№ недели
|
Колич.
занятий
|
Тема
|
Задачи
|
Используемый
материал
|
Репертуар
|
|
Сентябрь
1
|
1-2
|
Осенние календарные
песни, потешки, игровые.
|
Познакомить детей с
осенними календарными песнями, приметами, поговорками родного края.
|
Репродукции картин:
Л. Попов «Поздняя осень», «За хворостом»; Левитан «Осень золотая»; Н.
Иванова «Боярская усадьба». Шумовые инструменты.
|
Рассматривание
иллюстраций. Разучивание песни «Осень, осень в гости просим» с включением
шумовых эффектов. Игра «Капуста». Разучивание потешек, закличек.
«Осень- гостья
дорогая» - разучи
|
|
2
|
3-4
|
Частушка.
|
Познакомить детей с
частушкой, учить выразительно пропевать фразы.
|
Аудиозапись
частушек. Деревянные богородские игрушки «Куры», «Белочка», горшок глиняный.
|
Слушание частушек,
пение. Закрепление осенних потешек,
Исполнение
заклички
«Осень, осень в
гости просим!».
Поговорок
Игры
|
|
3
|
5-6
|
Деревянные ложки –
матрешки.
|
Знакомить детей
игре на русском народном инструменте – ложках. Развивать чувство ритма.
Закрепить пение частушек, потешек об осени. Учить правильно интонировать,
петь открыто, задорно
|
По 2 деревянные
ложки каждому ребенку. Фонограмма «Подгорная»
|
Мини-концерт
«Частушка – хохотушка. Слушание аудиозаписи игры на деревянных ложках на
мелодию «Подгорная». Игра «Я на стульчике сижу».
«Танец матрёшек»
|
|
4
|
7-8
|
Плясовая песня
|
Знакомство с
плясовой
Дать детям
представление о русских народных инструментах. Учить элементарному
музицированию.
|
Набор музыкальных
инструментов: ложки, балалайка, гармонь, дудочка, трещотка. Аудиозаписи звучания
народных инструментов («Барыня», «цвели, цвели», «Ах ты, выхода», этническая
музыка).
|
Слушание звучания
инструментов в записи, в «живую». Игра на развитие музыкальной памяти.
Внимание «Угадай-ка», «Дирижер». В фольклорной разминке игры в звучащие жесты
«Тра-та-та»
«Валенки» элементы
танца
|
|
|
|
|
5
|
9
|
«Капустник»
|
Познакомить детей с
осенним праздником «Капустник». Создать праздничное настроение
|
Шумовые
инструменты, подбор русских – народных песен, народные костюмы (взрослые и
детские), пироги.
|
пальчиковая
гимнастика «Мы капусту рубим», самомассаж «В капусту»; проговаривание
пословиц, поговорок о капусте, осени; рассказывание потешек, докучных
сказок; использование р.н. игр: «Поцелуйная», «Кузнецы»;
|
|
Октябрь
|
|
|
|
|
|
|
5
|
10
|
«Капустник»
|
Познакомить детей с
осенним праздником «Капустник». Создать праздничное настроение
|
Шумовые
инструменты, подбор русских – народных песен, народные костюмы (взрослые и
детские), пироги.
|
пальчиковая
гимнастика «Мы капусту рубим», самомассаж «В капусту»; проговаривание
пословиц, поговорок о капусте, осени; рассказывание потешек, докучных
сказок; использование р.н. игр: «Поцелуйная», «Кузнецы»;
|
|
6
|
11-12
|
Колыбельные песни
|
Знакомство с
колыбельной песней, потешками «На сон»; развитие ладового чувства; учить петь
нежно, протяжно, чувственно.
|
Фонограммы
колыбельных песен, иллюстрации.
|
Слушание песни
«Сидит Дрема». Разучивание колыбельных песен, потешек «Баю – баю», «Ходит сон
по дому».
|
|
7
|
13-14
|
Посиделки
|
Дать детям
представления о посиделках, о народных сибирских промыслах. Познакомить с
поговорками о труде.
|
Иллюстрации с
промыслами Сибири: прялка, не расписанные деревянные ложки. Игрушки из
дерева, глины; корзины. Рушники, спицы, клубки, сети.
|
Слушание и пение
песни «Во кузнице». Знакомство с танцем «Самовар». Игра «Ангара» с
использованием русских народных платков.
Исполнение частушек,
игра на шумовых инструментах.
|
|
8
|
15-16
|
Во деревне то было
|
Закрепить знания о
посиделках, приобщить родителей к совместной деятельности. Создать веселое
настроение.
|
русские – народные
костюмы (детские и взрослые), лапти, коромысла, ведра бутафорские, куклы
би-ба-бо «гуси», аудиозаписи со звуками деревенского двора (гуси, свиньи,
петуха, коровы).
|
Использование игр:
«Подои корову», «Горшки», «Пройдись, девица!», «Лапти», «Петушки»; инсценирование
песен ,
исполнение
частушек.
