Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Музыка / Рабочие программы / Рабочая программа по музыке 4 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Рабочая программа по музыке 4 класс

библиотека
материалов


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Первомайская средняя общеобразовательная школа»

Первомайского района Тамбовской области




Рассмотрена и рекомендована Утверждаю

к утверждению методическим советом Директор МБОУ

«Первомайская средняя

Председатель МС _______ общеобразовательная школа»

от 29.08.2013г.№1 _______________________

от 30.08.2013г. №128









Рабочая программа

по музыке

для 2 класса

на 2013-2014 учебный год









Составитель:

Каштанова Вера Васильевна







Пояснительная записка.


Структура документа

Рабочая программа по музыке представляет собой целостный документ, включающий пять разделов: пояснительную записку; содержание рабочей программы; учебно-тематический план; требования к уровню подготовки обучающихся; литература и средства обучения.

Музыкальное образование в начальной школе способствует формированию у обучающихся основ духовно-нравственного воспитания через приобщение к музыкальной культур как важнейшему компоненту гармоничного развития личности. Изучение предмета «Музыка» направлено на расширение опыта эмоционально-ценностного отношения к произведениям искусства, опыта музыкально-творческой деятельности, на углубление знаний, умений и навыков, приобретенных в начальной школе в процессе занятий музыкой.

Особое значение в начальной школе приобретает развитие индивидуально-личностного отношения обучающихся к музыке как виде искусства, раскрытие целостной музыкальной картины мира, воспитание потребности в музыкальном самообразовании.

Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы:

Формирование музыкальной культуры обучающихся как неотъемлемой части духовной культуры;

-научить школьников воспринимать музыку как неотъемлемую часть жизни каждого человека;

-привить любовь и уважение к музыке как предмету искусства;

-обучить основам музыкальной грамоты;

-воспитывать эмоциональную отзывчивость к музыкальным явлениям; потребность в музыкальных переживаниях;

-воспитывать культуру мышления и речи.

Нормативные правовые документы

Программа разработана на основе:


Сведения о программе

Данная рабочая программа по музыке для 2 класса составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по музыке с опорой на примерные программы основного общего образования и допущенной Министерством образования Российской Федерации программы для общеобразовательных учреждений «Музыка 2 класс», авторы Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина, (Просвещение 2013.) Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития обучающихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения музыки, которые определены стандартом.

Обоснование выбора примерной или авторской программы для разработки рабочей программы

Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствуют требованиям Федерального компонента государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено изменений; при этом учтено, что учебные темы, которые не входят в обязательный минимум содержания основных образовательных программ, отнесены к элементам дополнительного (необязательного) содержания.

Определение места и роли учебного предмета в овладении обучающимися требований к уровню подготовки обучающихся.

В результате освоения предметного содержания музыки обучающиеся должны приобрести общие учебные умения, навыки и способы деятельности: знакомство обучающихся с жанрами музыки, испытавшими наибольшее воздействие со стороны литературы и живописи (песня, романс, хоровая музыка, опера, балет, музыкальный портрет, пейзаж). Данная тема предусматривает изучение музыки «в единстве с тем, что ее рождает и окружает: с жизнью, природой, обычаями, верованиями, стихами, сказками, дворцами, храмами и картинами. Кроме того, она призвана научить наблюдать, сравнивать, сопоставлять, видеть большое в малом, находить приметы одного явления в другом и тем самым подтверждать их глубинную взаимосвязь.

Информация о количестве учебных часов

Место предмета «Музыка» в базисном учебном плане филиала МБОУ «Первомайская сош» в с. Иловай-Рождественское предусматривает обязательное изучение музыки во 2 классе- 35 учебных часа в год, 1 час в неделю. Неотъемлемой частью курса музыки является слушание музыки, выполнение проблемно-творческих заданий, хоровое и сольное пение, игра на музыкальных инструментах, движение под музыку. Формой итоговой аттестации обучающихся 2 класса предполагается промежуточная


аттестация в соответствии с Уставом образовательного учреждения в форме концерта.

Используемые формы организации образовательного процесса: уроки- путешествия, интеллектуальные марафоны, уроки-викторины, уроки-концерты, уроки- праздники, уроки-портреты.

Используемые технологии обучения: тесты, тетради по музыке, мониторинг духовного развития обучающихся на уроках музыки, кроссворды, ребусы, музыкальная фонохрестоматия;

Механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся.

