1.Планируемые
результаты освоения программы по музыке в 1 классе.
|
Раздел
|
Выпускник
научится
|
Выпускник
получит возможность научиться
|
|
«Музыка вокруг нас»
«Музыка и ты
|
·
Воспринимать музыку
различных жанров;
·
Эстетически откликаться на
искусство, выражая свое отношение к нему в различных видах музыкально
творческой деятельности;
·
определять виды музыки,
сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных
инструментов, в том числе и современных электронных;
·
общаться и взаимодействовать
в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального)
воплощения различных художественных образов.
·
узнавать изученные
музыкальные сочинения, называть их авторов;
·
исполнять музыкальные
произведения отдельных форм и жанров (пение, драматизация,
музыкально-пластическое движение, инструментальное музицирование,
импровизация и др.).
|
·
воплощать в звучании голоса
или инструмента образы природы и окружающей жизни, настроения, чувства,
характер и мысли человека;
·
продемонстрировать понимание
интонационно-образной природы музыкального искусства, взаимосвязи
выразительности и изобразительности в музыке, многозначности музыкальной речи
в ситуации сравнения произведений разных видов искусств;
|
2.Содержание
курса
|
Раздел
|
Содержание
|
часы
|
|
«Музыка вокруг нас»
Музыка и ты
|
1.
И муза вечная со мной
2.
Хоровод муз.
3.
Повсюду музыка слышна.
4.
Душа музыки – мелодия
5.
Музыка осени
6.
Сочини мелодию.
7.
Азбука, азбука каждому нужна
8. Музыкальная
азбука.
9.
Музыкальные и народные инструменты.
10.
Музыкальные инструменты.
11.
«Садко». Из русского былинного сказа.
12.
Музыкальные инструменты.
13.
Звучащие картины.
14.
Разыграй песню.
15.
Пришло Рождество,начинается торжество.
Родной обычай старины.
16. Добрый
праздник среди зимы. Н.Р.К. «Сагаалган»
1.
Край, в котором ты живешь. Н.Р.К.
Разучивание «Гимна Бурятии».Слушание «Гимна Закамны».
2.
Поэт, художник, композитор.
3.
Музыка утра.
4.
Музыка вечера.
5.
Музы не молчали
6.
Музыкальные портреты.
7.
Мамин праздник.
8.
Разыграй сказку «Баба Яга» - рус.нар.
сказка.
9.
Музыкальные инструменты.
10.
Музыкальные инструменты.Н.Р.К.
«Морин хур»
11.
Музыкальные инструменты.
12.
«Чудесная лютня» (по алжирской сказке).
Звучащие картины.
13.
Музыка в цирке
14. Дом,
который звучит.
15. Опера
– сказка. Н.Р.К. Театр оперы и балета в Улан-Удэ.
16.
«Ничего на свете лучше нету»
17.
«Музыка вокруг нас. Музыка и ты»
|
16
17
|
|
№ урока
|
№
в теме
|
Тема урока
|
часы
|
Дата урока
|
|
|
|
Музыка вокруг нас (16 часов)
|
|
|
|
|
1
|
1.
|
И
муза вечная со мной
|
1
|
4.09
|
|
|
2
|
2.
|
Хоровод
муз.
|
1
|
11
|
|
|
3
|
3.
|
Повсюду
музыка слышна.
|
1
|
18
|
|
|
4
|
4.
|
Душа
музыки – мелодия
|
1
|
25
|
|
|
5
|
5.
|
Музыка
осени
|
1
|
2.10
|
|
|
6
|
6.
|
Сочини
мелодию.
|
1
|
9
|
|
|
7
|
7.
|
Азбука,
азбука каждому нужна
|
1
|
16
|
|
|
8
|
8.
|
Музыкальная
азбука. Н.Р.К. Экскурсия в музыкальную школу.
|
1
|
23
|
|
|
9
|
9.
|
Музыкальные
и народные инструменты.
|
1
|
30
|
|
|
10
|
10.
|
Музыкальные
инструменты.
|
1
|
13.11
|
|
|
11
|
11.
|
«Садко».
Из русского былинного сказа.
|
1
|
20
|
|
|
12
|
12.
|
Музыкальные
инструменты.
|
1
|
27
|
|
|
13
|
13.
|
Звучащие
картины. НРК «Картины Ц.Найданова»
|
1
|
4.12
|
|
|
14
|
14.
|
Разыграй
песню.
|
1
|
11
|
|
|
15
|
15.
|
Пришло
Рождество, начинается торжество. Родной обычай старины.
|
1
|
18
|
|
|
16
|
16.
|
Добрый праздник среди зимы. НРК «Сагаалган»
Итоговый тест по теме «Музыка вокруг нас» (Приложение
№1)
|
1
|
25
|
|
|
« Музыка и ты» 17ч
|
|
|
18
|
1.
|
Поэт,
художник, композитор.
|
1
|
15.01
|
|
|
19
|
2.
|
Музыка
утра.
|
1
|
22
|
|
|
20
|
3.
|
Музыка
вечера.
|
1
|
29
|
|
|
21
|
4.
|
Музы
не молчали
|
1
|
5.02
|
|
|
22
|
5.
|
Музыкальные
портреты.
|
1
|
12
|
|
|
23
|
6.
|
Мамин
праздник.
|
1
|
19
|
|
|
24
|
7.
|
Разыграй
сказку «Баба Яга» - русская народная сказка.
|
1
|
5.03
|
|
|
25
|
8.
|
Музыкальные
инструменты.
|
1
|
12
|
|
|
26
|
9.
|
Музыкальные
инструменты. Н.Р.К. муз. инструмент «Морин хур»
|
1
|
19
|
|
|
27
|
10.
|
Музыкальные
инструменты.
|
1
|
2.04
|
|
|
28
|
11.
|
«Чудесная
лютня» (по алжирской сказке). Звучащие картины.
|
1
|
9
|
|
|
29
|
12.
|
Музыка
в цирке
|
1
|
16
|
|
|
30
|
13.
|
Дом, который звучит.
|
1
|
23
|
|
|
31
|
14.
|
Опера – сказка. Н.Р.К. Театр оперы и балета в
Улан-Удэ.
|
1
|
7.05
|
|
|
32
|
15.
|
«Ничего
на свете лучше нету»
|
1
|
14
|
|
|
33
|
17
|
«Музыка
вокруг нас. Музыка и ты»
Итоговый
тест по теме: « Музыка и ты» ( Приложение №2)
|
1
|
21
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложение 1.
Требования к уровню подготовки
обучающихся:
Обучающиеся научатся:
·
воспринимать музыку различных жанров;
·
эстетически откликаться на искусство, выражая свое отношение к нему в различных видах музыкально творческой деятельности;
·
определять
виды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных
музыкальных инструментов, в том
числе и современных электронных;
·
общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и
инструментального) воплощения различных художественных образов.
·
воплощать
в звучании голоса или инструмента образы природы и окружающей жизни,
настроения, чувства, характер и мысли человека;
·
продемонстрировать
понимание интонационно-образной природы музыкального искусства, взаимосвязи
выразительности и изобразительности в музыке, многозначности музыкальной речи в
ситуации сравнения произведений разных видов искусств;
·
узнавать
изученные музыкальные сочинения, называть их авторов;
·
исполнять
музыкальные произведения отдельных форм и жанров (пение, драматизация,
музыкально-пластическое движение, инструментальное музицирование, импровизация
и др.).
Приложение 2.
Контрольно-измерительные и дидактические
материалы
Итоговый тест 1 класс 1
полугодие.
Тема раздела: « Музыка
вокруг нас»
1. Найдите лишнее:
Три
«кита» в музыке – это…
а)
Песня
б)
Танец
в)
Вальс
г)
Марш
2. Выберите верное утверждение:
а)
Композитор – это тот, кто сочиняет музыку.
б)
Композитор – это тот, кто играет и поет музыку.
в)
Композитор – это тот, кто внимательно слушает и понимает музыку.
3. Выберите верное утверждение:
а)
Исполнитель – это тот, кто сочиняет музыку.
б)
Исполнитель – это тот, кто играет и поет музыку.
в)
Исполнитель – это тот, кто внимательно слушает и понимает музыку.
4.
Найдите лишнее:
Народные
инструменты – это…
а)
флейта
б)
гусли
в)
дудка
Симфонические
инструменты – это…
а)
флейта
б)
гусли
в)
арфа
5.
Найдите лишнее:
Народные
праздники – это…
а)
Новый год
б)
Рождество
в)
1 сентября
Итоговый тест 1
класс 2 полугодие.
Тема раздела: « Музыка и
ты»
1. Приведи в соответствие (соедини стрелками):
Какие
средства в своей работе использует:
1)
Поэт а) краски
2)
Художник б) звуки
3)
Композитор в) слова
2. Если бы ты был композитором, какими звуками ты
нарисовал бы картину
утра:
а)
светлыми
б)
нежными
в)
сумрачными
3. Найди лишнее:
Образ
защитника Отечества воспевается в таких произведениях – это…
а)
«О маме»
б)
«Богатырская симфония»
в)
песня «Солдатушки, бравы ребятушки»
4. Найди лишнее: (подчеркни)
Духовые
народные инструменты – это…
а)
Волынка
б)
Рожок
в)
Дудка
г)
Скрипка
5. Назовите композитора песни «Болтунья»:
а)
Д.Б. Кабалевский
б)
С.Прокофьев
6. Какие персонажи исполняют песенную, танцевальную и
маршевую музыку?
а)
Золотые рыбки из балета «Конек Горбунок»
1) марш
б)
Колыбельная мамы Козы из оперы «Волк и семеро козлят» 2) танец
в)
Семеро козлят из оперы «Волк и семеро козлят»
3) песня
Приложение 3.
Критерии оценки
Оценка
музыкально-практической деятельности младших школьников на уроках музыки носит
лишь поощрительный, стимулирующий характер. Она должна учитывать
индивидуальный исходный уровень общего и музыкального развития школьника, интенсивность
формирования музыкально-слуховых представлений, практических умений и навыков,
накопление первичных знаний о музыке.
Показателем
уровня сформированности музыкальной культуры школьников может стать опыт
восприятия музыки, внутреннее слышание шедевров мирового музыкального искусства
и личностное заинтересованное отношение к музыке в целом и отдельным
полюбившимся сочинениям прошлого и наших дней.
Итоговый контроль проводится
в конце каждого полугодия в виде теста.
При
выставлении оценки следует ориентироваться на следующую шкалу:
«плохо»
- если сделано не менее 50% объёма работы;
«хорошо»
- если сделано не менее 75% объёма работы;
«отлично»
- если работа не содержит ошибок.
Общими
критериями оценивания результативности обучения музыки являются сле-
дующие:
-
индивидуальный прогресс в совершенствовании хорового, ансамблевого и
сольного
пения;
-
индивидуальный прогресс в пластическом интонировании и музыкально-
ритмических
движениях;
-
индивидуальный прогресс в игре на музыкальных инструментах;
-
индивидуальный прогресс в инсценировании песен, сюжетов сказок;
-
умение прочитать и понять нотную грамотность;
-
интерес к музыке, расширение музыкального кругозора.
Приложение
4
Материально-техническое
обеспечение
1.Печатные
издания:
1. Критская Е. Д. Музыка. 1 класс: учебник
для общеобразоват. Учреждений
/ Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева,
Т. С. Шмагина. – М. : Просвещение
2. Сергеева Г. П. Музыка.
Рабочие программы. 1–4 классы Г. П. Сергеева, Е. Д. Критская, Т. С. Шмагина. –
М. : Просвещение,
3. Лагунова О.П. «Поурочное планирование по музыке 1 класс»
Методическое
пособие. Волгоград. Издательство «Учитель» 2015
4.
Сборники песен.
2.
Информационно-коммуникативные средства.
1. Критская Е. Д.
Музыка. 1–4 классы [Электронный ресурс]
2.
Портреты композиторов.
4.
Интернет-ресурсы.
1.
Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов:
http://school-collection.edu.ru
2. Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку):http://nsc.1september.ru/urok
3. http://www.prosv.ru/
ebooks/Kritskaya_Muzika_1-4kl/index.html
5. Технические средства
обучения.
1.
Доска с магнитной поверхностью
2.
Компьютер.
3.
Мультимедийный проектор.
4.
Экран.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.