Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Рабочие программы / Рабочая программа по музыке в 7 классе на основе программы «Музыка» В. В. Алеев, Т. И. Науменко, Т. Н. Кичак

Рабочая программа по музыке в 7 классе на основе программы «Музыка» В. В. Алеев, Т. И. Науменко, Т. Н. Кичак

  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Рекомендовано

методическим объединением

учителей музыки, ОБЖ

Протокол №1

От «28» августа 2015 г.

 

Согласовано

Зам. директора по УВР

________/Зорина Е. В./

«28» августа 2015 г.


 

Утверждаю

Директор школы:

_______ /Поскребышева И. В. /

Приказ № 36

«28» августа 2015 г.

«Кузедеевская средняя общеобразовательная школа»









РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по музыке

в 7 классе на 34 часа

на основе программы «Музыка» В. В. Алеев, Т. И. Науменко, Т. Н. Кичак



Учитель: Теленкова О. П.


Принято на заседании

педагогического совета школы

Протокол №1 от 28.08.2015 г





2015

Пояснительная записка


Рабочая программа по предмету музыка для 7 класса составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования по музыке.

Программа реализуется через УМК В. В. Алеева, Т. И. Науменко, Т. Н. Кичак для 5-8 классов для общеобразовательных учреждений (М.: Дрофа, 2010).

Учебник В.В. Алеев, Т.Н. Кичак. «Музыка». - М.: Дрофа, 2014.

По отношению к примерной программе количество часов на изучение музыки в 7 классе не изменилось - 34 часа

Цель изучения предмета «Музыка» в 7 классе – духовно-нравственное воспитание учащихся через приобщение к музыкальной культуре как важнейшему компоненту гармонического формирования личности.

Задачи изучения предмета «Музыка» в 7 классе –

- научить школьников воспринимать музыку как неотъемлемую часть жизни каждого человека;

- содействовать развитию внимательного и доброго отношения к окружающему миру;

- воспитывать эмоциональную отзывчивость к музыкальным явлениям, потребность в музыкальных переживаниях;

- развивать интеллектуальный потенциал;

- способствовать развитию интереса к музыке через творческое самовыражение, проявляющееся в размышлениях о музыке, собственном творчестве пении, инструментальном музицировании, музыкально-пластическом движении, импровизации, драматизации музыкальных произведений, подборе поэтических и живописных произведений к изучаемой музыке, выполнении «музыкальных рисунков», художественно-творческой практике применения информационно-коммуникационных технологий;

- способствовать формированию слушательской культуры школьников на основе приобщения к вершинным достижениям музыкального искусства;

- научить находить взаимодействия между музыкой и другими видами художественной деятельности на основе вновь приобретённых знаний;

- сформировать систему знаний, нацеленных на осмысленное восприятие музыкальных произведений;

- воспитывать культуру мышления и речи.

При обучении обучающихся 7 класса музыке используются следующие виды практической деятельности: слушание музыки, выполнение проблемно-творческих заданий, хоровое пение.

К концу 7 класса обучающиеся должны знать:

- особенности музыкальных форм (период, двухчастная форма, трехчастная форма, рондо, вариации).

- новые понятия и музыкальные термины – прелюдия, оратория, романтизм, фуга, серенада.

Уметь проявлять навыки вокально-хоровой деятельности (исполнение песен с разными видами аккомпанемента, умение исполнять более сложные ритмические рисунки);

- определять характерные черты музыкального образа в связи с его принадлежностью к лирике, драме, эпосу и отражение этого умения в размышлениях о музыке;

- находить взаимодействия между жизненными явлениями и их художественным воплощением в образах музыкальных произведений;

- находить взаимодействия между художественными образами музыки, литературы и изобразительного искусства, представленными в учебнике 7 класса;

- осмысливать характер развития музыкального образа, проявляющегося в музыкальной драматургии.

Тематическое планирование для 7 класса по предмету «Музыка»

раздела

Наименование раздела

Кол-во часов

Контроль


Тема года:      «Содержание и форма в музыке».




«Магическая единственность» музыкального произведения.

1

Текущий

1

Содержание в музыке.

3

Контрольная работа

2

Каким бывает музыкальное содержание

5

Тестирование

3

Музыкальный образ

3

Устный опрос

4

О чем рассказывает музыкальный жанр

4

Контрольная работа

5

Что такое музыкальная форма

3

Устный опрос

6

Музыкальная композиция

8

Контрольная работа

7

Музыкальная драматургия

7

Итоговое тестирование

Итого:


34


Календарно-тематическое планирование по музыке в 7 классе


Раздел программы, количество часов

Тема урока

Формы и методы контроля

Материально-техническое обеспечение урока;

Музыкальный материал

Дата проведения

1

О единстве содержания и формы в художественном произведении.

Устный опрос, хоровое пение

Телевизор, DVD-проигрыватель;

Брамс Симфония №3; Л. Бетховен Соната314 для фортепиано; Ю. Шевчук «Что такое осень?»


Содержание в музыке

2

Музыку трудно объяснить словами.


Устный опрос, хоровое пение

Телевизор, DVD-проигрыватель; Брамс Симфония №3; Л. Бетховен Соната №14 для фортепиано; Ю. Шевчук «Что такое осень?»


3

Что такое музыкальное содержание

Устный опрос, хоровое пение

Телевизор, DVD-проигрыватель; Л. Бетховен Соната №14 для фортепиано Iчасть; Ю. Дубровин, М. Пляцковский «Когда играет музыкант»(пение)


4

В чем состоит сущность музыкального содержания

Устный опрос, хоровое пение

Телевизор, DVD-проигрыватель; Л. Бетховен Соната №14 для фортепиано Iчасть; Ю. Дубровин, М. Пляцковский «Когда играет музыкант»(пение)


Каким бывает музыкальное содержание

5

Музыка, которую можно объяснить словами.


Устный опрос, хоровое пение

Телевизор, DVD-проигрыватель; Л. Бетховен Соната №14 для фортепиано Iчасть; Ю. Дубровин, М. Пляцковский «Когда играет музыкант»(пение)


6

Ноябрьский образ в пьесе П. Чайковского.


Устный опрос, хоровое пение

Телевизор, DVD-проигрыватель; А. Н. Скрябин Этюд ре-диез-минор, соч. 8№12; Ф. Шопен Прелюдия № 20; А. Варламов, М. Лермонтов «Горные вершины» (хоровое пение)


7

Восточная тема у Н. Римского-Корсакова: «Шехеразада».


Устный опрос, хоровое пение

Телевизор, DVD-проигрыватель; Н. Римский-Корсаков симфоническая сюита «Шехеразада» I часть; Е. Подгайц «Осенний вокализ» (хоровое пение)


8

Когда музыка не нуждается в словах.

Устный опрос, хоровое пение

Телевизор, DVD-проигрыватель; А. Вивальди «Зима» I часть из цикла «Четыре концерта для скрипки с оркестром «Вреиена года»


9

Содержание в музыке

Устный опрос, хоровое пение

Телевизор, DVD-проигрыватель; Л. Бетховен Симфония №5, часть 3; увертюра «Эгмонт» (слушание)


Музыкальный образ

10

Лирические образы в музыке.

Устный опрос, хоровое пение

Телевизор, DVD-проигрыватель; С. Рахманинов Прелюдия соль-диез-минор, соч.32 №12; Ю. Милютин, Е. Долматовский «Лирическая песенка» (хоровое пение)


11

Драматические образы в музыке.


Устный опрос, хоровое пение

Телевизор, DVD-проигрыватель; Ф. Шуберт ,стихи И.-В. Гете «Лесной царь»; Г. Струве, Л. Кондратенко «Матерям погибших героев» (хоровое пение)


12

Эпические образы в музыке.

Устный опрос, хоровое пение

Телевизор, DVD-проигрыватель; Н. Римский-Корсаков «окиан – море синее» вступление к опере «Садко»; А. Бородин «Богатырская симфония»; опера «Князь Игорь» ария князя Игоря .


О чем рассказывает музыкальный жанр

13

О чем рассказывает музыкальный жанр. «Память жанра».

Устный опрос, хоровое пение

Телевизор, DVD-проигрыватель; П. Чайковский Симфония №4; М. Глинка романс «Я помню чудное мгновение…»; И. Штраус вальс «Голубой Дунай»; Ф. Шопен Мазурка фа минор; В. Берковский, С .Никитин, А. Величанский «Под музыку Вивальди….» (пение)

.

14

Такие разные песни.

Устный опрос, хоровое пение

Телевизор, DVD-проигрыватель; р.н.п. «Во поле береза стояла»; В. Берковский, С .Никитин, А. Величанский «Под музыку Вивальди….» (пение)


15

Такие разные танцы.

Устный опрос, хоровое пение

Телевизор, DVD-проигрыватель; П. Чайковский вальс из оперы «Евгений Онегин»; Ф. Шопен вальс си минор, соч. 69 №2; И. Штраус Вальс. Полька. «Жизнь-это танец».


16

Такие разные марши (заключительный урок четверти)

Устный опрос, хоровое пение контрольная работа

Телевизор, DVD-проигрыватель; П. Чайковский марш из балета «Щелкунчик»; Ж. Бизе «Марш Тореадора» (из оперы «Кармен»)


Что такое музыкальная форма

17

«Сюжеты» и «герои» музыкального произведения.


Устный опрос, хоровое пение

Телевизор, DVD-проигрыватель; Р. Вагнер Антракт к IIIдействию из оперы «Лоэнгрин»; В.-А. Моцарт увертюра из оперы «Свадьба Фигаро»; А. Зацепин, Л. Дербенев «Есть только миг…» (хоровое пение)


18

«Художественная форма — это ставшее зримым содержание».

Устный опрос, хоровое пение

Телевизор, DVD-проигрыватель; Ф. Шуберт «Серенада»; А. Зацепин, Л. Дербенев «Есть только миг…» (хоровое пение)


19

Почему музыкальные формы бывают большими и малыми.


Устный опрос, хоровое пение

Телевизор, DVD-проигрыватель; Ф. Шуберт из вокального цикла «Зимний путь»; А. Зацепин, Л. Дербенев «Есть только миг…» (хоровое пение)


Музыкальная композиция

20

Музыкальная композиция

Устный опрос, хоровое пение

Телевизор, DVD-проигрыватель; П. Чайковский «Ноябрь. На тройке»; А. Варламов, М. Лермонтов «Горные вершины» (хоровое пение)



21

Музыкальный шедевр в шестнадцати тактах (период).


Устный опрос, хоровое пение

Телевизор, DVD-проигрыватель; Ф. Шопен прелюдия ля мажор. соч. 28№7; А. Зацепин, Л. Дербенев «Есть только миг…» (хоровое пение)


22

О роли повторов в музыкальной форме.


Устный опрос, хоровое пение

Телевизор, DVD-проигрыватель; Л. Бетховен симфония №5 Iчасть фрагмент; А. Рыбников, Р. Тагор «Последняя поэма» (хоровое пение)




23

Два напева в романсе М. Глинки «Венецианская ночь»: двухчастная форма.


Устный опрос, хоровое пение

Телевизор, DVD-проигрыватель; М. И. Глинка И. козлов «Венецианская ночь» (слушание, пение); Ф. Шопен прелюдия ля мажор, соч. 28 №7 (слушание)


24

«Ночная серенада» Пушкина — Глинки: трехчастная форма.


Устный опрос, хоровое пение

Телевизор, DVD-проигрыватель; М. И. Глинка, А. С. Пушкин « Я здесь, Инезилья…»; С. Прокофьев «Джульетта – девочка» (из балета «Ромео и Джульетта»)


25

Многомерность образа: форма рондо.


Устный опрос, хоровое пение

Телевизор, DVD-проигрыватель; А. Бородин «Спящая княжна»; М. И. Глинка И. козлов «Венецианская ночь» (пение)


26

Образ Великой Отечественной войны в «Ленинградской» симфонии Д. Шостаковича: вариации

Устный опрос, хоровое пение

Телевизор, DVD-проигрыватель; Д. Д. Шостакович симфония №7 Iчасть (фрагмент «Эпизод нашествия»); В. Синявский, М. Владимиров «Благодарим солдаты, вас!»


27

Музыкальная форма

Устный опрос, хоровое пение

Телевизор, DVD-проигрыватель; В. Синявский, М. Владимиров «Благодарим солдаты, вас!»


Музыкальная драматургия

28

Музыкальный порыв.

Устный опрос, хоровое пение

Телевизор, DVD-проигрыватель; М. Мусоргский «Старый замок» (из фортепианного цикла «Картинки с выставки»); С. Соснин, Я. Серпин «Родина» (хоровое пение)


29-30

Развитие образов и персонажей в оперной драматургии.


Устный опрос, хоровое пение

Телевизор, DVD-проигрыватель; М. Глинка «Мазурка»(фрагмент из оперы «Жизнь за царя»); С. Соснин, Я. Серпин «Родина» (хоровое пение)




31-32

Диалог искусств: «Слово о полку Игореве» и опера «Князь Игорь».


Устный опрос, хоровое пение

Телевизор, DVD-проигрыватель; М. Глинка хор поляков из «Сцены в лесу» (из оперы «Жизнь за царя»); С. Соснин, Я. Серпин «Родина» (хоровое пение)


33

Развитие музыкальных тем в симфонической драматургии.

Устный опрос, хоровое пение

Телевизор, DVD-проигрыватель;А. Бородин «Князь Игорь» (фрагменты из оперы: хор «Слава», «Интродукция» и др.)


34

Содержание и формы в музыке

Устный опрос, хоровое пение,тестирование

Телевизор, DVD-проигрыватель; М. Глинка хор поляков из «Сцены в лесу» (из оперы «Жизнь за царя»); С. Соснин, Я. Серпин «Родина» (хоровое пение)




Информационно-методические ресурсы

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

  1. Власенко О. П. Музыка. 7 класс: поурочные планы по учебнику В. В. Алеева, Т. И. Науменко / – Волгоград: Учитель, 2009- 255 с.

  2. Музыка 7 класс/Т.И.Науменко, В.В. Алеев. – М.: Дрофа, 2014 учебник с аудиоприложением.- 175 с.

  3. Музыка 1-7 класссы: тематические беседы, театр. Концерты, музыкальная игротека. Волгоград: Учитель, 2009

  4. Программа «Музыка» 5-8 классы по учебникам Т. И. Науменко, В. В. Алеева, Т. Н. Кичак М.: Дрофа,2010 – 74с.

Справочные пособия

  1. Жабинский К. А. Энциклопедический музыкальный словарь /.– Ростов н/Д: Феникс,2009 – 473с.

  2. Михеева Л. Музыкальный словарь в рассказах–М.: 1984, 168 с.



Перечень интернет-ресурсов

  1. Детские электронные книги и презентации - http://viki.rdf.ru/

  2. Единая коллекция - http://collection.cross-edu.ru/catalog/rubr/f544b3b7-f1f4-5b76-f453-552f31d9b164

  3. Российский общеобразовательный портал - http://music.edu.ru/

Демонстрационный материал представлен в цифровом виде, в качестве проектора используется телевизор и DVD-проигрыватель.

Наглядные пособия:

Нотный стан – нотоносец.

Фортепиано. Звуки низкие, средние, высокие.

Динамика. Диапазон.

Темп.

Длительность звука. Пауза.

Доли. Такт. Размер.

Музыкальные жанры.

Музыкальные формы.

Музыкальные инструменты симфонического оркестра.

Народные музыкальные инструменты.

Технические средства

Фортепиано электронное

Телевизор

DVD-проигрыватель

























Автор
Дата добавления 03.11.2015
Раздел Музыка
Подраздел Рабочие программы
Просмотров467
Номер материала ДВ-119739
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх