Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
основная
школа г. Лысково
«Рассмотрено»
на заседании методического объединения учителей начальных классов
Протокол №1от
«29» августа 2017 г.
Руководитель
методобъединения
___________
Е.А.Воронина
|
«Согласовано»
Зам.директора
____________
С.А.Тесакова
«30» августа
2017 г.
|
Утверждена
приказом от _________________№
Директор
основной школы г.Лысково
______________Е.В.Зяблова
«30» августа
2017г.
|
Рабочая программа по предмету
«Музыка»
3 б класс
Количество часов – 34 часа
Уровень (базовый)
Автор составитель
Учитель Пешехонова Людмила Борисовна
Планируемые
результаты освоения учебного предмета
Ученик научится:
-воспринимать и
понимать музыку разного эмоционально-образного содержания, разных жанров,
включая фрагменты опер. Балетов, кантат, симфоний;
-различать русскую
музыку и музыку других народов; сопоставлять произведения профессиональной и
народной музыки;
-понимать
нравственный смысл сказочных образов в опере и балете, героических образов в
русских народных песнях и в музыке крупных жанров: опере и кантате;
-эмоционально
выражать свое отношение к музыкальным произведениям;
-ориентироваться в
жанрах и основных особенностях музыкального фольклора;
-понимать
возможности музыки, передавать чувства и мысли человека;
-передавать в
музыкально -художественной деятельности художественно-образное содержание и
основные особенности сочинений разных композиторов и народного творчества..
-слушать
музыкальное произведение, выделять в нем выразительные и изобразительные
интонации, различать произведения разных жанров;
-наблюдать
за развитием музыкальных образов, тем, интонаций, воспринимать различие в
формах построения музыки;
-участвовать
в коллективном воплощении музыкальных образов, выражая свое мнение в общении со
сверстниками;
-узнавать
черты музыкальной речи отдельных композиторов; применять полученные знания в
исполнительской деятельности;
-узнавать
народные мелодии в творчестве композиторов; звучание музыкальных инструментов и
певческих голосов.
петь темы из
отдельных прослушиваемых музыкальных произведений; исполнять песни в одноголосном
и двухголосном изложении;
-различать мелодию
и аккомпанемент, передавать различный ритмический рисунок в исполнении
доступных произведений;
-сопоставлять
музыкальные образы в звучании разных музыкальных инструментов;
-различать язык
музыки разных стран мира.
выражать
свое мнение о музыке в процессе слушания и исполнения, используя разные рече
выражать свое
мнение о музыке, используя разныеречевые средства( монолог, диалог,
-выразительно
исполнят музыкальные произведения, принимать активное участие в различных видах
музыкальной деятельности;
-понимать
содержание вопросов и воспроизводить несложные вопросы о музыке;
-проявлять
инициативу, участвуя в исполнении музыки;
-контролировать
свои действия в коллективной работе и понимать важность их правильного
выполнения;
-понимать
необходимость координации совместных действий при выполнении учебных и
творческих задач;
-понимать важность
сотрудничества со сверстниками и взрослыми;
-принимать мнение,
отличное от своей точки зрения;
-стремиться к
пониманию позиции другого человека.
Ученик получит
возможность научиться:
-проявлять
творческую инициативу в реализации собственных замыслов в процессе пения, игры
на детских элементарных музыкальных инструментах под музыку;
-импровизировать
мелодии на отдельные фразы и законченные фрагменты стихотворного текста в
характере песни, танца и марша;
-пользоваться
записью, принятой в относительной и абсолютной сольминизации;
-находить в
музыкальном тексте особенности формы, изложения;
-различать
звучание музыкальных инструментов(включая тембр арфы, виолончели, челесты).
-сравнивать
звучание одного и того же произведения в разном исполнении;
-узнавать
пройденные музыкальные произведения и их авторов;
-приводить примеры
известных музыкальных жанров, форм;
-собирать
музыкальные коллекции, принимать участие в проведении культурных мероприятий в
классе, представлять результаты проектной деятельности.
Содержание учебного предмета (34 ч.)
Песня,
танец и марш перерастают в песенность, танцевальность и маршевость(9 ч.)Жанровые
истоки сочинений композиторов-классиков, народной, духовной музыки, произведений
современности. Усвоение темы на знакомой учащимся музыке.
Интонация
(7 ч.)
• Сходство и
различие музыкальной и разговорной речи. Выразительные и изобразительные
интонации Музыкальная интонация - «сплав» средств музыкальной выразительности.
«Зерно-интонация».
• Импровизации
с использованием «зерна-интонации» (вокальные, инструментальные, ритмические,
пластические). Интонационная осмысленность исполнения с опорой на понимание
того, что такое интонация и как из неё вырастает мелодия.
• Развитие
музыки (10 ч.)Композиторы выражают в своих произведениях развитие
чувств человека, переход от одного чувства, настроения к другому. Музыка -
искусство, которое не существует вне времени и раскрывается перед слушателем
постепенно, в процессе развития. Приёмы исполнительского и композиторского
развития в музыке.
• Повтор,
контраст, вариационность - основные принципы развития в народной музыке и в
произведениях, сочинённых композиторами. «Зерно-интонация», тема и её развитие
в музыкальном произведении.
Построение
(формы) музыки (8 ч.)
Средства
музыкальной выразительности: мелодия, темп, динамика, ритм, тембр, регистры,
лад (мажор, минор) и т.д., их роль в развитии образного содержания музыки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.