Рабочая программа по музыке, 8 класс.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 28»

пос. Богородское

   УТВЕРЖДАЮ.

Директор МБОУ СОШ № 28: _________________

                                          /Е.И.Дикун/

Приказ № _____ от  «31_»   августа    2021г.

                                                                       М. П.

Рабочая программа

по музыке

/ базовый уровень /

   8 "М»     класс

Составил  учитель  музыки

 1  категории

                                        Линейцева Светлана Петровна                                                                

                                                                 2021

1.Пояснительная записка

Рабочая программа по музыке для 8 "М» класса разработана на основе:

·                    Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ СОШ №28;

·                    Учебного плана на 2021-2022 учебный год МБОУ СОШ №28;

·                    Положения о рабочей программе учебного предмета МБОУ СОШ №28;

·                    С учетом авторской рабочей программы  Г.П. Сергеева, Е.Д. Критиская, Т.С. Шмагина УМК «Школа России». Программа рекомендована Минобразования РФ, методически обеспечена учебником Г.П. Сергеева, Е.Д. Критиская, Т.С. Шмагина  "Музыка» Учебник. 8 класс - М.: «Просвещение», рекомендованным Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе.

Место предмета в учебном плане

В соответствии с учебным планом школы на 2021-2022 учебный год рабочая программа рассчитана на  33 часа в год , 1  час в неделю

          Содержание рабочей программы .

№п\п	Содержание	Кол-во часов	Выполнение практической части программы
1	Классика и современнрсть.	16	-
2	Традиции и новаторство в музыке.	17	тест
	Итого:	33

 3. Планируемые результаты изучения предмета

Личностные:

личностными результатами освоения выпускниками основной школы программы по музыке являются:

•                   Формирование целостного представления о поликультурной картине современного музыкального мира;

•                   Развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющегося в эмоционально-ценностном, заинтересованном отношении к музыке во всем многообразии ее стилей, форм и жанров;

•                   Совершенствование художественного вкуса, устойчивых предпочтений в области эстетически ценных произведений музыкального искусства;

•                   Овладение художественными умениями и навыками в процессе продуктивной музыкально-творческой деятельности;

•                   Наличие определенного уровня развития общих музыкальных способностей, включая образное и ассоциативное мышление, творческое воображение;

•                   Приобретение устойчивых навыков самостоятельной, целенаправленной и содержательной музыкально-учебной деятельности;

•                   Сотрудничество в ходе реализации коллективных творческих проектов, решения различных музыкально-творческих задач.

Метапредметные:освоения выпускниками основной школы программы по музыке характеризуют уровень сформированности универсальных учебных действий, проявляющихся в познавательной и практической деятельности учащихся:

•                   Умение самостоятельно ставить новые учебные задачи на основе развития познавательных мотивов и интересов;

•                   Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

•                   Умение анализировать собственную учебную деятельность, адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи и собственные возможности ее решения, вносить необходимые коррективы для достижения запланированных результатов;

•                   Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

•                   Умение определять понятия, обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации; умение устанавливать причинно-следственные связи; размышлять, рассуждать и делать выводы;

•                   Смысловое чтение текстов различных стилей и жанров;

•                   Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

•                   Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределять функции и роли участников, например в художественном проекте, взаимодействовать и работать в группе;

•                   Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий; стремление к самостоятельному общению с искусством и художественному самообразованию.

Предметные результаты :

Выпускников основной школы по музыке выражаются в следующем:

•                   Общее представление о роли музыкального искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

•                   Осознанное восприятие конкретных музыкальных произведений и различных событий в мире музыки;

•                   Устойчивый интерес к музыке, художественным традициям своего народа, различным видам музыкально-творческой деятельности;

•                   Понимание интонационно-образной природы музыкального искусства, средств художественной выразительности;

•                   Осмысление основных жанров музыкально-поэтического народного творчества, отечественного и зарубежного музыкального наследия;

•                   Рассуждение о специфике музыки, особенностях музыкального языка, отдельных произведениях и стилях музыкального искусства в целом;

•                   Применение специальной терминологии для классификации различных явлений музыкальной культуры;

•                   Постижение музыкальных и культурных традиций своего народа и разных народов мира;

•                   Расширение и обогащение опыта в разнообразных видах музыкально-творческой деятельности, включая информационно-коммуникационные технологии;

•                   Освоение знаний о музыке, овладение практическими умениями и навыками для реализации собственного творческого потенциала.

Обучающийся научится:

-  понимать значение интонации в музыке как носителя образного смысла;

- анализировать средства музыкальной выразительности: мелодию, ритм, темп, динамику, лад;

- определять характер музыкальных образов (лирических, драматических, героических, романтических, эпических);

- выявлять общее и особенное при сравнении музыкальных произведений на основе полученных знаний об интонационной природе музыки;

- понимать жизненно-образное содержание музыкальных произведений разных жанров;

различать и характеризовать приемы взаимодействия и развития образов музыкальных произведений;

- различать многообразие музыкальных образов и способов их развития;

- производить интонационно-образный анализ музыкального произведения;

- понимать основной принцип построения и развития музыки;

- анализировать взаимосвязь жизненного содержания музыки и музыкальных образов;

- размышлять о знакомом музыкальном произведении, высказывая суждения об основной идее, средствах ее воплощения, интонационных особенностях, жанре, исполнителях;

- понимать значение устного народного музыкального творчества в развитии общей культуры народа;

- определять основные жанры русской народной музыки: былины, лирические песни, частушки, разновидности обрядовых песен;

- понимать специфику перевоплощения народной музыки в произведениях композиторов;

- понимать взаимосвязь профессиональной композиторской музыки и народного музыкального творчества;

- распознавать художественные направления, стили и жанры классической и современной музыки, особенности их музыкального языка и музыкальной драматургии;

- определять основные признаки исторических эпох, стилевых направлений в русской музыке, понимать стилевые черты русской классической музыкальной школы;

- определять основные признаки исторических эпох, стилевых направлений и национальных школ в западноевропейской музыке;

- узнавать характерные черты и образцы творчества крупнейших русских и зарубежных композиторов;

- выявлять общее и особенное при сравнении музыкальных произведений на основе полученных знаний о стилевых направлениях;

- различать жанры вокальной, инструментальной, вокально-инструментальной, камерно-инструментальной, симфонической музыки;

- называть основные жанры светской музыки малой (баллада, баркарола, ноктюрн, романс, этюд и т.п.) и крупной формы (соната, симфония, кантата, концерт и т.п.);

- узнавать формы построения музыки (двухчастную, трехчастную, вариации, рондо);

- определять тембры музыкальных инструментов;

- называть и определять звучание музыкальных инструментов: духовых, струнных, ударных, современных электронных;

- определять виды оркестров: симфонического, духового, камерного, оркестра народных инструментов, эстрадно-джазового оркестра;

- владеть музыкальными терминами в пределах изучаемой темы;

- узнавать на слух изученные произведения русской и зарубежной классики, образцы народного музыкального творчества, произведения современных композиторов;

- определять характерные особенности музыкального языка;

- эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения;

- анализировать произведения выдающихся композиторов прошлого и современности;

- анализировать единство жизненного содержания и художественной формы в различных музыкальных образах;

- творчески интерпретировать содержание музыкальных произведений;

выявлять особенности интерпретации одной и той же художественной идеи, сюжета в творчестве различных композиторов;

- анализировать различные трактовки одного и того же произведения, аргументируя исполнительскую интерпретацию замысла композитора;

- различать интерпретацию классической музыки в современных обработках;

- определять характерные признаки современной популярной музыки;

- называть стили рок-музыки и ее отдельных направлений: рок-оперы, рок-н-ролла и др.;

- анализировать творчество исполнителей авторской песни;

- выявлять особенности взаимодействия музыки с другими видами искусства;

- находить жанровые параллели между музыкой и другими видами искусств;

- сравнивать интонации музыкального, живописного и литературного произведений;

- понимать взаимодействие музыки, изобразительного искусства и литературы на основе осознания специфики языка каждого из них;

- находить ассоциативные связи между художественными образами музыки, изобразительного искусства и литературы;

- понимать значимость музыки в творчестве писателей и поэтов;

- называть и определять на слух мужские (тенор, баритон, бас) и женские (сопрано, меццо-сопрано, контральто) певческие голоса;

- определять разновидности хоровых коллективов по стилю (манере) исполнения: народные, академические;

- владеть навыками вокально-хорового музицирования;

- применять навыки вокально-хоровой работы при пении с музыкальным сопровождением и без сопровождения (a cappella);

- творчески интерпретировать содержание музыкального произведения в пении;

- участвовать в коллективной исполнительской деятельности, используя различные формы индивидуального и группового музицирования;

- размышлять о знакомом музыкальном произведении, высказывать суждения об основной идее, о средствах и формах ее воплощения;

- передавать свои музыкальные впечатления в устной или письменной форме;

- проявлять творческую инициативу, участвуя в музыкально-эстетической деятельности;

- понимать специфику музыки как вида искусства и ее значение в жизни человека и общества;

- эмоционально проживать исторические события и судьбы защитников Отечества, воплощаемые в музыкальных произведениях;

- приводить примеры выдающихся (в том числе современных) отечественных и зарубежных музыкальных исполнителей и исполнительских коллективов;

- применять современные информационно-коммуникационные технологии для записи и воспроизведения музыки;

- обосновывать собственные предпочтения, касающиеся музыкальных произведений различных стилей и жанров;

- использовать знания о музыке и музыкантах, полученные на занятиях, при составлении домашней фонотеки, видеотеки;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни (в том числе в творческой и сценической).

Выпускник получит возможность научиться:

- понимать истоки и интонационное своеобразие, характерные черты и признаки, традиций, обрядов музыкального фольклора разных стран мира;

- понимать особенности языка западноевропейской музыки на примере мадригала, мотета, кантаты, прелюдии, фуги, мессы, реквиема;

- понимать особенности языка отечественной духовной и светской музыкальной культуры на примере канта, литургии, хорового концерта;

- определять специфику духовной музыки в эпоху Средневековья;

- распознавать мелодику знаменного распева – основы древнерусской церковной музыки;

- различать формы построения музыки (сонатно-симфонический цикл, сюита), понимать их возможности в воплощении и развитии музыкальных образов;

- выделять признаки для установления стилевых связей в процессе изучения музыкального искусства;

- различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональное состояние и свое отношение к природе, человеку, обществу;

- исполнять свою партию в хоре в простейших двухголосных произведениях, в том числе с ориентацией на нотную запись;

- активно использовать язык музыки для освоения содержания различных учебных предметов (литературы, русского языка, окружающего мира, математики и др.).

     4. Календарно-тематическое планирование .

№ п/п	Наименование разделов и тем	Плановые сроки прохождения темы	Скорректированные сроки прохождения темы.
Классика и современнрсть.(16 ч.)
1.	Классика в нашей жизни.	02.09.21
2.	В музыкальном театре. Опера.	06.09.21
3.	Опера «Князь Игорь». Русская эпическая опера.	13.09.21
4.	Ария князя Игоря. Портрет половцев. Плач Ярославны.	20.09.21
5.	В музыкальном театре. Балет.	27.09.21
6.	Балет «Ярославна».	11.10.21
7.	В музыкальном театре. Мюзикл. Рок-опера.	18.10.21
8.	«Человек есть тайна» Рок-опера «Преступление и наказание».	25.10.21
9.	Мюзикл «Ромео и Джульетта: от ненависти до любви» .	01.11.21
10.	Музыка к драматическому спектаклю.	08.11.21
11.	Музыка Э.Грига к драме Г.Ибсена «Пер Гюнт» .	22.11.21
12.	Гоголь-сюита. Из музыки к спектаклю «Ревизская сказка».	29.11.21
13.	Музыка в кино.	06.12.21
14.	Музыка к фильму «Властелин колец» .	13.12.22
15.	В концертном зале. Симфония: прошлое и настоящее.	20.12.21
16.	Симфония № 8 «Неоконченная» Ф.Шуберта	27.12.21
«Традиции и новаторство в музыке» . (17 ч.)
17.	Симфония № 5 П.Чайковского .	10.01.22
18.	Симфония №1 «Классическая» С.Прокофьева .	17.01.22
19.	«Музыка – это огромный мир, окружающий человека» .	24.01.22
20.	Музыканты- извечные маги .	31.01.22
21.	И снова в музыкальном театре. «Мой народ - ».	07.02.22
22.	Опера «Порги и Бесс». Первая американская национальная опера.	14.02.22
23.	Развитие традиций оперного театра.	28.02.22
24.	Опера «Кармен». Самая популярная опера в мире.	07.03.22
25.	Балет «Кармен-сюита». Новое прочтение оперы Бизе .	14.03.22
26.	Портреты великих исполнителей. Современный музыкальный театр.	21.03.22
27.	Великие мюзиклы мира.	28.03.22
28.	Классика в современной обработке.	04.04.22
29.	В концертном зале. Симфония № 7 «Ленинградская» Д.Шостаковича .	18.04.22
30.	Музыка в храмовом синтезе искусств.	25.04.22
31.	Литературные страницы.	16.05.22
32.	Галерея религиозных образов. Неизвестный Свиридов.	23.05.22
33.	Свет фресок Дионисия- миру. Музыкальные завещания потомкам.	30.05.22