график на 2016-2017 учебный год.
• Положение МБОУ БагаевскойСОШ № 3о рабочей программе учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)
• Авторская программа «Музыка 5 - 7» авторов Г.П.Сергеевой, Е.Д.Критской «Программы общеобразовательных учреждений. Музыка. 1-7 классы. Искусство 8-9 классы»– М. Просвещение, 2007;;
• Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта;