Инфоурок Начальные классы Рабочие программыРабочая программа по музыке

Рабочая программа по музыке

Скачать материал

Музыка

    Рабочая  программа по  музыке для  1  класса  разработана и составлена  на основе  ООП   НОО  МБОУ  «Москаленская СОШ» и  авторской программы по музыке Е.Д.Критской (образовательная программа «Школа России»)

УМК:          

1.Рабочая программа по музыке. 1-4 классы. Е.Д. Критская. М.:Просвещение2016г.

2.Учебник «Музыка. 1 класс» Е.Д. Критская. М.: Просвещение 2020г.

3 Рабочая тетрадь.«Музыка 1 класс» Е.Д. Критская. М.:Просвещение2020г.

4.Поурочные разработки по музыке.1-4 классы. Е.Д. Критская. М.:Просвещение2016г.

5. «Музыка. Фонохрестоматия музыкального материала. (МРЗ)

 

      По программе   предусмотрено 33 часа, фактически запланировано 33 часа.

1.Планируемые результаты освоения учебного предмета «Музыка»

    Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны при­обрести в процессе освоения учебного предмета «Музыка»:

·         чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и националь­ной принадлежности на основе изучения лучших образцов фольклора, шедевров музыкального наследия русских компо­зиторов, музыки Русской православной церкви, различных направлений современного музыкального искусства России;

  • целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, культур, народов и религий на основе сопоставления произведений русской музыки и музыки других стран, народов, националь­ных стилей.
  • умение наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, их пони­мание и оценка— умение ориентироваться в культурном мно­гообразии окружающей действительности, участие в музы­кальной жизни класса, школы, города и др.;
  • уважительное отношение к культуре других народов; сформированность эстетических потребностей, ценностей и чувств;

 

  • развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение навыками сотрудничества с учите­лем и сверстниками;
  • реализация творческого потенциала в процессе коллек­тивного (или индивидуального) музицирования при воплоще­нии музыкальных образов;
  • ориентация в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, шко­лы, города и др.;
  • формирование этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и со­переживания чувствам других людей;
  • развитие музыкально-эстетического чувства, проявляю­щего себя в эмоционально-ценностном отношении к искус­ству, понимании его функций в жизни человека и общества.

    Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных учебных действий учащих­ся, проявляющихся в познавательной и практической дея­тельности:

  • овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществле­ния в разных формах и видах музыкальной деятельности;
  • освоение способов решения проблем творческого и по­искового характера в процессе восприятия, исполнения, оценки музыкальных сочинений;
  • формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации в процессе познания со- держания музыкальных образов; определять наиболее эффек­тивные способы достижения результата в исполнительской и творческой деятельности;
  • продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкально-твор­ческих задач на уроках музыки, во внеурочной и внешколь­ной музыкально-эстетической деятельности;
  • освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; позитивная самооценка своих музыкально-твор­ческих возможностей;
  • овладение навыками смыслового прочтения содержания «текстов» различных музыкальных стилей и жанров в соответ­ствии с целями и задачами деятельности;
  • приобретение умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях языка музыкальных произведений разных эпох, творческих направ­лений в соответствии с задачами коммуникации;
  • формирование у младших школьников умения состав­лять тексты, связанные с размышлениями о музыке и лич­ностной оценкой ее содержания, в устной и письменной форме;
  • овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий в процессе инто­национно-образного и жанрового, стилевого анализа музы­кальных сочинений и других видов музыкально-творческой деятельности;
  • умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации (включая пособия на электронных носителях, обучающие музыкальные программы, цифровые образовательные ресурсы, мультимедийные презен­тации, работу с интерактивной доской и   т.п.).

    Предметные результаты изучения музыки отражают опыт учащихся в музыкально-творческой деятельности:

  • формирование представления о роли музыки в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии;
  • формирование общего представления о музыкальной картине мира;
  • знание основных закономерностей музыкального искус­ства на примере изучаемых музыкальных произведений;
  • формирование основ музыкальной культуры, в том чис­ле на материале музыкальной культуры родного края, разви­тие художественного вкуса и интереса к музыкальному искус­ству и музыкальной деятельности;
  • формирование устойчивого интереса к музыке и различ­ным видам (или какому-либо виду) музыкально-творческой деятельности;
  • умение воспринимать музыку и выражать свое отноше­ние к музыкальным произведениям;
  • умение эмоционально и осознанно относиться к музы­ке различных направлений: фольклору, музыке религиозной традиции, классической и современной; понимать содержа­ние, интонационно-образный смысл произведений разных жанров и стилей;
  • умение воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизациях.

2. Содержание курса

    Основное содержание курса представлено следующими со­держательными линиями: «Музыка в жизни человека», «Ос­новные закономерности музыкального искусства», «Музы­кальная картина мира».

    Музыка в жизни человека. Истоки возникновения му­зыки. Рождение музыки как естественное проявление челове­ческих чувств. Звучание окружающей жизни, природы, наст­роений, чувств и характера человека.

Обобщенное представление об основных образно-эмоцио­нальных сферах музыки и о многообразии музыкальных жан­ров и стилей. Песня, танец, марш и их разновидности. Песенность, танцевальность, маршевость. Опера, балет, симфо­ния, концерт, сюита, кантата, мюзикл.

Отечественные народные музыкальные традиции. Народ­ное творчество России. Музыкальный и поэтический фольк­лор: песни, танцы, действа, обряды, скороговорки, загадки, игры-драматизации. Историческое прошлое в музыкальных образах. Народная и профессиональная музыка. Сочинения отечественных композиторов о Родине. Духовная музыка в творчестве композиторов.

    Основные  закономерности   музыкального  искусства.

Интонационно-образная природа музыкального искусства. Выразительность и изобразительность в музыке. Интонация как озвученное состояние, выражение эмоций и мыслей.

Интонации музыкальные и речевые. Сходство и различие. Интонация — источник музыкальной речи. Основные сред­ства музыкальной выразительности (мелодия, ритм, темп, ди­намика, тембр, лад и др.).

Музыкальная речь как способ общения между людьми, ее эмоциональное воздействие. Композитор — исполнитель — слу­шатель. Особенности музыкальной речи в сочинениях компо­зиторов, ее выразительный смысл. Нотная запись как способ фиксации музыкальной речи. Элементы нотной грамоты.

Развитие музыки — сопоставление и столкновение чувств и мыслей человека, музыкальных интонаций, тем, художест­венных образов. Основные приёмы музыкального развития (повтор и контраст).

Формы построения музыки как обобщенное выражение ху­дожественно-образного содержания произведений. Формы од­ночастные, двух- и трехчастные, вариации, рондо и др.

    Музыкальная картина мира. Интонационное богатство музыкального мира. Общие представления о музыкальной жизни страны. Детские хоровые и инструментальные коллек­тивы, ансамбли песни и танца. Выдающиеся исполнительские коллективы (хоровые, симфонические). Музыкальные театры. Конкурсы и фестивали музыкантов. Музыка для детей: радио-и телепередачи, видеофильмы, звукозаписи (CD, DVD).

Различные виды музыки: вокальная, инструментальная, сольная, хоровая, оркестровая. Певческие голоса: детские, женские, мужские. Хоры: детский, женский, мужской, сме­шанный. Музыкальные инструменты. Оркестры: симфоничес­кий, духовой, народных инструментов.

Народное и профессиональное музыкальное творчество раз­ных стран мира. Многообразие этнокультурных, исторически сложившихся традиций. Региональные музыкально-поэтические традиции: содержание, образная сфера и музыкальный язык.

3. Календарно-  тематическое планирование по музыке

Тема урока

Дата

Коррекция

Примечания

Музыка вокруг нас (16 ч)

1

«И Муза веч­ная со мной!»

 

04.09.

 

Наблюдать за му­зыкой в жизни человека и звучанием природы.

 

2

Хоровод муз

 

11.09.

 

Сравнивать танцы разных народов между собой

3

Повсюду му­зыка слышна

 

18.09.

 

Сочинять  песенки - попевки

4

Душа музы­ки - мелодия

 

25.09.

 

Определить  мелодию, опираясь на жанры (пес­ня, танец, марш).

5

Музыка осе­ни

02.10.

 

Определить  характер осенней музыки,

слушать мотивы осенних мелодий

 

6

Сочини мело­дию

09.10.

 

Познакомиться с ал­горитмом сочинения ме­лодии

7

«Азбука, аз­бука каждо­му нужна...»

16.10.

 

Слушать  пес­ни; установить взаимо­связь уроков в школе с музыкой

8

Музыкальная азбука

23.10.

 

Различать  понятия звук, нота, мело­дия, ритм

9

Музыкальные инструменты. Народные инструменты

30.10.

 

Учить  различать разные виды инструмен­тов

10

«Садко». Из русского былинного сказа

 

13.11.

 

Учить  определять звучание гуслей

11

Музыкальные инструменты

20.11.

 

Сопоставить   звуча­ние народных инструмен­тов со звучанием профес­сиональных инструментов

12

Звучащие картины

27.11.

 

 

13

Разыграй пес­ню

04.12.

 

вы­явить этапы развития сю­жета

14

Пришло Рож­дество, начи­нается торже­ство

11.12.

 

Духовная  жизнь людей

15

Родной обы­чай старины

 

18.12.

 

Сочинить музыкальные по­желания тем людям, к ко­торым ты идешь в гости

16

Добрый праздник среди зимы

 

25.12.

 

Роль  музыки в жизни человека

Музыка и ты (17 ч)

 

 

17

Край, в кото­ром ты жи­вешь

 

15.01.

 

Кра­сота  родной земли в му­зыке, поэзии, живописи

18

Поэт, худож­ник, компози­тор

 

22.01.

 

 

19

Музыка утра

29.01.

 

Контраст

20

Музыка вече­ра

05.02.

 

 

21

Музыкальные портреты

 

19.02.

 

 

22

Разыграй сказку. «Баба Яга» - рус­ская народ­ная сказка

 

26.02.

 

 

23

У каждого свой музы­кальный ин­струмент

05.03.

 

Исполнять  песню по ролям

24

Музы не мол­чали

 

12.03.

 

Поня­тия солист, хор, оркестр

25

Музыкальные инструменты

 

19.03.

 

 

26

Мамин праздник

 

02.04.

 

Вы­разительно исполнять песни

27

Музыкальные инструменты.

У каждого свой музы­кальный ин­струмент

09.04.

 

 

28

«Чудесная лютня»

16.04.

 

 

29

Музыка в цирке

 

23.04.

 

Роль и значение музыки в цирке

30

Дом, кото­рый звучит

30.04.

 

Определять  понятия опера, балет; различать в музыке песенность, танцевальность, маршевость

31

Опера-сказка.

 

 

07.05.

 

 

32

«Ничего на свете луч­ше нету...»

 

14.05.

 

 

33

Афиша.Программа

 

 

21.05.

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 104 762 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 01.10.2020 345
    • DOCX 43.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кадырова Бахитжан Хабидоллаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 2 года и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4987
    • Всего материалов: 18

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой