Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Рабочие программы / Рабочая программа по музыке 4 класс

Рабочая программа по музыке 4 класс

  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Первомайская средняя общеобразовательная школа»

Первомайского района Тамбовской области




Рассмотрена и рекомендована Утверждаю

к утверждению методическим советом Директор МБОУ

«Первомайская средняя

Председатель МС _______ общеобразовательная школа»

от 29.08.2013г.№1 _______________________

от 30.08.2013г. №128





Рабочая программа

по музыке

для 4 класса

на 2013-2014 учебный год








Составитель:

Каштанова Вера Васильевна














Пояснительная записка.

Рабочая программа по музыке представляет собой целостный документ, включающий пять разделов: пояснительную записку; содержание рабочей программы; учебно-тематический план; требования к уровню подготовки обучающихся; литература и средства обучения.

Музыкальное образование в начальной школе способствует формированию у обучающихся основ духовно-нравственного воспитания через приобщение к музыкальной культуре как важнейшему компоненту гармоничного развития личности. Изучение предмета «Музыка» направлено на расширение опыта эмоционально-ценностного отношения к произведениям искусства, опыта музыкально-творческой деятельности, на углубление знаний, умений и навыков, приобретенных в начальной школе в процессе занятий музыкой.

Особое значение в начальной школе приобретает развитие индивидуально-личностного отношения обучающихся к музыке как виде искусства, раскрытие целостной музыкальной картины мира, воспитание потребности в музыкальном самообразовании.

Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы

формирование основ музыкальной культуры;

развитие интереса к музыке и музыкальным занятиям, музыкального слуха, чувства ритма, музыкальной памяти, образного и ассоциативного мышления, воображения; учебно-творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности, дикции, певческого голоса и дыхания;

освоение музыкальных произведений и знаний о музыке;

овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности: пении, слушании музыки, игре на музыкальных инструментах, музыкально-пластическом движении и импровизации;

воспитание музыкального вкуса; нравственных и эстетических чувств, любви к ближнему, к своему народу, к Родине, уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных стран мира, эмоционально-целостного отношения к искусству.

Нормативные правовые документы

Программа разработана на основе:



Сведения о программе

Рабочая программа по музыке 4 класса составлено на основе требований Федерального компонента государственного стандарта общего образования 2013 года.

Обоснование выбора примерной или авторской программы для разработки рабочей программы

Данная программа во многом учитывает позитивные традиции в области музыкально- эстетического образования школьников, сложившиеся в отечественной педагогике.

Метод междисциплинарных взаимодействий является важнейшим методом данной программы. Его сущность соотносится с понятием межпредметные связи, широко применяемым в области школьной педагогике.

Содержание 4 класса раскрывает картину звучащего мира, окружающего ребенка. Рассказывается, что музыка звучит повсюду- в природе, в дни праздников, в сказках, обрядах, в мультфильмах и театральных постановках.

Информация о внесенных изменениях в примерную или авторскую программу и их обоснование

Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требованиям Федерального компонента государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено изменений; при этом учтено, что учебные темы, которые не входят в обязательный минимум содержания основных образовательных программ, отнесены к элементам дополнительного (необязательного) содержания.

Определение места и роли учебного курса, предмета в овладении обучающимися требований к уровню подготовки обучающихся

В соответствии с базисным учебным планом на изучение музыки в 4 классе отводится 1 час в неделю, в год - 35 часов.

Информация о количестве учебных часов


Федеральный базисный план для общеобразовательных учреждений РФ предусматривает обязательное изучение музыки в 4 классе - 35 учебных часа в год, 1 час в неделю

I четверть -9 часов

II четверть – 7 часов

III четверть – 10 часов

IV четверть – 8 часов

Резервный урок-1 час

Формы организации образовательного процесса

  • комбинированные уроки;

  • уроки - экскурсии;

  • урок- игра;

  • урок- сказка.

Технология обучения:

  • Технологии развивающего обучения.

  • Технологии проблемного обучения.




  • Игровые технологии.

  • Технологии сотрудничества.

Механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся

Стилевой подход широко применяемый в программе, нацелен на постепенное формирование у школьников осознанного стилевого восприятия музыки. Творческий подход понимается как нечто сугубо своеобразное, уникально присущее каждому ребенку и потому всегда новое. Системный подход направлен на достижение целостности и единства всех составляющих компонентов программы - ее тематизма, музыкального и фонового материала, видов практической деятельности.

Виды и формы контроля

  • текущий,

  • тематический,

  • итоговый.

Планируемый уровень подготовки обучающихся на конец учебного года

- иметь интерес к предмету «Музыка». Этот интерес отражается в стремлении к музыкально- творческому самовыражению( пение в хоре, участие в импровизациях, участие в музыкально- драматических спектаклях);

- уметь определять характер и настроение музыки с учетом терминов и образных определений, которые представлены в 4 классе;

- в узнавании некоторых музыкальных инструментов( рояль, скрипка, флейта), а также народных инструментов (гармонь, баян, балалайка);

- уметь начинать и заканчивать пение;

- уметь петь по фразам, четко и ясно произносить слова при исполнении.

Информация об использованном учебнике

Критская Е. Музыка. 4 класс. – М.: Просвещение, 2013г..

Содержание рабочей программы

Представление о музыке (13 часов)

Мелодия – душа музыки. Природа и музыка. Звучащие картинки. Виват, Россия! Кантата «Александр Невский».

С. Прокофьев. Опера «Иван Сусанин» М. И. Глинка. Утро. Портрет в музыке.С. Прокофьев. В каждой интонации спрятан человек. В детской. Игры и игрушки. С. Прокофьев. Радуйся, Мария! Богородице Дево, радуйся! Древнейшая песнь материнства. Тихая моя, нежная моя, добрая моя мама!

Представления о музыкальной жизни страны (15 часов)

Вербное воскресенье. Вербочки. Святые земли Русской. Настрою гусли на старинный лад… Певцы русской старины. Былина о Садко и Морском царе. Лель, мой Лель… Звучащие картинки. Прощание с Масленицей.

Опера «Руслан и Людмила» М. И. Глинка. Опера «Орфей и Эвридика». К. Глюк Опера «Снегурочка».

Н. А. Римский-Корсаков. Океан – море синее. Балет «Спящая красавица». П. И. Чайковский. В современных ритмах. Музыкальное состязание. Музыкальные инструменты. Звучащие картины. Сюита «Пер Гюнт». Эдвард Григ. Мир Людвига ван Бетховена.

Представления о музыкальной жизни страны (2 часа)

Чудо-музыка. Острый ритм – джаза звуки.

Представление о музыке (4 часа)

Люблю я грусть твоих просторов. Мир С. С. Прокофьева. Певцы родной природы. Прославим радость

на Земле. Радость к солнцу нас зовет.

Резервный урок (1 час)

Учебно-тематический план

п/п

Содержание

Кол-во часов

1

Представление о музыке

13

2

Представления о музыкальной жизни страны

15

3

Представления о музыкальной жизни страны

2

4

Представление о музыке

4

5

Резервный урок

1

Итого


35

Требования к уровню подготовки обучающихся

Представление о музыке (13 часов)

знать/понимать:
– слова и мелодию гимна России;
– выразительность и изобразительность музыкальной интонации;
– смысл понятий композитор, исполнитель, слушатель;
– названия изученных жанров и форм музыки;
– образцы музыкального фольклора, народные музыкальные традиции родного края (праздники и обряды);
– названия изученных произведений и их авторов;
– наиболее популярные в России музыкальные инструменты;
– певческие голоса, виды оркестров и хоров

уметь:
– узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов;
– определять на слух основные жанры музыки (песня, танец и марш);
– определять и сравнивать характер, настроение и средства музыкальной выразительности (мелодия, ритм, темп, тембр, динамика) в музыкальных произведениях (фрагментах);
– передавать настроение музыки и его изменение в пении.

Представления о музыкальной жизни страны (15 часов)

знать/понимать
-
образцы музыкального фольклора, народные музыкальные традиции родного края (праздники и обряды)

- смысл понятий композитор, исполнитель, слушатель

- названия изученных произведений и их авторов;

уметь:

исполнять в хоре вокальные произведения с сопровождением и без сопровождения,

одноголосные и с элементами двухголосья

исполнять несколько народных композиторских песен;
– использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

для восприятия художественных образцов народной, классической и современной музыки, исполнения знакомых песен, участия в коллективном пении

- узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов

Представления о музыкальной жизни страны (2 часа)

знать/понимать

- наиболее популярные в России музыкальные инструменты, певческие голоса, виды оркестров и хоров.

Уметь

- использовать приобретенные знания и умения для восприятия художественных образов народной, классической и современной музыки.

Представление о музыке (4 часа)

знать/понимать

- названия изученных произведений и их авторов

уметь

- исполнять несколько народных и композиторских песен (по своему выбору)

- использовать приобретенные знания и умения для передачи музыкальных впечатлений пластическими, изобразительными средствами и др.

Литература и средства обучения.

  1. Владимиров В.Н., Лагутин А.И. Музыкальная литература. М.: Музыка, 1984.

  2. Куберский И.Ю., Минина Е.В. Энциклопедия для юных музыкантов. – СПб: ТОО «Диамант», ООО «Золотой век», 1996.

  3. Музыка. Большой энциклопедический словарь /Гл. ред. Г. В. Келдыш. – М.: НИ «Большая Российская энциклопедия», 1998.

  4. Прохорова И.А. Зарубежная музыкальная литература. – М.: Музыка, 1972.

  5. Прохорова И.А. Советская музыкальная литература. – М.: Музыка, 1972.

  6. Саймон Генри У. Сто великих опер и их сюжеты / Пер. с англ.

  7. Майкапара; А. Майкапар. Шедевры русской оперы. – М.: КРОН-ПРЕСС, 1998.

  8. Саминг Д.К. 100 великих композиторов. – М.: Вече, 1999.

  9. Финкельштейн Э.И. Музыка от А до Я. – СПб: Композитор, 1997.

  10. Критская Е. Музыка. 4 класс. – М.: Просвещение, 2013г



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 17.10.2015
Раздел Музыка
Подраздел Рабочие программы
Просмотров142
Номер материала ДВ-071322
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх