Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Рабочие программы / Рабочая программа по музыке (6 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Рабочая программа по музыке (6 класс)

библиотека
материалов


муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Ардатовская средняя общеобразовательная школа № 2 им. С. И. Образумова»


ПРИНЯТО

на заседании педагогического совета

Протокол № 13 от «30» августа 2013г



УТВЕРЖДЕНО

приказом директора № 236/1

от «02» сентября 2013






Рабочая программа

по музыке

для 6-ых классов

на 2013- 2014 учебный год







Составитель учитель музыки

О. Н. Веряскина




















2013 год


Пояснительная записка

Музыкальное образование в основной школе способствует формированию у учащихся эстетического чувства, сознания, потребностей, вкуса, ощущения и осознания красоты и гармонии в музыкальном искусстве и жизни. Изучение предмета «Музыка» направлено на расширение опыта эмоционально-ценностного отношения к произведениям искусства, опыта музыкально-творческой деятельности, на углубление знаний, умений и навыков, приобретённых в начальной школе в процессе занятий музыкой. В связи с этим особое значение имеет развитие индивидуально-личностного отношения учащихся к музыке, музыкального мышления, формирование представления о музыке как виде искусства, раскрытие целостной музыкальной картины мира, воспитание потребности в музыкальном самообразовании.

Данная рабочая образовательная программа по музыке для 6 класса составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по искусству с опорой на примерные программы основного общего образования и допущенной Министерством образования Российской Федерации программы для общеобразовательных учреждений «Музыка. 5-8 классы», авторы В.В. Алеев, Т.И. Науменко, Т.Н. Кичак (7-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2009.- 90, (6) )


Цель программы заключается в духовно-нравственном воспитании школьников через приобщение к музыкальной культуре как важнейшему компоненту гармонического формирования личности.

Задачи музыкального образования направлены на реализацию цели программы и состоят в следующем:

- научить школьников воспринимать музыку как неотъемлемую часть жизни каждого человека;

- содействовать развитию внимательного и доброго отношения к людям и окружающему миру;

- воспитывать эмоциональную отзывчивость к музыкальным явлениям, потребность в музыкальных переживаниях;

- способствовать формированию слушательской культуры школьников на основе приобщения к вершинным достижениям музыкального искусства;

- научить находить взаимодействия между музыкой и другими видами художественной деятельности на основе вновь приобретённых знаний;

- сформировать систему знаний, нацеленных на осмысленное восприятие музыкальных произведений;

- развивать интерес к музыке через творческое самовыражение, проявляющееся в размышлениях о музыке, собственном творчестве;

- воспитывать культуру мышления и речи.

Основной методологической характеристикой программы является комплексность, вбирающая в себя ряд общенаучных и педагогических методов и подходов. Среди них следующие методы:

- метод художественного, нравственно-эстетического познания музыки;

- метод эмоциональной драматургии;

- метод интонационно-стилевого постижения музыки;

- метод художественного контекста;

- метод создания «композиций»;

- метод междисциплинарных взаимодействий;

- метод проблемного обучения;

- метод сравнения (впервые).

Эти методы реализуются в учебной деятельности с применением системного подхода, который выполняет роль главного «координатора» в целостном методологическом пространстве. Ведущей подсистемой в 6 классе является тема «В чём сила музыки?», которая раскрывается в двух крупных разделах – «Мир образов вокальной и инструментальной музыки» и «Мир образов камерной и симфонической музыки». Поурочный тематизм, плавно переходящий от урока к уроку, позволяет показать глубокую внутреннюю творческую и жизненную связь между всеми искусствами; помогает осознать, что искусства возникают не на пустом месте – они рождены самой жизнью. В отличие от предыдущего класса, представляющего попытку построения стройной картины содружества искусств, содержание программы для 6 класса обращено главным образом к музыке, ее специфике, воплощенной в средствах музыкальной выразительности.

При реализации содержания программы основными видами практической деятельности на уроке являются:

- слушание музыки, которое предваряется вступительным словом учителя, обозначающим главную проблему урока и ее основные аспекты;

- выполнение проблемно-творческих заданий в рабочих тетрадях, рефератах, сообщениях, заданиях и тестах;

- хоровое и сольное пение.

Музыкальный материал программы составляют: произведения академических жанров – инструментальные пьесы, романсы, хоровая музыка, фрагменты из опер, балетов, симфоний, концертов, а также многочисленный песенный репертуар, состоящий из народных песен, вокальных обработок классических вокальных и инструментальных произведений, произведений хоровой музыки, популярных детских песен. Богатство идейно-художественного содержания и сложность музыкальной формы музыки, звучащей на уроках в 6 классе, должны непрерывно возрастать. Художественный и жизненный кругозор шестиклассников должны расширяться.

Межпредметные связи просматриваются через взаимодействия музыки с:

- литературой («Сказка о царе Салтане», «Щелкунчик», «Былина о Садко», «Сказки тысячи и одна ночи» и другие),

- изобразительным искусством (жанровые разновидности – портрет, пейзаж; общие понятия для музыки и живописи – пространство, контраст, нюанс, музыкальная краска);

- историей (Древняя Русь, Новгород Великий, эпоха Просвещения);

- мировой художественной культурой (особенности художественных направлений «романтизм», «импрессионизм», «классицизм»);

- русским языком (воспитание культуры речи через чтение и воспроизведение текста; формирование культуры анализа текста на примере приёма «описание»);

- природоведением (времена года, различные состояния и явления природы),

- географией (границы, столицы, города Руси и европейских государств).


Организация всех видов деятельности (слушание музыки, анализ музыкальных фрагментов, выполнение проблемно-творческих заданий, хоровое и сольное пение) предполагает участие всех компонентов учебно-методического комплекта – учебника, нотных хрестоматий для учителя, музыкальной фонохрестоматии, каждый из видов деятельности непременно соотносится с содержанием учебника.


Содержание программы

Раздел I: Тысяча миров музыки (7 часов)


Музыка – наш вечный спутник. Искусство и фантазия. Искусство- память человечества. Волшебная сила музыки. Музыка объединяет людей. Музыка – огромная сила, способная преображать окружающую жизнь. Созидательная сила музыки. Разнообразие музыкальных жанров и направлений. Постановка главного вопроса учебного года – в чем сила музыки? Проблема средств музыкальной выразительности и изобразительности.

Слушание музыки: полька «Трик-трак» Ф. Шопена, прелюдия соль минор Рахманинова, Ш. Азнавур «Вечная любовь» (на фр. языке), Ж. Брель «Вальс», П. Чайковский «Сентиментальный вальс», фрагмент симфонии № 6, Ф. Шопен «Блестящий вальс», И. Штраус, вальсы, М. Мусоргский «Старый замок», Глюк, фрагменты оперы «Орфей и Эвридика», фрагменты оперы С. Прокофьева «Повесть о настоящем человеке» и кантаты «Александр Невский», фрагменты симфонии № 9 и № 5 Л. Бетховена, песни И. Дунаевского и В. Баснера.

Разучивание: песня Г. Струве «Школьный корабль», песни А. Островского «Мальчишки и девчонки», Г. Струве «Спасибо вам, учителя».



Раздел II. Как создаётся музыкальное произведение (28 часов)


Единство музыкального произведения. Ритм – основа музыки. О чем рассказывает музыкальный ритм? Диалог метра и ритма. От адажио к престо. Мелодия – «душа музыки». «Мелодией одной звучат печаль и радость». Два начала музыкальной гармонии. Эмоциональный мир и красочность музыкальной гармонии. Мир образов полифонической музыки. Философия фуги. Фактура – способ изложения музыкального материала. Пространство музыкальной фактуры. Тембры – музыкальные краски. Соло и тутти. Музыкальная динамика. Громкость и тишина в музыке. Тонкая палитра оттенков. Какой мир музыки мы открыли для себя? Чудесная тайна музыки, созданной по законам красоты. В чем сила музыки?

Слушание музыки: М. Равель «Болеро», Э. Хачатурян «Танец с саблями», Д. Шостакович фрагменты симфонии №7 «Ленинградской», Л. Бетховен, увертюра «Эгмонт», Ф. Шуберт «Серенада», В.А. Моцарт «Реквием, Лакримоза», Сен-Санс «Лебедь», И.С. Бах органные фуги, «Весенние воды» С.В. Рахманинов, песни о войне: «Священная война», «Дороги», «День Победы». Г.Свиридов «Время, вперёд», Н.А. Римский-Корсаков, фрагменты оперы «Снегурочка»,

Разучивание: Е. Крылатов «Прекрасное далёко», «Звуки музыки», «Баллада о солдате» и другие.


Требования к уровню подготовки учащихся по итогам 6 класса

заключаются:


- в умении определять в прослушанном музыкальном произведении его главные выразительные средства;

- в умении отразить свое понимание художественного воздействия музыкальных средств в размышлениях о музыке;

- в умении находить взаимодействия между музыкой и другими видами искусства, а также между музыкой и жизнью на основе знаний, приобретенных из учебника для 6 класса;

- в проявлении навыков вокально-хоровой деятельности.


Программа рассчитана на 34 часа.

Контроль осуществляется в следующих видах:

входной, текущий, тематический, итоговый, тестирование


Формы контроля:

- самостоятельная работа,

- устный опрос,

- взаимоопрос,

- тест,

- музыкальные викторины.


6а класс

Тема учебного года: «Вчем сила музыки»


урока

Тема четверти и тема урока

Кол-во часов

Дата

Корректировка


Первая четверть

8



1.

«Музыка души»

1

06.09



Тысяча миров музыки

7



2.

Наш вечный спутник.

1

13.09


3.

Искусство и фантазия.

1

20.09


4.

Искусство-память

человечества.

1

27.09


5.

Какой бывает музыка.

1

04.10


6.

Волшебная сила музыки.

1

11.10


7.

Музыка объединяет людей

1

18.10



8.

Заключительный урок.


25.10



Вторая четверть

Как создается музыкальное произведение

8



9.

Единство музыкального произведения.

1

08.11



Ритм

6



10.

«Вначале был ритм».

1

15.11


11.

0 чем рассказывает музыкальный ритм. (И.Штраус.«Сказки Венского леса».)

1

22.11


12.

О чем рассказывает музыкальный ритм (Ф.Шопен. «Мазурка си-бемоль мажор». Фрагмент, «Полонез ля-мажор».Фрагмент.)

1

29.11


13.

Диалог метра и ритма.

1

06.12


14.

От адажио к престо. Слушание музыки. М. Равель. Болеро.

1

13.12



15.

От адажио к престо. Хоровое пение. М. Дунаевский. Н. Олева. Непогода

1

20.12


16.

От адажио к престо. Слушание музыки Л. Бетховен. Симфония №5. I часть. Фрагмент.

1

27.12



Третья четверть

10




Мелодия

3



17.

«Мелодия – душа музыки»

1

17.01


18.

«Мелодией одной звучат' печаль и радость».

1

24.01


19.

Мелодия «угадывает» нас самих

1

31.01



Гармония

4



20.

Что такое гармония в музыке

1

07.02


21.

Два начала гармонии.

1

14.02


22.

Эмоциональный мир музыкальной гармонии.

1

21.02


23.

Красочность музыкальной гармонии.

1

28.02



Полифония

2



24.

Мир образов полифонической музыки.

1

07.03


25.

Философия фуги.

1

14.03



Фактура

2



26.

Какой бывает музыкальная фактура.Пространство фактуры.

1

21.03



Четвертая четверть

8




Тембры.

2



27.

Тембры - музыкальные краски.

1

04.04


28.

Соло и тутти.

1

11.04



Динамика

2



29.

Громкость и тишина в музыке.

1

18.04


30.

Тонкая палитра оттенков

1

25.04



Чудесная тайна музыки

3

02.05


31.

По законам красоты. Слушание. К. Сен-Санс. Лебедь.

1



32.

По законам красоты. Хоровое пение. М. Дунаевский, Ю. Ряшинцева. Песня о дружбе.

1

16.05



33.

По законам красоты. Слушание. Т. Альбинони. Адажио.

1

23.05


34.

В чем сила музыки (заключение).

1

30.05





6 б класс

(1 час в неделю; 34 часа)

Тема учебного года: «Вчем сила музыки»


урока

Тема четверти и тема урока

Количество часов

дата

корректировка



Первая четверть

8



1.

«Музыка души»

1

06.09



Тысяча миров музыки

7



2.

Наш вечный спутник.

1

13.09


3.

Искусство и фантазия.

1

20.09


4.

Искусство-память

человечества.

1

27.09


5.

Какой бывает музыка.

1

04.10


6.

Волшебная сила музыки.

1

11.10


7.

Музыка объединяет людей

1

18.10



8.

Заключительный урок.


25.10



Вторая четверть

Как создается музыкальное произведение

8



9.

Единство музыкального произведения.

1

08.11



Ритм

6



10.

«Вначале был ритм».

1

15.11


11.

0 чем рассказывает музыкальный ритм. (И.Штраус.«Сказки Венского леса».)

1

22.11


12.

О чем рассказывает музыкальный ритм (Ф.Шопен. «Мазурка си-бемоль мажор». Фрагмент, «Полонез ля-мажор».Фрагмент.)

1

29.11


13.

Диалог метра и ритма.

1

06.12


14.

От адажио к престо. Слушание музыки. М. Равель. Болеро.

1

13.12



15.

От адажио к престо. Хоровое пение. М. Дунаевский. Н. Олева. Непогода

1

20.12


16.

От адажио к престо. Слушание музыки Л. Бетховен. Симфония №5. I часть. Фрагмент.

1

27.12



Третья четверть

10




Мелодия

3



17.

«Мелодия – душа музыки»

1

17.01


18.

«Мелодией одной звучат' печаль и радость».

1

24.01


19.

Мелодия «угадывает» нас самих

1

31.01



Гармония

4



20.

Что такое гармония в музыке

1

07.02


21.

Два начала гармонии.

1

14.02


22.

Эмоциональный мир музыкальной гармонии.

1

21.02


23.

Красочность музыкальной гармонии.

1

28.02



Полифония

2



24.

Мир образов полифонической музыки.

1

07.03


25.

Философия фуги.

1

14.03



Фактура

2



26.

Какой бывает музыкальная фактура.Пространство фактуры.

1

21.03



Четвертая четверть

8




Тембры.

2



27.

Тембры - музыкальные краски.

1

04.04


28.

Соло и тутти.

1

11.04



Динамика

2



29.

Громкость и тишина в музыке.

1

18.04


30.

Тонкая палитра оттенков

1

25.04



Чудесная тайна музыки

3

02.05


31.

По законам красоты. Слушание. К. Сен-Санс. Лебедь.

1



32.

По законам красоты. Хоровое пение. М. Дунаевский, Ю. Ряшинцева. Песня о дружбе.

1

16.05



33.

По законам красоты. Слушание. Т. Альбинони. Адажио.

1

23.05


34.

В чем сила музыки (заключение).

1

30.05












6в класс

(1 час в неделю; 34 часа)

Тема учебного года: «Вчем сила музыки»


урока

Тема четверти и тема урока

Количество часов

дата

корректировка



Первая четверть

8



1.

«Музыка души»

1

06.09



Тысяча миров музыки

7



2.

Наш вечный спутник.

1

13.09


3.

Искусство и фантазия.

1

20.09


4.

Искусство-память

человечества.

1

27.09


5.

Какой бывает музыка.

1

04.10


6.

Волшебная сила музыки.

1

11.10


7.

Музыка объединяет людей

1

18.10


8.

Заключительный урок.





Вторая четверть

Как создается музыкальное произведение

8



9.

Единство музыкального произведения.

1

08.11



Ритм

6



10.

«Вначале был ритм».

1

25.11


11.

0 чем рассказывает музыкальный ритм. (И.Штраус.«Сказки Венского леса».)

1

22.11


12.

О чем рассказывает музыкальный ритм (Ф.Шопен. «Мазурка си-бемоль мажор». Фрагмент, «Полонез ля-мажор».Фрагмент.)

1

29.11


13.

Диалог метра и ритма.

1

06.12


14.

От адажио к престо. Слушание музыки. М. Равель. Болеро.

1

13.12


15.

От адажио к престо. Хоровое пение. М. Дунаевский. Н. Олева. Непогода

1

20.12


16.

От адажио к престо. Слушание музыки Л. Бетховен. Симфония №5. I часть. Фрагмент.

1

27.12



Третья четверть

10




Мелодия

3



17.

«Мелодия – душа музыки»

1

17.01


18.

«Мелодией одной звучат' печаль и радость».

1

24.01


19.

Мелодия «угадывает» нас самих

1

31.01



Гармония

4



20.

Что такое гармония в музыке

1

07.02


21.

Два начала гармонии.

1

14.02


22.

Эмоциональный мир музыкальной гармонии.

1

21.02


23.

Красочность музыкальной гармонии.

1

28.02



Полифония

2



24.

Мир образов полифонической музыки.

1

07.03


25.

Философия фуги.

1

14.03



Фактура

2



26.

Какой бывает музыкальная фактура.Пространство фактуры.

1

21.03



Четвертая четверть

8




Тембры.

2



27.

Тембры - музыкальные краски.

1

04.04


28.

Соло и тутти.

1

11.04



Динамика

2



29.

Громкость и тишина в музыке.

1

18.04


30.

Тонкая палитра оттенков

1

25.04



Чудесная тайна музыки

3

02.05


31.

По законам красоты. Слушание. К. Сен-Санс. Лебедь.

1



32.

По законам красоты. Хоровое пение. М. Дунаевский, Ю. Ряшинцева. Песня о дружбе.

1

16.05


33.

По законам красоты. Слушание. Т. Альбинони. Адажио.

1

23.05


34.

В чем сила музыки (заключение).

1

30.05


Материально-техническое обеспечение образовательного процесса:

- фонохрестоматия

- магнитофон, диски

- компьютер, интерактивная доска, проектор

- демонстрационные пособия (портреты композиторов)

- музыкальные инструменты



Интернет-ресурсы, которые могут быть использованы учителем и учащимися для подготовки уроков, сообщений, докладов и рефератов:


Музыкальная энциклопедия. – Электронный ресурс. Режим доступа: http://dic.academic.ru/contents.nsf/enc_music/

Музыкальный энциклопедический словарь. – Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.music-dic.ru/

Музыкальный словарь. – Электронный ресурс. Режим доступа: http://dic.academic.ru/contents.nsf/dic_music/

Википедия. Свободная энциклопедия. - Электронный ресурс. Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki/

Классическая музыка. – Электронный ресурс. Режим доступа: http://classic.chubrik.ru/



Использование медиаресурсов:

  1. «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия» на 8 компакт-дисках. –

«Кирилл и Мефодий», ООО «New Media Generation», 2009.

  1. «Большая энциклопедия России: Искусство России». - ИДДК, 2007

  2. Мультимедийная энциклопедия «Шедевры музыки» Кирилла и Мефодия» -

«Кирилл и Мефодий», ООО «New Media Generation», 2000.

  1. Мультимедийная энциклопедия «Эрмитаж» - «Интерсофт», 1998.


Учебно-методический комплект


1. Учебники: Т.И.Науменко, В. В. Алеев Музыка. Класс 6. Учебник для общеобразовательных учреждений/ Москва: Дрофа. 2010.

4. Музыка. 6 класс. Фонохрестоматия (диск) / Т. И.Науменко, В.В.Алеев. – М.: Дрофа, 2010.


Литература


  1. Владимиров В.Н., Лагутин А.И. Музыкальная литература. М.: Музыка, 1984.

  2. Куберский И.Ю., Минина Е.В. Энциклопедия для юных музыкантов. – СПб: ТОО «Диамант», ООО «Золотой век», 1996.

  3. Музыка. Большой энциклопедический словарь /Гл. ред. Г. В. Келдыш. – М.: НИ «Большая Российская энциклопедия», 1998.

  4. Саймон Генри У. Сто великих опер и их сюжеты / Пер. с англ.

  5. Саминг Д.К. 100 великих композиторов. – М.: Вече, 1999.


6. Абдуллин Э.Б. Теория музыкального образования. – М.: Издательский центр «Академия», 2004.

7. Алиев Ю.Б. Пение на уроках музыки. - М.: Издательство ВЛАДОС-ПРЕСС, 2005.

8. Музыка. Изобразительное искусство. Мировая художественная культура. Содержание образования: Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов. – М.: Вентана-Граф, 2008.

9.Цыпин Г.М. Психология музыкальной деятельности: теория и практика. – М.: Издательский центр «Академия», 2003.

10. Школяр Л.В. Музыкальное образование в школе. – М.: Издательский центр «Академия», 2001.


Дополнительная литература для учителя и учащихся о духовной музыке:


1. Рапацкая Л.А. История русской музыки: От Древней Руси до «серебряного века»: Учеб. для студ. пед. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 384 с.

2. Рапацкая Л.А. Сергеева Г.П. Шмагина Т.С. Русская музыка в школе. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 384 с.

3. Рапацкая Л.А. Русская художественная культура: Учеб. для студ. пед. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. – 608 с.



Автор
Дата добавления 08.12.2015
Раздел Музыка
Подраздел Рабочие программы
Просмотров184
Номер материала ДВ-241639
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх