Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Рабочие программы / Рабочая программа по музыке 5-7 классы

Рабочая программа по музыке 5-7 классы

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Томаровская средняя общеобразовательная школа №2

Яковлевского района Белгородской области» имени Героя Советского Союза Швеца В.В.

«Согласовано»

Руководитель МО

_______

Протокол № ___ от

«____»____________2016г.

«Согласовано»

Заместитель директора школы

___________ Афонина Р.В.

«____»___________2016 г.

«Утверждаю»

Директор МБОУ «Томаровская СОШ №2»

__________Передерий Т.М.

Приказ №___ от

«___» ________2016 г.



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

БАТРАКОВОЙ ЛЮДМИЛЫ ИВАНОВНЫ

первая квалификационная категория

по учебному курсу «МУЗЫКА»

5-7 классы

Основное общее образование

Базовый уровень

Рассмотрено на заседании

педагогического совета школы

протокол № от « » ____________ 2016г.







2016 – 2020 учебный год



  1. Пояснительная записка.

      Данная  рабочая  программа разработана на основе авторской программы «Музыка» (Программы для общеобразовательных учреждений: Музыка. 1- 7 кл., Искусство. 8-9 кл./ Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина – Москва: Просвещение, 2011 г).  Программа составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного  общего образования 2011 года.

Исходными документами для составления данной рабочей      программы являются:

        ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17»  декабря  2010 г. № 1897).

        ФЗ РФ "Об образовании в Российской Федерации" от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ.

        Примерные программы по учебным предметам. Музыка 5-7 классы. Искусство. 8-9 классы. – М.: Просвещение, 2011.

    Авторская программа «Музыка 1- 7» авторов Г.П.Сергеевой, Е.Д.Критской «Программы общеобразовательных учреждений. Музыка. 1-7 классы. Искусство 8-9 классы»– М. Просвещение, 2011.;

    Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014/2015 учебный год.

     Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта (Приказ Минобрнауки России от 04.10.2010 г. N 986 г. Москва).

    СанПиН, 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных  учреждениях» (утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации 29.12.2010 г. №189).      

Данная рабочая программа ориентирована на использование учебного комплекта: нотная хрестоматия, фонохрестоматия, методические и вспомогательная литература (сборники песен и хоров, методические пособия для учителя, дополнительные аудиозаписи и фонохрестоматии по музыке).

Изменений не внесено.

  1. Описание места учебного предмета в учебном плане.

Рабочая программа основного общего образования по музыке составлена в соответствии с количеством часов, указанных в базисном учебном плане образовательных учреждений общего образования. Предмет «Музыка» изучается в 5 – 7 классах в объёме 34 учебных часов (1 час в неделю) на основании учебного плана школы.

УМК включает в себя учебник, рабочую тетрадь, хрестоматию и фонохрестоматию.

Изменений в программу не внесено.

3. Требования к уровню подготовки учащихся

Развитие способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию произведений музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета «Музыка»:

чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; знание культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества;

целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания; этические чувства доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимание чувств других людей и сопереживание им;

компетентность в решении моральных проблем на основе личностного выбора, осознанное и ответственное отношение к собственным поступкам;

коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;

участие в общественной жизни школы в пределах возрастных компетенций с учетом региональных и этнокультурных особенностей;

признание ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи; — эстетические потребности, ценности и чувства, эстетическое сознание как результат освоения художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности музыкально-эстетического характера.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных учебных действий, проявляющихся в познавательной и практической деятельности учащихся:

умение самостоятельно ставить новые учебные задачи на основе развития познавательных мотивов и интересов;

умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

умение анализировать собственную учебную деятельность, адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи и собственные возможности ее решения, вносить необходимые коррективы для достижения запланированных результатов;

владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

умение определять понятия, обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации; умение устанавливать причинно-следственные связи; размышлять, рассуждать и делать выводы;

смысловое чтение текстов различных стилей и жанров;

умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределять функции и роли участников, например в художественном проекте, взаимодействовать и работать в группе;

формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий; стремление к самостоятельному общению с искусством и художественному самообразованию.

Предметные результаты обеспечивают успешное обучение на следующей ступени общего образования и отражают:

сформированность основ музыкальной культуры школьника как неотъемлемой части его общей духовной культуры; — сформированность потребности в общении с музыкой для дальнейшего духовно-нравственного развития, социализации, самообразования, организации содержательного культурного досуга на основе осознания роли музыки в жизни отдельного человека и общества, в развитии мировой культуры;

развитие общих музыкальных способностей школьников (музыкальной памяти и слуха), а также образного и ассоциативного мышления, фантазии и творческого воображения, эмоционально- ценностного отношения к явлениям жизни и искусства на основе восприятия и анализа художественного образа;

сформированность мотивационной направленности на продуктивную музыкально-творческую деятельность (слушание музыки, пение, инструментальное музицирование, драматизация музыкальных произведений, импровизация, музыкально-пластическое движение и др.);

воспитание эстетического отношения к миру, критического восприятия музыкальной информации, развитие творческих способностей в многообразных видах музыкальной деятельности, связанной с театром, кино, литературой, живописью;

расширение музыкального и общего культурного кругозора; воспитание музыкального вкуса, устойчивого интереса к музыке своего народа и других народов мира, классическому и современному музыкальному наследию;

овладение основами музыкальной грамотности: способностью эмоционально воспринимать музыку как живое образное искусство во взаимосвязи с жизнью, со специальной терминологией и ключевыми понятиями музыкального искусства, элементарной нотной грамотой в рамках изучаемого курса;

приобретение устойчивых навыков самостоятельной, целенаправленной и содержательной музыкально-учебной деятельности, включая информационно-коммуникационные технологии;

сотрудничество в ходе реализации коллективных творческих проектов, решения различных музыкально-творческих задач.

  1. Содержание учебного предмета.

5 класс

Тема года:  “Музыка и другие виды искусства”

Тема 1 полугодия:  “Музыка и литература” (17 часов)

Тема  2 полугодия:  “Музыка и изобразительное искусство” (18 часов) 

Тема  I  полугодия:  “Музыка и литература” (17 часов)

Урок 1.  Что  роднит  музыку  с  литературой (1ч)

Урок 2. Вокальная  музыка  (1ч)

Урок 3. Вокальная  музыка.  НРК:  Песни  народов Поволжья (1ч)

Урок 4. Вокальная  музыка.

Урок 5. Фольклор  в  музыке  русских  композиторов  (1ч)     

Урок 6. Фольклор  в  музыке  русских  композиторов.  НРКОсобенности восприятия музыкального фольклора своего народа и других народов мира.  (1 ч)

Урок 7. Жанры  инструментальной  и  вокальной  музыки  (1ч)

Урок 8. Вторая  жизнь  песни  (1ч)

Урок 9. Вторая  жизнь  песни  (1ч)

Урок 10. Всю  жизнь  мою  несу  родину  в  душе…(1ч)

Урок 11. Писатели  и  поэты  о  музыке  и  музыкантах.  (1ч)

Урок 12. Писатели  и  поэты  о  музыке  и  музыкантах.  (1ч)

Урок 13.  Первое путешествие в музыкальный театр. Опера (1ч.)

Урок  14.  Второе путешествие в музыкальный театр. Балет (1ч)

Урок 15. Музыка в театре, кино и на телевидении (1ч)

Урок 16. Третье путешествие в музыкальный театр. Мюзикл (1ч)

Урок 17. Мир  композитора.  НРК: Музыка  профессиональных  композиторов  Поволжья.  (1ч)

Тема  II  полугодия: Музыка и изобразительное искусство (18 часов)

 Урок 18. Что  роднит  музыку  с изобразительным  искусством. (1ч)

Урок 19. Небесное  и  земное  в  звуках  и  красках. (1ч)

Урок 20. Звать через  прошлое  к  настоящему. (1ч)

Урок 21. Звать через  прошлое  к  настоящему. (1ч)

Урок 22. Музыкальная живопись и живописная музыка (1ч)

Урок 23. Музыкальная живопись и живописная музыка (1ч)

 Урок 24. Колокольность  в  музыке  и  изобразительном  искусстве. (1ч)

Урок 25. Портрет  в  музыке  и  изобразительном  искусстве. (1ч)

Урок 26. Волшебная  палочка  дирижера.  (1ч)

Урок 27. Волшебная  палочка  дирижера.  Образы  борьбы  и  победы  в  искусстве. (1 час) 

Урок 28. Застывшая  музыка. (1ч)

Урок 29. Полифония  в  музыке  и  живописи.  (1ч)

Урок 30. Музыка  на  мольберте. (1ч)

Урок 31. Импрессионизм  в  музыке  и  живописи. (1ч)

Урок 32. О  подвигах,  о  доблести  и  славе...  (1ч)

Урок 33. В  каждой  мимолетности  вижу  я  миры… (1ч)

Урок 34. Мир  композитора.  С  веком  наравне.   Заключительный  урок – обобщение.  (1ч)

6 класс

Раздел 1. Мир образов вокальной и инструментальной музыки (16 ч)

Лирические, эпические, драматические образы. Единство содержания и формы. Многообразие жанров вокальной музыки (песня, романс, баллада, баркарола, хоровой концерт, кантата и др.). Песня, ария, хор в оперном спектакле. Единство Поэтического текста и музыки. Многообразие жанров инструментальной музыки: сольная, ансамблевая, оркестровая. Сочинения для фортепиано, органа, арфы, симфонического оркестра, синтезатора.

Музыка Древней Руси. Образы народного искусства. Фольклорные образы в творчестве композиторов. Образы русской духовной и светской музыки (знаменный распев, партесное пение, духовный концерт). Образы западноевропейской духовной и светской музыки (хорал, токката, фуга, канта, реквием). Полифония и гомофония.

Авторская песня — прошлое и настоящее. Джаз — искусство XX в. (спиричуэл, блюз, современные джазовые обработки).

Взаимодействие различных видов искусства в раскрытии поразного строя музыкальных произведений.

Использование различных форм музицирования и творческих заданий в освоении содержания музыкальных образов.

Раздел 2. Мир образов камерной и симфонической музыки (18 ч)

Жизненная основа художественных образов любого вида искусства. Воплощение нравственных исканий человека, времени и пространства в музыкальном искусстве. Своеобразие и специфика художественных образов камерной и симфонической музыки. Сходство и различие как основной принцу развития и построения музыки. Повтор (вариативность, вариантность), контраст. Взаимодействие нескольких музыкальных образов на основе их сопоставления, столкновения конфликта.

Программная музыка и ее жанры (сюита, вступление опере, симфоническая поэма, увертюра-фантазия, музыкальные иллюстрации и др.). Музыкальное воплощение литературного сюжета. Выразительность и изобразительность музыки. Образ-портрет, образ-пейзаж и др. Непрограммная музыка и ее жанры: инструментальная миниатюра (прелюдия, баллада, этюд, ноктюрн), струнный квартет, фортепианный квинтет, концерт, концертная симфония, симфония-действо и др. Современная трактовка классических сюжетов и образов: мюзикл, рок-опера, киномузыка.

Использование различных форм музицирования и творческих заданий в освоении учащимися содержания музыкальных произведений.





















Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Томаровская средняя общеобразовательная школа №2

Яковлевского района Белгородской области» имени Героя Советского Союза Швеца В.В.



«РАССМОТРЕНО»

на МО школы

Протокол№_____

от «____»__________20____ г.


«СОГЛАСОВАНО»

Заместитель директора школы

________(Ф.И.О.)

«____»_________20__г

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы

__________ /Передерий Т.М../

Приказ № ___

от «___»_____________20__г.





Тематическое планирование

учебного курса «Музыка»

для 5 класса



Составитель: Батракова Людмила Ивановна

Старшая вожатая




Рассмотрено на заседании

педагогического совета

МБОУ «Томаровская СОШ №2»

Протокол №________

от «____» _________20 г














2016 -2017 учебный год

п/п

Тема урока

Количество часов

Дата

Характеристика

деятельности

учащихся

План.

Факт

1

Что  роднит  музыку  с  литературой.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

1



Р: самостоятельно различать настроения, чувства, характер образов выраженных в музыке.

П: уметь сравнивать музыкальные и речевые интонации.

К: уметь выявлять сходство и различие выразительных средств в музыке и поэзии.





  Р: самостоятельно находить художественно-поэтическую и музыкальную мысль в произведении.

П: научиться внимательно и чутко относится к словам песни, к тексту, чтобы лучше понять музыкальный образ.

К: самостоятельно различать , что речь может быть музыкальной, а слово может стать музыкой.

 



 

2

Вокальная  музыка. Комбинированный урок

3



3

Фольклор  в  музыке  русских  композиторов.

Урок обобщения и систематизации знаний

2



4

Жанры  инструментальной  и  вокальной  музыки.   

Урок закрепления нового материала.

1



5

Вторая  жизнь  песни.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

2



6

Всю  жизнь  мою  несу  Родину  в  душе…

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1



7

Писатели  и  поэты  о музыке  и  музыкантах.

Комбинированный урок.

2



8

Первое  путешествие  в музыкальный театр. Опера.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1



9

Второе  путешествие  в  музыкальный  театр. Балет.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1



10

Музыка  в  театре,  кино,  на  телевидении.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1



11

Третье  путешествие  в  музыкальный  театр.  Мюзикл.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1



12

Мир композитора.

Урок  контроля, оценки  и коррекции знаний учащихся

1



13

Что  роднит  музыку  с изобразительным  искусством.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1



14

Небесное  и  земное  в  звуках  и  красках.

Комбинированный урок.

1



15

Звать через  прошлое  к  настоящему.

Урок закрепления нового материала.

2



16

Музыкальная  живопись  и  живописная  музыка.

Урок  обобщения и систематизации знаний.

2



17

Колокольность  в  музыке  и  изобразительном  искусстве.

Комбинированный урок

1



Р: самостоятельно уметь вслушиваться в музыку, представляя себе зрительные образы.

П:  выявлять сходство и различия музыкальных образов и средств их выразительности.

К: оценивать разнообразные явления муз. культуры.


18

Портрет  в  музыке  и  изобразительном  искусстве.

Урок  обобщения и систематизации знаний.

1



19

Застывшая  музыка.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1



20

Полифония  в  музыке  и  живописи.

Урок  обобщения и систематизации знаний.

1



21

Музыка  на  мольберте.

Комбинированный урок

1



22

Импрессионизм  в  музыке  и  живописи.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

1



23

О  подвигах,  о  доблести  и  славе...

Комбинированный урок.

1



24

В  каждой  мимолетности  вижу  я  миры…

Комбинированный урок.

1



25

Мир  композитора.  С  веком  наравне.

Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся.

1












 













Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Томаровская средняя общеобразовательная школа №2

Яковлевского района Белгородской области» имени Героя Советского Союза Швеца В.В.



«РАССМОТРЕНО»

на МО школы

Протокол№_____

от «____»__________20____ г.


«СОГЛАСОВАНО»

Заместитель директора школы

________(Ф.И.О.)

«____»_________20__г

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы

__________ /Передерий Т.М../

Приказ № ___

от «___»_____________20__г.





Тематическое планирование

учебного курса «Музыка»

для 6 класса



Составитель: Батракова Людмила Ивановна

Старшая вожатая




Рассмотрено на заседании

педагогического совета

МБОУ «Томаровская СОШ №2»

Протокол №________

от «____» _________20 г














2016 -2017 учебный год





п/п

Тема урока

Количество часов

Дата

Характеристика

деятельности

учащихся

План.

Факт

1

Удивительный мир музыка-льных образов.

Урок изучения и первичного закре-пления новых знаний.

1



Знать/понимать: способы создания различных образов: музыкальный

портрет. Понимать, что каждое музыкальное произведение благодаря эмоциональному воздействию позволяет пережить всю глубину чувств.

Уметь: Уметь анализировать различные трактовки одного и того же произведения, аргументируя исполнительскую интерпретацию замысла композитора. Уметь соотносить музыкальные сочинения с произ-ведениями других видов искусств, выявлять своеобразие почерка композитора – М.Глинки.

Знать/понимать: имена известных исполнителей (Ф.Шаляпин, А.Нежданова, И.Архипова, М.Каллас, Э.Карузо, Е.Образцова), понятие бельканто.

Уметь: размышлять о музыке, высказывать суждения об основной идее,

о средствах и формах ее воплощения, проявлять навыки вокально – хоровой работы.


2

Образы романсов и песен русских композиторов. Старинный русский романс.

1



3

Два музыка-льных посвя-щения. Портрет в музыке и живописи. Кар-тинная галерея. Урок изучения и первичного закре-пления новых знаний.

2



4

«Уноси мое сердце в звенящую даль…».

Урок комплек-сного применения ЗУН.

1



5

Музыкальный образ и мас-терство испол-нителя.

Урок изучения и первичного закре-пления новых знаний.

2



6

Обряды и обычаи в фольклоре и в творчестве ком-позиторов.

Урок-лекция.

1



7

Образы песен зарубежных ком-позиторов. Ис-кусство прекра-сного пения.

Комбинированный урок

1



8

Старинный песни мир. Баллада «Лесной царь».

Урок изучения и первичного закре-пления новых знаний.

1



9

Образы русской народной и духовной музы-ки. Народное искусство Древ-ней Руси.

Урок-лекция.

1



10

Образы русской народной и духовной музы-ки. Духовный концерт.

Урок-лекция.

1



11

«Фрески Софии Киевской».

Комбинированный урок

1



12

«Перезвоны» Молитва.

Комбинированный урок

1



13

Образы духовной музыки Западной Европы. Небес-ное и земное в музыке Баха. По-лифония. Фуга. Хорал.

Урок изучения и первичного закре-пления новых знаний.

2



14

Образы скорби и печали. Фортуна правит миром. «Кармина Бура-на».

Урок расширения знаний.

1



15

Авторская музы-ка: прошлое и настоящее. нрк. Барды Ямала.

Урок изучения и первичного закре-пления новых знаний.

1



16

Джаз – искусство 20 века.

Урок изучения и первичного закре-пления новых знаний

1



17

Вечные темы искусства и жизни.

Вводный. Рас-ширение и углуб-ление знаний..

1



Знать/понимать: истоки джаза, определения музыкальных жанров и терминов: джаз, спиричуэл, блюз. Знать имена выдающихся джазовых композиторов и исполнителей: Дж.Гершвин, Л.Армстронг, Д.Эллингтон.

Уметь: анализировать различные трактовки одного и того же произведения, аргументируя исполнительскую интерпретацию замысла композитора. Творческое самовыражение учащихся в хоровом исполнении песен.

18

Образы каме-рной музыки. Урок изучения и первичного закре-пления новых знаний.

1



19

Инструменталь-ная баллада. Ночной пейзаж. Урок расширения знаний.

1



20

Инструменталь-ный концерт. «Итальянский концерт».

Урок изучения и первичного закре-пления новых знаний.

1



21

«Космический пейзаж». «Быть может, вся природа – мозаика цветов?» Картинная галерея.

1



22

Образы сим-фонической му-зыки «Метель». Музыкальные иллюстрации к повести А.С.Пушкина.

Сообщение и усвоение новых знаний.

2



23

Симфоническое развитие музы-кальных образов. «В печали весел, а в веселье печален». Связь времен.

Расширение и углубление знаний.

2



24

Программная увертюра. Увер-тюра «Эгмонт».

Урок изучения и первичного закре-пления новых знаний.

2



25

Увертюра-фантазия «Ромео и Джульетта»

2



26

Мир музы-

кального театра.

2




27

Образы кино-музыки.

Проверочная ра-бота..

1












 

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 14.09.2016
Раздел Музыка
Подраздел Рабочие программы
Просмотров35
Номер материала ДБ-193665
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх