Рабочая программа по музыке

 

  Рабочая программа  разработана в соответствии с:

          - Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ « Об образовании в РФ».

   -  Приказом Министерства образования Российской Федерации от 05 марта 2004 года  №1089 «Об утверждении Федерального компонента  государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (редакция от 31.01.2012года);

- Приказом Министерства образования российской федерации от 9 марта 2004 года №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» ( с изменениями0;

- Приказом Минобрнауки  России от 30 августа 2013 года №1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам 0 – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

-Приказом Минпросвещения  России № 254  от 20 мая 2020 года «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» 

 - СанПиН 2.4.2.2821-10 « Санитарно – эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» ( постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189, зарегистрированного в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993 ) ( с изменениями и дополнениями, утвержденными Постановлениями Главного государственного санитарного врача HA от 29 июня 2011 г., 25 декабря 2013 г., 24 ноября 2015г.);

- примерной программы среднего общего образования по истории;

- программы Загладина Н.В. « История России. 20 – 21 век», « Всеобщая история. 20 – 21 век».- М., Русское слово, 2017 г.

Авторская программа рассчитана на изучение истории России в объеме 36 часов, всеобщей истории в объеме 24 часов и 10 часов резервного учебного времени, которые можно использовать на более глубокое усвоение материала по

отечественной истории:  т.к. изучение материала начинается с событий  1 мировой войны. Общее количество – 70 уроков в год, по 2 часа в неделю. По Учебному плану МБОУ «Луговецкая СОШ» на 2020 -  2021 год на изучение «Истории» выделяется 70 часов, по 2 часа в неделю. Из них 24 часа на изучение «Всеобщей истории» и 46 часов на «Историю России».

Программа ориентирована на использование учебников базового уровня:

- Загладин Н.В. История Отечества. 20 – н. 21 века. – М.: Русское слово, 2018 г.;

- Загладин Н.В. Всемирная история. 20 век. – М.: Русское слово, 2018 г.

Формы промежуточной аттестации учащихся: тестирование, самостоятельные работы, зачеты – 4.

Итоговое повторение – тестирование по полугодиям.

Планируемые результаты:

Программа позволяет добиваться следующих результатов освоения образовательной программы основного общего об­разования:

Личностные результаты:

·                   осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности; эмоционально положительное принятие своей этнической идентичности;

·                   познавательный интерес к прошлому своей страны

·                   освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;

·                   изложение своей точки зрения, её аргументация в соответствии с возрастными возможностями;

·                   уважительное отношение к прошлому, к культурному и историческому наследию через понимание исторической обусловленности и мотивации поступков людей предшествующих эпох;

·                   уважение к народам России и мира и принятие их культурного многообразия, понимание важной роли взаимодействия народов в процессе формирования древнерусской народности;

·                   следование этическим нормам и правилам ведения диалога;

·                   формирование коммуникативной компетентности;

·                   обсуждение и оценивание своих достижений, а также достижений других;

·                   расширение опыта конструктивного взаимодействия в социальном общении;

·                   осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе.

Метапредметные результаты изучения истории включают следующие умения и навыки:

·                   способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность - учебную, общественную и др.;

·                   формулировать при поддержке учителя новые для себя задачи в учёбе и познавательной деятельности;

·                   соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;

·                   овладение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развёрнутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

·                   привлекать ранее изученный материал для решения познавательных задач;

·                   логически строить рассуждение, выстраивать ответ в соответствии с заданием;

·                   применять начальные исследовательские умения при решении поисковых задач;

·                    решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);

·                   организовывать учебное  сотрудничество и совместную деятельность с учителем  и сверстниками, работать индивидуально и в группе;

·                   определять свою роль в учебной группе, вклад всех участников в общий результат;

·                   активно применять знания и приобретённые умения, освоенные в школе, в повседневной жизни и продуктивно взаимодействовать  с другими людьми в профессиональной сфере и социуме;

·                   критически оценивать достоверность информации (с помощью учителя), собирать и фиксировать информацию, выделяя главную и второстепенную.

Предметные результаты:

·                   определение исторических процессов, событий во времени, применение основных хронологических понятий и терминов (эра, тысячелетие, век);

·                   установление синхронистических связей истории Росии и стран Европы и Азии;

·                   составление и анализ генеалогических схем и таблиц;

·                   применение  понятийного аппарата и  приемов исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности в курсах всеобщей истории;

·                   овладение элементарными представлениями о закономерностях развития человеческого общества;

·                   использование знаний о территории и границах, географических особенностях, месте и роли России во всемирно-историческом процессе в изучаемый период;

·                   использование сведений из исторической карты как источника информации;

·                   описание условий существования, основных занятий, образа жизни людей в Новейшее время, памятников культуры, событий новейшей истории;

·                   понимание взаимосвязи между природными и социальными явлениями;

·                   высказывание суждений о значении исторического и культурного наследия восточных славян и их соседей;

·                   описание характерных, существенных черт форм государственного устройства современных государств, положения основных групп общества, религиозных верований людей;

·                   поиск в источниках различного типа и вида информации о событиях и явлениях прошлого;

·                   анализ информации, содержащейся в исторических документах;

·                   использование приёмов исторического анализа;

·                   понимание важности для достоверного изучения прошлого комплекса исторических источников, специфики учебно-познавательной работы с этими источниками;

·                   оценивание поступков, человеческих качеств на основе осмысления деятельности исторических личностей исходя из гуманистических ценностных ориентаций, установок;

·                   сопоставление (при помощи учителя) различных версий и оценок исторических событий и личностей;

·                   систематизация информации в ходе проектной деятельности;

·                   поиск и оформление материалов древней истории своего края, региона, применение краеведческих знаний при составлении описаний исторических и культурных памятников на территории современной России;

·                   личностное осмысление социального, духовного, нравственного опыта периода Российской империи;

·                   уважение к русской культуре и культуре других народов, понимание культурного многообразия народов Евразии в изучаемый период, личностное осмысление социального, духовного, нравственного опыта народов России.

Содержание программы.

Всеобщая история.

От Новой к Новейшей истории: пути развития индустриального общества (не менее 16 ч)

Основные направления научно-технического прогресса: от технической революции конца XIX в. к научно-технической революции ХХ в. Монополистический капитализм и противоречия его развития. Переход к смешанной экономике в середине ХХ в. «Государство благосостояния». Эволюция собственности, трудовых отношений и

предпринимательства во второй половине XIX в. – середине ХХ в. Изменение социальной структуры индустриального общества.Кризис классических идеологий на рубеже XIX-XX вв. и поиск новых моделей общественного развития. Социальный либерализм, социал-демократия, христианская демократия. Формирование социального правового государства. Изменение принципов конституционного строительства. Демократизация общественно-политической жизни. Протестные формы общественных движений. Эволюция коммунистического движения на Западе. «Новые левые». Молодежное, антивоенное, экологическое, феминисткое движения. Проблема политического терроризма.

Модели ускоренной модернизации в ХХ в.: дискуссии о «догоняющем развитии» и «особом пути».Дискуссия об исторической природе тоталитаризма и авторитаризма Новейшего времени. Маргинализация общества в условиях ускоренной модернизации. Политическая идеология тоталитарного типа. Фашизм. Национал-социализм. Особенности государственно-корпоративных (фашистских) и партократических тоталитарных режимов,их политики в области государственно-правового строительства, социальных и экономических отношений, культуры.

Национально-освободительные движения и региональные особенности процесса модернизации в странах Азии и Африки. Основные этапы развития системы международных отношений в первые десятилетия XX – середине ХХ вв.

Мировые войны в истории человечества: экономические, политические, социально-психологические и демографические причины и последствия. Складывание международно-правовой системы. Лига наций и ООН. Развертывание интеграционных процессов в Европе.

Духовная культура в период Новейшей истории. Формирование неоклассической научной картины мира.

Модернизм – изменение мировоззренческих и эстетических основ.

 Реализм в художественном творчестве ХХ в. Феномен контркультуры. Нарастание технократизма и иррационализма в массовом сознании.

ИСТОРИЯ РОССИИ.

Россия в первые десятилетия ХХ вв.

Россия в Первой мировой войне 1914-1918 гг.

Влияние войны на российское общество. Общественно-политический кризис накануне 1917 г.

Духовная жизнь российского общества на рубеже веков XIX-XX веков. Развитие системы образования.

Новаторские тенденции в развитии художественной культуры. Идейные искания российской интеллигенции в начале ХХ в. Русская религиозная философия. Отражение духовного кризиса в художественной культуре декаданса.

Революция 1917 г. и Гражданская война в России.

Революция 1917 г. Падение самодержавия. Временное правительство и Советы. Провозглашение России республикой. «Революционное оборончество» – сторонники и противники. Кризис власти. Маргинализация общества.

Разложение армии, углубление экономических трудностей, положение на национальных окраинах. Причины слабости демократических сил России.

Политическая тактика большевиков, их приход к власти. Утверждение Советской власти. Характер событий октября 1917 г. в оценках современников и историков. Первые декреты Советской власти. Созыв и роспуск

Учредительного собрания. Брестский мир. Создание РСФСР. Конституция 1918 г. Формирование однопартийной системы в России.

Гражданская война и иностранная интервенция: причины, этапы, участники. Цели и идеология противоборствующих сторон. Политика «военного коммунизма». «Белый» и «красный» террор. Причины поражения белого движения.

Экономическое и политическое положение Советской России после гражданской войны. Переход к новойэкономической политике.

Советское общество в 1922-1941 гг.

Образование СССР. Полемика о принципах национально-государственного строительства. Партийные дискуссии о путях и методах построения социализма в СССР. Концепция построения социализма в отдельно взятой стране. Успехи, противоречия и кризисы НЭПа. Причины свертывания НЭПа. Выбор стратегии форсированного социально-экономического развития.

Индустриализация, ее источники и результаты. Коллективизация, ее социальные и экономические последствия. Противоречия социалистической модернизации. Конституция 1936 г. Централизованная (командная) система управления. Мобилизационный характер советской экономики. Власть партийно-государственного

аппарата. Номенклатура. Культ личности И.В.Сталина. Массовые репрессии.

Идеологические основы советского общества и культура в 1920-х – 1930-х гг. Утверждение метода социалистического реализма. Задачи и итоги «культурной революции». Создание советской системы образования.

Наука в СССР в 1920-1930-е гг. Русское зарубежье. Раскол в РПЦ.

Внешнеполитическая стратегия СССР в период между мировыми войнами. Дипломатическое признание СССР. Рост военной угрозы в начале 1930-х гг. и проблемы коллективной безопасности. Мюнхенский договор и его последствия. Военные столкновения СССР с Японией у озера Хасан, в районе реки Халхин-гол. Советско-германские отношения в 1939-1940 гг. Политика СССР на начальном этапе Второй мировой войны. Расширение территории Советского Союза.

Советский Союз в годы Великой Отечественной войны.

Нападение Германии на СССР. Великая Отечественная война: основные этапы военных действий. Причины неудач на начальном этапе войны. Оккупационный режим на советской территории. Смоленское сражение. Блокада Ленинграда. Военно-стратегическое и международное значение победы Красной Армии под Москвой. Разгром войск агрессоров под Сталинградом и на Орловско-Курской дуге: коренной перелом в ходе войны. Освобождение территории СССР и военные операции Красной Армии в Европе. Капитуляция нацистской Германии. Участие СССР в войне с Японией. Развитие советского военного искусства.

Мобилизация страны на войну. Народное ополчение. Партизанское движение и его вклад в Победу. Перевод экономики СССР на военные рельсы. Эвакуация населения и производственных мощностей на восток страны.

Идеология и культура в военные годы. Русская Православная церковь в годы войны. Героизм народа на фронте и в тылу.

СССР в антигитлеровской коалиции. Конференции союзников в Тегеране, Ялте и Потсдаме и их решения.

Ленд-лиз и его значение. Итоги Великой Отечественной войны. Цена Победы. Роль СССР во Второй мировой войне и решении вопросов послевоенного устройства мира.

Тематическое планирование по истории России. 10 класс. 46 часов

№	Название разделов и тем.	Количество часов.	Дата.
			Планир	Фактич.
Гл. 1 1-2 3-4 5-6 7 8-9 10-12 13 14 15 Гл .2 16-17 18-19 20-21 22 23-24 25-26 27-28 29 30 31 32 Гл .3 33-34 35-36 37-38 39 40-41 42 43 44 45 46	Россия в годы революции и гражданской войны. Россия в Первой Мировой войне. Февральская революция 1917 года. Период двоевластия. Переход власти к партии большевиков. Становление советской власти. Гражданская война и иностранная интервенция. Политика «военного коммунизма». Брянский край в годы революции и гражданской войны. Зачет: Россия в годы революции и гражданской войны. Советское государство и общество в 20 – 30 годы. Новая экономическая политика. Образование СССР и его международное признание. Культура и искусство после октября 1917 г. Внутрипартийная борьба, ее основные этапы. Политическая жизнь страны в 30 –е годы. Модернизация экономики в 30 – е гг. Культура страны в 30 –е гг. Культурная революция. Внешняя политика СССР в 30 – е годы. СССР в 1939 – 1941 году Брянский край в 30 – е годы. Зачет: Развитие страны в 20 -30 –е гг. Великая Отечественная война. 1941 – 1945 гг. Начальный период Вов. Июнь 1941 – ноябрь 1942 г. Коренной перелом в ВОв. На оккупированных территориях. Партизанское движение. Советский тыл в годы войны. Наступление КА на заключительном этапе войны. Причины, цена и значение великой Победы. Брянский край в годы войны. Зачет: Вов и Вторая Мировая война. Тестирование. Итоговое повторение.	15 2 2 2 1 2 3 1 1 1 17 2 2 2 1 2 2 2 1 1 1 1 14 2 2 2 1 2 1 1 1 1 1

Тематическое планирование. Всеобщая история. 10 класс. 24 часа.

№	Название разделов и тем.	Количество часов.	Дата.
			планир	фактич
1 2 3 4 5 6 7 8-9 10 11 12 13-14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24	Ускорение развития науки и революция в естествознании. НТП и новый этап индустриального развития. Модернизация в странах Европы, США и Японии. Обострение противоречий мирового развития в н.20 века. Завершение колониального развития мира. Колониальные империи. Пути развития стран Азии, Африки и Латинской Америки. Державное соперничество и Первая мировая война. Социальные отношения и рабочее движение. Реформы и революции в общественно – политическом развитии. Эволюция либеральной демократии. Фашизм в Италии и Германии. Проблемы войны и мира в 1920- е годы. Ослабление колониальных империй в межвоенный период. На пути ко 2 мировой войне.  От европейской к мировой войне. Начало 2 мировой войне. Военные события на фронтах 2 мировой войны. Антигитлеровская коалиция и ее победа во Второй мировой войне. Духовная жизнь в 1 пол. 20 века. Изобразительное искусство и архитектура. Художественная литература, музыка, театр, кино. Итоговое тестирование.	1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

     Тематическое планирование . История России.  10 класс. 46 часов

№	Дата по плану	Дата по факту	Колич часов	Темы уроков.
Раздел 1. Мир накануне и в году Первой мировой войны. (5 ч)
1.			1	Вводный урок. Российская империя накануне войны.
2.			1	Россия в Первой мировой войне
3.			1	Россия в Первой мировой войне.
4.			1	Война и общество..
5.			1	Нарастание кризиса
Раздел 2. Межвоенный период. (19 ч)
6.			1	Российская революция 1917 г.
7.			1	От  Февраля к Октябрю.
8.			1	Приход большевиков к власти.
9-10			2	Становление Советской власти.
11			1	Начало гражданской войны.
12			1	Основные события гражданской войны.
13			1	В вихре братоубийственного противостояния
14-15			2	Военный коммунизм. Гражданская война на окраинах. Окончание гражданской войны.
16			1	Общество в эпоху революционных потрясений
17			1	Культура и революция
18			1	Брянский край в годы революции и гражданской войны.
19			1	Зачет: Россия в годы революции и гражданской войны
20			1	СССР в годы НЭПа. 1921-1928 гг.
21			1	Образование СССР.
22			1	Внутренняя политика советской власти в 1920-е гг.
23-24			2	Индустриализация и коллективизация.
25			1	Формирование советского общества в 1920-1930 гг. Внутриполитическое развитие.
26			1	Культ личности Сталина. Массовые репрессии 1930-х гг.
27-28			2	Наука и культура СССР в 1920–1930-е гг.
29			1	Внешняя политика СССР в 1930-е гг.
30			1	Брянский край в 30 – е годы
31			1	Зачет: СССР в 30 – е годы
Раздел 3. Вторая мировая война. (12 ч)
32			1	СССР накануне войны.
33			1	Начальный этап Великой Отечественной войны (июнь 1941-осень 1941)
34			1	Битва за Москву и блокада Ленинграда.
35			1	Коренной перелом в Великой Отечественной войне.
36-37			2	Война и общество. Культура и наука в годы войны.
38			1	Во вражеском тылу.
39			1	Победа в Великой Отечественной войне.
40			1	СССР и вопросы послевоенного мирового устройства.
41			1	Итоги и уроки войны.
42-43			2	Брянщина в годы войны.
44				Зачет: СССР в годы Великой Отечественной войны.
45				Итоговое тестирование.
46				Итоговое повторение.

      Тематическое планирование . Всеобщая история.  10 класс. 24 часа.

№	Дата по плану	Дата по факту	Колич часов	Темы уроков.
Раздел 1. Раздел I. Первая Мировая война и её итоги
1.			1	Мир накануне 1 – й мировой войны.
2-3			2	Первая мировая война: фронт и тыл
4-5			2	Послевоенное мироустройство. Версальско-Вашингтонская система.
			Раздел 2	Ведущие державы Запада между мировыми войнами
6-7			2	Революционное движение в Европе и Азии после первой мировой войны. Подъем в Европе и Азии после Первой мировой войны.
8-9			2	Левые и правые в политической жизни Западой Европы в 1920 –е гг.
10-11			2	Мировой экономический кризис 1929–1933 гг.и «Новый курс» Ф.Д. Рузвельта.
12-13			2	Тоталитаризм в Германии и Италии. Милитаристский режим в Японии
14-15			2	Альтернатива фашизму: опыт Великобритании и Франции
16			1	Милитаризм и пацифизм на международной арене.
Раздел 3. Человечество во Второй мировой войне
17-18			2	Начальный период Второй мировой войны.
19-20			2	Трудный путь к победе.
21-22			2	Итоги и уроки. Второй мировой войны..Создание ООН.
23			1	Итоговое тестирование.
24			1	Итоговое повторение.