Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по музыке 3-4 классы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по музыке 3-4 классы

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Укырская средняя общеобразовательная школа

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО Протокол метод.объединения заместитель директора по УВР

№_______от________ Дардаева Е.Т __________

 Башанова Н.Ж.________

 

УТВЕРЖДАЮ Директор школы

Логинова Л.Ш. _______

Приказ №________ от ________

 


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по музыке

для 3 класса

с легкой степенью умственной отсталости

на 2014-2015 учебный год


 


Рабочая программа составлена на основе авторской программы для 1- 4 кл., авт.: (Программы для подготовительного, 1-4 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой



















Разработчик программы

учитель




2014 год


1. Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе авторской программы для 1- 4 кл., авт.: (Программы для подготовительного, 1-4 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой

Нормативная база

  1. Закон Российской Федерации «Об образовании» от 29.12.2012 г.№273-ФЗ.;

  2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации о внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования РФ от 9 марта 2004 года №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» от 30 августа 2010 года №889 (введение 3-го часа физической культуры);

  3. Изменения в базисный учебный план общеобразовательных учреждений РФ, утвержденные приказом Минобразования России от 3 июня 2011 года

  4. Перечень учебников, рекомендованных и допущенных к использованию Минобрнауки России на 2014- 2015 учебный год;

  5. Письмо службы по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области от 15.04.2011 № 75-37-0541/11 «О рабочей программе».

  6. Учебный план МБОУ «Укырская СОШ» на 2013-2014 учебный год, утвержденный приказом № 6 от 01.09.2014 г.

2. Общая характеристика учебного предмета

Цель музыкального воспитания и образования – формирование музыкальной культуры школьников, развитие эмоционального, осознанного восприятия музыки как в процессе активного участия в хоровом и сольном исполнении, так и во время слушания музыкальных произведений. Исходя из целей музыкального воспитания, выделяется комплекс задач, стоящих перед преподавателем на уроках музыки и пения.

Задачи образовательные:

формировать знания о музыке с помощью изучения произведений различных жанров, а также в процессе собственной музыкально-исполнительской деятельности;

формировать музыкально-эстетический словарь;

формировать ориентировку в средствах музыкальной выразительности;

совершенствовать певческие навыки;

развивать чувство ритма, речевую активность, звуковысотный слух, музыкальную память и способность реагировать на музыку, музыкально-исполнительские навыки.

Задачи воспитывающие:

помочь самовыражению умственно отсталых школьников через занятия музыкальной деятельностью;

способствовать преодолению неадекватных форм поведения, снятию эмоционального напряжения;

содействовать приобретению навыков искреннего, глубокого и свободного общения с окружающими, развивать эмоциональную отзывчивость;

активизировать творческие способности.

Задачи коррекционно-развивающие:

корригировать отклонения в интеллектуальном развитии;

корригировать нарушения звукопроизносительной стороны речи.

Основной формой музыкально-эстетического воспитания являются уроки пения и музыки. В процессе занятий у учащихся вырабатываются необходимые вокально-хоровые навыки, обеспечивающие правильность и выразительность пения. Дети получают первоначальные сведения о творчестве композиторов, различных музыкальных жанрах, учатся воспринимать музыку. Занятия музыкой способствуют развитию нравственных качеств школьника, адаптация его в обществе. В связи с этим в основе обучения музыке и пению заложены следующие принципы:

·коррекционная направленность обучения;

·оптимистическая перспектива образования;

·индивидуализация и дифференциация процесса обучения;

·комплексное обучение на основе передовых психолого-медико-педагогических технологий.

Для осуществления этих принципов учителю музыки необходимо разбираться в структуре аномального развития личности ребенка; оценивать уровень развития музыкальных, творческих возможностей, характер эмоциональных нарушений.

Содержание программного материала уроков состоит из музыкальных сочинений для слушания и исполнения, вокальных упражнений. Основу содержания программы составляют произведения отечественной (русской) музыкальной культуры: музыка народная и композиторская; детская, классическая, современная.

В программу включены следующие разделы: пение, слушание музыки,

элементы музыкальной грамоты.

Раздел Пение включает произведения для формирования вокально- хоровых навыков и умений учащихся в зависимости от уровня певческого развития по годам обучения. Классика, фольклор, современная (зарубежная и отечественная) песня – основа формирования вокально-хорового репертуара классного хора. В работе с солистами и при инсценировании песен внимание учителя должно быть направлено на чистоту интонирования, строя и ансамбля.

Пение без сопровождения способствует выработке стройности и чистоты интонации, красоты звука, ансамбля, воспитывает привычку к слуховому самоконтролю. Задача творческого раскрытия образа песни является главной и подчиняет себе вокально-технические приемы исполнения.

Школьникам не рекомендуется громко петь.

3. Место курса в учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 136 часов для обязательного изучения чтения на ступени начального образования, из них в 3 классе  34учебных часа из расчета 1 учебный час в неделю.

4. Ценностные ориентиры содержания предмета

Музыка формирует вкусы, воспитывает представления о прекрасном, способствует эмоциональному познанию окружающей действительности, нормализует многие психические процессы, является эффективным средством преодоления невротических расстройств, свойственных учащимся специальных учреждений.

5. Содержание учебного предмета

В разделе «Слушание музыки» важным является создание благоприятных

условий для восприятия музыки: атмосфера концертного зала, доверительное

общение со сверстниками и с учителем. Опыт слушания учащихся

высокохудожественной музыки, накопленной в начальной школе, является

основой, на которой осуществляется дальнейшее изучение музыкального

материала.

Раздел «Элементы музыкальной грамоты» содержит элементарный

минимум знаний о музыке и музыкальной деятельности.

При разучивании хоровых произведений, в процессе слушания музыки в

живой и увлекательной форме рассказываю о связях музыкального искусства

с жизнью, об элементарных закономерностях музыки, о жанрах

музыкального искусства, о непреходящем значении народного творчества,

используя при этом яркие примеры звучания музыки различных эпох и

стилей, особенности творчества различных композиторов.

Наряду с освоением учащимися нового материала важнейшей задачей

становится повторение и закрепление ранее изученного. Это поможет

ученикам вспомнить полюбившиеся им песни, сохранить их в своем

репертуаре, включить в программу своих выступлений на школьных

вечерах, праздниках и в дальнейшем возвращаться к их исполнению.

Оценка по предмету Пение и музыка должна учитывать индивидуальный уровень интеллектуального, психического и музыкального развития школьника, интенсивность его формирования музыкально- слуховых представлений, практических умений и навыков, накопление первичных знаний о музыке. Поводом для отрицательной оценки действий

учащегося не могут служить отсутствие ярко выраженного интереса к

музыкальным занятиям и эмоционального отклика на музыку, бедность

речевых характеристик исполняемой музыки, нарушение координации

между слухом и голосом, слухом и моторно-двигательными проявлениями.

Пьесы для слушания способны выполнять несколько функций:

·дети могут слушать произведение;

·беседовать о характере, особенностях формы произведения;

·пропевать главную тему инструментального произведения голосом;

·рисунки на тему произведения, сочинять небольшие сочинения,

рассказы о музыке;

·выполнять индивидуальные задания творческого характера;

Исполнять ритмическое сопровождение к ней на музыкальных инструментах

ПЕНИЕ

·  Закрепление певческих навыков и умений на материале, пройденном в предыдущих классах, а также на новом материале.

·  Развитие умения быстрой, спокойной смены дыхания при исполнении песен, не имеющих пауз между фразами.

·  Развитие умения распределять дыхание при исполнении напевных песен с различными динамическими оттенками (при усилении и ослаблении звучания).

·  Развитие умения правильно формировать гласные при пении двух звуков на один слог.

·  Развитие умения контролировать слухом качество пения.

·  Развитие музыкального ритма, умения воспроизводить фразу или куплет хорошо знакомой песни путем беззвучной артикуляции в сопровождении инструмента.

·  Использование разнообразных музыкальных средств (темп, динамические оттенки) для работы над выразительностью исполнения песен.

·  Работа над чистотой интонирования и устойчивостью книсона. Пение выученных песен ритмично и выразительно с сохранением строя и ансамбля.

СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ

·  Развитие умения дифференцировать части музыкального произведения.

·  Развитие умения различать мелодию и сопровождение в песне и в инструментальном произведении.

·  Знакомство с музыкальными инструментами и их звучанием: саксофон, виолончель, балалайка.

·  Закрепление навыков игры на ударно-шумовых инструментах, металлофоне.

·  Обучение детей игре на балалайке, ложках (или других доступных народных инструментах).


6.Тематическое планирование по музыке VIII вида

Первая четверть – 9ч.

·  Веселые путешественники. Из одноименного кинофильма. Музыка М. Старокадомского, слова С. Михалкова.

·  Песенка Крокодила Гены. Из мультфильма «Чебурашка». Музыка В. Шаинского, слова А. Тимофеевского.

·  Первоклашка. Из кинофильма «Утро без отметок». Музыка В. Шаинского, слова Ю. Энтина.

·   Дружба школьных лет. Музыка М. Парцхаладзе, слова М. Пляцковского.

Вторая четверть – 7ч.

·   Снежная песенка. Музыка Д. Львова-Компанейца, слова С. Богомазова.

·   Почему медведь зимой спит? Музыка Л. Книппера, слова А. Коваленкова.

·   Новогодний хоровод. Музыка А. Филиппенко, слова Г. Бойко.

Третья четверть – 10ч.

·   Стой, кто идет? Музыка В. Соловьева-Седого, слова С. Погореловского.

·   Праздничный вальс. Музыка А. Филиппенко, слова Т. Волгиной.

·   Песня Чебурашки. Музыка В. Шаинского, слова Э. Успенского.

·   Бескозырка белая. Музыка В. Шаинского, слова З. Александровой.

Четвертая четверть – 8ч.

·   Пойте вместе с нами. Музыка и слова А. Пряжникова.

·   Белые кораблики. Музыка В. Шаинского, слова Л. Яхнина.

·   Чунга-Чанга. Из мультфильма «Катерок». Музыка В. Шаинского, слова Ю. Энтина.

·   Голубой вагон. Из мультфильма «Старуха Шапокляк». Музыка В. Шаинского, слова Э. Успенского.

·   Кашалотик. Музыка Р. Паулса, слова И. Резника.

Музыкальные произведения для прослушивания

·   Ф. Шуберт. Аве Мария.

·   Дж. Бизе. Ария Тореадора. Из оперы «Кармен».

·   Дж. Верди. Триумфальный марш. Из оперы «Аида».

·   В. Моцарт. Аллегро. Из «Маленькой ночной серенады», к. 525.

·   М. Теодоракис. Сиртаки.

·   П. Чайковский. Вальс цветов. Из балета «Щелкунчик».

·   Е. Крылатов. Крылатые качели. Из телефильма «Приключения Электроника».

·   Ф. Шуберт. Музыкальный момент. Соч. 94, № 3.

·   Чему учат в школе. Музыка В. Шаинского, слова М. Пляцковского.

·   Наш край. Музыка Д. Кабалевского, слова А. Пришельца.

·   Мир похож на цветной луг. Из мультфильма «Однажды утром». Музыка В. Шаинского, слова М. Пляцковского.

·   Прекрасное далеко. Из телефильма «Гостья из будущего». Музыка Е. Крылатова, слова Ю. Энтина.

·  Бу-ра-ти-но. Из телефильма «Приключения Буратино». Музыка А. Рыбникова, слова Ю. Энтина.

·  Облака. Музыка В. Шаинского, слова С. Козлова.

·  Кабы не было зимы. Из мультфильма «Зима в Простоквашино». Музыка Е. Крылатова, слова Ю. Энтина.


  1. Способы и формы оценивания образовательных результатов обучающихся

Проявление интереса (эмоциональный отклик, высказывание со своей жизненной позиции).

Умение пользоваться ключевыми и частными знаниями.

Проявление музыкальных способностей и стремление их проявить.

Оценка « 5 »

- если присутствует интерес (эмоциональный отклик, высказывание со своей жизненной позиции);

- умение пользоваться ключевыми и частными знаниями;

- проявление музыкальных способностей и стремление их проявить.

Оценка « 4 »

- если присутствует интерес (эмоциональный отклик, высказывание своей жизненной позиции);

- проявление музыкальных способностей и стремление их проявить;

- умение пользоваться ключевыми и частными знаниями.

Оценка « 3 »

- проявление интереса (эмоциональный отклик, высказывание своей жизненной позиции);

- или в умение пользоваться ключевыми или частными знаниями;

- или: проявление музыкальных способностей и стремление их проявить.

Оценка « 2 »

- нет интереса, эмоционального отклика;

- неумение пользоваться ключевыми и частными знаниями;

- нет проявления музыкальных способностей и нет стремления их проявить.

8. Требования к уровню подготовки обучающихся

Учащиеся должны знать:

·  музыкальную форму (одночастная, двухчастная, трехчастная, четырехчастная);

·  музыкальные инструменты и их звучание (виолончель, саксофон, балалайка).

Учащиеся должны уметь:

· выделять мелодию в песне и инструментальном произведении;

· сохранять при пении округлое звучание в верхнем регистре и мягкое звучание в нижнем регистре;

· распределять дыхание при исполнении напевных песен с различными динамическими оттенками;

· сохранять правильное формирование гласных при пении двух звуков на один слог;

· воспроизводить хорошо знакомую песню путем беззвучной артикуляции в сопровождении инструмента.

9. Материально-техническое обеспечения образовательного процесса.

Книгопечатная продукция

1. Программа специальных (коррекционных) образовательных

учреждений VIII вида 1-4 классы/ под ред. В.В. Воронковой; 4-е

издание. - М.: Просвещение, 2006. - 192 с.

2. Зарубежные композиторы.(Биографии, викторины, кроссворды)/ О. К.

Разумовская - Айрис-пресс, 2008г.

3. Программы общеобразовательных учреждений 1-8 классы/под рук. Д.

Б. Кабалевского; 4-е издание - М.: Просвещение,2007г.

Интернет-ресурсы

  1. www.fipi.ru

  2. www.kpolakov.narod.ru

  3. http://pedsovet.su

  4. http://planeta.tspu.ru

  5. www.1september.ru

  6. http://www.klyaksa.net

  7. http://www.uroki.net

  8. http://www.edu.rin.ru

  9. http://www.scholl-collection.ru






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров355
Номер материала ДВ-137484
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх