-
Курсы
-
Другое
Найдено 58 материалов по теме
Предпросмотр материала:
Содержание курса
Основное содержание курса представлено следующими содержательными линиями: «Музыка в жизни человека», «Основные закономерности музыкального искусства», «Музыкальная картина мира».
Музыка вокруг нас (16 ч.) Истоки возникновения музыки. Рождение музыки как естественное проявление человеческих чувств. Звучание окружающей жизни, природы, настроений, чувств и характера человека.
Обобщенное представление об основных образно-эмоциональных сферах музыки и о многообразии музыкальных жанров и стилей. Песня, танец, марш и их разновидности. Песенность, танцевальность, маршевость. Опера, балет, симфония, концерт, сюита, кантата, мюзикл.
Отечественные народные музыкальные традиции. Народное творчество России. Музыкальный и поэтический фольклор: песни, танцы, действа, обряды, скороговорки, загадки, игры-драматизации. Историческое прошлое в музыкальных образах. Народная и профессиональная музыка. Сочинения отечественных композиторов о Родине. Духовная музыка в творчестве композиторов.
Основные закономерности музыкального искусства.
Интонационно-образная природа музыкального искусства. Выразительность и изобразительносгь в музыке. Интонация как озвученное состояние, выражение эмоций и мыслей.
Интонации музыкальные и речевые. Сходство и различие. Интонация — источник музыкальной речи. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия, ритм, темп, динамика, тембр, лад и др.).
Музыкальная речь как способ общения между людьми, ее эмоциональное воздействие. Композитор — исполнитель — слушатель. Особенности музыкальной речи в сочинениях композиторов, ее выразительный смысл. Нотная запись как способ фиксации музыкальной речи. Элементы нотной грамоты.
Развитие музыки — сопоставление и столкновение чувств и мыслей человека, музыкальных интонаций, тем, художественных образов. Основные приёмы музыкального развития (повтор и контраст).
Формы построения музыки как обобщенное выражение художественно-образного содержания произведений. Формы одночастные, двух- и трехчастные, вариации, рондо и др.
Музыка и ты (17 ч.) Интонационное богатство музыкального мира. Общие представления о музыкальной жизни страны. Детские хоровые и инструментальные коллективы, ансамбли песни и танца. Выдающиеся исполнительские коллективы (хоровые, симфонические). Музыкальные театры. Конкурсы и фестивали музыкантов. Музыка для детей: радио и телепередачи, видеофильмы, звукозаписи (CD, DVD).
Различные виды музыки: вокальная, инструментальная, сольная, хоровая, оркестровая. Певческие голоса: детские, женские, мужские. Хоры: детский, женский, мужской, смешанный. Музыкальные инструменты. Оркестры: симфонический, духовой, народных инструментов.
Народное и профессиональное музыкальное творчество разных стран мира. Многообразие этнокультурных, исторически сложившихся традиций. Региональные музыкально-поэтические традиции: содержание, образная сфера и музыкальный язык.
Планируемые результаты по курсу
Предметные результаты.
Выпускник научится:
· выражать своё эмоциональное отношение к искусству в процессе исполнения музыкальных произведений (пения, игры на детских элементарных музыкальных инструментах, художественного движения, пластического интонирования и др.).
Выпускник получит возможность научиться:
· реализовывать творческий потенциал, осуществляя собственные музыкально-исполнительские замыслы в различных видах деятельности.
Календарно – тематическое планирование по музыке 1 класс
|
№ п/п
|
Кол. час.
|
Тема урока
|
Дата проведения. |
|
|
Предполаг. |
Факт. |
|||
|
|
|
1 четверть. |
|
|
|
1 |
1 |
И муза вечная со мной (Урок-экскурсия в природу) |
|
|
|
2 |
1 |
Хоровод муз (Урок-игра) |
|
|
|
3 |
1 |
Повсюду музыка слышна. (Экскурсия) |
|
|
|
4 |
1 |
Душа музыки – мелодия (Урок- игра)
|
|
|
|
5 |
1 |
Музыка осени (Урок-экскурсия в природу) |
|
|
|
6 |
1 |
Сочини мелодию (Урок-игра)
|
|
|
|
7 |
1 |
Азбука, азбука каждому нужна (Урок-путешествие в музыкальном кабинете) |
|
|
|
8 |
1 |
Музыкальная азбука (Урок – экскурсия в музыкальную школу) |
|
|
|
9 |
1 |
Музыкальные и народные инструменты. (Урок коррекции знаний. Урок-диалог) |
|
|
|
|
|
2 четверть. |
|
|
|
10 |
1 |
Музыкальные инструменты. (Урок-путешествие). |
|
|
|
11 |
1 |
«Садко».Из русского былинного сказа. (Закрепление материала. |
|
|
|
12 |
1 |
Музыкальные инструменты. (Закрепление знаний.
|
|
|
|
13 |
1 |
Звучащие картины. (Закрепление знаний.
|
|
|
|
14 |
1 |
Разыграй песню (Урок-повторение. Урок-игра) |
|
|
|
15 |
1 |
Пришло Рождество, начинается торжество. |
|
|
|
16 |
1 |
Добрый праздник среди зимы. (Контрольный урок) |
|
|
|
|
|
3 четверть. |
|
|
|
17 |
1 |
Край, в котором ты живешь. (Изучение нового материала. Урок доброты)
|
|
|
|
18 |
1 |
Художник, поэт, композитор. (Закрепление знаний) |
|
|
|
19 |
1 |
Музыка утра. Закрепление знаний. (Традиционный с элементами игры.) |
|
|
|
20 |
1 |
Музыка вечера. (Закрепление изученного материала) |
|
|
|
21 |
1 |
Музы не молчали (Изучение нового материала. Урок – историческое путешествие) |
|
|
|
22 |
1 |
Музыкальные портреты. ( Закрепление знаний. Урок-загадка)
|
|
|
|
23 |
1 |
Разыграй сказку. «Баба Яга» - русская народная сказка. (Урок-повторен.Ролевая игра) |
|
|
|
24 |
1 |
Мамин праздник. (Контрольный урок. Урок-концерт) |
|
|
|
25 |
1 |
Обобщающий урок 3 четверти. (Урок коррекции. Урок-концерт)
|
|
|
|
|
|
4 четверть. |
|
|
|
26 |
1 |
Музыкальные инструменты. У каждого свой музыкальный инструмент (Контрольный урок. Урок-концерт) |
|
|
|
27 |
1 |
Музыкальные инструменты. (Контрольный урок. Урок-концерт) |
|
|
|
28 |
1 |
«Чудесная лютня» (по алжирской сказке). Звучащие картины. (Урок-сказка.) |
|
|
|
29 |
1 |
Музыка в цирке (Урок-повторение.Урок – цирковое представление) |
|
|
|
30 |
1 |
Дом, который звучит. ( Урок-повторение.Урок – путешествие в театр) |
|
|
|
31 |
1 |
Опера – сказка (Урок-повторение.Урок – путешествие)
|
|
|
|
32 |
1 |
«Ничего на свете лучше нету» (Закрепление знаний. Урок-путешествие) |
|
|
|
33 |
1 |
Афиша. Программа. Обобщающий урок (Урок-концерт). |
|
|
В каталоге 6 513 курсов по разным направлениям
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И.
Тема: § 5. Обыкновенные дроби
Учебник: «Математика», Дорофеев Г.В., Шарыгин И.Ф., Суворова С.Б. и др. / Под ред. Дорофеева Г.В., Шарыгина И.Ф.
Тема: 6.2. Простые и составные числа
Учебник: «Математика», Виленкин Н.Я., Жохов В.И. и др.
Тема: § 1. Натуральные числа и шкалы
Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
Тема: Приёмы письменных вычислений
