Рабочая программа по музыке 3 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Егорлыкская средняя общеобразовательная школа №7 им. О.Казанского

УТВЕРЖДАЮ

       Директор МБОУ ЕСОШ №7

     им. О.Казанского ___________/О.В. Авилова/

                                                               приказ от «30» августа 2021 г. № 166

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по  музыке

Уровень общего образования (класс): начальное общее образование, 3 «В» класс

Количество часов: 32 часа

Учитель:  Губина Вероника Сергеевна

Год составления: август 2021 г.  

ст. Егорлыкская

Ростовская область

1.      Пояснительная записка.

Рабочая программа по музыке разработана на основе:

1.      Федерального Закона «Об образовании в РФ» (№ 273-ФЗ от 29.12.2012г.).

2.      Приказа Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. N 373
"Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования".

3.      Устава МБОУ ЕСОШ №7 им.О.Казанского.

4.      Учебного плана МБОУ ЕСОШ №7 им О.Казанского ст. Егорлыкской на 2021-2022 учебный год.

5.      Положения о рабочей программе МБОУ ЕСОШ №7 им. О. Казанского, утвержденного приказом от 12.07.2016 г. № 141.

Рабочая программа по музыке разработана с учётом Примерной программы начального общего образования по музыке и авторской программы авторов Е.Д. Критской, Г.П. Сергеевой, Т.С. Шмагиной, УМК «Школа России». Программа для общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1-4). Москва. Просвещение, 2014 год. 

Рабочая программа ориентирована на учебник «Музыка» Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, Т. С. Шмагиной, Москва, Просвещение, 2018 г.с логотипом ФГОС.

Согласно учебному плану на изучение музыки в 3 классе отводится 34 часа из расчета  1 час в неделю.

Согласно учебному плану и в соответствии с календарным графиком МБОУ ЕСОШ №7 им. О. Казанского на 2021-2022 учебный год, наличием выходных и праздничных дней в 2021-2022 учебном году (2.05, 09.05), расписанием учебных занятий МБОУ ЕСОШ №7 им. О.Казанского в условиях  пятидневной  рабочей  недели  рабочая программа составлена на 32 часа.

Сокращение часов проведено за счет уплотнения программного материала.

Вместе с тем сохранен полный перечень тем, программа будет выполнена в полном объеме.

Срок реализации программы 1 год.

2.      Планируемые результаты изучения учебного предмета.

Личностные результаты

У обучающегося будут сформированы:

·         восприятие музыкального произведения, определение основного настроения и характера

·         эмоциональное восприятие образов родной природы, отраженных в музыке, чувство гордости за русскую народную музыкальную культуру

·         положительное отношение к музыкальным занятиям, интерес к отдельным видам музыкально - практической деятельности

·          основа для развития чувства прекрасного через знакомство с доступными для детского восприятия музыкальными произведениями

·          уважение к чувствам и настроениям другого человека, представление о дружбе,  доброжелательном отношении к людям

Обучающийся получит возможность для формирования:

·         понимания значения музыкального искусства в жизни человека

·         начальной стадии внутренней позиции школьника через освоение позиции слушателя

и исполнителя музыкальных сочинений

·         первоначальной ориентации на оценку результатов собственной музыкально - исполнительской деятельности

·         эстетических переживаний музыки, понимания роли музыки в собственной жизни

·         чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности

·          целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, культур, народов и религий

·         уважительное отношение к культуре других народов:эстетические потребности, ценности  и чувства

·         развиты мотивы учебной деятельности и сформирован личностный смысл учения; навыки сотрудничества с учителем и сверстниками

·         развиты этические чувства доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД

Обучающиеся научатся:

·         выполнять музыкально - творческие задания по инструкции учителя, по заданным правилам

·          вносить коррективы в свою работу

·          адекватно воспринимать содержательную оценку своей работы учителем

·          оценивать музыкальные образы людей и сказочных персонажей, например, в музыкальных сказках, по критериям красоты, доброты, справедливости и т. д. (под руководством учителя)

Обучающиеся получат возможность научиться:

·         понимать цель выполняемых действий

·         адекватно оценивать правильность выполнения задания

·         анализировать результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям

·         решать творческую задачу, используя известные средства

·         использовать приёмы игры на ударных, духовых и струнных народных музыкальных инструментах

·         включаться в самостоятельную музыкально – творческую деятельность

·         участвовать в подготовке и реализации коллективных музыкально - творческих проектов

Познавательные УУД

Обучающиеся научатся:

·         наблюдать за различными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, понимать их специфику и эстетическое многообразие

·         ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности

·         применять знаково-символических и речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач

·         уметь логически действовать: анализ, сравнение, синтез, обобщение, классификация по стилям и жанрам музыкального искусства

Обучающиеся получат возможность научиться:

·         осуществлять и выделять необходимую информацию;

·         осуществлять поиск необходимой информации;

·         осознанно строить сообщения творческого и исследовательского характера;

·         ставить и формулировать проблему.

Коммуникативные УУД

Обучающиеся научатся:

·         участвовать в жизни микро - и макросоциума (группы, класса, школы)

·         участвовать в совместной деятельности на основе сотрудничества, поиска компромиссов, распределение функций и ролей

Обучающиеся получат возможность научиться:

·         ставить вопросы

·         обращаться за помощью к учителю и одноклассникам

·         аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

·         формулировать свои затруднения

·         проявлять активность в решении познавательных задач

Предметные результаты

Обучающиеся научатся:

·         понимать музыку различных жанров, размышлять о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека, эмоционально, эстетически откликаться на искусство, выражая своё отношение к нему в различных видах музыкально-творческой деятельности

·         ориентироваться в музыкально-поэтическом творчестве, в многообразии музыкального фольклора России, в том числе родного края

·         сопоставлять различные образцы народной и профессиональной музыки

·         ценить отечественные народные музыкальные традиции

·         общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального) воплощения различных художественных образов

·         соотносить выразительные и изобразительные интонации; узнавать характерные черты музыкальной речи разных композиторов

·         воплощать особенности музыки в исполнительской деятельности на основе полученных знаний

·         наблюдать за процессом и результатом музыкального развития на основе сходства и различий интонаций, тем, образов

·         общаться и взаимодействовать в процессе ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального) воплощения различных художественных образов

·         исполнять музыкальные произведения разных форм (пение, драматизация, музыкально-пластические движения, инструментальное музицировании, импровизация)

·         определять виды музыки

Обучающиеся получат возможность научиться:

·         реализовывать творческий потенциал, осуществляя собственные музыкально-исполнительские замыслы в различных видах деятельности

·         организовывать творческий потенциал, осуществляя музыкально-исполнительские замыслы в различных видах деятельности

·         реализовывать собственные творческие замыслы в различных видах музыкальной деятельности (в пении и интерпретации музыки, игре на детских элементарных музыкальных инструментах, музыкально-пластическом движении и импровизации)

·         адекватно оценивать явления музыкальной культуры и проявлять инициативу в выборе образцов профессионального и музыкально-поэтического творчества народов мир.

3.      Содержание учебного предмета.

Раздел 1. «Россия — Родина моя». 5 ч

Песенность русской музыки. Образы родной природы в романсах русских композиторов. Лирические образы вокальной музыки. Звучащие картины. Образы Родины, защитников Отечества в различных жанрах музыки: кант, народная песня, кантата, опера. Форма-композиция, приемы развития и особенности музыкального языка различных произведений.

Выразительное, интонационно осмысленное исполнение сочинений разных жанров и стилей. Выполнение творческих заданий из рабочей тетради.

Раздел 2. «День, полный событий». 3 ч

Жизненно-музыкальные впечатления ребенка с утра до вечера. Образы природы, портрет в вокальной и инструментальной музыке. Выразительность и изобразительность музыки разных жанров (инструментальная пьеса, песня, романс, вокальный цикл, фортепианная сюита, балет и др.) и стилей композиторов (П. Чайковский, С. Прокофьев, М. Мусоргский, Э. Григ).

Сценическое воплощение отдельных сочинений программного характера. Выразительное, интонационно осмысленное исполнение сочинений разных жанров и стилей. Выполнение творческих заданий из рабочей тетради.

Раздел 3. «О России петь — что стремиться в храм». 4 ч

Древнейшая песнь материнства. Образы Богородицы (Девы Марии) в музыке, поэзии, изобразительном искусстве, икона Владимирской Богоматери — величайшая святыня Руси. Праздники Русской православной церкви: Вербное воскресенье (Вход Господень в Иерусалим), Крещение Руси (988 г.). Святые земли Русской — княгиня Ольга и князь Владимир. Песнопения (тропарь, величание) и молитвы в церковном богослужении, песни и хоры современных композиторов, воспевающие красоту материнства, любовь, добро.

Выразительное, интонационно осмысленное исполнение, сочинений разных жанров и стилей. Выполнение творческих заданий из рабочей тетради.

Раздел 4. «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» 3 ч

Жанр былины в русском музыкальном фольклоре. Особенности повествования (мелодика и ритмика былин). Певцы-гусляры. Образы былинных сказителей (Садко, Баян), певцов-музыкантов (Лель), народные традиции и обряды в музыке русских композиторов. Мелодии в народном стиле. Имитация тембров русских народных инструментов в звучании симфонического оркестра. Звучащие картины.

Сценическое воплощение отдельных фрагментов оперных спектаклей. Выразительное, интонационно осмысленное исполнение сочинений разных жанров и стилей. Выполнение творческих заданий из рабочей тетради.

Раздел 5. «В музыкальном театре». 6 ч

Путешествие в музыкальный театр. Обобщение и систематизация жизненно-музыкальных представлений школьников об особенностях оперного и балетного спектаклей. Сравнительный анализ музыкальных тем-характеристик действующих лиц, сценических ситуаций, драматургии в операх и балетах (М. Глинка, К.-В. Глюк, Н. Римский-Корсаков, П. Чайковский). Мюзикл — жанр легкой музыки (Р. Роджерс, А. Рыбников). Особенности музыкального языка, манеры исполнения.

Сценическое воплощение учащимися отдельных фрагментов музыкальных спектаклей. Выразительное, интонационно осмысленное исполнение сочинений разных жанров и стилей. Выполнение творческих заданий из рабочей тетради.

Раздел 6. «В концертном зале». 6 ч

Жанр инструментального концерта. Мастерство композиторов и исполнителей в воплощении диалога солиста и симфонического оркестра. «Вторая жизнь» народной песни в инструментальном концерте (П. Чайковский). Музыкальные инструменты: флейта, скрипка, их выразительные возможности (И.-С. Бах, К.-В. Глюк, Н. Паганини, П. Чайковский). Выдающиеся скрипичные мастера и исполнители. Звучащие картины. Контрастные образы программной сюиты, симфонии. Особенности драматургии. Музыкальная форма (двухчастная, трехчастная, вариационная). Темы, сюжеты и образы музыки Л. Бетховена.

Выразительное, интонационно осмысленное исполнение сочинений разных жанров и стилей. Выполнение творческих заданий из рабочей тетради.

Раздел 7. «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...». 5 ч

Музыка — источник вдохновения, надежды и радости жизни. Роль композитора, исполнителя, слушателя в создании и бытовании музыкальных сочинений. Сходство и различие музыкальной речи разных композиторов. Образы природы в музыке Г. Свиридова. Музыкальные иллюстрации.

Джаз — искусство XX века. Особенности мелодики, ритма, тембров инструментов, манеры исполнения в джазовой музыке. Импровизация как основа джаза. Дж. Гершвин и симфоджаз. Известные джазовые музыканты-исполнители. Мир музыки С. Прокофьева. П. Чайковский и Э. Григ — певцы родной природы. Ода как жанр литературного и музыкального творчества. Жанровая общность оды, канта, гимна. Мелодии прошлого, которые знает весь мир. Выразительное, интонационно осмысленное исполнение сочинений разных жанров и стилей. Выполнение творческих заданий из рабочей тетради.

4.      Тематическое планирование.

№ п/п	Наименование раздела, темы	Всего часов
1	Россия — Родина моя.	5
2	День, полный событий.	3
3	О России петь — что стремиться в храм.	4
4	Гори, гори ясно, чтобы не погасло!	3
5	В музыкальном театре.	6
6	В концертном зале.	6
7	Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...	5
Итого:		32 ч

5.      Календарно-тематическое планирование.

№ урока	Наименование раздела, темы	Кол-во часов	Дата		Дидактическое обеспечение (оборудование)
			план	факт
I ч		8 ч
	«Россия – Родина моя».	5 ч
1	Мелодия  - душа музыки.	1	06.09		видео-презентация песни
2	Природа и музыка. Звучащие картины.	1	13.09		видео-презентация песни
3	Виват, Россия! Наша слава- русская держава.	1	20.09		презентация «Символы России», «Гимн России»
4	Кантата «Александр Невский».	1	27.09		презентация «А.Невский»
5	Опера «Иван Сусанин».	1	04.10		презентация «И.Сусанин»
	«День, полный событий».	3 ч
6	Утро.	1	11.10		использование     п/к
7	Портрет в музыке. В каждой интонации спрятан человек.	1	18.10		использование     п/к
8	«В детской». Игры и игрушки. На прогулке. Вечер.	1	25.10		использование     п/к
II ч		8 ч
	«О России петь – что стремиться в храм».	4 ч
9	Радуйся Мария! Богородице Дево, радуйся!	1	08.11		презентация «Великий колокольный звон»
10	Древнейшая песнь материнства.	1	15.11		презентация «Наши мамы»
11	Вербное Воскресенье. Вербочки.	1	22.11		презентация «Вербное Воскресенье»
12	Святые земли Русской.	1	29.11		Презентация «Святые Земли Русской»
	«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»	3 ч
13	Настрою гусли на старинный лад… Былина о Садко и Морском царе.	1	06.12		презентация «Народные песни».
14	Певцы русской старины. Лель, мой Лель…	1	13.12		презентация «Народные песни».
15	Звучащие картины. Прощание с Масленицей.	1	20.12		презентация «Трудовые, лирические, игровые песни»
	«В музыкальном театре».	6 ч
16	Опера «Руслан и Людмила».	1	27.12		видео-презентация оперы
III ч		10 ч
17	Опера «Орфей и Эвридика».	1	10.01		видео-презентация оперы
18	Опера «Снегурочка».	1	17.01		видео-презентация оперы
19	«Океан – море синее».	1	24.01		использование     п/к
20	Балет «Спящая красавица».	1	31.01		видео-презентация балета
21	В современных ритмах (мюзикл).	1	07.02		видео-презентация мюзикла
	«В концертном зале».	6 ч
22	Музыкальное состязание.	1	14.02		учебник.
23	Музыкальные инструменты.	1	21.02		таблица «Музыкальные инструменты»
24	Звучащие картины.	1	28.02		презентация «Картинки с выставки»
25	Сюита «Пер Гюнт».	1	05.03		видео-презентация
26	«Героическая».	1	14.03		видео-презентация
IV ч		6 ч
27	Мир Бетховена.	1	04.04		портрет Бетховена
	«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье».	5 ч
28	Чудо -  музыка.	1	11.04		Музыкальные средства выразительности - презентация
29	Острый ритм – джаза звуки.	1	18.04		Музыкальные средства выразительности - презентация
30	Мир Прокофьева.	1	25.04		портрет Прокофьева
31	Певцы родной природы.	1	16.05		видео-презентация
32	Прославим радость на земле. Радость к солнцу нас зовет.	1	23.05		видео-презентация
	Итого:	32 ч

СОГЛАСОВАНО Протокол заседания методического совета МБОУ ЕСОШ №7 им. О.Казанского от «27» августа 2021 г. № 1 Председатель МС ___________________/С.В. Скурихина/

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________________/А.Н. Почивалова/ «27» августа 2021 г.

6.      Лист корректировки рабочей программы.

№ урока по КТП	До корректировки				Способ корректи ровки	После корректировки
	Тема урока		Количество часов	Дата		Тема урока	Количество часов	Дата
СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________________/__________________/					УТВЕРЖДАЮ Директор ОУ ________________/О.В. Авилова/ Приказ «____» __________20___г.   № _______
СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________________/__________________/					УТВЕРЖДАЮ Директор ОУ ________________/О.В. Авилова/ Приказ «____» __________20___г.   № _______
СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________________/__________________/					УТВЕРЖДАЮ Директор ОУ ________________/О.В. Авилова/ Приказ «____» __________20___г.   № _______
СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________________/__________________/					УТВЕРЖДАЮ Директор ОУ ________________/О.В. Авилова/ Приказ «____» __________20___г.   № _______
СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________________/__________________/					УТВЕРЖДАЮ Директор ОУ ________________/О.В. Авилова/ Приказ «____» __________20___г.   № _______