Рабочая программа по музыке 6 класс

Муниципальное образование Третьяковского района Алтайского края

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Корболихинская средняя общеобразовательная школа»

Третьяковского района Алтайского края

«РАССМОТРЕНО» Руководитель РМО учителей музыки _____________ О.В. Шапорева Протокол № _____ от «____» ____________2015 г

«СОГЛАСОВАНО» Заместитель директора      __________      ____________                                  Ф.И.О.   «_____»__________2015г.

«УТВЕРЖДАЮ» Директор ______________ А.С. Грищенко Приказ № _____ от «____» ____________2015г.

Рабочая программа

учебного предмета «Музыка»

для 6 класса

основного общего образования

базовый уровень

на 2015–2016 учебный год

Рабочая программа составлена на основе: Программы общеобразовательных учреждений по музыке для 1-7 классов (Программы общеобразовательных учреждений. Музыка 1-7 классы). – М.: Просвещение, 2010

Составитель: Бойко Сергей Михайлович,

учитель музыки

МКОУ «Корболихинская СОШ»

с. Корболиха  2015

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по музыке для 6 класса составлена на основе следующих нормативных документов:

·         Федеральный компонент государственного образовательного стандарта (2004 г.);

·         Примерные программы по музыкальному искусству для основного общего образования и с основными положениями концепции Д.Б.Кабалевского. (2004 г.);

·         Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Алтайского края;

·         Учебный план МКОУ «Корболихинская СОШ»;

·         Программы общеобразовательных учреждений по музыке для 1-7 классов (авторы программы «Музыка. 1-7 классы» Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина),

Рабочая программа рассчитана на 35 учебных часов в год из расчета 1 часа в неделю в соответствии с Федеральным базисным учебным планом для общеобразовательных учреждений.

Авторское поурочное планирование используется без изменений.

Цель музыкального образования и воспитания: развитие музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части духовной культуры.

Задачи:

-                   приобщение к музыке как эмоциональному, нравственно-эстетическому феномену, осознание через музыку жизненных явлений, овладение культурой отношений;

-                   развитие творческого потенциала, ассоциативного мышления, воображения через опыт собственной музыкальной деятельности;

-                   воспитание музыкальности, художественного вкуса и потребности в общении с искусством;

-                   освоение языка музыки. Его выразительных возможностей в создании музыкального образа, общих и специфических средств художественной выразительности.

Содержание уроков музыки в 6 классе последовательно развивает идеи начальной школы и направлено на расширение художественного кругозора учащихся, который способствует  обогащению музыкального кругозора, углубляя восприятие, познание музыки. Приоритетным направлением содержания программы  по-прежнему остается русская музыкальная культура. Фольклор, классическое наследие, музыка религиозной традиции, современные музыкальные направления музыкального искусства формируют у учащихся национальное самосознание, бережное отношение к родным истокам, к традициям своего народа, понимание значимости своей культуры в художественной картине мира.

Реализация данной программы опирается на следующие методы музыкального образования:

•          метод художественного, нравственно-эстетического познания музыки;

•          метод эмоциональной драматургии;

•          метод интонационно-стилевого постижения музыки;

•          метод художественного контекста;

•          метод создания «композиций»;

•          метод перспективы и ретроспективы;

•          метод создания «композиций»;

•          метод игры.

Виды музыкальной деятельности, используемые на уроке, весьма разнообразны и направлены на полноценное общение учащихся с высокохудожественной музыкой. В сферу исполнительской деятельности учащихся входит: хоровое, ансамблевое и сольное пение; пластическое интонирование и музыкально-ритмические движения; различного рода импровизации (ритмические, вокальные, пластические и т.д.), инсценирование (разыгрывание песен), сюжетов музыкальных пьес программного характера, фольклорных образцов музыкального искусства. Помимо исполнительской деятельности, творческое начало учащихся находит отражение в размышлениях о музыке (оригинальность и нетрадиционность высказываний, личностная оценка музыкальных произведений), в художественных импровизациях (сочинение стихов, рисунки на темы полюбившихся музыкальных произведений), самостоятельной индивидуальной и коллективной исследовательской (проектной) деятельности и др.

В качестве форм контроля могут использоваться творческие задания, анализ музыкальных произведений, музыкальные викторины, уроки-концерты.

Содержание программы

6 класс (35 часов)

Мир образов вокальной и инструментальной музыки. 17 часов.

Мир образов камерной и симфонической музыки. 18 часов.

Результаты освоения программы «Музыка» в 6 классе

Учащиеся научатся:

·         понимать роль музыки в жизни человека; образное содержание музыкальных произведений,  особенности разных жанров и стилей; определять по характерным признакам принадлежность музыкальных произведений к соответствующему жанру и стилю;

·         эмоционально-образно воспринимать и оценивать музыкальные произведения, обосновывать свои предпочтения в ситуации выбора; высказывать суждения об основной идее, о средствах и формах ее воплощения;

·         понимать специфику и особенности музыкального языка, закономерности музыкального искусства;

·         исполнять народные и современные песни, участвовать в концертном исполнении песенного репертуара класса;

·         различать простые и сложные жанры вокальной, инструментальной, сценической музыки; находить жанровые параллели между музыкой и другими видами искусства;

·         знать имена выдающихся отечественных и зарубежных композиторов и исполнителей, узнавать наиболее значимые их произведения, приводить примеры их произведений;

·         ориентироваться в нотной записи как средстве фиксации музыкальной речи.

Учащиеся получат возмможность научиться:

·         наблюдать за разнообразными явлениями жизни  и искусства и оценивать их, выявлять особенности взаимодействия музыки с другими видами искусства; раскрывать образный строй художественных произведений; находить ассоциативные связи между художественными образами музыки и других видов искусства;

·         передавать свои впечатления в устной и письменной форме; развивать навыки исследовательской художественно-эстетической деятельности;

·         заниматься музыкально-эстетическим самообразованием при организации культурного досуга, составленийи домашней фонотеки, видеотеки и пр.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 6 класс

№ урока	тема
	Мир образов вокальной и инструментальной музыки. 17 часов
1-2	Удивительный мир музыкальных образов. Романсы и песни русских композиторов.
3-4	Два музыкальных посвящения. Портрет в музыке и живописи.
5	Уноси мое сердце в звенящую даль.
6	Музыкальный образ и мастерство исполнения.
7	Обряды и обычаи в фольклоре и творчестве композиторов.
8	Образы песен зарубежных композитров.
9	Старинной песни мир.
10	Образы русской народной духовной музыки.
11	Русская духовная музыка.
12	Фрески Софии Киевской.
13-14	Образы духовной музыки Западной Европы. Бах. Полифония. Фуга. Хорал.
15	Фортуна правит миром.
16	Авторская песня.
17	Джаз – искусство 20 века.
	Мир образов камерной и симфонической музыки. 18 часов.
18	Вечные темы искусства и жизни. Образы камерной музыки.
19-20	Могучее царсство Шопена. Ноктюрн.
21	Инструментальный концерт. «Времена года».
22	«Космический пейзаж».
23-24	Образы симфонической музыки. Музыкальные иллюстрации к повести Пушкина «Метель».
25-26	Симфоническое развитие музыкальных образов. Связь времен.
27-28	Программная увертюра «Эгмонт»
29-30	Увертюра-фантазия «Ромео и Джульетта»
31-32-33	Мир музыкального театра. Балет «Ромео и Джульетта». Мюзикл «Вестсайдская история». Рок-опера «Орфей и Эвридика».
34	Образы киномузыки. «Ромео и Джульетта» в кино 20 века.
35	Музыка в отечественном кино.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Для учителя:

·         Программы общеобразовательных учреждений. Музыка 1-7 классы». /Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, - М., Просвещение, 2010.

·         Методическое пособие для учителя «Музыка 5-6 классы», М., Просвещение, 2011г.

·         «Хрестоматия музыкального материала к учебнику «Музыка.  6 класс», М., Просвещение, 2011г

·         Г.П. Сергеева «Музыка. 6 класс» фонохрестоматия. 2 СD, mp 3, М, Просвещение, 2011 г.

·         Учебник «Музыка. 6 класс», М.,  Просвещение, 2011г.

Для учащихся:

·         Учебник «Музыка. 6 класс», М.,  Просвещение, 2011г

Цифровые образовательные ресурсы

1.Единая коллекция - http://collection.cross-edu.ru/catalog/rubr/f544b3b7-f1f4-5b76-f453-552f31d9b164

2.Российский общеобразовательный портал - http://music.edu.ru/

3.Детские электронные книги и презентации - http://viki.rdf.ru/

4.Коллекция «Фонохрестоматия» http://www.gcro.ru/index.php/muzrp