Рабочая программа по музыке, 6 класс.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 28»

пос. Богородское

  УТВЕРЖДАЮ.

Директор МБОУ СОШ № 28: _________________

                                          /Е.И.Дикун/

Приказ № _____ от  «31_»   августа    2021г.

                                                                       М. П.

Рабочая программа

по музыке

/ базовый уровень /

   6 "М»     класс

Составил  учитель  музыки

 1  категории

                                        Линейцева Светлана Петровна                                                                

2021

1.Пояснительная записка

Рабочая программа по музыке для 6 "М» класса разработана на основе:

·                    Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ СОШ №28;

·                    Учебного плана на 2021-2022 учебный год МБОУ СОШ №28;

·                    Положения о рабочей программе учебного предмета МБОУ СОШ №28;

·                    С учетом авторской рабочей программы  Г.П. Сергеева, Е.Д. Критиская, Т.С. Шмагина УМК «Школа России». Программа рекомендована Минобразования РФ, методически обеспечена учебником Г.П. Сергеева, Е.Д. Критиская, Т.С. Шмагина  "Музыка» Учебник. 6 класс - М.: «Просвещение», рекомендованным Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе.

Место предмета в учебном плане

В соответствии с учебным планом школы на 2021-2022 учебный год рабочая программа рассчитана на  33 часа в год , 1  час в неделю

          Содержание рабочей программы .

№п\п	Содержание	Кол-во часов	Выполнение практической части программы
1	Мир образов вокальной и инструментальной музыки.	16	-
2	Мир образов камерной и симфонической музыки.	17	тест
	Итого:	33

   3. Планируемые результаты изучения предмета

Личностные;

–                   чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической  и национальной принадлежности на основе изучения лучших образцов фольклора, шедевров музыкального наследия русских композиторов, музыки России православной церкви, различных направлений современного музыкального искусства России;

–                   целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, культур, народов и религий на основе  сопоставления произведений русской музыки и музыки других стран, народов, национальных стилей;

–                   умение наблоюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, их понимание и оценка — умение ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы, города и т. д.;

–                   уважительное отношение к культуре других народов, сформирнованность эстетических потребностей, ценностей и чувств;

–                   развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками;

–                   ориентация в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы, города им др.;

–                   формирование этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереждивания чувствам других людей;

–                   развитие музыкально — эстетического чувства, проявляющего себя в эмоуионально-ценностном отношении к искусству, понимании его функций в жизни человека и общества.

Метапредметные:

      –    умение самостоятельно ставить новые учебные задачи на основе развития познавательных мотивов и интересов;

 - умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

 -умение анализировать собственную учебную деятельность, адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи и собственные возможности ее решения, вносить необходимые коррективы для достижения запланированных результатов;

   -владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

  -умение определять понятия, обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации; умение устанавливать причинно-следственные связи; размышлять, рассуждать и делать выводы;

   -смысловое чтение текстов различных стилей и жанров;

  -умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

  -умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределять функции и роли участников, например в художественном проекте, взаимодействовать и работать в группе;

 -формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий; стремление к самостоятельному общению с искусством и художественному самообразованию.

Предметные результаты :обеспечивают успешное обучение на следующей ступени общего образования и отражают: 

-сформированность основ музыкальной культуры школьника как неотъемлемой части его общей духовной культуры;

-сформированность потребности в общении с музыкой для дальнейшего духовно-нравственного развития, социализации,

самообразования, организации содержательного культурного досуга на основе осознания роли музыки в жизни отдельного человека и

общества, в развитии мировой культуры;

-развитие общих музыкальных способностей школьников (музыкальной памяти и слуха), а также образного и ассоциативного мышления,

фантазии и творческого воображения, эмоционально-ценностного отношения к явлениям жизни и искусства на основе восприятия и

анализа художественного образа;

-сформированность мотивационной направленности на продуктивную музыкально-творческую деятельность (слушание музыки, пение,

инструментальное музицирование, драматизация музыкальных произведений, импровизация, музыкально-пластическое движение и др.);

-воспитание эстетического отношения к миру, критического восприятия музыкальной информации, развитие творческих способностей в многообразных видах музыкальной деятельности, связанной с театром, кино, литературой, живописью;

-расширение музыкального и общего культурного кругозора; воспитание музыкального вкуса, устойчивого интереса к музыке своего народа и других народов мира, классическому и современному музыкальному наследию;

-овладение основами музыкальной грамотности: способностью эмоционально воспринимать музыку как живое образное искусство во взаимосвязи с жизнью, со специальной терминологией и ключевыми понятиями музыкального искусства, элементарной нотной грамотой в рамках изучаемого курса;

-приобретение устойчивых навыков самостоятельной, целенаправленной и содержательной музыкально-учебной деятельности, включая информационно-коммуникационные технологии;

-сотрудничество в ходе реализации коллективных творческих проектов, решения различных музыкально-творческих задач.

      -

Обучающийся научится:

  - логическим действиям сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям, выдвижения предположений и подтверждающих их доказательств;

-применять методы наблюдения, экспериментирования, моделирования, систематизации учебного материала, выявления известного и неизвестного при решении различных учебных задач;

-обсуждать проблемные вопросы, рефлексировать в ходе творческого сотрудничества, сравнивать результаты своей деятельности с результатами других учащихся; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

-понимать различие отражения жизни в научных и художественных текстах; адекватно воспринимать художественные произведения, осознавать многозначность содержания их образов, существование различных интерпретаций одного произведения; выполнять творческие задачи, не имеющие однозначного решения;

-осуществлять поиск оснований целостности художественного явления (музыкального произведения), синтеза как составления целого из частей;

-использовать разные типы моделей при изучении художественного явления (графическая, пластическая, вербальная, знаково-символическая), моделировать различные отношения между объектами, преобразовывать модели в соответствии с содержанием учебного материала и поставленной учебной целью;

-пользоваться различными способами поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета.

Обучающийся получит возможность научиться:

  - ориентироваться в нотном письме при исполнении простых мелодий;

  -творческой самореализации в процессе осуществления собственных музыкально-исполнительских замыслов в различных видах музыкальной деятельности;

  -организовывать культурный досуг, самостоятельную музыкально-творческую деятельность, музицировать и использовать ИКТ в музыкальном творчестве;

  - оказывать помощь в организации и проведении школьных культурно-массовых мероприятий, представлять широкой публике результаты собственной музыкально-творческой деятельности, собирать музыкальные коллекции (фонотека, видеотека).

4. Календарно-тематическое планирование .

№ п/п	Наименование разделов и тем	Плановые сроки прохождения темы	Скорректированные сроки прохождения темы.
Мир образов вокальной и инструментальной музыки.(16ч.)
1.	Удивительный мир музыкальных образов.	02.09.21
2.	Образы романсов и песен русских композиторов. Старинный русский романс. Песня-романс. Мир чарующих звуков.	08.09.21
3.	Два музыкальных посвящения.	15.09.21
4.	Портрет в музыке и живописи. Картинная галерея.	22.09.21
5.	«Уноси моё сердце в звенящую даль…» .Музыкальный образ и мастерство исполнителя.	29.09.21
6.	Обряды и обычаи в фольклоре и творчестве композиторов.	13.10.21
7.	Образы песен зарубежных композиторов. Искусство прекрасного пения. Старинной песни мир. Баллада «Лесной царь»	20.10.21
8.	Образы русской народной и духовной музыки. Народное искусство Древней Руси.	27.10.21
9.	Образы русской народной и духовной музыки. Духовный концерт.	03.11.21
10.	«Фрески Софии Киевской»	10.11.21
11.	«Перезвоны». Молитва.	24.11.21
12.	Образы духовной музыки Западной Европы	01.12.21
13.	Небесное и земное в музыке Баха. Полифония. Фуга. Хорал	08.12.21
14.	Образы скорби и печали. Фортуна правит миром.	15.12.21
15.	Авторская песня: прошлое и настоящее.	22.12.21
16.	Джаз-искусство 20 века.	29.12.21
Мир образов камерной и симфонической музыки.(16 ч.)
17.	Вечные темы искусства и жизни.	12.01.22
18.	Образы камерной музыки.	19.01.22
19.	Инструментальная баллада. Ночной пейзаж.	26.01.22
20.	Инструментальный концерт. « Итальянский концерт».	02.02.22
21.	«Космический пейзаж». «Быть может, вся природа – мозаика цветов?».	09.02.22
22.	Картинная галерея.	16.02.22
23.	Образы симфонической музыки. «Метель».	02.03.22
24.	Музыкальные иллюстрации к повести А.С.Пушкина .	09.03.22
25.	Симфоническое  развитие музыкальных образов. «В печали  весел, а в веселье печален».	16.03.22
26.	Связь времен.	23.03.22
27.	Программная увертюра. Увертюра «Эгмонт».	30.03.22
28.	Увертюра-фантазия «Ромео и Джульетта».	06.04.22
29.	Мир музыкального театра. Балет «Ромео и Джульетта».	20.04.22
30.	Мир музыкального театра. Мюзикл «Вестсайдская история» .	27.04.22
31.	Мир музыкального театра. Опера, рок-опера «Орфей и Эвридика» .	11.05.22
32.	Образы киномузыки.	18.05.22
33.	Обобщение тем года .	25.05.22