Рабочая программа по музыке для 7 класса ("Школа России")

1.     Пояснительная записка

                   Рабочая программа по музыке для 7 класса составлена в     соответствии
             с правовыми и нормативными документами:

1. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ.
2. Федеральный государственный стандарт основного общего образования (утверждён приказом № 1897 Министерства образования и науки РФ 17.12.2010 г.).
3. Учебный план МКОУ «Березовская СОШ» на 2019-2020 учебный год, утверждённый приказом директора школы № 62 от 29.08.2019г.;
4. Основная образовательная программа основного общего образования, утверждённая приказом директора школы № 62 от   29.08.2019г;
5. Годовой календарный график МКОУ «Березовская СОШ» № 62 от 29.08.2019г.;
6. Положение о рабочей программе, утверждённое приказом директора школы № 57/5 от 06.06.2018.;
7. Положение о критериях и нормах оценивания, обучающихся МКОУ «Березовская СОШ» № 46 от 24.06.2015.;
8. Положение о текущей и промежуточной аттестации учащихся МКОУ «Березовская СОШ» № 24 от 23.03. 2014.
9. Федеральный перечень учебников, утверждённых, рекомендованных к использованию в 2019-2020 учебном году приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 28.12.2018г. № 345 «О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».
10.  «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», утверждённые Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПин 2.4.2.2821-10» от 29.12.2010 г. № 189.
11. Примерная программа // Примерная основная образовательная программа основного общего образования (извлечения). Одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015 г. № 1/15)
12. Авторская программа: Сергеева Г. П. Музыка. 5—7 классы. Искусство. 8—9 классы. Сборник рабочих программ. Предметная линия учебников Г. П. Сергеевой, Е. Д. Критской : учебное пособие для общеобразоват. организаций / Г. П. Сергеева, Е. Д. Критская, И. Э. Кашекова. — 4-е изд., дораб. — М. : Просвещение, 2016.

       Цель: развитие музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части духовной культуры — наиболее полно отражает заинтересованность современного общества в возрождении духовности, обеспечивает формирование целостного мировосприятия учащихся, их умения ориентироваться в жизненном информационном пространстве.

       В качестве приоритетных в данной программе выдвигаются следующие задачи и направления:

- приобщение к музыке как эмоциональному, нравственно-эстетическому феномену, осознание через музыку жизненных явлений, овладение культурой отношения к миру, запечатлённого в произведениях искусства, раскрывающих духовный опыт поколений;

- воспитание потребности в общении с музыкальным искусством своего народа и разных народов мира, классическим и современным музыкальным наследием, эмоционально-ценностного, заинтересованного отношения к искусству, стремления к музыкальному самообразованию;

- развитие общей музыкальности и эмоциональности, эмпатии и восприимчивости, интеллектуальной сферы и творческого потенциала, художественного вкуса, общих музыкальных способностей;

- освоение жанрового и стилевого многообразия музыкального искусства, специфики его выразительных средств и музыкального языка, интонационно-образной природы и взаимосвязи с различными видами искусства и жизни;

- овладение художественно-практическими умениями и навыками в разнообразных видах музыкально-творческой деятельности (слушании музыки и пении, инструментальном музицировании и музыкально-пластическом движении, импровизации, драматизации музыкальных произведений, музыкально-творческой практике с применением информационно- коммуникационных технологий (ИКТ).

     Рабочая программа основного общего образования по музыке составлена в соответствии с количеством часов, указанных в базисном учебном плане образовательной организации.  На изучение предмета «Музыка» в 7 классе отводится 1 учебный час в неделю, всего 34 часа (34 учебные недели).

Расхождения с авторской программой отсутствуют.

2.     Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета «Музыка»:
— чувство гордости за свою Родину, российский народ иисторию России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; знание культуры своего народа, своего края,
основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества;
— целостный, социально ориентированный взгляд на мирв его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
— ответственное отношение к учёбе, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
— уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;
этические чувства доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимание чувств других людей и сопереживание им;
— компетентность в решении моральных проблем на основе личностного выбора, осознанное и ответственное отношение к собственным поступкам;
— коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской,
творческой и других видах деятельности;
— участие в общественной жизни школы в пределах возрастных компетенций с учётом региональных и этнокультурных особенностей;
— признание ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
— принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
— эстетические потребности, ценности и чувства, эстетическое сознание как результат освоения художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности музыкально-эстетического характера.
Метапредметные результаты

 характеризуют уровень сформированности универсальных учебных действий, проявляющихся в познавательной и практической деятельности учащихся:
— умение самостоятельно ставить новые учебные задачи на основе развития познавательных мотивов и интересов;
— умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
— умение анализировать собственную учебную деятельность, адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи и собственные возможности её решения, вносить необходимые коррективы для достижения запланированных результатов;
— владение основами самоконтроля, самооценки, умение принимать решения и осуществлять осознанный выбор в учебной и познавательной деятельности;
— умение определять понятия, обобщать, устанавливать
аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации; умение устанавливать причинно-следственные связи, размышлять, рассуждать и делать выводы;
— осмысленное чтение текстов различных стилей и жанров;
— умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
— умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределять функции и роли участников, например в художественном проекте, взаимодействовать и работать в группе;
— формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ; стремление к самостоятельному общению с искусством и художественному самообразованию.
Предметные результаты

обеспечивают успешное обучение
на следующей ступени общего образования и отражают:
— сформированность основ музыкальной культуры школьника как неотъемлемой части его общей духовной культуры;
— сформированность потребности в общении с музыкой
для дальнейшего духовно-нравственного развития, социализации, самообразования, организации содержательного культурного досуга на основе осознания роли музыки в жизни отдельного человека и общества, в развитии мировой культуры;
— развитие общих музыкальных способностей школьников (музыкальной памяти и слуха), а также образного и ассоциативного мышления, фантазии и творческого воображения, эмоционально-ценностного отношения к явлениям жизни и искусства на основе восприятия и анализа художественного образа;
— сформированность мотивационной направленности на продуктивную музыкально-творческую деятельность (слушание музыки, пение, инструментальное музицирование, драматизация музыкальных произведений, импровизация, музыкальнопластическое движение и др.);
— уровень эстетического отношения к миру, критического восприятия музыкальной информации, развития творческих способностей в многообразных видах музыкальной деятельности, связанной с театром, кино, литературой, живописью;
— расширение музыкального и общего культурного кругозора; воспитание музыкального вкуса, устойчивого интереса к музыке своего народа и других народов мира, классическому
и современному музыкальному наследию;
— овладение основами музыкальной грамотности: способностью эмоционально воспринимать музыку как живое образ ное искусство в его взаимосвязи с жизнью, специальной терминологией и ключевыми понятиями музыкального искусства, элементарной нотной грамотой в рамках изучаемого курса;
— приобретение устойчивых навыков самостоятельной, целенаправленной и содержательной музыкально-учебной деятельности, включая ИКТ;
— сотрудничество в ходе реализации коллективных творческих проектов, решения различных музыкально-творческих задач.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
По окончании 7 класса школьники научатся:
— наблюдать за многообразными явлениями жизни и искусства, выражать своё отношение к искусству;
— понимать специфику музыки и выявлять родство художественных образов разных искусств, различать их особенности;
— выражать эмоциональное содержание музыкальных произведений в процессе их исполнения, участвовать в различных формах музицирования;
— раскрывать образное содержание музыкальных произведений разных форм, жанров и стилей; высказывать суждение об основной идее и форме её воплощения в музыке;
— понимать специфику и особенности музыкального языка, творчески интерпретировать содержание музыкального произведения в разных видах музыкальной деятельности;
— осуществлять исследовательскую деятельность художественно-эстетической направленности, участвуя в творческих проектах, в том числе связанных с музицированием; проявлять инициативу в организации и проведении концертов, театральных спектаклей, выставок и конкурсов, фестивалей и др.;
— разбираться в событиях отечественной и зарубежной культурной жизни, использовать специальную терминологию, называть имена выдающихся отечественных и зарубежных
композиторов и крупнейшие музыкальные центры мирового значения (театры оперы и балета, концертные залы, музеи);
— определять стилевое своеобразие классической, народной, религиозной, современной музыки, музыки разных эпох;
— применять ИКТ для расширения опыта творческой деятельности в процессе поиска информации в образовательном
пространстве Интернета.

3.     Содержание учебного предмета

Ключевой темой программы 7 класса является тема «Классика и современность». Предметом рассмотрения в 7 классе являются вечные темы классической музыки и их претворение в произведениях различных жанров; художественные направления, стили и жанры классической и современной музыки; особенности музыкальной драматургии и развития музыкальных образов в произведениях крупных жанров – опере, балете, мюзикле, рок-опере, симфонии, инструментальном концерте, сюите и др. В сферу изучения входят также жанровые и стилистические особенности музыкального языка, единство содержания и формы музыкальных произведений. Особое внимание уделяется изучению стиля, который рассматривается как отражение мироощущения композитора, как отражение музыкального творчества и исполнения, присущего разным эпохам.

Содержание раскрывается в учебных темах каждого полугодия:

- Тема I полугодия:

 «Особенности драматургии сценической музыки» - 17 часов.

- Тема II полугодия:

  Мир образов камерной и симфонической музыки - 17 часов

4.      ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Учебно-тематическое планирование

№	Тема раздела	Количество часов	Из них
			Проекты
7 класс
I.	Особенности драматургии сценической  музыки	17
1.1	Классика и современность	1
1.2	В музыкальном театре. Опера.	4
1.3	В музыкальном театре. Балет.	2
1.4	Героическая тема в русской музыке.	1
1.5	В музыкальном театре.	5
1.6	Сюжеты и образы религиозной музыки.	2
1.7	Музыка к драматическому спектаклю.	2
II.	Особенности драматургии камерной и симфонической музыки	17
2.1	Музыкальная драматургия – развитие музыки.	2
2.2	Камерная инструментальная музыка.	2
2.3	Циклические формы инструментальной музыки	3
2.4	Симфоническая музыка	8
2.5	Музыка народов мира. Популярные хиты из мюзиклов и рок-опер.	1
2.6	Исследовательский проект. «Пусть музыка звучит!».	1	1
	Итого:	34	1

Календарно - тематическое планирование

7 класс, 1 ч/ в неделю

№ п/п	Тема урока.	Количество часов
Первое полугодие 17 часов.                                                                                                                                                                                                       I раздел: «Особенности драматургии сценической музыки»  (17 ч.)
1	Классика и современность.	1
2	В музыкальном театре. Опера. Опера «Иван Сусанин». Новая эпоха в русском музыкальном искусстве.	2
3	Опера «Иван Сусанин». Судьба человеческая – судьба народная. Родина моя! Русская земля.
4	Опера «Князь Игорь». Русская эпическая опера. Ария князя Игоря.	2
5	Опера «Князь Игорь». Портрет половцев. Плач Ярославны.
6	В музыкальном театре. Балет. Балет «Ярославна». Вступление. Стон русской земли. Первая битва с половцами.	2
7	Балет «Ярославна». Плач Ярославны. Молитва.
8	Героическая тема в русской музыке. Галерея героических образов.	1
9	Обобщение материала I четверти.	1
10	В музыкальном театре. Мой народ – американцы. «Порги и Бесс». Первая американская национальная опера.	2
11	«Порги и Бесс». Развитие традиций оперного спектакля.
12	Опера «Кармен». Самая популярная опера в мире. Образ Кармен. Образы Хозе и Эскамильо.	2
13	Балет «Кармен-сюита». Новое прочтение оперы Бизе. Образы Кармен, Хозе, образы «масок» и Тореодора.
14	Сюжеты и образы духовной музыки. Высокая месса. «От страдания к радости». Всенощное бдение. Музыкальное зодчество России. Образы Вечерни и Утрени.	1
15	Рок-опера «Иисус Христос – суперзвезда». Вечные темы. Главные образы.	1
16	Музыка к драматическому спектаклю. «Ромео и Джульетта». «Гоголь-сюита». Из музыки к спектаклю «Ревизская сказка». Образы «Гоголь-сюиты».	1
17	Музыканты – извечные маги. Обобщение материала II четверти.	1
Второе полугодие 17 часов.                                                                                                                                                                                                       II раздел: «Особенности драматургии камерной и симфонической музыки»  (17 ч)
18	Музыкальная драматургия – развитие музыки.	2
19	Два направления музыкальной культуры. Религиозная музыка. Светская музыка.
20	Камерная инструментальная музыка. Этюд.	2
21	Транскрипция.
22	Циклические формы инструментальной музыки. «Кончерто -гроссо» А. Шнитке. «Сюита в старинном стиле» А. Шнитке.	1
23	Соната. Соната №8 («Патетическая») Л. Бетховена.	2
24	Соната № 2 С. Прокофьева. Соната № 11 В.-А Моцарта.
25	Симфоническая музыка. Симфония № 103 («С тремоло литавр») Й. Гайдна. Симфония № 40 В.-А. Моцарта.	5
26	Симфония №1 («Классическая») С.С. Прокофьева. Симфония №5 Л. Бетховена.
27-28	Симфония №8 («Неоконченная») Ф. Шуберта. Симфония №1 В. Калинникова. Картинная галерея.
29	Симфония №5 П.И. Чайковского. Симфония №7 («Ленинградская») Д.Д. Шостаковича.
30	Симфоническая картина «Празднества» К. Дебюсси. Инструментальный концерт.	3
31	Концерт для скрипки с оркестром А. Хачатуряна.
32	«Рапсодия в стиле блюз» Дж. Гершвин
33	Музыка народов мира. Популярные хиты из мюзиклов и рок-опер.	1
34	Исследовательский проект. «Пусть музыка звучит!» Обобщение материала III и IV четверти.	1

   Лист корректировки рабочей программы

№ п/п	Название раздела, темы	Дата проведения по плану	Причина корректировки	Корректирующие мероприятия Реквизиты документа, которым закреплено изменение	Дата проведения по факту

Краткое описание документа:

Рабочая программа по музыке для 7 класса составлена в соответствии с правовыми и нормативными документами, на основе авторской программы:

1. Сергеева Г. П. Музыка. 5—7 классы. Искусство. 8—9 классы. Сборник рабочих программ. Предметная линия учебников Г. П. Сергеевой, Е. Д. Критской: учебное пособие для общеобразоват. организаций / Г. П. Сергеева, Е. Д. Критская, И. Э. Кашекова. -М.: Просвещение, 2016.
2. Цель: развитие музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части духовной культуры — наиболее полно отражает заинтересованность современного общества в возрождении духовности, обеспечивает формирование целостного мировосприятия учащихся, их умения ориентироваться в жизненном информационном пространстве.