Рабочая программа по музыке. 3 класс.

           УТВЕРЖДАЮ

                                                     И. о. директора МОУ «Сычевская СОШ»

                                                                                 _________________/О. Н. Костамарова/

Приказ от 30.08.2022 г.  № 89/Д

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету

«Музыка»

(базовый уровень)

 3 класс

Программа разработана

учителем музыки                                                                                                                                                                                                                                

первой квалификационной категории                                                                                                                                 

Щеголевой Ириной Викторовной

ПРИНЯТО на ШМО учителей начальных классов  Протокол № 1 от 30.08.22 г. __________________/М. А. Самохина/

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР МОУ «Сычевская СОШ» _______________ /О. Н. Костамарова/

п.Сычево

2022

Пояснительная записка.

     Программа курса «Музыка» для 3 класса  подготовлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, реализует его основные идеи, конкретизирует цели и задачи, отражает обязательное для усвоения содержание обучения в  школе.

     Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю).

     Учебно-методическое обеспечение:

   Примерная программа по предмету «Музыка» и  авторская программа  Е.Д. Критской, Г. П. Сергеевой, Т. С. Шмагиной  «Музыка».

   Учебник «Музыка», 3 класс,  Е.Д. Критской, Г. П. Сергеевой, Т. С. Шмагиной. М.: Просвещение, 2020 г.

   Рабочая тетрадь «Музыка», 3 класс,  Е.Д. Критской, Г. П. Сергеевой, Т. С. Шмагиной.  М.: Просвещение, 2020 г.

   Хрестоматия и фонохрестоматия музыкального материала к учебнику «Музыка»: 3 класс. М.: Просвещение, 2019.

Планируемые результаты освоения учебного предмета.

   Личностные результаты:

— чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности на основе изучения лучших образцов фольклора, шедевров музыкального наследия русских композиторов, музыки Русской православной церкви, различных направлений современного музыкального искусства России;

– целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, культур, народов и религий на основе сопоставления произведений русской музыки и музыки других стран, народов, национальных стилей;

– умение наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, их понимание и оценка – умение ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы;

– уважительное отношение к культуре других народов; сформированность эстетических потребностей, ценностей и чувств;

– развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками;

– ориентация в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы;

– формирование этических чувств, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

– развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющего себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству, понимании его функций в жизни человека и общества.

   Метапредметные результаты:

– овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления в разных формах и видах музыкальной деятельности;

– освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия, исполнения, оценки музыкальных сочинений;

–определять наиболее эффективные способы достижения результата в исполнительской и творческой деятельности;

– продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач на уроках музыки, во внеурочной и внешкольной музыкально-эстетической деятельности;

– освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей;

– овладение навыками смыслового прочтения содержания «текстов» различных музыкальных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами деятельности;

– приобретение умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях языка музыкальных произведений разных эпох, творческих направлений в соответствии с задачами коммуникации;

– овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий в процессе интонационно-образного и жанрового, стилевого анализа музыкальных сочинений и других видов музыкально-творческой деятельности;

– умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации (включая цифровые образовательные ресурсы, мультимедийные презентации и т. п.).

   Предметные результаты:

– формирование представления о роли музыки в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии;

– формирование общего представления о музыкальной картине мира;

– знание основных закономерностей музыкального искусства на примере изучаемых музыкальных произведений;

– формирование основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;

– формирование устойчивого интереса к музыке и различным видам (или какому-либо виду) музыкально-творческой деятельности;

– умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям;

– умение эмоционально и осознанно относиться к музыке различных направлений: фольклору, музыке религиозной традиции, классической и современной; понимать содержание, интонационно-образный смысл произведений разных жанров и стилей;

– умение воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизациях.

     Формирование представления о роли музыки в жизни человека, в его духовно – нравственном развитии;

- формирование общего представления о музыкальной картине мира;

- знание основных закономерностей музыкального искусства на примере изучаемых музыкальных произведений;

- формирование основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;

- формирование устойчивого интереса к музыке и различным видам (или какому- либо виду) музыкально - творческой деятельности;

- умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям;

- умение эмоционально и осознанно относиться к музыке различных направлений: фольклору, музыке религиозной, классической и современной; понимать содержание, интонационно – образный смысл произведений разных жанров и стилей;

- умение воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально – пластических композиций.

     К концу обучения в 3 –м классе  учащиеся овладеют способами музыкальной деятельности в индивидуальных и коллективных формах работы  (хоровое пение, игра на музыкальных инструментах, танцевально-пластическое движение), умениями воспринимать, наблюдать, выявлять сходства и различия объектов и явлений искусства и жизни (видеть, слышать, чувствовать, думать, действовать в гармоническом единстве). У детей сформируются  представления о мире музыки, формах её бытования в жизни. Постижение музыкальных образов развивает эмоционально-чувственную сферу учащихся, что создаёт возможность более глубокого изучения музыкального искусства в основной школе.

      Учащиеся научатся:

   узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов;

   определять на слух основные жанры музыки (песня, танец, марш);

   определять и сравнивать характер, настроение и средства музыкальной выразительности (мелодия, ритм, темп, тембр, динамика) в музыкальных произведениях  (фрагментах);

   передавать настроение музыки и его изменение: в пении, музыкально-пластическом движении, игре на музыкальных инструментах;

  Исполнять в хоре вокальные произведения с сопровождением и без него, одноголосные и с элементами двухголосия.

  Исполнять несколько народных и композиторских песен (по выбору учащихся).

  Использовать  приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Содержание  учебного предмета.

     Тема 1 раздела: «Россия – Родина моя» (5 ч.)

Урок 1. Мелодия  - душа музыки.

Урок 2. Природа и музыка.

Урок 3. «Виват, Россия!»

Урок 4. Кантата С. С. Прокофьева «Александр Невский».

Урок 5. Опера М. И. Глинки «Иван Сусанин».

     Тема 2 раздела: «День, полный событий» (4 ч.)

Урок 6. Утро. Музыкальные  произведения  П.Чайковского «Утренняя молитва» и Э.Грига «Утро».

Урок 7. Портрет в музыке.

Урок 8. «В детской». Игры и игрушки.  Детская тема в произведениях М.П.Мусоргского.

Урок 9. На прогулке. «Вечер».

   Тема 3 раздела: «О России петь – что стремиться в храм» (4 ч.)

Урок 10. Радуйся, Мария! «Богородице Дево, радуйся!»

Урок 11. Древнейшая песнь материнства. «Тихая моя, нежная моя, добрая моя мама!»

Урок 12. Вербное воскресенье.  Вербочки.

Урок 13. Святые  земли Русской.

   Тема 4 раздела: «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» (4 ч.)

Урок 14. «Настрою гусли на старинный лад» (былины).  Былина о Садко и Морском царе.

Урок 15. Певцы русской старины (Баян. Садко).

Урок 16. «Лель, мой Лель…»

Урок 17. Звучащие картины. «Прощание с Масленицей».

   Тема 5 раздела: «В музыкальном театре» (6 ч.)

Урок 18. Опера «Руслан и Людмила».

Урок 19. Опера «Орфей и Эвридика».

Урок 20. Опера «Снегурочка».

Урок 21. «Океан – море синее».

Урок 22. Балет «Спящая красавица».

Урок 23.  В современных ритмах (мюзиклы).

   Тема 6 раздела: «В концертном зале » (6 ч.)

Урок 24. Музыкальное состязание (концерт).

Урок 25. Музыкальные инструменты (скрипка).

Урок 26. Музыкальные инструменты (флейта). Звучащие картины.

Урок 27. Сюита «Пер Гюнт». Э. Григ.

Урок 28. «Героическая» (симфония). Л. Бетховен.

Урок 29. Мир Бетховена.

   Тема 7 раздела: «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье» (5 ч.)

Урок 30. «Чудо-музыка».

Урок 31. Острый ритм – джаза звуки.

Урок 32. «Люблю я грусть твоих просторов».

Урок 33. Мир Прокофьева. Певцы родной природы.

Урок 34. Прославим радость на земле. «Радость к солнцу нас зовет».

   Распределение учебного времени по разделам:

№  п/п	Раздел	Кол-во  часов
1	«Россия – Родина моя»	5
2	«День, полный событий»	4
3	«О России петь – что стремиться в храм»	4
4	«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»	4
5	«В музыкальном театре»	6
6	«В концертном зале »	6
7	«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье»	5

Тематическое планирование.

№ уро-ка	Тема урока	Количество часов
Россия – Родина моя (5ч.)
1	Мелодия — душа музыки.	1
2	Природа и музыка. Звучащие картины.	1
3	Виват, Россия!	1
4	Наша слава – русская держава. Кантата «Александр Невский».	1
5	Опера «Иван Сусанин».	1
День, полный  событий (4ч.)
6	Утро.	1
7	Портрет в музыке. В каждой интонации спрятан человек.	1
8	В детской. Игры и игрушки. На прогулке.	1
9	Вечер.	1
О России петь – что стремиться в храм ( 4ч.)
10	Радуйся Мария!  Богородице Дево, радуйся!	1
11	Древнейшая песнь материнства. Тихая моя, нежная моя, добрая моя мама.	1
12	Вербное Воскресенье. Вербочки.	1
13	Святые земли Русской.	1
Гори, гори ясно, чтобы не погасло! (4ч.)
14	Настрою гусли на старинный лад…	1
15	Певцы русской старины. Былина о Садко и Морском царе.	1
16	Лель, мой Лель…	1
17	Звучащие картины. Прощание с Масленицей.	1
В музыкальном театре (6ч.)
18	Опера «Руслан и Людмила».	1
19	Опера «Орфей и Эвридика».	1
20	Опера «Снегурочка».	1
21	«Океан – море синее».	1
22	Балет «Спящая красавица».	1
23	В современных ритмах.	1
В концертном зале (6ч.)
24	Музыкальное состязание.	1
25	Музыкальные инструменты.	1
26	Музыкальные инструменты. Звучащие картины.	1
27	Сюита  «Пер Гюнт».	1
28	«Героическая».	1
29	Мир Бетховена.	1
Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье… (5ч.)
30	Чудо музыка.	1
31	Острый ритм – джаза звуки.	1
32	Люблю я грусть твоих просторов.	1
33	Мир Прокофьева. Певцы  родной природы.	1
34	Прославим радость на земле. Радость к солнцу нас зовёт.	1