Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по музыке Критская 4класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по музыке Критская 4класс

библиотека
материалов



Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Усть-Волчихинская средняя школа» Волчихинского района Алтайского края


«РАССМОТРЕНО»

Руководитель МО Соколинская А.А.

Протокол № 1 от «31»августа 2015г.


«УТВЕРЖДАЮ»

Директор Старова Л.А.

Приказ № 78 от «31» августа 2015г.












Рабочая программа

учебного предмета Музыка

4 класс

на 2015-2016учебный год











Программу адаптировала: Пошелюжная И.Н., учитель начальных классов

Пояснительная записка

Рабочая программа по Музыке для 4 класса разработана на основе:

-Федерального Государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10 2009г. Приказ № 373, Москва Просвещение - 2011;

-Федеральный перечень учебников рекомендованных, (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования утвержден приказом № 253 от 31 марта 2014г.

-Основная образовательная программа начального общего образования по МКОУ «Усть-Волчихинская средняя школа» утверждена приказом №.1312

- Учебный план МКОУ «Усть-Волчихинская средняя школа», утвержденного приказом № 78 от31августа 2015г

- Положение о рабочей программе МКОУ «Усть-Волчихинская средняя школа», утвержденного приказом № 576

-Авторской программы по предмету Музыка 4 класс под редакцией Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, Т. С. Шмагина, М., Просвещение, 2010.

- Изучение Музыки в 4 классе рассчитано на 34 часа,(1 час в неделю)

Обоснование выбора учебно- методического комплекса для реализации рабочей программы

Рабочая учебная программа по музыке для 1-4 классов разработана и составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта второго поколения начального общего образования 2010 года, примерной программы начального общего образования по музыке с учетом авторской программы по музыке - «Музыка. Начальная школа», авторов: Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, Т. С. Шмагина, М., Просвещение, 2010.

Предмет музыка в начальной школе имеет цель: формирование фундамента музыкальной культуры учащихся как части их общей и духовной культуры. Введение детей в многообразный мир музыкальной культуры через знакомство с музыкальными произведениями, доступными их восприятию и способствует решению следующих задач:

  • формирование основ музыкальной культуры через эмоциональное, активное восприятие музыки;

  • воспитание эмоционально - ценностного отношения к искусству, художественного вкуса, нравственных и эстетических чувств: любви к ближнему, к своему народу, к Родине; уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных народов мира;

  • развитие интереса к музыке и музыкальной деятельности, образного и ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса, учебно – творческих способностей в различных видах музыкальной деятельности;

  • освоение музыкальных произведений и знаний о музыке;

овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности: пении, слушании музыки, игре на элементарных музыкальных инструментах, музыкально - пластическом движении и импровизации

Формы организации учебного процесса:

  • Групповая

  • Парная

  • Фронтальная

  • Самостоятельная

Методы:

  • Наглядно-иллюстративный

  • Проблемно-поисковый

  • Частично-поисковый

  • Исследовательский

  • Словесный

Технологии обучения:

  • ЛОО

  • Деятельностный подход

  • Использование ИКТ

  • здоровьесбережение

Формы контроля:

  • Устный опрос

  • Работа с учебником

Средства контроля:

  • Тексты и вопросы учебника

  • Проекты, выполненные учащимися

  • Учебно-методическое обеспечение

  • 1.Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С.

  • 2.Музыка: 4 кл. учеб. для общеобразоват. учреждений. М.:Просвещение, 2013.

  • 3.Рабочая тетрадь к учебнику «Музыка»: 4 класс. М.: Просвещение, 2013.

  • 4.Хрестоматия и фонохрестоматия музыкального материала к учебнику «Музыка»: 4 класс. М.: Просвещение, 2013.

  • 5.Музыка: программа. 1-4 классы для общеобразовательных учреждений/Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина –М.: Просвещение, 2013.

  • 6.Пособие для учителя /Сост. Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина.- М.: Просвещение, 2014







Тематический поурочный план

Название раздела

Кол-во часов

1

Россия-Родина моя

3

2

О России петь, что стремиться в храм.

4

3

День, полный событий

6

4

Гори, гори ясно, чтобы не погасло

3

5

В концертном зале

5

6

В музыкальном театре

6

7

Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…

7

































Тематическое поурочное планирование



урока


Тема урока

Формы учебной деятельности

Методы обучения


Оборудование

Количество часов

Основное содержание

Характеристика основных видов деятельности обучающихся


Виды контроля

Предметные результаты

Личностные

Метапредметные результаты

Коммуникативные

Регулятивные

Познавательные

1

Мелодия. «Ты запой мне ту песню…». «Что не выразишь словами, звуком на душу навей»

фронтальная

Наглядно-иллюстративный

учебник, рабочая тетрадь

1

Красота родной земли, человека в народной музыке и сочинениях русских композиторов.

Слушать музыку

Устный опрос

Знать название изученного произведения и автора, выразительность и изобразительность музыкальной интонации, названия изученных жанров, певческие голоса

Уметь: продемонстрировать личностно-окрашенное эмоционально-образное восприятие музыки.

Оценка жизненных ситуаций и поступков


Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.




Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно







 Сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; находить закономерности;самостоятельно продолжать их по установленном правилу.

можно найти необходимую информацию для выполнения задания.

Определять план

2

Как сложили песню. Звучащие картины.

Работа в паре

объяснительно-иллюстративный

Учебник ,рабочая тетрадь

компьютер мультимедийный проектор

1

Нравственные подвиги святых земли Русской их почитание и восхваление.

Исполнять и разыгрывать народна песни

Исполнение песен

Сопоставлять выразительные особенности языка музыки, живописи, иконы, фрески, скульптуры.


освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

аргументировать свою точку зрения и оценку событий

уметь ставить цель

Умение выражать красоту мудрости и богатой духовной жизни

3

Ты откуда русская зародилась, музыка? Я пойду по полю белому..На великий праздник собралась Русь!

групповая

частично-поисковый

учебник, рабочая тетрадь

1

Религиозные песнопения.

Сочинять мелодии на поэтические тексты

Творческие задания

Сочинять мелодии на поэтические тексты.

Осуществлять собственный музыкально-исполнительский замысел в пении и

музыки разного вида импровизациях.


освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

Участвовать в диалоге; слушать других

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя

Определять план выполнения заданий на уроках

4

Святые земли Русской. Илья Муромец

индивидуальная

объяснительно-иллюстративный, словесный

учебник, рабочая тетрадь

1

Святые земли Русской. Илья Муромец

Слушать музыку

Слушание и исполнение

Рассуждать о значении святых русских в музыке русских композиторов.


Оценка жизненных ситуаций и поступков






Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.




Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно







 Сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; находить закономерности;самостоятельно продолжать их по установленном правилу.

можно найти необходимую информацию для выполнения задания.

Определять план

5

Кирилл и Мефодий.

индивидуальная

Словесный, наглядно-иллюстративный

учебник, рабочая тетрадь

1

Святые равноапостольные Кирилл и Мефодий-создатели славянской письменности

Выполнять задания с раб тетради

Творческие задания

Рассуждать о значении святых русских в музыке русских композиторов.


Уважение к своему народу, к своей родине

Оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении задания

 

Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).



развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности

6

Праздников праздник, торжество из торжеств. 

Работа в паре

объяснительно-иллюстративный

Учебник ,рабочая тетрадь

компьютер мультимедийный проектор

1

Один день с А,С,Пушкиным Михайловское: музыкально-поэтические образы природы, сказок в творчестве русских композиторов


хоровое пение


Рассуждать о значении святых русских в музыке русских композиторов.


Оценка жизненных ситуаций и поступков






Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.




Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно







 Сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; находить закономерности;самостоятельно продолжать их по установленном правилу.

можно найти необходимую информацию для выполнения задания.

Определять план

7

Родной обычай старины. Светлый праздник.

парная

объяснительно-иллюстративный, словесный

учебник, рабочая тетрадь компьютер мультимедийный проектор,

1

Музыкально-литературные вечера в Тригорском.

изображение древнерусских воинов, княжеской дружины.

Работа по учебнику

Устный ответ

Формирование общего представления о музыкальной картине мир

Уважение к своему народу, к своей родине

Оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении задания

 

Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).



развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности

8

Приют спокойствия, трудов и вдохновенья…

коллективная

Наглядно-иллюстративный

учебник, рабочая тетрадь

1

Сюжеты, образы, жанры народных песен. Музыка в народном стиле

Сочинять мелодии на поэтические тексты

Письменная работа

Рассуждать о значении святых русских в музыке русских композиторов.


Оценка жизненных ситуаций и поступков






Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.




Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно







 Сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; находить закономерности;самостоятельно продолжать их по установленном правилу.

можно найти необходимую информацию для выполнения задания.

Определять план

9

Зимнее утро, зимний вечер.

Работа в паре

словесный

учебник, рабочая тетрадь

1

Народная песня-летопись жизни народа

Сочинять мелодии на поэтические тексты

Творческие задания

Знать народные обычаи, обряды, особенности проведения народных праздников.


Уважение к своему народу, к своей родине

Оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении задания

 

Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).



развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности

10

«Что за прелесть эти сказки!!!»Три чуда.

индивидуальная

словесный

учебник

1

песня-летопись жизни народа и источник вдохновения композиторов разных стран и эпох..

Рисовать иллюстрации к сказке

Устный ответ, хоровое пение






Рассуждать о значении преобразующей силы музыки.


освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

Участвовать в диалоге; слушать других

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя

Определять план выполнения заданий на уроках

11

Ярмарочное гулянье. Святогорский монастырь.

индивидуальная

беседа-путешествие

учебник, компьютер мультимедийный проектор,

1

поэтические образы природы, сказок в творчестве русских композиторов. Музыкально-литературные вечера в Тригорском.

Изобразить ярморочное гулянье на бумаге.

Творческие задания

Различать тембры народных

музыкальных

инструментов и оркестров

освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

Участвовать в диалоге; слушать других

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя

Определять план выполнения заданий на уроках

12

«Приют, сияньем муз одетый…».

групповая

объяснительно-иллюстративный, словесный

иллюстрации теремных палат, Компьютер

1

песня-летопись жизни народа и источник вдохновения композиторов разных стран и эпох..

Рисовать музыкальные картины

Устный ответ, хоровое пение




Создавать и предлагать собственный исполнительский план разучиваемых музыкальных произведений здания

Уважение к своему народу, к своей родине

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

умение ставить цель

развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности

13

Обобщающий урок. Зимнее утро. Зимний вечер. Приют, сияньем муз одетый.

индивидуальная

объяснительно-иллюстративный

учебник

1

Народная песня-летопись жизни народа и источник вдохновения композиторов разных стран и эпох..

Овладевать приемами методического варьирования, подпевания, ритмического сопровождения

Творческие задания

Различать тембры народных

музыкальных

инструментов и оркестров.

Исследовать историю со инструментов.


Уважение к своему народу, к своей родине

Участвовать в диалоге; слушать других

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя

Определять план выполнения заданий на уроках

14

Композитор – имя ему народ. Музыкальные инструменты России.

Работа в паре

частично-поисковый

учебник, компьютер мультимедийный проектор

1

Музыкальная тема-характеристика действующих лиц

Отвечать на вопросы по учебнику

Устный опрос

Рассуждать о значении преобразующей силы музыки.

поэтические образы природы

освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

Участвовать в диалоге; слушать других

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя

Определять план выполнения заданий на уроках

15

Оркестр русских народных инструментов.

групповая

объяснительно-иллюстративный

учебник,компьютер мультимедийный проектор

1

Сюжеты, образы, жанры народных песен. Музыка в народном стиле.

Корректировать собственное исполнение,

Творческие задания

Различать тембры народных

музыкальных

инструментов и оркестров.


освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

совместно договариваться о правилах общения и на уроках музыки и следовать им.

Учиться согласованно, работать в паре



учиться отличать верно  выполненное задание от неверного.

Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности





Добывать новые  знания: находить ответы на вопросы, используя учебник,  свой жизненный  опыт  



16

Музыкантчародей». Белорусская народная сказка. Обобщающий урок.


индивидуальная

наглядно-наблюдательный

учебник, наглядные пособия

1

Различные жанры и образные сферы музыкального произведения

распознавать художественный смысл различных музыкальных форм

Сольное пение

Определять план выполнения заданий на уроках

умение сотрудничать с товарищами

освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

Участвовать в диалоге; слушать других

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя

17

Музыкальные инструменты (скрипка, виолончель). Вариации на тему рококо.

парная

наглядно-наблюдательный

учебник ,наглядные пособия

1

Жанрывокальной, камерной, инструментальной и симфонической музыки

Корректировать собственное исполнение.

















Творческие задания

Определять и соотносить различные по смыслу интонации на слух и по нотному письму, графическому изображению.

Наблюдать за процессом и результатом музыкального развития на основе сходства и различия интонаций, тем, образов.

Узнавать по звучанию различные виды музыки из произведений программы.

Распознавать художественный смысл различных музыкальных форм.

Уважение к своему народу, к своей родине

Участвовать в диалоге; слушать других

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя

Определять план выполнения заданий на уроках

18

Старый замок. Счастье в сирени живет…

индивидуальная

наглядный

учебник, компьютер мультимедийный проектор

1

Произведения композиторов – классиков,

Выполнять устно задания в рабочей тетради

Устный опрос

Оценивать и соотносить содержание и музыкальный язык народного и профессионального музыкального творчества разных стран мира и России.

Уважение к своему народу, к своей родине

совместно договариваться о правилах общения и на уроках музыки и следовать им.


Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности





Добывать новые  знания: находить ответы на вопросы, используя учебник,  свой жизненный  опыт  



19

Не смолкнет сердце чуткое Шопена… Танцы, танцы, танцы…

Работа в паре

словесный, наглядный

учебник, наглядные пособия

1

Произведения композиторов классиков, Н.Римский -Корсаков, Ф, Шопен..

Изобразить иллюстрацию к прослушанному произведению

Творческое задание

Воплощать особенности музыки в исполнительской деятельности с использованием знаний основных средств музыкальной выразительности.

концертах и праздниках

умение сотрудничать с товарищами

Учиться согласованно, работать в паре



учиться отличать верно  выполненное задание от неверного.



Определять план выполнения заданий на уроках

20

Патетическая соната. Годы странствий.

индивидуальная

наглядно-наблюдательный

учебник наглядные пособия

1

Мастерство известных исполнителей С, Рихтер ,И.Козловский ,М Росторопович и др.

Корректировать собственное исполнение

Творческие задания

Оценивать и соотносить содержание и музыкальный язык народного и профессионального музыкального творчества разных стран мира и народов России.



Уважение к своему народу, к своей родине

оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении

 




 Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.





.


 

Определять, в каких источниках можно найти необходимую информацию для выполнения задания.


21

Царит гармония оркестра

групповая

наглядно-наблюдательный

учебник, наглядные пособия

1

События отечественной истории в творчестве М.Глинки, М. Мусорского ,С.П рокофьева. Опера..

Слушать музыку

Творческие задания

Воплощать особенности музыки в исполнительской деятельности с использованием знаний основных средств музыкальной выразительности.

концертах и праздниках

уважительное отношение к культуре других народов; сформированность эстетических потребностей, ценностей и чувств

освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

совместно договариваться о правилах общения и на уроках музыки и следовать им.

Учиться согласованно, работать в паре



учиться отличать верно  выполненное задание от неверного.

Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности






22

Опера «Иван Сусанин» М.И.Глинки.

За Русь мы все стеной стоим…(III действие)

индивидуальная

наглядно-наблюдательный

учебник ,наглядные пособия

1

Музыкальная тема-характеристика действующих лиц. Ария, речитатив ,песня, танец, и др

Оценивать и соотносить содержание и музыкальный язык народного и профессионального музыкального творчества разных стран мира и России

Устный опрос

Оценивать и соотносить содержание и музыкальный язык народного и профессионального музыкального творчества разных стран мира и России.

Уважение к своему народу, к своей родине

совместно договариваться о правилах общения и на уроках музыки и следовать им.


Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности





Добывать новые  знания: находить ответы на вопросы, используя учебник,  свой жизненный  опыт  




23

Сцена в лесу (IV действие)

индивидуальная

наглядно-наблюдательный

Учебник ,наглядные пособия

1

Произведения композиторов .

Выполнять задания с рабочей тетради

Хоровое пение

Формировать выразительные и изобразительные интонации, музыкальные темы в их взаимосвязи и взаимодействии.


Уважение к своему народу, к своей родине

совместно договариваться о правилах общения и на уроках музыки и следовать им.


Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности





Добывать новые  знания: находить ответы на вопросы, используя учебник,  свой жизненный  опыт  




24

Русский Восток. Сезам, откройся! Восточные мотивы

индивидуальная

наглядно-наблюдательный

учебник, наглядные пособия

1

Восточные мотивы.

Корректировать собственное исполнение, распознавать художественный смысл различных музыкальных форм.

Сольное пение








.

Наблюдать за л процессом и результатом музыкального развития в произведениях разных жанров.




уважительное отношение к культуре других народов; сформированность эстетических потребностей, ценностей и чувств

освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

совместно договариваться о правилах общения и на уроках музыки и следовать им.

Учиться согласованно, работать в паре



учиться отличать верно  выполненное задание от неверного.

Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности




25

Балет «Петрушка» И.Стравинский

групповая

наглядно-наблюдательный

учебник, наглядные пособия

1

Музыкальное произведение Балет «Петрушка

Слушать музыку

творческие задания

Узнавать музыку (из произведений, представленных в программе).




Уважение к своему народу, к своей родине

совместно договариваться о правилах общения и на уроках музыки и следовать им.


Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности





Добывать новые  знания: находить ответы на вопросы, используя учебник,  свой жизненный  опыт  



.Определять план выполнения заданий на уроках, в ситуациях под руководством учителя.

 .


26

Театр

музыкальной комедии. Вальс. Из оперетты «Летучая мышь» И.Штраус. Песня Элизы. Из мюзикла «Моя прекрасная леди. Ф. Лоу.

индивидуальная

наглядно-наблюдательный

учебник, наглядные пособия

1

Театр

музыкальной комедии

Создавать и предлагать план разучиваемых музыкальных произведений

творческие задания



Распознавать художественный смысл различных музыкальных форм










Формировать выразительные и изобразительные интонации, музыкальные темы в их взаимосвязи и взаимодействии.

).




уважительное отношение к культуре других народов; сформированность эстетических потребностей, ценностей и чувств

освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

совместно договариваться о правилах общения и на уроках музыки и следовать им.

Учиться согласованно, работать в паре



учиться отличать верно  выполненное задание от неверного.

Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности



27

Прелюдия.Исповедь души.

парная

Словесный, наглядный

учебник, рабочая тетрадь

1

Прелюдия

Создавать и предлагать план разучиваемых музыкальных произведений

Сольное исполнение

Узнавать музыку (из произведений, представленных в программе).








Различные жанры и образные сферы вокальной, камерной, инструментальной и симфонической музыки

Уважение к своему народу, к своей родине

совместно договариваться о правилах общения и на уроках музыки и следовать им.


Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности





Добывать новые  знания: находить ответы на вопросы, используя учебник,  свой жизненный  опыт  



28

Революционный этюд.

индивидуальная

наглядный

учебник, рабочая тетрадь


1

Революционный этюд.

Слушать музыку

творческие задания

Узнавать музыку (из произведений, представленных в программе).




Узнавать музыку (из произведений, представленных в программе

совместно договариваться о правилах общения и на уроках музыки и следовать им.


Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности





Добывать новые  знания: находить ответы на вопросы, используя учебник,  свой жизненный  опыт  



.Определять план выполнения заданий на уроках, в ситуациях под руководством учителя.

 .


29

Мастерство исполнителя. С.Рихтер, С. Лемешев, И.Козловский.

Работа в паре

Частично-поисковый

Учебник, наглядности

1

Мастерство исполнителя.

Корректировать свое пение



хоровое пение



Узнавать музыку (из произведений, представленных в программе

уважительное отношение к культуре других народов; сформированность эстетических потребностей, ценностей и чувств

освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

совместно договариваться о правилах общения и на уроках музыки и следовать им.

Учиться согласованно, работать в паре



учиться отличать верно  выполненное задание от неверного.

Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности




30

Музыкальные инструменты (гитара). Народная песня, романс, авторская песня.

групповая

Наглядно-практический

учебник, рабочая тетрадь

1

Музыкальные инструменты

Слушать музыкальные инструменты

Устный опрос

Наблюдать за л процессом и результатом музыкального развития в произведениях разных жанров.


Уважение к своему народу, к своей родине

совместно договариваться о правилах общения и на уроках музыки и следовать им.


Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности



Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности




Добывать новые  знания: находить ответы на вопросы, используя учебник,  свой жизненный  опыт  




31

В каждой интонации спрятан человек.

индивидуальная

наглядный

учебник, рабочая тетрадь

1

Музыкальная интонация

Создавать и предлагать план разучиваемых музыкальных произведений


Распознавать художественный смысл различных музыкальных форм




уважительное отношение к культуре других народов; сформированность эстетических потребностей, ценностей и чувств

уважительное отношение к культуре других народов; сформированность эстетических потребностей, ценностей и чувств

освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

совместно договариваться о правилах общения и на уроках музыки и следовать им.

Учиться согласованно, работать в паре



учиться отличать верно  выполненное задание от неверного.

Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности



32

Музыкальный сказочник. Образы былин и сказок в произведениях Н.Римского- Корсакова.


Работа в паре

Частично-поисковый

Учебник, наглядности

1

Образы былин и сказок в произведениях

Рисование иллюстраций к былинам и сказкам

Хоровое пение

Узнавать музыку (из произведений, представленных в программе

уважительное отношение к культуре других народов;

Уважение к своему народу, к своей родине

совместно договариваться о правилах общения и на уроках музыки и следовать им.


Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности





Добывать новые  знания: находить ответы на вопросы, используя учебник,  свой жизненный  опыт  



33

Рассвет на Москве-реке…Обобщающи

й урок.

коллективная

наглядный

Учебник, наглядности

1

Рассвет на Москве-реке 1

Выполнять задания с рабочей тетради

Устный опрос

Узнавать музыку (из произведений, представленных в программе

уважительное отношение к культуре других народов;

уважительное отношение к культуре других народов; сформированность эстетических потребностей, ценностей и чувств

освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

совместно договариваться о правилах общения и на уроках музыки и следовать им.

Учиться согласованно, работать в паре



учиться отличать верно  выполненное задание от неверного.

Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности



34

Заключительный урок-концерт.


Работа в паре

Частично-поисковый

Учебник, наглядности

1

Урок-концерт

Самостоятельно оценивать творческую работу

Пение дуэтом

Узнавать музыку (из произведений, представленных в программе

уважительное отношение к культуре других народов;

Уважение к своему народу, к своей родине

совместно договариваться о правилах общения и на уроках музыки и следовать им.


Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности





Добывать новые  знания: находить ответы на вопросы, используя учебник,  свой жизненный  опыт  




Планируемые результаты на конец обучения в 4 классе


Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы

по учебному предмету «Музыка»

В основе метапрограмности лежит мыслительный тип интеграции учебного материала. Говоря о каком-либо предмете, явлении, понятии  ученик не запоминает какие- либо определения, а осмысливает, прослеживает происхождение важнейших понятий, которые определяют данную предметную область знания. Он как бы заново открывает эти понятия. И через это как следствие перед ним разворачивается процесс возникновения того или иного  знания, он «переоткрывает» открытие, некогда сделанное в истории, восстанавливает и выделяет форму существования данного знания. Осуществив работу на разном предметном материале, он делает предметом своего осознанного отношения уже не определение понятия, но сам способ своей работы с этим понятием на разном предметном материале. Создаются условия для того, чтобы ученик начал рефлексировать собственный процесс работы: что именно он мысленно  проделал, как он мысленно «двигался», когда восстанавливал генезис того или другого понятия. И тогда ученик обнаруживает, что, несмотря на разные предметные материалы, он в принципе проделывал одно и то же, потому что он работал с одной и той же организованностью мышления.

Личностные результаты:

Личностные результаты освоения образовательной программы начального общего образования должны отражать готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества, сформированность основ гражданской идентичности.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета «Музыка»:

- чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности на основе изучения лучших образцов фольклора, шедевров музыкального наследия русских композиторов, музыки русской православной церкви, различных направлений современного музыкального искусства России;

- целостный, социально - ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, культур, народов и религий на основе сопоставления произведений русской музыки и музыки других стран, народов, национальных стилей;

- умение наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, их понимание и оценка – умение ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности;

- уважительное отношение к культуре других народов; сформированность эстетических потребностей, ценностей и чувств;

- развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками;

- ориентация в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы, города и др.;

- формирование этических чувств доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

- развитие музыкально – эстетического чувства, проявляющего себя в эмоционально – ценностном отношении к искусству, понимании его функций в жизни человека и общества.

Метапредметные результаты:

К метапредметным результатам обучающихся относятся освоенные ими при изучении одного, нескольких или всех предметов универсальные способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях, т.е. учебные действия учащихся, проявляющиеся в познавательной и практической деятельности:

- овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления в разных формах и видах музыкальной деятельности;

- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия, исполнения, оценки музыкальных сочинений;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации в процессе познания содержания музыкальных образов; определять наиболее эффективные способы достижения результата в исполнительской и творческой деятельности;

- освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; позитивная самооценка своих музыкально – творческих возможностей;

- овладение навыками смыслового прочтения содержания «текстов» различных музыкальных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами деятельности;

- приобретение умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях языка музыкальных произведений разных эпох, творческих направлений в соответствии с задачами коммуникации;

- формирование у младших школьников умения составлять тексты, связанные с размышлениями о музыке и личностной оценкой ее содержания, в устной и письменной форме;

- овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщение, установления аналогий в процессе интонационно – образного и жанрового, стилевого анализа музыкальных сочинений и других видов музыкально – творческой деятельности;

- умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации (включая пособия на электронных носителях, обучающие музыкальные программы, цифровые образовательные ресурсы, мультимедийные презентации и т.д.).

Предметные результаты:

Предметные требования включают освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.

- формирование представления о роли музыки в жизни человека, в его духовно – нравственном развитии;

- формирование общего представления о музыкальной картине мира;

- знание основных закономерностей музыкального искусства на примере изучаемых музыкальных произведений;

- формирование основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;

- формирование устойчивого интереса к музыке и различным видам (или какому- либо виду) музыкально - творческой деятельности;

- умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям;

- умение эмоционально и осознанно относиться к музыке различных направлений: фольклору, музыке религиозной, классической и современной; понимать содержание, интонационно – образный смысл произведений разных жанров и стилей;

- умение воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально – пластических композиций, исполнение вокально – хоровых произведений.

Контроль и оценка планируемых образовательных результатов

Устный ответ

"5" - выставляется, если учебный материал излагается полно, логично, отсутствуют ошибки или имеется один недочёт, ученик может привести примеры из дополнительной литературы.

"4" - ответ полный, но имеются незначительные нарушения логики изложения материала.

"3" - ответ раскрыт не полно, осуществляется по наводящим вопросам, имеются отдельные нарушения в логике изложения материала.

"2" - ответ не раскрывает обсуждаемый вопрос, отсутствует полнота и логика изложения учебного материала.

Слушание музыки

Нормы оценок

«5»:дан правильный и полный ответ, включающий характеристику содержания музыкального произведения, средств музыкальной выразительности, ответ самостоятельный.

«4»:ответ правильный, но неполный: дана характеристика содержания музыкального произведения, средств музыкальной выразительности с наводящими(1-2) вопросами учителя.

«3»:ответ правильный, но неполный, средства музыкальной выразительности раскрыты недостаточно, допустимы несколько наводящих вопросов учителя.

«2»:ответ обнаруживает незнание и непонимание учебного материала.

Хоровое пение

Нормы оценок

«5»:

-знание мелодической линии и текста песни;

-чистое интонирование и ритмически точное исполнение;

-выразительное исполнение.

«4»:

-знание мелодической линии и текста песни;

-в основном чистое интонирование, ритмически правильное;

-пение недостаточно выразительное.

«3»:

-допускаются отдельные неточности в исполнении мелодии и текста песни;

-неуверенное и не вполне точное, иногда фальшивое исполнение, есть ритмические неточности;

-пение невыразительное.

«2»:

-исполнение неуверенное, фальшивое.

Способы оценивания образовательных результатов: устный ответ, слушание музыки, хоровое пение, творческие задания.

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

1.Компьютер с принтером

2.Ксерокс

  • 3.Мультимедийный проектор



Оборудование класса

-Ученические одно- и двухместные столы с комплектом стульев.

-Стол учительский.

- Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр.



































Лист внесения изменений в рабочую программу

Дата и тема не проведенного урока

Класс

Причина

Восстановление

Дата проведения

Учитель, подпись

























































Автор
Дата добавления 16.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров302
Номер материала ДВ-068217
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх