Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Музыка / Рабочие программы / Рабочая программа по музыке (3 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Рабочая программа по музыке (3 класс)

библиотека
материалов

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа им. П. П. Грицая ст. Солдатской»

Прохладненского муниципального района








РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО

на заседании МО с заместителем директора по УР приказом №_______

протокол №____ от «____»____2015г. «____»_____________2015 г. от «____»__________2015 г.

Руководитель МО________ Ковалёва С.Н. ___________ Евсейченко М. С. Директор ОУ______ Герасименко Т. Л.







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО МУЗЫКЕ

ДЛЯ 3 «Б» КЛАССА (базовый уровень)

учителя начальных классов

Мастерко Галины Александровны








ст. Солдатская

2015-2016 учебный год



Пояснительная записка.

  1. Об учебной программе.

Рабочая программа по музыке для 3-го класса разработана и составлена основе Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения Начальная школа (сост. Е.С.Савинов) – 2-е перераб. – М: Просвещение,2010г в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта второго поколения начального общего образования 2010 года, примерной программы начального общего образования по музыке с учетом авторской программы по музыке - «Музыка. Начальная школа», авторов: Е.Д.Критской, Г.П. Сергеевой, Т. С. Шмагина, М., Просвещение, 2010.

  1. О количестве учебных часов.

В соответствии с Базисным учебным планом в 3 классе на учебный предмет «Музыка» отводится 34 часа (из расчета 1 час в неделю).

Количество часов в I четверти – 9

Количество часов во II четверти – 7

Количество часов в III четверти – 10

Количество часов в IV четверти –8

  1. Об используемом учебно-методическом комплекте.    


Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:

  • Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. «Музыка»: Учебник для учащихся 3 кл.нач.шк. – М.: Просвещение, 2015

  • Рабочая тетрадь для 3 класс, М.: Просвещение, 2015

  • Пособие для учителя /Сост. Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина.- М.: Просвещение, 2015;

  • Фонохрестоматии музыкального материала к учебнику «Музыка».3 класс. (СD)

4.Цели и задачи, основные принципы.

Цель музыкального образования и воспитания в начальной школе – формирование музыкальной культуры учащихся как части их общей и духовной культуры.

Задачи уроков музыки в 3 классе:

  • развитие нравственно-эстетических ориентаций учащихся в процессе восприятия и исполнения музыкальных произведений – фольклора, музыки религиозной традиции, «золотого фонда» классики, современных сочинений;

  • обогащение первоначальных представлений учащихся о музыке разных народов, стилей, композиторов; сопоставление особенностей их языка, творческого почерка;

  • накопление впечатлений от знакомства с различными жанрами музыкального искусства;

  • выработка умения эмоционально откликаться на музыку, связанную с более сложным (по сравнению с предыдущими годами обучения) миром музыкальных образов;

  • совершенствование представлений о триединстве музыкальной деятельности (композитор–исполнитель-слушатель);

  • развитие навыков хорового (ансамблевого, сольного) пения – унисон, кантилена, широкое дыхание, легкое, полетное звучание детских голосов, расширение певческого диапазона голоса, элементы двухголосного пения, понимание руки дирижера при исполнении музыки различного характера; выразительное исполнение песен, вокальных импровизаций, накопление песенного репертуара, формирование умений его концертного исполнения;

  • совершенствование умения передавать в выразительных движениях характер музыки (пластические этюды); развитие навыков «свободного дирижирования»;

  • освоение музыкального языка и средств музыкальной выразительности в разных видах и формах детского музицирования (музыкально-ритмические движения, игра на простейших инструментах, импровизации и др.);

  • развитие ассоциативно-образного мышления учащихся и творческих способностей;

  • развитие умения оценочного восприятия различных явлений музыкального искусства.

Освоение содержания программы реализуется с помощью использования следующих методов, предложенных авторами программы:

  • Метод художественного, нравственно-эстетического познания музыки;

  • Метод эмоциональной драматургии;

  • Метод создания «композиций»;

  • Метод игры;

  • Метод художественного контекста.

Элементарные понятия из области музыкальной грамоты усваиваются детьми в процессе разнообразных видов музыкальной деятельности: восприятия музыки и размышлениях о ней, пении, пластическом интонировании и музыкально-ритмических движениях, инструментальном музицировании, разного рода импровизаций (речевых, вокальных, ритмических, пластических, художественных), “разыгрывания” и драматизации произведений программного характера, выполнения творческих заданий в учебнике-тетради.


5.Планируемый результат.

Знать/понимать:

  • Жанры музыки (песня, танец, марш);

  • Ориентироваться в музыкальных жанрах (опера, балет, симфония, концерт, сюита, кантата, романс, кант и т.д.);

  • Особенности звучания знакомых музыкальных инструментов и вокальных голосов;

  • Основные формы музыки и приемы музыкального развития;

  • Характерные особенности музыкального языка П.И.Чайковского, Мусоргского М.П., С. Прокофьева, Г. Свиридова, В.А.Моцарта, Бетховена Л.Э. Грига.

Уметь:

  • Выявлять жанровое начало музыки;

  • Оценивать эмоциональный характер музыки и определять ее образное содержание;

  • Определять средства музыкальной выразительности;

  • Определять основные формы музыки и приемы музыкального развития;

  • Понимать основные дирижерские жесты: внимание, дыхание, начало, окончание, плавное звуковедение;

  • Участвовать в коллективной исполнительской деятельности (пении, пластическом интонировании, импровизации, игре на простейших шумовых инструментах).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • Проявляет готовность поделиться своими впечатлениями о музыке и выразить их в рисунке, пении, танцевально-ритмическом движении.


Метапредметными результатами изучения музыки являются:

  • Ориентация в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы, села;

  • Продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач;

  • Наблюдение за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности.

Личностными результатами изучения музыки являются:

  • Развитое музыкально-эстетическое чувство, проявляющееся в эмоционально-ценностном отношении к искусству;

  • Реализация творческого потенциала в процессе коллективного (или индивидуального) музицирования при воплощении музыкальных образов;

  • Позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей.


Предметными результатами изучения музыки являются:

  • Устойчивый интерес к музыке и различным видам (или какому-либо виду) музыкально творческой деятельности;

  • Общее понятие о значении музыки в жизни человека, знание основных закономерностей музыкального искусства на примере пройденных музыкальных произведений, общее представление о музыкальной картине мира;

  • Элементарные умения и навыки в различных видах учебно-творческой деятельности.


6.Система контроля оценивания:

Формы контроля ЗУН (ов);

  • наблюдение;

  • беседа;

  • фронтальный опрос;

  • опрос в парах;

  • практикум.






Тематическое планирование.


п/п


Тема урока


Кол-во часов

Элемент содержания

Требования к уровню достижений

Тип урока

Дата проведения

Планируемая

Фактическая

I четверть (9 ч)

Россия-Родина моя. (5 ч)

1

1.1

Мелодия - душа музыки

1

Мелодия. Мелодиче­ская линия. Песен­ность. Лирический образ симфонии. П. И. Чайковский. Симфония № 4

Знать: понятия: мелодия, мелодическая линия

Расширение и углубление знаний

04.09


2

1.2

Природа и му­зыка

1

Знакомство с жанром романса. Певец-солист. Мелодия и аккомпа­немент. Отличитель­ные черты романса и песни. Музыка и поэзия; звучащие картины

Знать: определение романса, его отличие от песни.

Уметь: приводить при­меры романсов


Изложение новых знаний. Интегриро­ванный


11.09


3

1.3

«Виват, Россия!»

1

Знакомство с жанром канта. Эпоха Петра I. Песенность. Марше-вость. Интонации му­зыки и речи. Солдат­ская песня

Знать: определение канта, его историю, особенности


Сообщение и усвоение новых знаний

18.09


4

1.4

Кантата С. С. Прокофь­ева «Александр Невский»

1

Углубление знакомст­ва с кантатой. Подвиг народа. Вступление. Трехчастная форма

Просьба- разучивание

Знать: определение кан­таты; содержание кан­таты «Александр Нев­ский»; понятие трех­частная форма

Расширение и углубление знаний

25.09


5

1.5

Опера

М. И. Глинки

«Иван Сусанин»

1

Знакомство с содер­жанием и музыкой оперы. Хоровые сце­ны. Главный герой оперы, его музыкаль­ные характеристики

Знать: понятие опера; содержание оперы «Иван Сусанин»

Сообщение и усвоение новых знаний

02.10



6

2.1

Образы приро­ды в музыке


1

Музыка, связанная с душевным состояни­ем человека и отобра­жающая образы при­роды

Уметь: проводить ин­тонационно-образный анализ прослушанной музыки

Расширение и углубление знаний

09.10


7

2.2

Портрет в му­зыке

1

Портрет в музыке. Выразительность и изобразительность музыки

Знать: понятия: выра­зительность и изобра­зительность музыки. Уметь: проводить ин­тонационно-образный анализ произведения

Расширение и углубление знаний

16.10


8

2.3

Детские образы

1

Знакомство с пьесами вокального цикла М. П. Мусоргского «Детская». Сравнение с пьесами П. И. Чайковского из «Детского альбома» и С. С. Прокофьева из «Детской музыки»

Уметь: проводить интонаци­онно-образный и срав­нительный анализ прослушанных произве­дений;

определять песенность, танцевальность и маршевость в музыке

Расширение и углубление знаний

23.10


9

2.4

Детские образы

1

Расширение и углубление знаний

30.10


IIчетверть (7ч)


10

3.1

Образ матери в музыке, по­эзии, изобрази­тельном искус­стве

1

Образ Богородицы в церковной музыке, стихах поэтов, карти­нах художников. Мо­литва песнопение, картава, икона, поэзия

Моя Россия-разучивание

Знать: произведения, в которых средствами музыкальной вырази­тельности воплощен образ матери. Уметь: проводить интонационно-образный анализ

Интегриро­ванный

13.11


11

3.2

Древнейшая песнь материн­ства

1

Образ Владимирской Богоматери в иконах, церковной музыке

Знать: произведения, в которых средствами музыкальной вырази­тельности воплощен образ матери. Уметь: проводить интонационно-образный анализ

Расширение и углубление знаний

20.11


12

3.3

«Тихая моя, нежная моя, до­брая моя мама!»

1

Образ матери. Все са­мое дорогое, родное, святое связано с мамой

Расширение и углубление знаний

27.11



13

4.1

Образ праздни­ка в искусстве: Вербное воскре­сенье

1

История праздника Вербное воскресенье. Образ праздника в му­зыке, песнях, изобра­зительном искусстве

Знать: историю празд­ника Вербное воскре­сенье. Уметь: проводить ин­тонационно-образный анализ прослушанной музыки

Сообщение и усвоение новых знаний

04.12


14

4.2

Святые земли Русской

1

Святые земли Русской: княгиня Ольга и князь Владимир. Их «жи­тие» и дела на благо Родины

Знать: имена, жизнь и дела русских святых -княгини Ольги и князя

Владимира

Сообщение и усвоение новых знаний

11.12


15

4.3

«О России петь -что стремиться в храм...»


1

Образ матери в музы­ке, поэзии, изобрази­тельном искусстве. Вербное воскресенье. Святые земли Русской

Знать: полные имена, жизнь и дела святых земли Русской. Уметь: проводить ин­тонационно-образный и сравнительный анализ музыки

Повторение и обобщение полученных знаний


18.12


16

4.4

«Настрою гусли на старинный

лад...»

1

Знакомство с жанром былины. Певец-скази­тель. Гусли


Знать: определение бы­лины, ее историю разви­тия и содержательный аспект




Сообщение и усвоение новых знаний


25.12


III четверть (10ч)



В музыкальном театре (7 ч)



17

5.1

Певцы русской старины

1

Образы народных сказителей былин Садко в операх русских композиторов Былинный напев.

Знать: имена былинных

сказителей. Баяна. Уметь: проводить сравнительный анализ музыки Подражание гус­лярам

Расширение и углубление знаний

15.01


18

5.2

Сказочные об-

разы в музыке


1

Образ Леля в опере

Н. А. Римского-Корса-кова «Снегурочка». Песня. Меццо-сопрано. Сопровождение

оркестра

Знать: понятие меццо-

сопрано. Уметь: проводить инто-

национно-образный анализ

Сообщение

и усвоение новых знаний

22.01


19

5.3

Народные.тра-

диции и обряды:

Масленица

1

Знакомство со сценами масленичного гулянья из оперы

«Снегурочка» Н. А. Римского-Корсакова. Сопоставление.

Знать: содержание на-

родного праздника Масленица.

Уметь: проводить образный и сравнительный анализ музыки.

Интегриро-

ванный.

Расширение

и углубление

знании

29.01


20

5.4

Опера Н. А. Рим

ского-Корсако-

ва «Руслан

и Людмила»

1

Сцены из оперы. Характеристики главных героев. Увертюра в опере «Руслан и Людмила»

Знать: понятия: ария,

баритон, сопрано, бас,

рондо, увертюра, опера.

Уметь: проводить ин-

тонационно-образный и сравнительный анализ

музыки

Знать::

- понятия: ария, сопрано,

тенор, тембр, опера;

- состав и тембры инст-

рументов симфониче-

ского оркестра.

Уметь: проводить ин­тонационно-образный анализ

Расширение

и углубление

знаний

05.02


21

5.5

Опера Н. А. Рим

ского-Корсакова «Руслан и Людмила»

1

Сцены из оперы. Характеристики главных героев. Увертюра в опере «Руслан и Людмила»

Расширение

и углубление

знаний

12.02


22

5.6

Опера К. Глюка

«Орфей и Эври-

дика»

1

Знакомство с содержанием и музыкой оперы К. Глюка «Ор-

фей и Эвридика»

Сообщение

и усвоение

новых знании

19.02


23

5.7

Опера Н. А. Рим-

ского-Корсакова «Снегурочка»

1

Сцены из оперы. Характеристики-образы

главных героев оперы

«Снегурочка»

Расширение

и углубление

знаний

26.02




В концертном зале (6 ч)



24

6.1

Опера Н. А. Рим-ского-Корсакова «Садко»

1

Знакомство с музыкой увертюры оперы. Зер­но - интонация. Раз­витие музыки. Трехчастная форма

Знать: понятия: инто­нация, увертюра, трехчастная форма, опера. Уметь: проводить ин­тонационно-образный анализ музыки

Расширение и углубление знаний


04.03


25

6.2

Балет П. И. Чай­ковского «Спя­щая красавица»

1

Вступление к балету. Темы-характеристики главных героев. Сце­ны из балета, интона­ционно-образное раз­витие

Знать: понятия: балет, интонация.

Уметь: проводить ин­тонационно-образный анализ развития музыки

Сообщение и усвоение новых знаний

11.03


26

6.3

В современных ритмах


1

Знакомство с жанром мюзикла. Мюзикл А. Рыбникова «Волк и семеро козлят». Особенности содер­жания, музыкального языка, исполнения

Знать: понятие мюзикл; содержание мюзикла. Уметь: выразительно исполнять фрагменты из мюзиклов

Сообщение и усвоение новых знаний


18.03


IVчетверть (8ч)

27

6.4

Музыкальное состязание


1

Знакомство с жанром инструментального концерта. Мастерство исполнителей и ком­позиторов

Знать: понятия: концерт, композитор, исполни­тель, слушатель, вариа­ционное развитие. Уметь: проводить ин­тонационно-образный анализ музыки

Сообщение и усвоение новых знаний


25.03


28

6.5

Музыкальные инструменты -флейта и скрипка


1

Выразительные воз­можности флейты и скрипки, история их появления. Выдаю­щиеся скрипичные мастера и исполнители

Знать: тембры флейты и скрипки.

Уметь: проводить ин­тонационно-образный анализ музыки


Расширение и углубление знаний

08.04


29

6.6

Сюита Э. Грига «Пер Гюнт»

1

Знакомство с сюитой Э. Грига «Пер Гюнт». Контрастные образы сюиты. Вариацион­ное развитие. Песенность, танцевальность, маршевость

Знать: понятия: вариа­ционное развитие, песенность, танцеваль­ность, маршевость, сюита.

Уметь: проводить ин­тонационно-образный анализ прослушанной музыки

Сообщение и усвоение новых знаний

15.04




«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…» (6 ч)



30

7.1

Симфония «Героическая» Бетховена

1

Знакомство с музы­кой «Героической» симфонии Бет­ховена (фрагменты). Контрастные образы симфонии

Знать: понятия: симфо­ния, дирижер, тема, ва­риации.

Уметь: проводить ин­тонационно-образный анализ

Сообщение и усвоение новых знаний

22.04


31

7.2

Мир Бет­ховена


1

Темпы, сюжеты и образы музыки Бетховена. Трагедия жизни

Знать: понятия: выра­зительность и изобра­зительность музыки, мелодия, аккомпане­мент, лад.

Уметь: проводить ин­тонационно-образный

анализ прослушанной музыки

Сообщение и усвоение новых знаний

29.04


32

7.3

Джаз- музыка ХХ века

1

Джаз- музыка ХХ века Особенности ритма и мелодики Импровизация Известные джазовые музыканты- испольнители

Знать: понятия: импровизация, ритм. Особенности джазовой музыки. Уметь: проводить ин­тонационно-образный анализ прослушанной музыки

Сообщение и усвоение новых знаний

06.05


33

7.4

Сходство и различие музыкальной речи разных композиторов

1

Сходство и различие музыкальных образов язвка Грига, Чайковского Прокофьева, Свиридова

Знать: понятия: кантата. Хор, симфоническая музыка. Особенности языка разных композиторов.

Повторение и обобщение полученных знаний


13.05


34

7.5

«Прославим радость на земле»

1

Музыка- источник вдохновения и радости. Нестареющая музыка великого Моцарта.

Знать: понятия: опера, симфония.

Уметь: находить в музыке радостные торжественные интонации, средства муз выразительности, звучанием интрументов

Повторение и обобщение полученных знаний


20.05


Итого: 34ч






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 27.01.2016
Раздел Музыка
Подраздел Рабочие программы
Просмотров156
Номер материала ДВ-382593
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх