Рабочая программа по музыке 5-8 кл

I.      Содержание учебного предмета

Предметная линия учебников В.О.Усачёва, Л.В.Школяр.5 класс

(35 часов в год, 1 час в неделю)

№ п/п	Содержание учебного предмета		Количество часов
1.	Искусство слышать,              искусство видеть 6 ч.		6.ч
2.	Истоки творчества 8ч.		8ч.
3	Образный язык искусства 9ч.		9ч.
4	Путь к слушателю, читателю, зрителю10ч.		10ч.
	Практическая часть ООП
5.	Практическая работа. Творческие работы учащихся. Урок-концерт	2 ч

Предметная линия учебников Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская 6 класс

(35 часов в год, 1 час в неделю)

№ п/п	Содержание учебного предмета	Количество часов
1.	Мир образов вокальной и инструментальной музыки.	17ч.
2.	Мир образов камерной и симфонической музыки.	17ч.
	Практическая часть ООП
	Практическая работа. Творческие работы учащихся. Урок-концерт.		1 ч

Предметная линия учебников Г.П. Сергеева, Е. Д.Критская 7 класс

(35 часов в год, 1 час в неделю)

№ п/п	Содержание учебного предмета	Количество часов
1.	Особенности музыкальной драматургии сценической музыки	17ч.
2.	Особенности драматургии камерной и симфонической музыки.	17ч.
	Практическая часть ООП
	Практическая работа. Творческие работы учащихся. Урок-концерт.		1 ч

Предметная линия учебников Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская 8 класс

(35 часов в год, 1 час в неделю)

№ п/п	Содержание учебного предмета	Количество часов
1.	Классика и современность .	17ч.
2.	Традиции и новаторство в музыке.	17ч.
	Практическая часть ООП
	Практическая работа. Творческие работы учащихся. Урок-концерт.		1ч.

II.  Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета «Музыка»

Музыка как вид искусства

ученик научится:

• понимать взаимодействие музыки с другими видами искусства на основе осознания специфики языка каждого из них (музыки, литературы, изобразительного искусства, театра, кино и др.);
• находить ассоциативные связи между художественными образами музыки и других видов искусства;
• размышлять о знакомом музыкальном произведении, высказывать суждение об основной идее, о средствах и формах ее воплощения;
• творчески интерпретировать содержание музыкального произведения в пении, музыкально- ритмическом движении, поэтическом слове, изобразительной деятельности;
• участвовать в коллективной исполнительской деятельности (пении, пластическом интонировании, импровизации, игре на инструментах);
• передавать свои музыкальные впечатления в устной и письменной форме.

ученик получит возможность научиться:

•    развивать умения и навыки музыкально-эстетического самообразования: формировать фонотеки, библиотеки, видеотеки;
•    проявлять творческую инициативу, участвуя в музыкально-эстетической жизни класса, школы;
• импровизировать в пении, игре, пластике;
• проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение к музыкальным произведениям при их восприятии и исполнении.

Музыкальный образ и музыкальная драматургия.

ученик научится:

·         понимать жизненно-образное содержание музыкальных произведений разных жанров; различать лирические, эпические, драматические музыкальные образы;

·         иметь представление о приемах взаимодействия и развития образов музыкальных сочинений;

·         знать имена выдающихся русских и зарубежных композиторов, приводить примеры их произведений;

·         уметь по характерным признакам определять принадлежность музыкальных произведений к соответствующему жанру и стилю — музыка классическая, народная, религиозная, современная;

·         владеть навыками музицирования: исполнение песен (народных, классического репертуара, современных авторов), напевание запомнившихся мелодий знакомых музыкальных сочинений;

·         анализировать различные трактовки одного и того же произведения, аргументируя исполнительскую интерпретацию замысла композитора;

ученик получит возможность научиться:

·         различать простые и сложные жанры вокальной, инструментальной, сценической музыки

·         оценивать собственную музыкально-творческую деятельность;

·         раскрывать образный строй музыкальных произведений на основе взаимодействия различных видов искусства;

·         развивать навыки исследовательской художественно-эстетической деятельности (выполнение индивидуальных и коллективных проектов);

·         совершенствовать умения и навыки самообразования. 

Классика и современность. Музыка в современном мире: традиции и инновации.

ученик научится:

·         наблюдать за многообразными явлениями жизни и искусства, выражать свое отношение к искусству;

·         понимать специфику музыки и выявлять родство художественных образов разных искусств, различать их особенности;

·         выражать эмоциональное содержание музыкальных произведений в исполнении, участвовать в различных формах музицирования;

·         раскрывать образное содержание музыкальных произведений разных форм, жанров и стилей; высказывать суждение об основной идее и форме ее воплощения в музыке;

·         понимать специфику и особенности музыкального языка, творчески интерпретировать содержание музыкального произведения в разных видах музыкальной деятельности;

·         осуществлять исследовательскую деятельность художественно-эстетической направленности, участвуя в творческих проектах, в том числе связанных с музицированием; проявлять инициативу в организации и проведении концертов, театральных спектаклей, выставок и конкурсов, фестивалей и др.;

·         разбираться в событиях художественной жизни отечественной и зарубежной культуры, владеть специальной терминологией, называть имена выдающихся отечественных и зарубежных композиторов и крупнейшие музыкальные центры мирового значения (театры оперы и балета, концертные залы, музеи);

·         определять стилевое своеобразие классической, народной, религиозной, современной музыки, разных эпох;

·         применять информационно-коммуникативные технологии для расширения опыта творческой деятельности в процессе поиска информации в образовательном пространстве сети Интернет.

ученик получит возможность научиться: 

·         совершенствовать представление о триединстве музыкальной деятельности (композитор — исполнитель — слушатель);

·         знать основные жанры народной, профессиональной, религиозной и современной музыки;

·         понимать особенности претворения вечных тем искусства и жизни в произведениях разных жанров (опере, балете, мюзикле, рок-опере, симфонии, инструментальном концерте, сюите, кантате, оратории, мессе и др.);

·         эмоционально-образно воспринимать и оценивать музыкальные сочинения различных жанров и стилей;

·         творчески интерпретировать содержание музыкальною произведения, используя приемы пластического интонирования, музыкально-ритмического движения, импровизации; ориентироваться в нотной записи как средстве фиксации музыкальной речи;

·         осуществлять сравнительные интерпретации музыкальных сочинений; 

·         выявлять особенности построения музыкально-драматического спектакля на основе взаимодействия музыки с другими видами искусства;

·         использовать различные формы индивидуального, группового и коллективного музицирования, выполнять творческие, задания, участвовать в исследовательских проектах;

·         совершенствовать умения и навыки самообразования.

III. Тематическое планирование по учебному предмету «Музыка»

В.О.Усачёва,Л.В.Школяр.5 класс (35 часов в год, 1 час в неделю)

№	Тема учебного занятия	Кол-во часов	Предп.	Факт.
	Искусство слышать, искусство видеть 6ч.		1 четверть
1	О чем молчит рояль	1
2	Мир, запечатленный человеком	1
3	Внутренний голос	1
4	Где кончаются слова – начинается музыка	1
5	Несколько взглядов на цветок	1
6	Люди искусства Тест-опрос и викторина по теме «Искусство слышать, искусство видеть»	1
	Истоки  творчества 8ч.
7	.Мастерская  литератора .	1
8	Мастерская композитора	1
9	Мастерская художника	1
10	«Услышать музыку вокруг…»	1	2 четверть
11	Беседы на перекрестке искусств. Слово	1
12	Беседы на перекрестке искусств. Музыка	1
13	Беседы на перекрестке искусств. Краски	1
14	Сочинение сочиненного. С. Прокофьев. Гадкий утенок Викторина и тест- опрос по теме «Истоки  творчества»	1
15	Услышать соловья. Маэстро	1
16	Великие музыканты- исполнители	1
17	Жизненные правила для  музыканта	1	3 четверть
18	Еще один взгляд  на цветок	1
19	Рисует пианист Святослав Рихтер	1
20	Рисует певица Зара  Долуханова	1
21	Поэтическая  мастерская. Ветер Эллады несет нам…	1
22	Сафические строфы Тест-опрос по теме «Образный язык искусства»	1
23	Поэты о композиторах. О.Мандельштам Викторина по теме « Образный язык искусства	1
24	Художник – хозяин над всем, что видит	1
25	Разум ученого и гений музыканта. А. Бородин	1
26	Вторая, «Богатырская» симфония	1
27	Колокольный звон	1	4 четверть
28	Звук и цвет.	1
29	Музыкальный театр	1
30	Как найти Синюю птицу? Викторина по теме « Путь к слушателю, читателю, зрителю»	1
31	Исследовательский проект. Выбор темы	1
32	Исследовательский проект. Оформление работы
33	Исследовательский проект. Последние штрихи
34	Защита проектов.
35	Повторение и обобщение тем за 5 класс	1

 6 класс

Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская (35 часов в год, 1 час в неделю)

№	Тема урока	Кол-во часов	Пред.	Факт.
	Раздел 1. Мир образов вокальной и инструментальной музыки (17 ч)
1	Удивительный мир музыкальных образов.	1
2	Образы романсов и песен русских композиторов	1
3	Два музыкальных посвящения	1
4	Портрет в музыке и живописи	1
5	«Уноси моё сердце в звенящую даль»	1
6	Музыкальный образ и мастерство исполнителя	1
7	Обряды и обычаи в фольклоре и в творчестве композиторов	1
8	Образ песен зарубежных композиторов. Искусство прекрасного пения.	1
9	Старинной песни мир	1
10	Народное искусство Древней Руси	1
11	Русская духовная музыка «Фрески Софии Киевской»	1
12	«Перезвоны». Молитва.	1
13	«Небесное и земное» в музыке Баха.	1
14	Образы скорби и печали	1
15	«Фортуна правит миром»	1
16	Авторская песня: прошлое и настоящее. Творческие работы учащихся.Урок-концерт.	1
17	Джаз – искусство 20 века.	1
	Раздел 2. Мир образов камерной и симфонической музыки (17 ч.)
18	Вечные темы искусства и жизни	1
19	Могучее царство Ф.Шопена. Вдали от Родины.	1
20	Ночной пейзаж. Ноктюрн.	1
21	Инструментальный концерт. А. Вивальди. Времена года.	1
22	Инструментальный концерт. И.С. Бах Итальянский концерт.	1
23	Космический пейзаж. Быть может вся природа – мозаика цветов.	1
24	Образы симфонической музыки. «Метель».Музыкальные иллюстрации к повести А.С.Пушкина. Вальс. Романс. Военный марш.	1
25	Образы симфонической музыки. «Метель».Музыкальные иллюстрации к повести А.С.Пушкина. Образы русской природы.	1
26	Симфоническое развитие музыкальных образов. «В печали весел, а в веселье печален». «Связь времен». В.А. Моцарт. Симфония №40.	1
27	Симфоническое развитие музыкальных образов.  «Связь времен». П. Чайковский. Сюита «Моцартиана»	1
28	Программная увертюра. Людвиг Ван Бетховен «Эгмонт»	1
29	Увертюра-фантазия П.И.Чайковского «Ромео и Джульетта». Взаимосвязь музыки и литературы	1
30	Увертюра-фантазия П.И.Чайковского «Ромео и Джульетта». Образы любви и вражды.	1
31	Мир музыкального театра. Мюзикл.	1
32	Мир музыкального театра. Рок-опера.	1
33	Образы киномузыки.	1
34	Обобщение изученного за год. Творческие работы учащихся. Урок-концерт.	1
35	Повторение и обобщение тем за 6 класс	1

7 класс

Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская (35 часов в год, 1 час в неделю)

№	Тема урока	Кол-во часов	Пред.	Факт.
	Особенности  драматургии сценической музыки (17 ч)
1	Классика и современность.	1
2	В музыкальном театре. Опера «Иван Сусанин». Новая эпоха в русской музыке.	1
3	Патриотизм в музыке. Опера «Иван Сусанин».	1
4	Опера «Князь Игорь. Русская эпическая опера	1
5	Опера «Князь Игорь. Ария князя Игоря. Портрет половцев. Плач Ярославны.	1
6	В музыкальном театре. Балет «Ярославна».	1
7	Героические образы в русской музыке.	1
8	В музыкальном театре. Мой народ - американцы.	1
9	Опера «Порги и Бесс».	1
10	Опера «Кармен». Самая популярная опера в мире. Образ Кармен.	1
11	Опера «Кармен». Образы Хозе и Эскамильо	1
12	Балет «Кармен - сюита». Новое прочтение оперы Бизе.	1
13	Сюжеты и образы духовной музыки. Высокая месса. Всенощное бдение.	1
14	Рок-опера «Иисус Христос-суперзвезда». Вечные темы.	1
15	Рок-опера «Иисус Христос-суперзвезда». Главные образы. Творческие работы учащихся. Урок-концерт	1
16	Музыка  к драматическому  спектаклю. Гоголь-сюита. Из музыки к спектаклю «Ревизская сказка».	1
17	Музыка  к драматическому  спектаклю. «Ромео и Джульетта».	1
	Особенности драматургии камерной и симфонической музыки (17 ч.)
18	Музыкальная  драматургия - развитие   музыки	1
19	Два направления музыкальной культуры. Духовная музыка. Светская музыка.	1
20	Камерная инструментальная музыка. Этюд.	1
21	Транскрипция	1
22	Циклические формы инструментальной музыки. Кончерто гроссо. Сюита в старинном стиле. А.Шнитке.	1
23	Циклические формы инструментальной музыки.	1
24	Соната. Соната. Сонатная форма.	1
25	Соната в творчестве великих композиторов: Бетховен. Моцарт.	1
26	Симфоническая музыка.Жанр симфонии.  Симфония №103 Й.Гайдна. Симфония №40 В.Моцарта.	1
27	Симфония №5 Л.Бетховена, Симфония №8 («Неоконченная») Ф.Шуберта.	1
28	Симфония № 5 П.Чайковского.	1
29	Симфония №7 («Ленинградская») Д.Шостаковича.	1
30	Симфоническая картина. «Празднества» К.Дебюсси.	1
31	Инструментальный концерт. Концерт для клавира с оркестром  В.А Моцарта	1
32	Инструментальный концерт. Концерт для скрипки с оркестром А. Хачатуряна.	1
33	«Рапсодия в стиле блюз Дж.Гершвина».	1
34	Музыка народов мира. Популярные хиты из мюзиклов и рок- опер. Творческие работы учащихся. Урок-концерт	1
35	Повторение и обобщение тем за 7 класс	1

8 класс

Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская (35 часов в год, 1 час в неделю)

№	Тема урока	Кол-во часов	Пред.	Факт.
	Раздел №1    Классика и современность (17 ч)
	Искусство в жизни современного человека (3 ч)	1
1	Искусство вокруг нас.	1
2	Панорама современной музыкальной жизни в России и за рубежом.	1
3	Современные выдающиеся, композиторы, вокальные  исполнители и инструментальные коллективы.	1
	Искусство открывает новые грани мира (7 ч)
4	Искусство рассказывает о красоте земли.	1
5	Музыкальный фольклор.	1
6	Может ли современная музыка считаться классической?	1
7	Классическая музыка в современных обработках.	1
8	Музыкальный портрет. Александр Невский.	1
9	Портрет композитора в литературе и кино.	1
10	Портрет композитора в литературе и кино.	1
	Музыка как универсальный способ общения (7 ч)
11	Мир в зеркале искусства.	1
12	Роль искусства в сближении народов.	1
13	Музыкальное искусство как воплощение жизненной красоты и жизненной правды.	1
14	Стиль как отражение мироощущения композитора.	1
15	Воздействие музыки на человека, ее роль в человеческом обществе.	1
16	«Вечные» проблемы жизни в творчестве композиторов. Творческие работы учащихся. Урок-концерт	1
17	Музыкально – поэтическая символика огня.	1
	Раздел №2.Традиции и новаторство в музыке (17 ч)
	Красота в искусстве и жизни (11 ч)	1
18	Что есть красота.	1
19	Откровенье вечной красоты.	1
20	Застывшая музыка.	1
21	Есть ли у красоты свои законы.	1
22	Своеобразие видения картины мира в национальных музыкальных культурах Востока и Запада.	1
23	Преобразующая сила музыки как вида искусства.	1
24	Символика скульптуры, архитектуры, музыки.	1
25	Истоки и интонационное своеобразие, музыкального фольклора разных стран.	1
26	Обращение композиторов к народным истокам профессиональной музыки.	1
27	Романтизм в русской музыке.	1
28	Стилевые особенности в творчестве русских композиторов	1
	Прекрасное пробуждает доброе (6 ч)
29	Преобразующая сила искусства.	1
30	«Полна чудес могучая природа». Весенняя сказка «Снегурочка».	1
31	Оперы Н. Римского – Корсакова.	1
32	Произведения вокальной и инструментальной музыки	1
33	Песенное творчество современных авторов.	1
34	Обобщающий урок. Творческие работы учащихся. Урок-концерт	1
35	Повторение и обобщение тем за 8 класс	1