Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по музыке 4 класс УМК " Школа России"

Рабочая программа по музыке 4 класс УМК " Школа России"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Программа по учебному предмету «Музыка» разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, авторской программы Е.Д Критской, Г.П. Сергеевой, Т.С Шмагиной , основной образовательной программы школы.

При создании программы авторы учитывали потребности современного российского общества и возрастные особенности младших школьников. В программе нашли отражение изменившиеся социокультурные условия деятельности современных образовательных учреждений, потребности педагогов-музыкантов в обновлении содержания и новые технологии общего музыкального образования.

Цель массового музыкального образования и воспитания — формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры школьников — наиболее полно

отражает интересы современного общества в развитии духовного потенциала подрастающего поколения.

Задачи музыкального образования младших школьников:

  • воспитание интереса, эмоционально-ценностного отношения и любви к музыкальному искусству, художественного вкуса, нравственных и эстетических чувств: любви к ближнему, к своему народу,

  • к Родине; уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных народов мира на основе постижения учащимися музыкального искусства во всем многообразии его форм и жанров;

  • воспитание чувства музыки как основы музыкальной грамотности;

  • развитие образно-ассоциативного мышления детей, музыкальной памяти и слуха на основе активного, прочувствованного и осознанного восприятия лучших образцов мировой музыкальной культуры прошлого и настоящего;

  • накопление тезауруса – багажа музыкальных впечатлений, интонационно-образного словаря, первоначальных знаний музыки и о музыке, формирование опыта музицирования, хорового исполнительства на основе развития певческого голоса, творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности.


Планируемые результаты освоения программы.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета «Музыка»:

— чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и

национальной принадлежности на основе изучения лучших образцов фольклора, шедевров музыкального наследия русских композиторов, музыки Русской православной церкви, различных направлений современного музыкального искусства России;

– целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, культур, народов и религий на основе сопоставления произведений

русской музыки и музыки других стран, народов, национальных стилей;

– умение наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, их понимание и оценка – умение ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы, города и др.;

– уважительное отношение к культуре других народов; сформированность эстетических потребностей, ценностей и чувств;

– развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками;

– ориентация в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы, города и др.;

– формирование этических чувств доброжелательностии эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

– развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющего себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству, понимании его функций в жизни человека и общества.


Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных учебных действий учащихся, проявляющихся в познавательной и практической деятельности:

– овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления в разных формах и видах музыкальной деятельности;

– освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия, исполнения, оценки музыкальных сочинений;

– формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации в процессе познания содержания музыкальных образов; определять наиболее эффективные способы достижения результата в исполнительской и творческой деятельности;

– продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач на уроках музыки, во внеурочной и внешкольной музыкально-эстетической деятельности;

– освоение начальных форм познавательной и личностной

рефлексии; позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей;

– овладение навыками смыслового прочтения содержания «текстов» различных музыкальных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами деятельности;

– приобретение умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях языка музыкальных произведений разных эпох, творческих направлений в соответствии с задачами коммуникации;

– формирование у младших школьников умения составлять тексты, связанные с размышлениями о музыке и личностной оценкой ее содержания, в устной и письменной форме;

– овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий в процессе интонационно-образного и жанрового, стилевого анализа музыкальных сочинений и других видов музыкально-творческой деятельности;

– умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации (включая пособия на

электронных носителях, обучающие музыкальные программы, цифровые образовательные ресурсы, мультимедийные презентации, работу с интерактивной доской и т. п.).


Предметные результаты изучения музыки отражают опыт учащихся в музыкально-творческой деятельности:

– формирование представления о роли музыки в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии;

формирование общего представления о музыкальной картине мира;

– знание основных закономерностей музыкального искусства на примере изучаемых музыкальных произведений;

– формирование основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;

– формирование устойчивого интереса к музыке и различным видам (или какому-либо виду) музыкально-творческой деятельности;

– умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям;

умение эмоционально и осознанно относиться к музыке различных направлений: фольклору, музыке религиозной традиции, классической и современной; понимать содержание, интонационно-образный смысл произведений разных жанров и стилей;

– умение воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизациях.


Содержание тем учебного курса

Раздел 1. «Россия — Родина моя» ( 4 часа)

Общность интонаций народной музыки и музыки русских композиторов. Жанры народных песен, их интонационно-образные особенности. Лирическая и патриотическая темы в русской классике.

Раздел 2. «О России петь — что стремиться в храм» (3 часа)

Святые земли Русской. Праздники Русской православной церкви. Пасха. Церковные песнопения: стихира, тропарь, молитва, величание.

Раздел 3. «День, полный событий» ( 5 часов)

«В краю великих вдохновений...». Один день с А.С.Пушкиным. Музыкально – поэтические образы.

Раздел 4. «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» ( 3 часа )

Народная песня - летопись жизни народа и источник вдохновения композиторов. Интонационная выразительность народных песен. Мифы, легенды,

предания, сказки о музыке и музыкантах. Музыкальные инструменты России. Оркестр русских народных инструментов, Вариации в народной и композиторской музыке. Праздники русского народа. Троица- святой день.

Раздел 5. «В концертном зале» ( 8 час)

Различные жанры вокальной,фортепианной и симфонической музыки. Интонации народных танцев. Музыкальная драматургия сонаты. Музыкальные инструменты симфонического оркестра.

Раздел 6. «В музыкальном театре» ( 7 час)

Линии драматургического развития в опере. Основные темы – музыкальная характеристика действующих лиц. Вариационность. Орнаментальная мелодика. Восточные мотивы в творчестве русских композиторов. Жанры легкой музыки. Оперетта. Мюзикл.

Раздел 7. «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...» ( 4 час)

Произведения композиторов – классиков и мастерство известных исполнителей. Сходство и различие музыкального языка разных эпох, композиторов, народов. Музыкальные образы и их развитие в разных жанрах. Форма музыки (трехчастная, сонатная).Авторская песня. Восточные мотивы в творчестве русских композиторов.







Календарно-тематическое планирование по музыке.


Кол-во

часов

Дата план

Дата факт


Раздел 1. Россия – Родина моя (4 часа)

1


Мелодия «Ты запой мне ту песню»

1

3.09


2


«Чего не выразишь словами?»

Как сложили песню

1

10.09


3


«Ты откуда, русская, зародилась музыка?»

1

17.09


4


«Я пойду по полю белому…»

«На великий праздник собралася Русь!»

1

24.09



Раздел 2. о России петь – что стремиться в храм (3 часа)

5


Святые земли Русской. Великий князь Владимир, княгиня Ольга. Илья Муромец

1

1.10


6


Кирилл

и Мефодий

1

8.10


7


Праздник праздников, торжество торжеств. «Ангел вопияше». Светлый праздник

1

15.10



Раздел 3. день, полный событий (5 часов)

8


Приют спокойствия, трудов и вдохновения

1

22.10


9


Зимнее утро. Зимний вечер

1

29.10


10

1

Что за прелесть эти сказки! Три чуда!

1

19.11


11

2

Ярмарочное гулянье

1

26.11


12

3

Святогорский монастырь. Приют, сиянием муз одетый

1

3.12


Раздел 4. гори, гори ясно, чтобы не погасло! (3 часа)

13

4

Композитор – имя ему народ. Музыкальные инструменты России

1

10.12


14

5

Оркестр народных инструментов. «Музыкант – чародей»

1

17.12


15

6

Народные праздники. Троица

1

24.12


Раздел 5. в концертном зале (8 часов)

16

1

Музыкальные инструменты (скрипка, виолончель, гитара)

1

14.01


17

2

Вариации

на тему

рококо

1

21.01


18

3

«Король инструментов – рояль». «Старый замок»,

М. П. Мусоргский

1

28.01


19

4

«Счастье

в сирене живет», С. Рахманинов

1

4.02


20

5

«Не молкнет сердце чуткое Шопена…»

Танцы, танцы, танцы

1

11.02


21

6

«Патетическая соната» № 8, Л. Бетховен

1

18.02


22

7

Годы странствий.

