Рабочая программа по музыке ( начальные классы)

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

лицей №4 муниципального района Давлекановский район

Рассмотрена Руководитель МО МОБУ лицей  №4 _______ /В.В.Шаговая/ Протокол №_______ от «____»________2016г.

Согласована Заместитель директора по УВР МОБУ лицей №4 ______/Т.П.Пименова/ «____»________2016г.

Утверждаю Директор МОБУ лицей  № 4 __________/Ф.К.Ахунзянова/ Приказ № ____  от«____»________2016г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 

по музыке

срок освоения-  4 года

                                                        Составил учитель

      высшей квалификационной категории

                                                                            Саломатина Елена Борисовна

Программа составлена на основе:

1. Требований федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждённого Приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. N 373.
2. ПриказаМинистерства образования и науки Российской Федерации  «О внесении изменений  в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования,утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерацииот 6 октября 2009 г. № 373» от 31 декабря 2015 г. № 1576.
3. Образовательной программы начального  общего образования.
4. Авторских  программ по музыке:  « Музыка (1-4)классов общеобразовательных  учреждений Республики Башкортостан».  Авторы: Н.Г. Ямалетдинова, Р.Х.Хусаинова;  «Музыка 1-4классы». Авторы: Т.И. Науменко, В.В. Алеев, Т.Н.  Кичак; «Музыка ». Авторы: В.О.Усачева, Л.В.Школяр.
5. Программы для  специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений  под редакцией  С.Г.Шевченко  для  детей с ограниченными возможностями здоровья.
6. Учебника «Музыка» 1 кл .под редакцией В.О. Усачевой, Л.В. Школяр : Баласс, 2011.
7. Учебника «Музыка» 2 кл. под редакцией В.О. Усачевой, Л.В. Школяр : Баласс,2012.
8. Учебника «Музыка» 3 кл. под редакцией В.О.Усачевой, Л.В.Школяр :Баласс,»2011.
9. Учебника « Музыка»4 кл. под редакцией  В.О. Усачевой, Л.В. Школяр :Баласс,2013.

                                             Место учебного предмета в учебном плане

Программа начального  общего образования по музыке составлена в соответствии с количеством часов, указанных в Базисном учебном плане образовательных учреждений общего образования. Предмет «Музыка» изучается в I-IV классах в объеме не менее 135 часов (33 часа в I классе, по 35 часов – во II-IV классах).

1 класс

Ученик научится:

  -  понимать основные закономерности музыкального искусства на примере изучаемых музыкальных произведений;

-  эмоционально и осознанно относиться к музыке различных направлений: фольклору, классической и современной; понимать содержание, интонационно-образный смысл произведений разных жанров и стилей;

- воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям;

- воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизациях;

-  применять полученные знания и приобретенный опыт творческой деятельности при реализации различных проектов для организации культурного досуга во внеурочной и внешкольной деятельности.

Ученик получит возможность научиться:

 -  понимать основы музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;

- формированию  устойчивого интереса к музыке и различным видам (или какому-либо виду) музыкально-творческой деятельности;

- формированию  общего представления о музыкальной картине мира на основе освоения отечественных традиций и постижения историко-культурной, этнической, региональной самобытности музыкального искусства разных народов.

2 класс

Ученик научится:

- осваивать  способы решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия, исполнения, оценки музыкальных сочинений;

-  планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации в процессе познания содержания музыкальных образов; определять наиболее эффективные способы достижения результата в исполнительской творческой деятельности;

- осваивать  начальные  формы познавательной и личностной рефлексии;

- овладевать навыками смыслового прочтения содержания «текстов» различных музыкальных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами деятельности;

- овладевать  логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий в процессе интонационно-образного, жанрового и стилевого анализа музыкальных сочинений и других видов музыкально-творческой деятельности.

Ученик получит возможность научиться:

- развивать  художественный вкус, устойчивый интерес к музыкальному искусству и различным видам (или какому-либо виду) музыкально-творческой деятельности;

- развивать художественное восприятие, умение оценивать произведения разных видов искусств, размышлять о музыке как способе выражения духовных переживаний человека;

- понимать  роль музыки в жизни человека и его духовно-нравственном развитии, знание основных закономерностей музыкального искусства;

- представлять  о художественной картине мира на основе освоения отечественных традиций и постижения историко-культурной, этнической, региональной самобытности музыкального искусства разных народов;

- использовать элементарные умения и навыки при воплощении художественно-образного содержания музыкальных произведений в различных видах музыкальной и учебно-творческой деятельности;

- применять полученные знания и приобретённый опыт творческой деятельности при реализации различных проектов для организации содержательного культурного досуга во внеурочной и внешкольной деятельности;

- участвовать  в создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнение вокально – хоровых произведений, импровизаций, театральных спектаклей, ассамблей искусств, музыкальных фестивалей и конкурсов и др.

3 класс

Ученик научится :

          -  художественно воспринимать,  оценивать произведения разных видов искусств;

          - ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы, города и др.;

          - продуктивно сотрудничать (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач;

          - наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной внеурочной деятельности.

Ученик получит возможность научиться :

-формировать этические чувства доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимать и сопереживать чувствам других людей; 

-развивать музыкально-эстетического чувство, проявляющего себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству, понимании его функций в жизни человека и общества;

-формировать  бережное отношение к материальным и духовным ценностям;

            -формировать  умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия  в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации в процессе познания содержания музыкальных образов;

4 класс

Ученик  научится:

    - воспринимать музыку различных жанров, размышлять о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека, эмоционально откликаться на искусство, выражая своё отношение к нему в различных видах деятельности;

- эстетически откликаться на искусство, выражая свое отношение к нему в различных видах музыкально творческой деятельности;

- определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов, в том числе и современных электронных;

- общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального) воплощения различных художественных образов.

- воплощать в звучании голоса или инструмента образы природы и окружающей жизни, настроения, чувства, характер и мысли человека;

- продемонстрировать понимание интонационно-образной природы музыкального искусства, взаимосвязи выразительности и изобразительности в музыке, многозначности музыкальной речи в ситуации сравнения произведений разных видов искусств;

- узнавать изученные музыкальные сочинения, называть их авторов;

- исполнять музыкальные произведения отдельных форм и жанров (пение, драматизация, музыкально-пластическое движение, инструментальное музицирование, импровизация и др.).

Ученик получит возможность научиться :

- развивать  художественный вкус, устойчивый интерес к музыкальному искусству и различным видам (или какому-либо виду) музыкально-творческой деятельности;

- развивать художественное восприятие, умение оценивать произведения разных видов искусств, размышлять о музыке как способе выражения духовных переживаний человека;

- понимать   роль музыки в жизни человека и его духовно-нравственном развитии, знание основных закономерностей музыкального искусства;

- представлять  о художественной картине мира на основе освоения отечественных традиций и постижения историкокультурной, этнической, региональной самобытности музыкального искусства разных народов;

- использовать элементарные умения и навыки при воплощении художественно-образного содержания музыкальных произведений в различных видах музыкальной и учебно-творческой деятельности;

- применять полученные знания и приобретённый опыт творческой деятельности при реализации различных проектов для организации содержательного культурного досуга во внеурочной и внешкольной деятельности;

- участвовать  в создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнение вокально – хоровых произведений, импровизаций, театральных спектаклей, ассамблей искусств, музыкальных фестивалей и конкурсов и др.

            Содержание начального общего образования по учебному предмету

Основное содержание курса представлено следующими содержательными линиями: «Музыка в жизни человека», «Основные закономерности музыкального искусства», «Музыкальная картина мира».

Музыка в жизни человека.Истоки возникновения музыки. Рождение музыки как естественное проявление человеческих чувств. Звучание окружающей жизни, природы, настроений, чувств и характера человека.

Обобщенное представление об основных образно-эмоциональных сферах музыки и о многообразии музыкальных жанров и стилей. Песня, танец, марш и их разновидности. Песенность, танцевальность, маршевость. Опера, балет, симфония, концерт, сюита, кантата, мюзикл.

Отечественные народные музыкальные традиции. Народное творчество России. Музыкальный и поэтический фольклор: песни, танцы, действа, обряды, скороговорки, загадки, игры-драматизации. Историческое прошлое в музыкальных образах. Народная и профессиональная музыка. Сочинения отечественных композиторов о Родине. Духовная музыка в творчестве композиторов.

Основные закономерности музыкального искусства. Интонационно-образная природа музыкального искусства. Выразительность и изобразительность в музыке. Интонация как озвученное состояние, выражение эмоций и мыслей.

Интонации музыкальные и речевые. Сходство и различие. Интонация – источник музыкальной речи. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия, ритм, темп, динамика, тембр, лад и др.).

Музыкальная речь как способ общения между людьми, ее эмоциональное воздействие. Композитор – исполнитель – слушатель. Особенности музыкальной речи в сочинениях композиторов, ее выразительный смысл. Нотная запись как способ фиксации музыкальной речи. Элементы нотной грамоты.

Развитие музыки – сопоставление и столкновение чувств и мыслей человека, музыкальных интонаций, тем, художественных образов. Основные приёмы музыкального развития (повтор и контраст).

Формы построения музыки как обобщенное выражение художественно-образного содержания произведений. Формы одночастные, двух- и трехчастные, вариации, рондо и др.

Музыкальная картина мира. Интонационное богатство музыкального мира. Общие представления о музыкальной жизни страны. Детские хоровые и инструментальные коллективы, ансамбли песни и танца. Выдающиеся исполнительские коллективы (хоровые, симфонические). Музыкальные театры. Конкурсы и фестивали музыкантов. Музыка для детей радио- и телепередачи, видеофильмы, звукозаписи (CD, DVD).

Различные виды музыки: вокальная, инструментальная, сольная, хоровая, оркестровая. Певческие голоса: детские, женские, мужские. Хоры: детский, женский, мужской, смешанный. Музыкальные инструменты. Оркестры: симфоничес­кий, духовой,

народных инструментов.

Народное и профессиональное музыкальное творчество разных стран мира. Многообразие этнокультурных, исторически сложившихся традиций. Региональные музыкально-поэтические традиции: содержание, образная сфера и музыкальный язык.

        Способы контроля и оценивания образовательных достижений

В качестве форм контроля могут использоваться творческие задания (музыкальные турниры, урок – музыкальное путешествие), анализ музыкальных произведений, музыкальные викторины, хоровой зачёт, уроки – концерты, тесты.

                              Учебно-тематический план (1 класс)

№	Наименование темы	Всего часов		Контрольные работы (тесты)
1	«Музыка в жизни человека»	9		2
2	«  Основные закономерности развития музыки»	8		2
3	« Музыкальные театры»	8		4
4	«Музыкальная картина мира»	8

                                Учебно-тематический  план (2 класс)

№	Наименование темы	Всего часов		Контрольные работы (тесты)
1	«Элементы музыкальной речи»	9		2
2	« Интонации»	8		2
3	«Развитие музыки»	9		4
4	«Музыкальная форма»	9

                                Учебно-тематический  план (3 класс)

№	Наименование темы	Всего часов		Контрольные работы (тесты)
1	«Музыка моего народа. Музыка Башкортостана.»	9		2
2	«Башкирская профессиональная музыка. Музыка других народов Башкортостана.  »	8		2
3	« Сказочные народные герои в музыке»	9		4
4	«Русские народные инструменты»	9

                                Учебно-тематический  план (4 класс)

№	Наименование темы	Всего часов		Контрольные работы (тесты)
1	«Музыкальная картина мира»	17		2
2	«Музыка не имеет границ  »	18		2