Разучивание песен :
«Коровушка», «Петушок», «Вдоль по улице молодчик идёт».
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
17-18
|
Музыкальные
игры, хороводы,
пляски.
|
Передавать в
движениях задорный, плясовой характер, закреплять основные элементы русской
пляски.
развивать чувство
ритма,
|
Диски с музыкальным
приложением
|
Игры «На рынок за
орехами»и т.д
Элементы русских
плясок для мальчиков
Хоровод «Заплетися,
плетень», «Светит месяц»
Исполнение
элементов танца «Кадриль»
|
|
Ноябрь
|
|
|
|
|
|
|
10
|
19-20
|
«Ярмарка в чайной
избе»
|
Познакомить детей с
бытом предков, народно-прикладным искусством, промысловой деятельностью
сибиряков. Проведение ярмарки в чайной избе.
|
Набор инструментов:
ложки, трещотки, бубны, шумовые самодельные инструменты. Народные костюмы
взрослым и детям; бутафорская корова.
|
Пропевание
частушек, хоровод «Прялица»; «игра на щумовых инструментах; р.н. игры:
«Перетягивалки», «Дарики».
Исполнение танца
«Самовар»
Выполнение
элементов кадриля
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
21-22
|
Русские народные
хороводные и плясовые песни
|
Закрепить знание
потешек, дразнилок, развивать артикуляционный аппарат, пение а-капеллой.
|
Фонограммы записи
русских народных инструментов,
а-капеллой песни «На Кузьму
– Демьяну».
|
Слушание и пение
акапеллы песни «Со вьюном я хожу» , «Во лесочке» Игра «тра-та-та»
Тютюнникова. Проговаривание дразнилок, потешек.
|
|
12
|
23-24
|
Игра на музыкальных
инструментах
|
Учить детей играть
в ансамбле и оркестре в сопровождении баяна.
|
Шумовые музыкальные
инструменты
Фонограммы записи
русских народных инструментов,
а-капеллой песни
«На Кузьму – Демьяну».
|
«Колыбельная»,
«Я на горку шла»
«Ах, вы сени»
|
|
|
|
13
|
25-26
|
Композиторские
песни в народном стиле
|
При разучивании
песен следить за чистотой интонации, учить при пении правильно формировать
гласные.
|
Инструменты:
трещотка, балалайка, румбы, баян, гусли, колокольчики, бубен.
Пение хором,
ансамблем, соло+хор.
|
«Уж,как шла лиса»,
«Чики- чики-чикалочки»,
«К нам гости
пришли». «Калинка»,
«Травушка-муравушка»,
«Хоровод возле берёзки», «Осенний хоровод»
|
|
Декабрь
|
|
|
|
|
|
|
14
|
27-28
|
Лирические песни
|
Знакомство с
лирическими песнями., работать над расширением диапазона детского голоса.,учить
интонационно и выразительно пропевать мелодии
|
Фонограммы для прослушивания
Инсценирвание
|
Русские,
беларусские, украинские нардные песни-
«Ой ты речка,
реченька», «Тропиночка»
Слушание и
разучивание лирических песен,
хороводы.
|
|
15
|
29-30
|
Трудовые песни
|
Знакомство с
трудовыми песнями
|
Иллюстрации ,
Фонограммы.
Музыкальные
инструменты.
|
Слушание «Эй,
ухнем».
«Во кузнице», «Я на
камушке сижу», «Сею, сею, высеваю», «Ты, капуста» рууск.нар.пляска
|
|
16
|
31-32
|
Пляски, игры, хороводы.
|
Подготавливать
детей к исполнению
элементов народной пляски, совершенствовать хороводный шаг,
разучить танец
матрёшек
|
Фонограмма
«Кадриль»,
«Матрёшки»
|
Повторение движений
к «Кадрили».
Разучивание
движений танца
«Русские
матрёшечки»
Разучивание игр»
|
|
17
|
33-34
|
Коляда, коляда,
открывай ворота
|
Работа по сценарию
|
Костюмы ряженных,
колядовщиков, шумовые инструменты.
|
Пение колядок,
песни «Как на тоненький ледок», частушек. Игра на шумовых инструментах..
|
|
18
|
35
|
Отчётный концерт
|
Формировать эстетический вкус и целостное восприятие народного
фольклора.
|
Костюмы русские народные. Фонограммы русских народных песен.
|
Исполнение народных песен
Инсценирование
Игра на музыкальных инструментах
Музыкальные игры хороводы, пляски.
|
|
Январь
|
|
|
|
|
|
|
18
|
36-37
|
От Рождества до
Крещения
|
Дать детям
представление о народных зимних праздниках: Святки, Рождество, Крещение,
Масленица – проводы зимы.
Познакомить детей с
содержанием праздника Рождество, его значением, обрядом колядования.
Познакомить детей, что такое Святки, гадания. Приобщить к последнему зимнему
празднику Масленица – одним из самых веселых, шумных, озорных народных
праздников. Он посвящен Солнцу и завершает зимний период праздников
|
Просмотр
иллюстраций, фоторепродукций о зимних праздниках;
фонограммы песен.
|
слушание в записи
песни: «Как на тоненький ледок», разучивание и инсценирование; знакомство с
русскими народными сказками «Морозко», «Два Мороза»; разучивание приговорок,
Колядок,закличек, прибауток, частушек. Знакомство с р.н.играми: «Два Мороза»,
«Морозят – Снегурят», «Карусель»; изготовление родителями, совместно с детьми
костюмов для ряжения
|
|
19
|
38-39
|
Русские народные
песни в современном
переложении
|
Познакомить ребят с
праздником «Масленица», с традициями этого праздника, обрядовыми действиями.
Импровизировать, вызывать желание к драматизации песен.
|
Иллюстрации:
Рябушкин «Катание на колесе на Масленицу», Поленов «Серый день. Масленица».
Фонограммы «Масленичных песен»
.
|
«Во кузнице», «Было
у матери 12 дочерей», «Русские матрёшечки»
«Колыбельная»
|
|
20
|
40-41
|
Композиторские
песни в народном духе
|
При разучивании
песен следить за чистотой интонации, учить при пении правильно формировать
гласные.
|
Инструменты:
трещотка, балалайка, румбы, баян, гусли, колокольчики, бубен.
Пение хором,
ансамблем, соло+хор.
|
«Бабушка, испеки
оладушки»
«По малину в сад
пойдём», «Колыбельная»
|
|
Февраль
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21
|
42-43
|
Солдатские песни
|
Знакомить с солдатскими
песнями, развивать у детей умение эмоционально откликаться на весёлый ,
бодрый характер солдатских песен , продолжать учить петь с чёткой дикцией,
следить за чистотой интонации
|
Фонограммы плюсовые
и минусовые.
Музыкальные инструменты.
Иллюстрации.
|
Разучивание и
повторение
народных песен,
композиторских
песен.
|
|
22
|
44-45
|
Масленица
|
Пополнить
духовно-нравственное воспитание детей, эмоциональную сферу, развитие
ритмочувствительности.
|
Фонограммы
Инструменты: трещотка, балалайка, румбы, баян, гусли, колокольчики, бубен.
|
Слушание и
разучивание песни «Широкая масленица».
«Щедровочка
щедровала», «Сею-вею снежок»,
Игра «Горшки»,
«Уголки».
Пение масленичных ,
закличек,частуше
|
|
23
|
46-47
|
Повторение
пройденного
материала
|
Развивать вокальные,
коммуникативные навыки детей. Закрепить знания о русских народных, уметь
определять звучание инструментов.
Работа над
выразительным исполнением народных песен.
|
Работа по сценарию
«Весна-
красна»
|
Пение частушек,
игры на музыкальном инструменте, проговаривание потешек, исполнение народных
песен.Слушание в записи звучание народных инструментов.
|
|
24
|
48-49
|
Композиторские
песни в народном стиле
|
При разучивании
песен следить за чистотой интонации, учить при пении правильно формировать
|
Фонограммы: голоса
птиц, колокольчики, бубенчики, свистульки, палочки.
|
«Бабушка, испеки
оладушки»
«По малину в сад
пойдём», «Колыбельная»
|
|
Март
|
|
|
|
|
|
|
25
|
50-51
|
Русские народные
песни без сопровождения.
«а капелла»
|
Учить пению
весенних закличек, хороводных песен, Развивать чувство ритма, темповое
восприятие.
|
Веточка вербы.
Иллюстрации: Соколов «Пахари», Клод «На пашне»
|
Просмотр
иллюстраций.
Слушание и пение
«эхом» песни «А мы просо сеяли». Разучивание дразнилки «Митяй – лентяй»
Повторение песен
«Во лесочке», «Со вьюном я хожу»
|
|
|
|
26
|
52-53
|
Игровые песни,
потешки, прибаутки поговорки.
|
Знакомство с
музыкальным материалом, закрепить знания о русских народных
песнях.
|
Фонограммы
игровых песен
|
«Ручеек». Игра на
народных инструментах: ложках, свистульках, трещетках.
Игра «Веселая
дудочка»
|
|
27
|
54-55
|
Инсценирование
народных песен
|
Продолжать учить
звучащим жестам, чувству ритма, развивать эмоциональную сферу.
|
Инструменты:
трещотка, балалайка, румбы, баян, гусли, колокольчики, бубен.
|
Слушание в записи
звучание
народных песен
знакомство с
хороводом «А я по лугу». «Я на горку шла»
|
|
28
|
56-57
|
«Весенний
календарь»
|
Познакомить ребят с
первым весенним праздником «сороки» (прилет птиц). Дать представление о
весенних праздниках – Вербное воскресенье, Пасха. Познакомить с традициями и
обрядами весеннего периода
|
Фонограммы русских
народных песен.
|
Слушание « Уж я сею
- высеваю».
«Зима прошла»
Хоровод « Идет
Матушка Весна».
«Танец
грачей»-элементы танца
«Травушка-
муравушка»-разучивание. «Во лесочке»-пение акапелла
|
|
Апрель
|
|
|
|
|
|
|
29
|
58-59
|
Хороводные песни
|
Знакомство с видами
хороводной песни
|
Фонограмма
хороводных песен Пение хороводных песен.
|
Пение хороводных
песен
Игра « Ручеѐк».
Хоровод «Заплетися
плетень».разучивание «Прялица»
|
|
30
|
60-61
|
Вербное воскресенье
|
Дать представление
о весенних народных праздниках. Познакомить детей с весенними закличками,
поговорками, хороводами. Приобщить родителей к совместной работе.
|
Инструменты:
трещотка, балалайка, румбы, баян, гусли, колокольчики, бубен.
Пение хором,
ансамблем, соло+хор.
|
Слушание песни «
Утушка - луговая».
Заучивание
заклички « Дождик, дождик, поливай!», «Чувиль-виль-виль»
Игра на детских
музыкальных инструментах.
|
|
31
|
62-63
|
Инсценирование
народных песен
|
Добиваться
выразительной передачи
танцевально-игровых
движений, их ритмичности в сочетании с пением.
Самостоятельное
изменение движений в связи со сменой частей хоровода.
|
музыкальные
творческие задания, объяснения, песенное творчество.
шумовые
инструменты,
атрибуты, платочки
|
Хоровод « Как
пошли наши подружки».
«На горе –то
калина», «А я по лугу»
|
|
32
|
64-65
|
Плясовые песни,
потешки, поговорки
|
Создать праздничное
настроение, эмоционально раскрепостить детей, учить импровизировать.
|
Венки из березы.
Русские народные костюмы. Фонограммы русских народных наигрышей. Хороводы.
|
Исполнение песен
«Пойду ль я , выйду ль я», «Вдоль по улице молодчик идёт», «Зеленейся, сад»,
пропевание приговорок «Солнышко», «Дождик» и т.д
Повторение песен
«Калинка», «Валенки», «Во зеленом во бору»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
33
|
66-67
|
Троица
|
Знакомить со
старинными обычаями летнего праздника «Троица» («Березка»): украшать березку,
плести венки «березовые косы», под березой совершать праздничное гуляние.
Учить пению хороводных песен.
|
Иллюстрации Куинджи
«Березовая роща», Левитан «Вечерний звон», «Деревня»
|
Беседа. Показ
иллюстраций. Слушание, исполнение а-капеллой песни «Во поле береза стояла».
Исполнение знакомых2
народных песен
Игра «Гори, гори,
ясно». Игра «Ручеек» по Тютюнниковой.
|
|
Май
|
|
|
|
|
|
|
34
|
68-69
|
Повторение
пройденного материала
|
Закрепить знания о
русских народных, уметь играть на шумовых инструментах
Работа над
выразительным исполнением
|
Фонограммы
Инструменты: трещотка, балалайка, румбы, баян, гусли, колокольчики, бубен.
|
Пение
частушек, игры на музыкальном инструменте, проговаривание потешек.
|
|
35
|
70-71
|
Пляски, игры,
хороводы.
|
Работа над
выразительностью исполнения приучать исполнять эмоционально
|
Фонограммы
Музыкальные игры.
Импрвизация
|
«На
горе мак»,»Гуси», «Со вьюном я хожу»,
«Колпачок»
«Плясовая»
Ломовой.
«Выйду
за ворота», «Во поле берёза стояла», «Каблучки»
Показ и
разучивание , закрепление движений народных танцев.
|
|
36
|
71-72
|
Отчётный концерт
|
Формировать
эстетический вкус и целостное восприятие народного фольклора.
|
«Писанки», венки из
березы, костюмы русские народные. Фонограммы русских народных песен.
|
Исполнение
народных песен
Инсценирование
Игра на
музыкальных инструментах
Музыкальные
игры, хороводы, пляски.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.