Содержание обучению музыки структурировано на основе компетентностного подхода. В связи с этим во 2 классе формируются и развиваются коммуникативная, музыкальная и художественно-эстетическая компетенции.

Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.

Художественно-эстетическая компетенция определяет стратегию отбора произведений для чтения, предполагающая активное установление межпредметных связей с другими видами искусства.

Музыкальная компетенция – освоение анализа музыкального языка на основе художественного образа, монографический принцип изучения музыкальных произведений, формирование и развитие у обучающихся музыкальных навыков.

Виды и формы контроля: устный опрос, тестирование, самостоятельная работа, практическая работа, взаимоопрос, музыкальные викторины по итогам четверти.

Планируемый уровень подготовки выпускников на конец учебного года.

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки оканчивающих начальную школу и содержат три компонента: знать/понимать – перечень необходимых для усвоения каждым обучающимся знаний; уметь – владение конкретными умениями и навыками; выделена также группа умений, которыми ученик может пользоваться во внеучебной деятельности – использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Информация об используемом учебнике. Музыка. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / Нотная хрестоматия и методические рекомендации для учителя: учебно-методическое пособие. Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина. – Издательство - Просвещение 2013 г./

Содержание тем учебного курса

Тема года: «Россия-Родина моя» - 35 часов.

Тема 1 четверти: «Россия-Родина моя» ( 9 ч.)

Мелодия

Здравствуй, Родина моя!

День полный событий: музыкальные инструменты

Природа и музыка. Прогулка

Танцы, танцы, танцы…Эти разные марши

Звучащие картины

Расскажи сказку

Колыбельные

О России петь – что стремиться в храм:великий колокольный звон

Знать: особенности музыкальной выразительности, как темп, метроритм, динамика, регистр, мелодия, лад;

содержание пройденных произведений искусства, их названия, авторов;

иметь представление о том, что каждое из искусств помогает глубже понять другое.

Уметь: проследить их изменение в процессе развития музыкального образа;

находить взаимодействия между музыкой и литературой, музыкой и изобразительным искусством;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • для самостоятельного изучения песен;

  • высказывания оценочных суждений о прослушанном произведении (песни);

  • находить аналогии с реальными историческими событиями;

  • размышления о музыке, выражения собственной позиции относительно прослушанной музыки.

Тема: «Звучащие картины» (7 ч.)

Звучащие картины

Святые земли Русской

Молитва

С Рождеством Христовым!

Гори, гори ясно, чтобы не погасло: русские народные инструменты

Плясовые наигрыши, разыграй песню. Музыка в народном стиле

Сочини песенку, проводы зимы. Встреча весны

Знать: особенности музыкального языка классических песен;

Содержание пройденных произведений искусства, их названия, авторов;

Уметь: соотносить содержание музыкального произведения с использованными в нем выразительными средствами.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • для самостоятельного изучения произведений;

  • высказывания оценочных суждений о прослушанном произведении (опера, симфоническая поэма, концерт, канон, кант);

  • находить аналогии с реальными событиями.

Тема: «В музыкальном театре » (10ч.)

Сказка будет впереди

Знать/понимать:

  • натуральный и гармонический минор, переменный лад, гармония, фактура (монодическая, гармоническая, гомофонно-гармоническая, полифоническая);

  • знать, что разные виды искусства существуют совершенно самостоятельно и независимо друг от друга;

  • знать художественные особенности музыкального романтизма.

  • уметь:

  • отмечать характерные черты музыкального стиля русских композиторов национальной музыкальной школы (натуральный минор, полиразмерность, кантиленность;

  • распознавать на слух и воспроизводить знакомые мелодии изученных произведений;

  • творчески интерпретировать содержание музыкального произведения в пении, музыкально-ритмическом движении.

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • для самостоятельного изучения характерных особенностей музыки композиторов;

  • высказывания оценочных суждений о прослушанном произведении (балете, симфонии);

  • певческого и инструментального музицирования на внеклассных и внешкольных музыкальных занятиях, школьных праздниках;

  • самостоятельного знакомства с музыкальной культуры и оценки их эстетической значимости.

Тема: «Весна: поэт – художник - композитор» ( 9 ч.)

Весна: поэт – художник – композитор

Звуки – краски

Звуки клавесина

Тембры – краски

«Эту музыку легкую…называют эстрадною…»

Музыка в детских кинофильмах

Музыкальные театры мира

Заключительный урок

Резервный урок

Знать/понимать:

  • черты творческого стиля композиторов (народность, близость русскому эпосу, монументальность);

  • знание новых имен композиторов – И.Стравинский, С.Рахманинов

  • уметь:

  • передать характер народных песен с помощью изобразительных и простых танцевальных движений;

  • исполнять ритмический рисунок народной музыки на ударных инструментах.

  • продирижировать музыкальный размер некоторых образцов народной музыки;

  • петь напевно (легато, стаккато);

  • определять тему и главную мысль произведений, их авторов;

  • участвовать в коллективной исполнительской деятельности (пении, пластическом интонировании, импровизации).

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • для самостоятельного изучения произведений композиторов;

  • высказывания оценочных суждений о прослушанном произведении (сюита, кантата);

  • определения своего отношения к музыкальным явлениям действительности;

Учебно-тематический план

Содержание

Количество часов

Осень: поэт – художник - композитор

9

Мелодия – душа музыки

7

Зима: поэт – художник - композитор

10

Весна: поэт – художник - композитор

8

Резервный урок

1ч.

По программе – 35часов

Планируемый уровень подготовки обучающихся на конец учебного года.

По итогам освоения программы 2 класса обучающиеся должны знать/понимать:

    • содержание пройденных произведений искусства, их названия, авторов;

    • знать, что разные виды искусства существуют совершенно самостоятельно и независимо друг от друга;

    • знать, что разные виды искусства по-разному отзываются на одно событие. Иметь представление о том, что каждое из искусств помогает глубже понять другое;

    • знать имена композиторов – М.Мусоргского, В.А.Моцарта, С.Прокофьева, П.Чайковского;

уметь:

  • находить взаимодействия между музыкой и литературой, музыкой и изобразительным искусством;

  • в умении высказывать свои размышления о любимых музыкальных произведениях, изученных на уроках музыки;

  • узнавание музыкальных произведений, изученных во 2 классе;

  • распознавать на слух и воспроизводить знакомые мелодии изученных произведений;

  • творчески интерпретировать содержание музыкального произведения в пении, музыкально-ритмическом движении;

  • участвовать в коллективной исполнительской деятельности (пении, пластическом интонировании, импровизации);

использовать приобретённые знания и умения

в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • размышления о музыке, выражения собственной позиции относительно прослушанной музыки;

  • певческого и инструментального музицирования на внеклассных и внешкольных музыкальных занятиях, школьных праздниках;

  • самостоятельного знакомства с музыкальной культуры и оценки их эстетической значимости;

  • определения своего отношения к музыкальным явлениям действительности.

Литература и средства обучения

Учебно-методический комплект

  • Музыка. 2 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений / В.В. Алеев. – 5-е изд., перераб. – М.: Дрофа, 2013г.

  • Музыка. Дневник музыкальных наблюдений. 2 класс / Т.И. Науменко, В.В. Алеев. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2013г.

  • Музыка. 2 класс. Нотная хрестоматия и методические рекомендации для учителя: учебно-методическое пособие /Т.И. Науменко, В.В. Алеев. – 5-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2005г.CD - дисках ) Дополнительная литература для учащихся

  1. Владимиров В.Н., Лагутин А.И. Музыкальная литература. М.: Музыка, 1984.

  2. Куберский И.Ю., Минина Е.В. Энциклопедия для юных музыкантов. – СПб: ТОО «Диамант», ООО «Золотой век», 1996.

  3. Музыка. Большой энциклопедический словарь /Гл. ред. Г. В. Келдыш. – М.: НИ «Большая Российская энциклопедия», 1998.

  4. Прохорова И.А. Зарубежная музыкальная литература. – М.: Музыка, 1972.

  5. Прохорова И.А. Советская музыкальная литература. – М.: Музыка, 1972.

  6. Саймон Генри У. Сто великих опер и их сюжеты / Пер. с англ.

  7. Майкапара; А. Майкапар. Шедевры русской оперы. – М.: КРОН-ПРЕСС, 1998.

  8. Саминг Д.К. 100 великих композиторов. – М.: Вече, 1999.

  9. Финкельштейн Э.И. Музыка от А до Я. – СПб: Композитор, 1997.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 17.10.2015
Раздел Музыка
Подраздел Рабочие программы
Просмотров174
Номер материала ДВ-071326
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх