Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Рабочие программы / Рабочая программа по музыке 8 класс Алеев Кичак

Рабочая программа по музыке 8 класс Алеев Кичак



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ашпанская основная общеобразовательная школа»



«Рассмотрено»

на заседании МО

Протокол № 1

«29 » августа 2016г

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР _________ Н.В.Дерова

«30» августа 2016г

«Утверждено» директором

___________ Т.Б.Карелина

Приказ № 68

«31» августа 2016












Рабочая программа

Искусство (Музыка и Изо)

для 8 класса








Кузнецова

Екатерина Петровна

учитель музыки











с. Ашпан

2016г.

Пояснительная записка.

Рабочая программа учебного курса Искусству (Музыка и ИЗО) для 8 класса составлена на основе примерной программы основного общего образования (2-е изд. – М.: Просвещение, 2013. – 191с.) с учетом авторской программы «Музыка» авторы В.В. Алеев, Т.И. Науменко, Т.Н. Кичак, рабочей программы для общеобразовательных учреждений «Искусство. Музыка. 5-9 классы».

Программа рассчитана на 36 часов (1 час в неделю).

Содержание программы направлено на освоение обучающимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует образовательной программе школы.

Уровень музыкального образования логически развивает идею начальной школы – становление основ музыкальной культуры обучающихся. Музыкальное образование в основной школе способствует формированию у обучающихся эстетического чувства, сознания, потребностей, вкуса, ощущения и осознания красоты и гармонии в музыкальном искусстве и жизни. Изучение предмета «Музыка» направлено на расширение опыта эмоционально-ценностного отношения к произведениям искусства, опыта музыкально-творческой деятельности, на углубление знаний, умений и навыков, приобретённых в начальной школе в процессе занятий музыкой.

Особое значение в основной школе приобретает развитие индивидуально-личностного отношения обучающихся к музыке, музыкального мышления, формирование представления о музыке как виде искусства, раскрытие целостной музыкальной картины мира, воспитание потребности в музыкальном самообразовании.

Цель программы: формирование музыкальной культуры обучающихся как неотъемлемой части духовной культуры.

Задачи:

- научить школьников воспринимать музыку как неотъемлемую часть жизни каждого человека;

- научить находить взаимодействия между музыкой и другими видами художественной деятельности на основе вновь приобретённых знаний;

- развивать интерес к музыке через творческое самовыражение, проявляющееся в размышлениях о музыке, собственном творчестве;

- воспитывать эмоциональную отзывчивость к музыкальным явлениям, потребность в музыкальных переживаниях;

- воспитывать культуру мышления и речи.

Основной методологической характеристикой программы является комплексность, вбирающая в себя ряд общенаучных и педагогических методов и подходов. Среди них следующие методы:

- метод художественного, нравственно-эстетического познания музыки;

- метод эмоциональной драматургии;

- метод интонационно-стилевого постижения музыки;

- метод художественного контекста;

- метод создания «композиций»;

- метод междисциплинарных взаимодействий;

- метод проблемного обучения.

При реализации содержания программы основными видами практической деятельности на уроке являются: I – слушание музыки, II – выполнение проблемно-творческих заданий, III – хоровое пение. Организация видов деятельности предполагает участие всех компонентов учебно-методического комплекта – учебника, дневника музыкальных наблюдений, музыкальной фонохрестоматии, каждый из видов деятельности непременно соотносится с содержанием учебника.

- Музыка. 8 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений / Т.И. Науменко, В.В. Алеев. –12-е изд., – М.: Дрофа, 2013г.

-Музыка. 8 класс. Фонохрестоматия.

Музыкальный материал программы составляют: произведения академических жанров – инструментальные пьесы, романсы, хоровая музыка, фрагменты из опер, балетов, симфоний, концертов, а также многочисленный песенный репертуар, состоящий из народных песен, вокальных обработок классических вокальных и инструментальных произведений, произведений хоровой музыки, популярных детских песен. Богатство идейно-художественного содержания и сложность музыкальной формы музыки, звучащей на уроках в 8 классе, должны непрерывно возрастать. Художественный и жизненный кругозор восьмиклассников должны расширяться. Разные искусства должны восприниматься восьмиклассниками как связанные общими корнями ветви единой художественной культуры, изучение которой предстоит учащимся в старших классах.

Межпредметные связи просматриваются через взаимодействия музыки с:

- литературой

- изобразительным искусством (жанровые разновидности – портрет, пейзаж; общие понятия для музыки и живописи – пространство, контраст, нюанс, музыкальная краска);

- историей (изучение древнегреческой мифологии);

- мировой художественной культурой (особенности художественного направления «импрессионизм»);

- русским языком (воспитание культуры речи через чтение и воспроизведение текста; формирование культуры анализа текста на примере приёма «описание»);

- природоведением (многократное акцентирование связи музыки с окружающим миром, природой).

Контроль осуществляется в следующих видах:

- входной, текущий, тематический, итоговый.

Формы контроля:

- самостоятельная работа; устный опрос; взаимоопрос; синквейн; цифровой диктант; тест.






















Требования к уровню подготовки обучающихся

Обучающиеся должны знать:

  • специфику музыки как вида искусства;

  • значение музыки в художественной культуре и её роль в синтетических видах творчества;

  • возможности музыкального искусства и отражение вечных проблем жизни;

  • основные музыкальные жанры народной и профессиональной музыки;

  • многообразие музыкальных образов и способов их развития;

  • названия наиболее известных музыкальных инструментов, виды оркестров;

  • имена выдающихся композиторов и музыкантов – исполнителей;


Обучающиеся должны уметь:

  • эмоционально- образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения;

  • узнавать на слух изученные произведения русской, советской и зарубежной классики, образцы народного музыкального творчества произведения современных композиторов;

  • выразительно исполнять соло, несколько народных песен, песен современных композиторов, композиторов –классиков;

  • выявлять особенности интерпретации одной и той же художественной идеи, сюжета в творчестве различных композиторов;

  • различать звучание отдельных музыкальных инструментов, виды хора и оркестра;

  • уметь определять своё отношение к музыкальным явлениям действительности;

  • устанавливать взаимосвязь между разными видами искусства на уровне общности идей, тем, художественных образов.

























Учебно – тематический план предмета Искусство (Музыка и ИЗО) 8 класс

п/п

Наименование раздела.

Тема урока.

Кол – во часов

В том числе, час

Теория

Практика

Контроль

1.


О традиции в музыке

3

3



2.

Сказочно-мифологические темы

6

6



3.

Мир человеческих чувств

10

10



4

В поисках истины и красоты

5

5



5

О современности в музыке

9

9



6

Музыка всегда остаётся

3

3



Итого

36

36





































Содержание рабочей программы предмета Искусство (Музыка и ИЗО)

8 класс

  1. О традиции в музыке (3 часа)

Введение в тему года «Традиция и современность в музыке». Музыка старая и новая. Настоящая музыка не бывает старой. Живая сила традиции. Прослушивание М.Мусоргский. Монолог Пимена. Из оперы «Борис Годунов». Хоровое пение: а. Островский Песня остаётся с человеком. Т.Хренников, стихи Матусовского Московские окна. Ю Чичков . Наша школьная страна.

  1. Сказочно-мифологические темы(5 часов)+ заключительный урок (1 час)

Искусство начинается с мифа. Мир сказочной мифологии: опера Н.Римского-Корсакова «Снегурочка». Языческая Русь в «Весне священной» И.Стравинского. Поэма радости и света: К.Дебюсси. «Послеполуденный отдых фавна». «Благословляю вас, леса…». Заключительный урок-викторина. Прослушивание Н. Римский –Корсаков Сцена Весны с птицами. Вступление к опере «Снегурочка», И. Стравинский Весенние гадания. Из балета «Весна священная» П.Чайковский стихи ТолстогоА. «Благословляю вас, леса…». Хоровое пение Я.Дубравин Песня о земной красоте. Л.Квинт Здравствуй , мир.


  1. Мир человеческих чувств (10 часов)

Образы радости в музыке. «Мелодией одной звучат печаль и радость». «Слёзы людские , о слёзы людские…». Бессмертные звуки «Лунной сонаты». Тема любви в музыке. П.Чайковский «Евгений Онегин». «В крови горит огонь желанья…». Трагедия любви в музыке. Подвиг во имя свободы. Л.Бетховен. Увертюра «Эгмонт». Мотивы пути и дороги в русском искусстве. Прослушивание: Н.Римский –Корсаков. Хоровая песня Садко. Из оперы «Садко». Фрагмент. П.Чайковский. Болезнь куклы. Из детского альбома. Л.Бетховен. Соната № 14 для фортепиано. П.Чайковский . Сцена письма. Из оперы «Евгений Онегин». Фрагмент.П Чайковский Увертюра-фантазия2Ромео и Джульетта». Р Вагнер Вступление к опере «Тристан и Изольда». Хоровое пение: Б.Окуджава. Песня о оцарте. В.Высоцкий . Братские могилы. А Макаревич. Пока горит свеча. В.Высоцкий . Песня о друге. К.Кельми. Замыкая круг.

  1. В поисках истины и красоты (5 часа)

Мир духовной музыки. Колокольный звон на Руси. Рождественская звезда. От рождества до Крещения. «Светлый праздник». Православная музыка сегодня. Прослушивание: М.Глинка. Херувимская песнь. М. Мусоргский. Рассвет на Москве-реке. Вступление к опере «Хованщина». С.Рахманинов. Колокола № 1. Н.Римский-Корсаков. Увертюра «Светлый праздник». Хоровое пение Е.Крылатов Колокола.

  1. О современности в музыке (9 часов)

Как мы понимаем современность. Вечные сюжеты. Философские образы 20 века: «Турангалила-симфония» О.Мессина. Новые области в музыке 20 века (джазовая и эстрадная музыка). Лирические страницы советской музыки. Диалог времен в музыке А.Шнитке. «Любовь никогда не перестанет». Прослушивание: А.Онеггер. Пасифик 231.Фрагмент. А. Хачатурян. Смерть гладиатора. Адажио Спартака и Фригии.О.Мессиан. «Ликование звёзд.» Д.Гершвин «Рапсодия в стиле блюз» для фортепиано, джаз-бэнда и оркестра. Д.Герман «Привет, Долли».Дж.Леннон. П.Маккартни. Вчера. Хоровое пение: М.Дунаевский. Песня о дружбе. А.Лепин «Песенка о хорошем настроении. Ю.Чичков Россия, Россия.



  1. Музыка всегда остаётся (3 часа)

Музыка всегда остаётся. Слушание произведений по выбору учащихся. Хоровое пение: А. Флярковский.Стихи А.Дидурова. Прощальный вальс. И. Грибулина. Прощальная.





















































Методические пособия для учителя

  1. Программа общеобразовательных учреждений по музыке для 5 – 8 классов. В.В. Алеев ( научный руководитель), Т.И. Науменко, Т.Н. Кичак. М. «Дрофа» 2004 г.

  2. Учебник «Музыка». Т.И. Науменко, В.В. Алеев. 6 класс. М. «Дрофа»

2004 г.

  1. Аудио приложение к учебнику mp3, Т.И. Науменко, Т.Н. Кичак.


Дополнительная литература

1. Гульянц, Е.И. Детям о музыке [текст] / Е.И. Гульянц. - М.: «Аквариум», 1996.

2. Клёнов, А. Там, где музыка живёт [текст] / А. Клёнов. М.: Педагогика, 1985.

3. Саминг, Д.К. 100 великих композиторов [текст] / Д.К. Саминг. – М.: Вече, 1999.







































Паспорт календарно тематического планирования

Учебный предмет: Искусство (Музыка и ИЗО)

Количество часов в неделю по учебному плану: 1

Всего количество часов по плану: 36

Класс 8

Учитель: Кузнецова Екатерина Петровна

Музыка. 8 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений / Т.И. Науменко, В.В. Алеев. –12-е изд., – М.: Дрофа, 2013г.









































О традиции в музыке (3 часа)


Музыка «старая» и «новая»

1.09


Музыка

Понимать особенности развития музыкальной ткани, уметь определять средства музыкальной выразительности. Закрепить вокально – хоровые навыки.

2

Настоящая музыка не бывает «старой»

8.09



3

Живая сила традиции

15.09


Традиция

4

Сказочно-мифологические темы

(6 часов)

Искусство начинается с мифа

22.09


Миф

5

Мир сказочной мифологии: опера Н. Римского – Корсакова «Снегурочка»

29.09


Опера

6

Языческая Русь в «Весне священной» И. Стравинского

6.10


Русь

Понимать особенности развития образов в опере, уметь определять средства музыкальной выразительности. Закрепить вокально – хоровые навыки.

7

Поэма радости и света: К. Дебюсси. «Послеполуденный отдых фавна»

13.10


Поэма

8

«Благословляю вас, леса…»

20.10



9

Заключительный урок по теме «Традиции в музыке»

27.10



10

Мир человеческих чувств (10 часов)


Образы радости в музыке

10.11



11

«Мелодией одной звучат печаль и радость»

17.11



12

«Мелодией одной звучат печаль и радость»

24.11



Понимать особенности развития музыкальной ткани, уметь определять средства музыкальной выразительности. Закрепить вокально – хоровые навыки.

13

«Слёзы людские, о слёзы людские…»

1.12



14

Бессмертные звуки «Лунной» сонаты

8.12


Соната

15

Тема любви в музыке. П.И. Чайковский. «Евгений Онегин»

15.12



16

«В крови горит огонь желанья…»

22.12



17

Трагедия любви в музыке

12.01



18

Подвиг во имя свободы. Л. Бетховен. Увертюра «Эгмонт»

19.01



19

Мотивы пути и дороги в русском искусстве

26.01



20

В поисках истины и красоты (5 часов)


Мир духовной музыки

2.02



21

Колокольный звон на Руси

9.02


Колокольный звон

Понимать особенности развития образов в опере, уметь определять средства музыкальной выразительности. Закрепить вокально – хоровые навыки.

22

Рождественская звезда

16.02


Рождество

23

От Рождества до Крещения

2.03



24

«Светлый праздник». Православная музыка сегодня

9.03


Пасха

25

О современности в музыке (9 часов)


Как мы понимаем современность

11.03




26

Современна ли музыка И.-С. Баха.

16.03



Выявлять и устанавливать ассоциативные связи между образами художественных произведений и образами природы

27

Вечные сюжеты в музыке.

23.03



28

Философские образы ХХ века: «Турангалила-симфония» О. Мессиана

6.04


Симфония

29

Новые области в музыке ХХ века (джазовая и эстрадная музыка)

13.04


Джаз

30

Новые области в музыке ХХ1 века (джазовая и эстрадная музыка)

20.04



31

Лирические страницы советской музыки

27.04



32

Диалог времён в музыке А. Шнитке

4.05



33

«Любовь никогда не перестанет»

11.05



34

Музыка всегда остаётся (3 часа)


Музыка всегда остаётся

18.05



35

Живая сила традиции

25.05




36

Обобщающий урок

1.06










12



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 26.10.2016
Раздел Музыка
Подраздел Рабочие программы
Просмотров28
Номер материала ДБ-292287
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх