1. Пояснительная записка
1.1. Перечень нормативных документов:
Рабочая
программа по музыке ориентирована на учащихся 1класса и разработана на основе:
• ФГОС
в части обязательного минимума содержания;
• Основная
общеобразовательная программа начального общего образования МКОУ «Крутчанская
ООШ»;
с
использованием:
ü программы
по учебному предмету «Музыка» В. О. Усачева , Л.В. Школяр, В.А.Школяр – М.:
Издательский центр «Вентана – Граф» 2011;
ü учебника
Музыка: 1 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений» В. О.
Усачевой , Л.В. Школяр - М.: Вентана-Граф, 2013;
ü учебного
плана и годового календарного графика МКОУ «Крутчанская ООШ».
1.2Общая характеристика учебного предмета
Цель
предмета: воспитание у учащихся музыкальной
культуры как части их общей духовной культуры (Д. Б .Кабалевский), где
возвышенное содержание музыкального искусства разворачивается перед детьми во
всём богатстве его форм и жанров, художественных стилей и направлений.
Задачи предмета:
1.Раскрытие природы
музыкального искусства как результата творческой деятельности человека- творца.
2.Формирования
у учащихся эмоционально-ценностного отношения к музыке.
3.Воспитание
устойчивого интереса к деятельности музыканта - человека, сочиняющего,
исполняющего и слушающего музыку
4.Развитие
музыкального восприятия как творческого процесса - основы приобщения к
искусству.
1.3.Место
учебного предмета в учебном плане.
В
соответствии с учебным планом МКОУ «Крутчанская ООШ» на изучение предмета
отводится 29ч, т. к 1 четверть рассчитана на 0.5часа. Согласно годового
календарного графика МКОУ «Крутчанская ООШ» - 33 учебные недели. Программа
рассчитана на 29 ч.
2.Результаты освоения предмета
Личностные результаты:
1.
Формирование основ гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину,
осознание своей этнической и национальной принадлежности.
2.
Формирование основ национальных ценностей российского общества.
3.
Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его
органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.
4.
Формирование уважительного отношения к истории и культуре других народов.
5.
Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
6.
Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
7.
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных
ситуациях, умения избегать конфликтов.
8.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной
отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
9.
Наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению
к материальным и духовным ценностям.
Метапредметные результаты:
1.
Формирование основ гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину,
осознание своей этнической и национальной принадлежности.
2.
Формирование основ национальных ценностей российского общества.
3.
Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его
органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.
4.
Формирование уважительного отношения к истории и культуре других народов.
5.
Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
6.
Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
7.
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных
ситуациях, умения избегать конфликтов.
8.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной
отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
9.
Наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению
к материальным и духовным ценностям.
10.
Осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и
составлять тексты в устной и письменной формах.
11.
Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения,
классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и
причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным
понятиям.
12.
Готовность слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность
существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё
мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
13.
Определение общей цели и путей её достижения; договариваться о распределении
функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в
совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение
окружающих.
14.
Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством компромисса и
сотрудничества.
15.
Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и
явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.)
в соответствии с содержанием учебного предмета «Музыка».
16.
Овладение межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения
между объектами и процессами.
Предметные результаты:
1.
Сформированность первоначальных представлений о роли музыки в жизни человека,
его духовно-нравственном развитии.
2.
Сформированность основ музыкальной культуры, в том числе на материале
музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к
муз. искусству и муз.деятельности.
3.
Умение воспринимать музыку и выражать своё отношение к музыкальному
произведению.
4.
Использование музыкальных образов при создании театрализованных и
музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в
импровизации
3.Содержание учебного предмета.
«Истоки
возникновения музыки» -8 ч
Исследование
звучания окружающего мира: природы, музыкальных инструментов, самого себя.
Жанры музыки, как исторически сложившиеся обобщения типичных музыкально –
языковых и образно - эмоциональных сфер: «маршевый порядок», «человек
танцующий», «песенное дыхание».
Экспериментируя
со «звучащей материей», в собственной музыкально – художественной деятельности
ищем общечеловеческие истоки музыкального искусства. Сущность деятельности музыканта:
искусство выражения в музыкально – художественных образах жизненных явлений.
«Содержание
и формы бытования музыки» -16 ч
Неоднозначность,
диалектическая противоречивость жизненных явлений – добро и зло, жизнь и
смерть, любовь и ненависть, прекрасное и безобразное, день и ночь, осень и
весна – в музыке отражён весь мир.
Многообразие
и многообразность отражения мира в конкретных жанрах и формах; общее и
различное при соотнесении произведений малых (камерных) и крупных
(синтетических) форм: песня, опера, танец, балет, марш, симфония, концерт и
т.д.
«Язык
музыки» -5 ч
Музыкально
– выразительные средства: мелодические, метроритмические и фактурные
особенности с точки зрения их выразительных возможностей, лад, тембр, регистр,
музыкальный инструментарий. Введение в язык музыки как звуковой системы (где
звук – нота выступает в одном ряду с буквой и цифрой)
4.Календарно –
тематическое планирование
|
Сроки
прохождения
|
№ урока
|
Наименование
раздела, тема урока
|
Кол –во
часов
|
|
план
|
факт
|
|
|
|
|
Истоки
возникновения музыки
|
8ч
|
|
5.09.16
|
|
1
|
Как
можно услышать музыку.
|
|
19.09.16
|
|
2
|
Что
значит «слышать музыку»?
|
|
3.10.16
|
|
3
|
Колыбельная
песня.
|
|
17.10.16
|
|
4
|
Родные
корни: родная речь, родной музыкальный язык – интонирование и озвучивание
народных загадок, скороговорок, закличек.
|
|
31.10.16
|
|
5
|
Родные
корни: родная речь, родной музыкальный язык – интонирование и озвучивание
народных загадок, скороговорок, закличек.
|
|
21.11.16
|
|
6
|
В мире
сказочных мелодий русских композиторов
|
|
28.11.16
|
|
7
|
Играем в
сказку.
|
|
5.12.16
|
|
8
|
Музыкальные
краски осени.
|
|
|
|
|
«Содержание
и формы бытования музыки»
|
16ч
|
|
12.12.16
|
|
9
|
Звучащий
образ Родины.
|
|
19.12.16
|
|
10
|
Былина,
былинность как художественное явление.
|
|
26.12.16
|
|
11
|
«…Дела
давно минувших дней, преданья старины глубокой».
|
|
16.01.17
|
|
12
|
Детская
жизнь, «подслушанная» и отраженная композиторами в своих произведениях.
|
|
21.01.17
|
|
13
|
Поход в
музыкальный зоопарк.
|
|
30.01.17
|
|
14
|
И шелест
к шороху спешит (бумажная симфония).
|
|
6.02.17
|
|
15
|
Что
может музыка? Зима в музыке.
|
|
13.02.17
|
|
16
|
Музыка в
движении.
|
|
20.02.17
|
|
17
|
Где
живут ноты.
|
|
27.02.17
|
|
18
|
Музыка
передает характер сказочных героев.
|
|
|
6.03.17
|
|
19
|
Музы не
молчали.
|
|
13.03.17
|
|
20
|
Русские
обряды – масленица.
|
|
20.03.17
|
|
21
|
Природа
просыпается. Весна в музыке.
|
|
3.04.17
|
|
22
|
Музыка и
стихи о маме.
|
|
10.04.17
|
|
23
|
Мелодии
и краски пробуждающейся природы в жизни человека.
|
|
17.04.17
|
|
24
|
В
детском музыкальном театре (балет).
|
|
|
|
|
Язык
музыки.
|
5ч
|
|
1.05.17
|
|
25
|
В
детском музыкальном театре (опера).
|
|
8.05.17
|
|
26
|
Легко ли
стать музыкальным исполнителем? (симфония).
|
|
15.05.17
|
|
27
|
Русские
народные инструменты. На концерте.
|
|
22.05.17
|
|
28
|
Музыкальная
прогулка по выставке.
|
|
|
|
29
|
Легко ли
стать музыкантом? Что значит услышать музыку?
|
5.
Планируемые результаты изучения предмета
К концу
обучения в 1 классе учащиеся могут:
- проявлять
готовность увлечённо и живо «впитывать» музыкальные впечатления,
- воспринимать
музыкальные произведения;
- проявлять
способность к размышлению об истоках происхождения музыки;
- знать о
способности способах воспроизводить музыкой явления окружающего мира и
внутреннего мира
человека;
решать
практические и учебные задачи:
- выявлять
жанровое начало как способ передачи состояний человека, природы, живого и неживого
в окружающем мире;
- ориентироваться
в многообразии музыкальных жанров;
- различать
характер музыки, её динамические, регистровые, тембровые, метро -
ритмические,
интонационные особенности;
- применять
элементы музыкальной речи в различных видах творческой деятельности.
Лист корректировки
Муниципальное
казенное общеобразовательное учреждение
«Крутчанская
основная общеобразовательная школа»
Каменского
муниципального района
Воронежской
области
«Принято»
«Утверждено»
Протокол № …….
от
2016г
Приказ № от ……. ………2016
Заседания
ШМО
Директор школы
учителей
предметников ……………..
Резниченко И.И
Руководитель
ШМО ……………./Л.И. Медведева/
Рабочая
программа
по
предмету «Музыка» в 1 классе
на
2016 -2017 учебный год
ФИО
учителя
Макаренко
Татьяна Алексеевна
Квалификационная
категория: ВКК
х. Крутец, 2016
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.