Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Первомайская средняя общеобразовательная
школа»
Первомайского района Тамбовской области
Рассмотрена и
рекомендована Утверждаю
к утверждению методическим
советом Директор МБОУ
«Первомайская средняя
Председатель МС _______ общеобразовательная
школа»
от 29.08.2013г.№1
_______________________
от 30.08.2013г. №128
Рабочая программа
по музыке
для 4 класса
на 2013-2014 учебный год
Составитель:
Каштанова
Вера Васильевна
Пояснительная
записка.
Рабочая
программа по музыке представляет собой целостный документ, включающий пять
разделов: пояснительную записку; содержание рабочей программы;
учебно-тематический план; требования к уровню подготовки обучающихся; литература
и средства обучения.
Музыкальное
образование в начальной школе способствует формированию у обучающихся основ
духовно-нравственного воспитания через приобщение к музыкальной культуре как
важнейшему компоненту гармоничного развития личности. Изучение предмета
«Музыка» направлено на расширение опыта эмоционально-ценностного отношения к
произведениям искусства, опыта музыкально-творческой деятельности, на
углубление знаний, умений и навыков, приобретенных в начальной школе в процессе
занятий музыкой.
Особое значение в
начальной школе приобретает развитие индивидуально-личностного отношения
обучающихся к музыке как виде искусства, раскрытие целостной музыкальной
картины мира, воспитание потребности в музыкальном самообразовании.
Цели
и задачи, решаемые при реализации рабочей программы
– формирование основ музыкальной культуры;
– развитие интереса к музыке и музыкальным занятиям, музыкального слуха,
чувства ритма, музыкальной памяти, образного и ассоциативного мышления,
воображения; учебно-творческих способностей в различных видах музыкальной
деятельности, дикции, певческого голоса и дыхания;
– освоение музыкальных произведений и знаний о музыке;
– овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой
деятельности: пении, слушании музыки, игре на музыкальных инструментах,
музыкально-пластическом движении и импровизации;
– воспитание музыкального вкуса; нравственных и эстетических чувств,
любви к ближнему, к своему народу, к Родине, уважения к истории, традициям,
музыкальной культуре разных стран мира, эмоционально-целостного отношения к
искусству.
Нормативные правовые документы
Программа
разработана на основе:
§
Федерального
Закона «Об образовании в Российской Федерации»,
§
Федерального
Закона «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской
Федерации»,
§
Конвенции о правах ребёнка,
§
Федерального
государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования,
§
Федерального перечня учебников, рекомендованных
(допущенных) Минобрнауки РФ к использованию в ОУ на 2013- 2014 учебный год,
§ Приказа МБОУ
«Первомайская средняя общеобразовательная школа» «Об утверждении положения,
порядке разработки и утверждения рабочих программ, учебных курсов, предметов,
дисциплин (модулей)» № 169 от 31.08.2011 г.
§ Приказа МБОУ
«Первомайская средняя общеобразовательная школа» «Об утверждении плана работы
школы, образовательной программы, учебного плана, рабочих программ, элективных
курсов, календарного учебного графика, расписания учебных занятий и внеурочной
деятельности» № 128 от 30.08.2013 г.
Сведения о программе
Рабочая
программа по музыке 4 класса составлено на основе требований Федерального
компонента государственного стандарта общего образования 2013 года.
Обоснование выбора примерной или авторской
программы для разработки рабочей программы
Данная
программа во многом учитывает позитивные традиции в области музыкально-
эстетического образования школьников, сложившиеся в отечественной педагогике.
Метод междисциплинарных взаимодействий является
важнейшим методом данной программы. Его сущность соотносится с понятием
межпредметные связи, широко применяемым в области школьной педагогике.
Содержание 4 класса раскрывает картину звучащего
мира, окружающего ребенка. Рассказывается, что музыка звучит повсюду- в
природе, в дни праздников, в сказках, обрядах, в мультфильмах и театральных
постановках.
Информация о внесенных изменениях в примерную или
авторскую программу и их обоснование
Логика
изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требованиям
Федерального компонента государственного стандарта начального образования,
поэтому в программу не внесено изменений; при этом учтено, что учебные темы,
которые не входят в обязательный минимум содержания основных образовательных
программ, отнесены к элементам дополнительного (необязательного) содержания.
Определение места и роли учебного курса,
предмета в овладении обучающимися требований к уровню подготовки обучающихся
В соответствии с базисным учебным планом на изучение музыки в 4 классе
отводится 1 час в неделю, в год - 35 часов.
Информация о количестве учебных часов
Федеральный базисный
план для общеобразовательных учреждений РФ предусматривает обязательное
изучение музыки в 4 классе - 35 учебных часа в год, 1 час в неделю
I четверть -9 часов
II четверть – 7 часов
III четверть – 10 часов
IV четверть – 8 часов
Резервный урок-1 час
Формы организации образовательного процесса
· комбинированные уроки;
· уроки
- экскурсии;
· урок- игра;
· урок- сказка.
Технология обучения:
· Технологии развивающего обучения.
· Технологии проблемного обучения.
· Игровые технологии.
· Технологии сотрудничества.
Механизмы формирования ключевых
компетенций обучающихся
Стилевой
подход широко применяемый в программе, нацелен на постепенное формирование у
школьников осознанного стилевого восприятия музыки. Творческий подход
понимается как нечто сугубо своеобразное, уникально присущее каждому ребенку и
потому всегда новое. Системный подход направлен на достижение целостности и
единства всех составляющих компонентов программы - ее тематизма, музыкального и
фонового материала, видов практической деятельности.
Виды и формы контроля
· текущий,
· тематический,
· итоговый.
Планируемый уровень подготовки обучающихся на конец
учебного года
- иметь интерес к предмету «Музыка». Этот интерес
отражается в стремлении к музыкально- творческому самовыражению( пение в хоре,
участие в импровизациях, участие в музыкально- драматических спектаклях);
- уметь определять характер и настроение музыки с
учетом терминов и образных определений, которые представлены в 4 классе;
- в узнавании некоторых музыкальных инструментов(
рояль, скрипка, флейта), а также народных инструментов (гармонь, баян,
балалайка);
- уметь начинать и заканчивать пение;
- уметь петь по фразам, четко и ясно произносить слова
при исполнении.
Информация об использованном учебнике
Критская
Е. Музыка. 4 класс. – М.: Просвещение, 2013г..
Содержание рабочей программы
Представление о
музыке (13 часов)
Мелодия – душа музыки. Природа и музыка. Звучащие картинки. Виват,
Россия! Кантата «Александр Невский».
С. Прокофьев. Опера «Иван Сусанин» М. И. Глинка. Утро. Портрет в
музыке.С. Прокофьев. В каждой интонации спрятан человек. В детской. Игры и
игрушки. С. Прокофьев. Радуйся, Мария! Богородице Дево, радуйся! Древнейшая
песнь материнства. Тихая моя, нежная моя, добрая моя мама!
Представления о
музыкальной жизни страны (15 часов)
Вербное воскресенье. Вербочки. Святые земли Русской. Настрою гусли на
старинный лад… Певцы русской старины. Былина о Садко и Морском царе. Лель, мой
Лель… Звучащие картинки. Прощание с Масленицей.
Опера «Руслан и Людмила» М. И. Глинка. Опера «Орфей и Эвридика». К.
Глюк Опера «Снегурочка».
Н. А.
Римский-Корсаков. Океан – море синее. Балет «Спящая красавица». П. И.
Чайковский. В современных ритмах. Музыкальное состязание. Музыкальные
инструменты. Звучащие картины. Сюита «Пер Гюнт». Эдвард Григ. Мир Людвига ван
Бетховена.
Представления о
музыкальной жизни страны (2 часа)
Чудо-музыка. Острый
ритм – джаза звуки.
Представление о
музыке (4 часа)
Люблю я грусть твоих просторов. Мир С. С. Прокофьева. Певцы родной
природы. Прославим радость
на Земле. Радость к солнцу нас зовет.
Резервный урок (1 час)
Учебно-тематический план
|
№ п/п
|
Содержание
|
Кол-во часов
|
|
1
|
Представление о
музыке
|
13
|
|
2
|
Представления о
музыкальной жизни страны
|
15
|
|
3
|
Представления о
музыкальной жизни страны
|
2
|
|
4
|
Представление о
музыке
|
4
|
|
5
|
Резервный урок
|
1
|
|
Итого
|
|
35
|
Требования к уровню
подготовки обучающихся
Представление о
музыке (13 часов)
знать/понимать:
– слова и мелодию гимна
России;
– выразительность и изобразительность музыкальной интонации;
– смысл понятий композитор, исполнитель, слушатель;
– названия изученных жанров и форм музыки;
– образцы музыкального фольклора, народные музыкальные традиции родного края
(праздники и обряды);
– названия изученных произведений и их авторов;
– наиболее популярные в России музыкальные инструменты;
– певческие голоса, виды оркестров и хоров
уметь:
– узнавать изученные
музыкальные произведения и называть имена их авторов;
– определять на слух основные жанры музыки (песня, танец и марш);
– определять и сравнивать характер, настроение и средства музыкальной
выразительности (мелодия, ритм, темп, тембр, динамика) в музыкальных
произведениях (фрагментах);
– передавать настроение музыки и его изменение в пении.
Представления о
музыкальной жизни страны (15 часов)
знать/понимать
- образцы музыкального
фольклора, народные музыкальные традиции родного края (праздники и обряды)
- смысл понятий композитор,
исполнитель, слушатель
- названия изученных произведений и их авторов;
уметь:
– исполнять в хоре вокальные произведения с сопровождением и без
сопровождения,
одноголосные и с
элементами двухголосья
– исполнять несколько
народных композиторских песен;
– использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни
для восприятия
художественных образцов народной, классической и современной музыки, исполнения
знакомых песен, участия в коллективном пении
- узнавать изученные
музыкальные произведения и называть имена их авторов
Представления о
музыкальной жизни страны (2 часа)
знать/понимать
- наиболее популярные в России музыкальные
инструменты, певческие голоса, виды оркестров и хоров.
Уметь
- использовать приобретенные знания и умения
для восприятия художественных образов народной, классической и современной
музыки.
Представление о
музыке (4 часа)
знать/понимать
- названия изученных
произведений и их авторов
уметь
- исполнять несколько народных и композиторских
песен (по своему выбору)
- использовать
приобретенные знания и умения для передачи музыкальных впечатлений
пластическими, изобразительными средствами и др.
Литература и средства обучения.
1.
Владимиров В.Н., Лагутин
А.И. Музыкальная литература. М.: Музыка, 1984.
2.
Куберский И.Ю., Минина
Е.В. Энциклопедия для юных музыкантов. – СПб: ТОО «Диамант», ООО «Золотой
век», 1996.
3.
Музыка. Большой
энциклопедический словарь /Гл. ред. Г. В. Келдыш. – М.: НИ «Большая Российская
энциклопедия», 1998.
4.
Прохорова И.А. Зарубежная
музыкальная литература. – М.: Музыка, 1972.
5.
Прохорова И.А. Советская
музыкальная литература. – М.: Музыка, 1972.
6.
Саймон Генри У. Сто
великих опер и их сюжеты / Пер. с англ.
7.
Майкапара; А. Майкапар.
Шедевры русской оперы. – М.: КРОН-ПРЕСС, 1998.
8.
Саминг Д.К. 100 великих
композиторов. – М.: Вече, 1999.
9.
Финкельштейн Э.И. Музыка
от А до Я. – СПб: Композитор, 1997.
10.
Критская Е. Музыка. 4
класс. – М.: Просвещение, 2013г
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.