М. И. Глинка

1

25.02


23

8

Царит гармония оркестра

1

4.03


Раздел 6. в музыкальном театре (7 часов)

24

9

Опера «Иван Сусанин»,

М. Глинка.

Бал в замке польского короля (2-е действие)

1

11.03


25

10

«За Русь мы все стеной стоим…»

(3-е действие)

1

18.03


26

1

Сцена в лесу (4-е действие) из оперы «Иван Сусанин»,

М. Глинка

1

8.04


27


2

Песня Марфы «Исходила младешенька» из оперы «Хованщина»,

М. П. Мусоргский

1

15.04


28

3

Русский Восток. «Сезам, откройся!».

«Восточные мотивы»

1

22.04


29

4

И. Ф. Стравинский.

Балет «Петрушка»

1

29.04


30

5

Театр музыкальной комедии.

Оперетта. Мюзикл

1

6.05



Раздел 7. «чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…» (4 часа)

31

6

Прелюдия. Исповедь души.

Ф. Шопен «Революционный этюд»

1

13.05


32

7

Мастерство исполнителя

1

20.05


33

8

Музыкальный сказочник

Н. А. Римский-Корсаков

1

27.05


34

9

«Рассвет на Москве-реке».

М. П. Мусоргский

1
































Оценочные и методические материалы


Тест по музыке 4 класс



1.В состав оркестра русских народных инструментов входят (продолжи ряд):

балалайка

домра

………..

………..

…………

………..

2. Основным свойством русской народной музыки является:

А) маршевость

Б) песенность

В) танцевальность


3. Соедините стрелкой название песни с соответствующим ей жанром:

Историческая «Калинка»

Трудовая «Эй ухнем»

Солдатская «Во поле береза стояла»

Лирическая протяжная «Варяг»

Хороводная «Тонкая рябина»

Плясовая «Солдатушки»


4.Какая музыкальная форма чаще всего встречается в народной музыке:

А) двухчастная

Б) вариации

В) трехчастная

Г) рондо


5. Основатель русской классической музыки:

А) П.И. Чайковский

Б) М.И. Глинка

В) Н.А. Римский – Корсаков


6. Сказочная опера М.И. Глинки:

А) «Снегурочка»

Б) «Садко»

В) «Руслан и Людмила»


7. Кто написал патриотическую оперу «Иван Сусанин»:

А) С.С. Прокофьев

Б) М.И. Глинка

В) П.И. Чайковский


8. Симфоническая фантазия М.И. Глинки на русскую тему:

А) «Барыня»

Б) «Камаринская»

В) «Светит месяц»


9. Исполнителями народной музыки являются: (3 ответа)

А) Хор Пятницкого

Б) Людмила Зыкина

В) Федор Шаляпин

Г) Алла Пугачева

Д) Хор Турецкого


10. Гимн России написали:

А) Михалков – Александров

Б) Энтин – Шаинский

В) Лебедев-Кумач – Дунаевский


11. В народной песне часто встречаются: (2 ответа)

А) распевы

Б) повторы

Г) сложные темы


Ответы:

  1. Балалайка, домра, гусли, бубен, ложки, трещётка, рожок, свирель, гудок ….

  2. Б) песенность

  3. Историческая – «Варяг»

Трудовая – «Эй ухнем»

Солдатская – «Солдатушки»

Лирическая – «Тонкая рябина»

Хороводная – «Во поле берёза»

Плясовая – «Калинка»

  1. Б) вариации

  2. Б) М.И. Глинка

  3. В) «Руслан и Людмила»

  4. Б) М.И. Глинка

  5. Б) «Камаринская»

  6. А) Хор Пятницкого

Б) Людмила Зыкина

В) Федор Шаляпин

  1. А) Михалков – Александров

  2. А) распевы

Б) повторы




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-224044
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>