Рабочая программа по музыке 1-4 класс ФГОС 2017-2018 уч.год

Пояснительная записка

Рабочая учебная программа по музыке для 1 - 4-го класса разработана и составлена в соответствии с требованиями следующих нормативных документов:

федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 05.05.2014) "Об образовании в Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 06.05.2014);

федеральный компонент государственного стандарта второго поколения начального общего образования 2011 года;

базисный учебный план общеобразовательных учреждений РФ, утв. Приказом Минобразования России от 09.03.2004 №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (ред. от 01.02.2012);

примерная программа начального общего образования по музыке с учетом авторской программы по музыке - «Музыка. Начальная школа», авторов: Е.Д. Критской, Г.П. Сергеевой, Т. С. Шмагина, М., Просвещение, 2011;

федеральный компонент государственного образовательного стандарта начального общего образования по искусству;

программа «Музыка. Начальные классы» - Е.Д. Критской, Г.П. Сергеевой, Т.С. Шмагиной. (Издательство «Просвещение», 2011);

перечень учебников, рекомендованных и допущенных к использованию Минобрнауки России;

письмо Минобрнауки России от 07.07.2005 №03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального учебного плана».

Планируемые результаты освоения предмета «Музыка»

Личностные результаты:

-чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности

 -целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, культур, народов и религий

-уважительное отношение к культуре других народов:

эстетические потребности, ценности и чувства

развиты мотивы учебной деятельности и сформирован личностный смысл учения;

-навыки сотрудничества с учителем и сверстниками.

-развиты этические чувства доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Метапредметные результаты:

- способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

 -умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

-освоены начальные формы познавательной и личностной рефлексии.

-овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

-овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий

-умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации

Предметные результаты:

В результате изучения музыки на ступени начального общего образования у обучающихся будут сформированы:

-основы музыкальной культуры через эмоциональное активное восприятие, развитый художественный вкус, интерес к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;

-воспитаны нравственные и эстетические чувства: любовь к Родине, гордость за достижения отечественного и мирового музыкального искусства, уважение к истории и духовным традициям России, музыкальной культуре её народов;

-начнут развиваться образное и ассоциативное мышление и воображение, музыкальная память и слух, певческий голос, учебно-творческие способности в различных видах музыкальной деятельности.

Обучающиеся 1 класса научится:

-основам музыкальных знаний (музыкальные звуки, высота, длительность звука, интервал, интонация, ритм, темп, мелодия, лад и др.);

-узнавать на слух и называть музыкальные произведения основной части программы;

-рассказывать о содержании прослушанных музыкальных произведений, о своих музыкальных впечатлениях и эмоциональной реакции на музыку;

-связывать художественно-образное содержание музыкальных произведений с конкретными явлениями окружающего мира;

-владеть первоначальными певческими навыками, исполнять народные и композиторские песни в удобном диапазоне;

-владеть первоначальными навыками игры на шумовых музыкальных инструментах соло и в ансамбле;

-различать клавишные, ударные, духовые и струнные музыкальные инструменты;

-выразительно двигаться под музыку, выражая её настроение.

Обучающиеся 1 класса получит возможность научиться:

-узнавать на слух и называть музыкальные произведения, предусмотренные для слушания в вариативной части программы;

-использовать элементарные приёмы игры на ударных, духовых и струнных народных музыкальных инструментах;

-исполнять доступные в музыкальном и сценическом отношении роли в музыкальных инсценировках сказок и в детских операх;

-выражать свои музыкальные впечатления средствами изобразительного искусства;

-воспроизводить по нотам, условным знакам ритмические рисунки, короткие мелодии;

-выполнять упражнения арт-терапии;

-выполнять творческие музыкально-композиционные задания;

-пользоваться вместе со взрослыми магнитофоном и другими современными средствами записи и воспроизведения музыки.

Обучающиеся 2 класса научится:

- жанры музыки (песня, танец, марш);

- ориентироваться в музыкальных жанрах (опера, балет, симфония и т.д.);

- особенности звучания знакомых музыкальных инструментов.

-Учащиеся  получат  возможность научиться:- Выявлять жанровое начало  музыки;

- оценивать эмоциональный характер музыки и определять ее образное содержание;

-понимать основные дирижерские жесты: внимание, дыхание, начало, окончание, плавное звуковедение;

- участвовать в коллективной исполнительской деятельности (пении, пластическом интонировании, импровизации, игре на простейших шумовых инструментах).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- Проявляет готовность поделиться своими впечатлениями о музыке и выразить их в рисунке, пении, танцевально-ритмическом движении.

Обучающиеся 2 класса получит возможность научиться:

-реализовывать творческий потенциал, собственные творческие замыслы в различных видах -музыкальной деятельности (в пении и интерпретации музыки, игре на детских и других музыкальных инструментах, музыкально-пластическом движении и импровизации);

-организовывать культурный досуг, самостоятельную музыкально-творческую деятельность; музицировать;

-использовать систему графических знаков для ориентации в нотном письме при пении простейших мелодий;

-владеть певческим голосом как инструментом духовного самовыражения и участвовать в коллективной творческой деятельности при воплощении заинтересовавших его музыкальных образов;

-адекватно оценивать явления музыкальной культуры и проявлять инициативу в выборе образцов профессионального и музыкально-поэтического творчества народов мира;

Обучающиеся 3 класса научится:

-Проявлять устойчивый интерес к музыке и различным видам музыкально-творческой деятельности;

-Проявлять развитое художественное восприятие, умение оценивать произведения разных видов искусств, размышлять о музыке как о способе выражения духовных переживаний человека;

-общим понятиям о значении музыки в жизни человека;

-Использовать элементарные умения и навыки в различных видах учебно-творческой деятельности;

-Использовать элементарные умения и навыки при воплощении художественно-образного содержания музыкальных произведений в различных видах музыкальной и учебно-творческой деятельности;

-Применять полученные знания и приобретенный опыт творческой деятельности при реализации различных проектов для организации содержательного культурного досуга во внеурочной и внешкольной деятельности;

Обучающиеся 3 класса получит возможность научиться:

-воспринимать музыку различных жанров, размышлять о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека, эмоционально откликаться на искусство, выражая свое отношение к нему в различных видах деятельности;

-ориентироваться в музыкально-поэтическом творчестве, в многообразии фольклора России, сопоставлять различные образы народной и профессиональной музыки, ценить отечественные народные музыкальные традиции;

-Соотносить выразительные и изобразительные интонации, узнавать характерные черты музыкальной речи разных композиторов, воплощать особенности музыки в исполнительской деятельности;

-общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового, инструментального) воплощения различных художественных образов;

-исполнять музыкальные произведения разных форм и жанров;

-определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов;

-оценивать и соотносить содержание и музыкальный язык народного и профессионального творчества различных стран мира.

Обучающиеся 4 класса научится:

-основам музыкальных знаний (музыкальные звуки, высота, длительность звука, интервал, интонация, ритм, темп, мелодия, лад и др.);

-узнавать на слух и называть музыкальные произведения основной части программы;

-рассказывать о содержании прослушанных музыкальных произведений, о своих музыкальных впечатлениях и эмоциональной реакции на музыку;

-связывать художественно-образное содержание музыкальных произведений с конкретными явлениями окружающего мира;

-владеть первоначальными певческими навыками, исполнять народные и композиторские песни в удобном диапазоне;

-владеть первоначальными навыками игры на шумовых музыкальных инструментах соло и в ансамбле;

-Различать клавишные, ударные, духовые и струнные музыкальные инструменты;

-выразительно двигаться под музыку, выражая её настроение.

Обучающиеся 4 класса получит возможность научиться:

-узнавать на слух и называть музыкальные произведения, предусмотренные для слушания в вариативной части программы;

-использовать элементарные приёмы игры на ударных, духовых и струнных народных музыкальных инструментах;

-исполнять доступные в музыкальном и сценическом отношении роли в музыкальных инсценировках сказок и в детских операх;

-выражать свои музыкальные впечатления средствами изобразительного искусства;

-воспроизводить по нотам, условным знакам ритмические рисунки, короткие мелодии;

-выполнять творческие музыкально-композиционные задания;

-пользоваться вместе с взрослыми магнитофоном и другими современными средствами записи и воспроизведения музыки.

-осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника;

-читать нотные знаки;

-сравнивать музыкальные произведения, музыкальные образы в произведениях разных композиторов;

-характеризовать персонажей музыкальных произведений;

-группировать музыкальные произведения по видам искусства, музыкальные инструменты (ударные, духовые, струнные; народные, современные).

Содержание курса

1 класс

Музыка вокруг нас 16 ч

«И муза вечная со мной»

Хоровод муз

Повсюду музыка слышна 

Душа музыки — мелодия 

Музыка осени

Сочини мелодию

«Азбука, азбука каждому нужна». Из русского былинного сказа.

Музыкальная азбука

Музыкальные инструменты: свирель, гусли, рожок.

"Садко" из русского былинного сказа.

Музыкальные инструменты: фортепиано, арфа, флейта".

Звучащие картины

Разыграй песню

Пришло Рождество, начинается торжество

Родной обычай старины

Добрый праздник среди зимы.  Обобщающий урок 2 четверти.

Музыка и ты 17 ч

Край, в котором ты живешь.

Поэт, художник, композитор

Музыка утра

Музыка вечера.

Музыкальные портреты.

Музы не молчали

Мамин праздник.

Разыграй сказку. «Баба Яга» р. н. сказка

«Музыкальные инструменты" (волынка, скрипка, рояль)

Музыкальные инструменты. У каждого свой музыкальный инструмент.

Чудесная лютня" (по алжирской сказке). Звучащие картины

«Музыка в цирке".

Дом, который звучит

Опера-сказка

Ничего на свете лучше нету.

Афиша. Программа. "Твой музыкальный словарик".

Обобщающий урок. (Урок-концерт.)

2 класс

«Россия — Родина моя» 3 ч

Мелодия.

Здравствуй, Родина моя!

Гимн России.

День, полный событий. 6 ч

Музыкальные инструменты (фортепиано)

Природа и музыка.

Танцы, танцы, танцы…

Эти разные марши.

Расскажи сказку.

Колыбельные. Мама.

О России петь – что стремиться в храм 5 ч

Великий колокольный звон. Звучащие картины.

Святые земли Русской. Александр Невский.

Сергий Радонежский

Молитва

С Рождеством Христовым! Рождество Христово".

«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» 4 ч

Русские народные инструменты.

Музыка в народном стиле. Сочини песенку.

Проводы зимы.

Встреча весны

«В музыкальном театре» 5 ч.

Сказка будет впереди. Детский муз. театр. Опера. Балет.

Театр оперы и балета.

Волшебная палочка дирижера

Опера «Руслан и Людмила». Увертюра. Финал.

Опера «Руслан и Людмила» Сцены из оперы. Какое чудное мгновенье.

В концертном зале". 5 часов

Симфоническая сказка.

Картинки с выставки.  Музыкальное впечатление.

«Звучит нестареющий Моцарт».

«Звучит нестареющий Моцарт». Увертюра к опере «Свадьба Фигаро».

«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье».  6 ч

Волшебный цветик-семицветик. Два лада. Легенда. Природа и музыка. Весна. Осень

Музыкальные инструменты. Орган

И все это Бах. Музыкальные инструменты

Все в движении. Тройка.  Попутная песня.

«Мир композитора. Печаль моя светла. Могут ли иссякнуть мелодии». «Музыка учит людей понимать друг друга . Первый».

3 класс

Россия-Родина моя. 5ч

Мелодия – душа музыки.

Природа и музыка.

Виват, Россия! (кант). Наша слава- русская держава.

Кантата «Александр Невский».

Опера «Иван Сусанин».

День, полный событий 4 ч

Утро.

Портрет в музыке. В каждой интонации спрятан человек.

«В детской». Игры и игрушки. На прогулке. Вечер.

Образы вечерней природы.

«О России петь – что стремиться в храм». 7 ч

Два музыкальных обращения к Богородице.

Образ матери в музыке

Образ матери в современном искусстве

Праздник Православной церкви- вход Господень в Иерусалим

Музыкальный образ праздника

Святые земли Русской: княгиня Ольга, князь Владимир. Жанры величания и баллады в музыке и поэзии.

Обобщение по темам первого полугодия. Музыка на новогоднем празднике.

«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» 3 ч

Былина как древний жанр русского песенного фольклора. Былина о Добрыне Никитиче. Былина о Садко и Морском царе

Образы народных сказителей в русских операх (Баян и Садко). Образ певца-пастушка Леля

Масленица – праздник русского народа.

В музыкальном театре. 6 ч

Опера «Руслан и Людмила» М. Глинки  Образы Руслана, Людмилы, Черномора.

Опера «Руслан и Людмила». Увертюра. Фарлаф.

Опера «Орфей и Эвридика». В Глюк

Опера «Снегурочка».

«Океан – море синее» вступление к опере «Садко». Образы добра и зла в балете «Спящая красавица» П. Чайковского

Мюзиклы: «Звуки музыки» Р. Роджерса . «Волк и семеро козлят на новый лад» А. Рыбникова

В концертном зале 5 ч

Жанр инструментального концерта. Концерт № 1 для фортепиано с оркестром П. Чайковского. Народная песня в Концерте. Музыкальное состязание (концерт).

«Музыкальные инструменты флейта, скрипка. Звучащие картины.  Обобщение

Сюита Э. Грига «Пер Гюнт »

Симфония № 3 («Героическая») Л. Бетховена (1 и 2 части)

Финал Симфонии № 3. Мир Бетховена

«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…» 4 ч.

Чудо музыка. Острый ритм – джаза звуки.

Мир композиторов: Г. Свиридов (маленькие кантаты) и С. Прокофьев («Шествие солнца»), особенности стиля композитора

Особенности музыкального языка разных композиторов: Э. Григ («Утро»), П. Чайковский («Мелодия»), В. Моцарт («Симфония № 40»)

Призыв к радости (Ода «К радости» из Симфонии № 9 Л. Бетховена).

4 класс

«Россия – Родина моя!»    3 ч.

Мелодия

Вокализ

Кантата «О России петь – что стремиться в храм»   3 ч.

Стихира

Былинные наигрыши и напевы

Тропарь

«День, полный событий»  6 ч.

Осень в творчестве русских композиторов

Зимнее утро

Зимний вечер

Музыкальная живопись. Три чуда.

Ярмарка в искусстве. Святогорский монастырь

Один день с А. С. Пушкиным. Русский романс

«Гори, гори ясно, чтобы не погасло» 3 часа

Композитор - имя ему народ. Песни казаков станицы Желтуринской.

Музыкальные инструменты России. Оркестр народных инструментов

Народные праздники. Троица.

«В концертном зале» 7 ч.

Музыкальные инструменты. Струнный квартет.

Вариации на тему рококо.

Сюита. «Старый замок» , Романс «Сирень».

Мир Шопена. Не смолкнет сердце чуткое Шопена. Танцы. танцы, танцы

Патетическая соната.

Годы странствий

Симфоническая увертюра. Царит гармония оркестра

В музыкальном театре    7 ч.

М. И. Глинка опера «Иван Сусанин»

Музыкальная драматургия оперы «Иван Сусанин»

Ария. Сцена в лесу.

Роль дирижера в создании музыкального спектакля. Исходила младёшенька. Л Книппер    «Красавица Ангара»

Русский Восток. Восточные мотивы.  Балет  «Гаянэ».

Балет «Петрушка»

Театр музыкальной комедии. Оперетта.

«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…»     5 ч.

Прелюдия .С. В. Рахманинов

Исповедь души. Революционный этюд. Ф. Шопен

Мастерство исполнителя. В интонации спрятан человек.

Музыкальные инструменты. Музыкальный сказочник.

Рассвет на Москве-реке.