Рабочая программа по немецкому языку для 4 курса ЭП

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

РЕСПУБЛИКИ ХАКАСИЯ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ХАКАССКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

УТВЕРЖДАЮ

Зам.директора по УР:

Жукова Н.А.

«___»___________________2014г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 ОГСЭ.04. «Иностранный язык» (немецкий)

«общегуманитарный и социально-экономический цикл» основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования углубленной подготовки по специальности:

080114 «Экономика и бухгалтерский учёт» (по отраслям)

Абакан, 2014

ОДОБРЕНО 

Предметной (цикловой) комиссией         

Иностранных языков          

Председатель П(Ц)К:          

Шушерина О.В.       

(Ф.И.О.)                          подпись

«  1»  сентября  2014г.

Протокол №  1

Составитель:

Гуляева Н.В., преподаватель иностранных языков, высшей категории ГБОУ РХ СПО ХПК

Эксперты:

Внутренняя экспертиза

Техническая экспертиза:

Голик Г.П., старший методист высшей категории, почётный

работник СПО, ГБОУ РХ СПО ХПК

Содержательная экспертиза:

Шушерина О. В., преподаватель иностранного языка высшей категории, ГБОУ РХ СПО ХПК

Внешняя экспертиза:

Содержательная экспертиза: Семенихина Н.А. преподаватель немецкого языка I 

категории, ГБОУ РХ СПО «ЧмТТ»

Рабочая программа разработана на основе Федерального государственного стандарта

Среднего профессионального образования по специальности: 080114 «Экономика и

бухгалтерский учёт» (по отраслям).

   Рабочая программа разработана в соответствии с разъяснениями по формированию примерных  программ учебных дисциплин начального профессионального и среднего профессионального образования на основе Федеральных государственных образовательных стандартов начального профессионального и среднего профессионального образования, утвержденными И.М. Реморенко, директором Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 августа 2009 года. Содержание программы реализуется в процессе освоения студентами основной профессиональной образовательной программы по специальности: 080114 «Экономика и бухгалтерский учёт» (по отраслям).

Оглавление

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ... 4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ... 6

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ... 10

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ... 12

5. ТЕМАТИЧЕСКИЙ (ПОУРОЧНЫЙ) ПЛАН.. 13

КОНКРЕТИЗАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ... 15

ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ, ВНЕСЕННЫХ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ.. 17

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Немецкий язык

1.1.      Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины (далее программа УД) - является ча­стью основной профессиональной образовательной программы по специальности СПО 080114 «Экономика и бухгалтерский учёт» (по отраслям), разработанной в соответствии с ФГОС СПО третьего поколения.

Рабочая программа составляется для очной и заочной формы обучения

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального образования базовой подготовки ОГСЭ.04. «Немецкий язык»

1.3.    Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:

Базовая часть

 В результате освоения дисциплины студент должен уметь:

-   дифференцировать глаголы по управлению падежами;

-  различать местоименные наречия по типам образования, задавать вопросы при помощи местоименных наречий;

-  дифференцировать инфинитивные обороты;

- различать употребление инфинитивов с частицей zu и без частицы zu, переводить инфинитивные обороты на русский язык;

-  различать причастия I и II, дифференцировать функции причастий, переводить причастные обороты

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

- основные лексические единицы по теме «Менеджмент и глобальная экономика», выражения для устной речи по теме, управление глаголов, местоименные наречия;

- основные лексические единицы по теме «Россия и Германия», выражения для устной речи по теме, инфинитив, инфинитивные обороты; 

- основные лексические единицы по теме: «Средства общения», выражения для устной речи по теме, причастие I и II, функции причастия;

Вариативная часть: не предусмотрено

Содержание дисциплины должно быть ориентировано на подготовку студентов к освоению профессиональных модулей ОПОП по специальности: 080114 «Экономика и бухгалтерский учёт» (по отраслям) и овладению профессиональными компетенциями (ПК)  (Приложение 1):

 -  владеть иностранным языком, уметь применять его для решения профессиональных вопросов;

 -  вести беседу на иностранном языке в рамках уровня поставленных задач;

 -  владеть техникой установления профессиональных контактов и развития профессионального общения на иностранном языке.

В процессе освоения дисциплины у студентов должны формировать общие компетенции (ОК) (Приложение 2):

ОК 1.  Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2.  Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3.  Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4.  Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5.  Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.

ОК 6.  Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7 Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

1.4 Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки студента 52 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 52 часа;

самостоятельная работа не предусмотрена.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

 

Вид учебной деятельности	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	52
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	52
в том числе:
лабораторные занятия	не предусмотрено
практические занятия	не предусмотрено
контрольные работы	2
курсовая работа (проект)	не предусмотрено
самостоятельная работа студента (всего)	не предусмотрено
в том числе:
Самостоятельная работа на курсовую работу (проектом)	не предусмотрено
Итоговая аттестация в форме	дифференцированный зачет

2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины «Немецкий язык»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)		Объем часов	Уровень освоения
1	2		3	4
Раздел 1.			не предусмотрено
Тема 1.  Менеджмент и глобальная экономика	Содержание учебного материала		16 2
	1	Исследование рынка. Управление глаголов.		1
	2	Рыночная экономика. Управление глаголов.	2	2
	3	Маркетинг. Вопросительные местоименные наречия.	2	1
	4	Менеджмент. Вопросительные местоименные наречия.	2	2
	5	Различные аспекты менеджмента. Указательные местоименные наречия.	2	2
	6	Правовые формы предприятий.  Закрепление грамматики.	2	2
	7	Реклама.  Самостоятельная работа по грамматике №1.	2	2
	8	Текущий контроль по теме: Менеджмент и глобальная экономика.	2	2
	Лабораторные работы		не предусмотрено
	Практические занятия		не предусмотрено
	Контрольные работы		не предусмотрено
Тема 2. Россия и немецкоязычные страны	Содержание учебного материала		20 2
	1	Географическое положение, полезные ископаемые, природные ресурсы Российской Федерации. Инфинитив с частицей zu.		1
	2	Государственное и административное устройство РФ. Инфинитив без частицы zu.	2	1
	3	Экономика России. Инфинитивный оборот um…zu.	2	2
	4	Германия. Инфинитивный оборот statt…zu.	2	2
	5	Россия и Германия в сравнении. Инфинитивный оборот ohne …zu	2	1
	6	Швейцария.  Конструкция инфинитива haben + zu + Infinitiv.	2	1
	7	Австрия. Конструкция инфинитива sein   +zu + Infinitiv.	2	2
	8	Лихтенштейн Закрепление грамматики.	2	2
	9	Люксембург. Самостоятельная работа по грамматике №2.	2	2
	10	Текущий контроль по теме: «Россия и Германия».	2	2
	Лабораторные работы		не предусмотрено
	Практические занятия		не предусмотрено
	Контрольные работы		не предусмотрено
	Самостоятельная работа обучающихся		не предусмотрено
Раздел 2.			не предусмотрено
Тема 3. Средства общения	Содержание учебного материала		16 2
	1	Неформальное письмо. Основные правила написания. Причастие I, функция определение.		2
	2	Формальное письмо. Основные правила написания. Причастие I, функция обстоятельства.	2	1
	3	Письмо - запрос. Причастие в функции определения.	2	1
	4	Письмо – предложение. Причастие в функции обстоятельства.	2	2
	5	Электронная почта.  Закрепление грамматики.	2	1
	6	Электронные сообщения. Самостоятельная работа по грамматике №3.	2	1
	7	Текущий контроль по теме «Деловое письмо»	2	2
	8	Контрольная работа	2	1
	Лабораторные работы		не предусмотрено
	Практические занятия		не предусмотрено
	Контрольные работы		2
	Самостоятельная работа обучающихся		не предусмотрено
Примерная тематика курсовой работы (проекта) (если предусмотрены)			не предусмотрено
Самостоятельная работа обучающихся над курсовой работой (проектом) (если предусмотрены)			не предусмотрено
Всего:			52

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1.      Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета иностранного языка

Оборудование учебного кабинета:

- рабочее место преподавателя;

- посадочные места обучающихся (по количеству обучающихся);

- грамматические таблицы.

- учебно - наглядные пособия по темам;

- карты стран изучаемого языка.

Технические средства обучения:

- компьютер

- мультимедиа

3.2.  Информационное обеспечение обучения (перечень рекомендуемых учебных
изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы)

Основные источники

Для преподавателей

1. Н.В. Басова «Немецкий для колледжей», Ростов-на-Дону, 2008г.

Для студентов

1. Н.В. Басова «Немецкий для колледжей», Ростов-на-Дону, 2008г.

Дополнительные источники

Для преподавателей

1. Е.Н. Миллер. Бизнес, экономика, финансы"" для средних специальных учебных заведений- Ульяновск.   2008г.

Для студентов

1.   Тестовые задания по проверке лексического материала.

2.   Тестовые задания по проверке грамматического материала.

3.   Грамматические таблицы

Интернет – ресурсы:

1. http://www.studygerman. ru /

2. http://www.deutschesprache.ru/

3. http://www.grammmade.ru/

4. http://www.deutsch-uni.com.ru/

5. http://www.deutschlerrn.net./

6. http://www.deutschland.de/

7. http://www.young-germany.de/

8. httpHYPERLINK "http://www/"://HYPERLINK "http://www/"www.stufen.de/

9. httpHYPERLINK "http://www/"://HYPERLINK "http://www/"www.deusch-als-fremdsprache.ru/

10. httpHYPERLINK "http://www/"://HYPERLINK "http://www/"www.juma.de/

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь: дифференцировать глаголы по управлению падежами; различать местоименные наречия по типам образования; задавать вопросы при помощи местоименных наречий; дифференцировать инфинитивные обороты; различать употребление инфинитивов с частицей zu и без частицы zu; переводить инфинитивные обороты на русский язык; различать причастия I и II; дифференцировать функции причастий; переводить причастные обороты. В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать: основные лексические единицы по теме «Менеджмент и глобальная экономика», выражения для устной речи по теме, наиболее употребительные глаголы с управлением, правила образования местоименных наречий; основные лексические единицы по теме «Россия немецкоязычные страны», выражения для устной речи по теме, правила употребления инфинитивных оборотов; основные лексические единицы по теме: «Средства общения», клише и выражения для написания делового письма, правила образования причастий и причастных оборотов; лексический и грамматический материал по пройденному курсу.

самостоятельная работа №1: урок 7 самостоятельная работа №2: урок 17 самостоятельная работа №3: урок 24  зачёт (тестовый) по теме №1: урок 8 зачёт(тестовый) по теме №2:  урок 18 зачёт (тестовый) по теме№3: урок 25 контрольная работа: урок 26

 5. ТЕМАТИЧЕСКИЙ (ПОУРОЧНЫЙ) ПЛАН

№	Наименование разделов и тем	Максимальная учебная нагрузка студента	Самостоятельная работа студента	Количество аудиторных часов при очной форме обучения
				всего	лабор. и практич. занятий
1	2	3	4	5	6
	Тема №1 Менеджмент и глобальная экономика	16	-	16
1	Исследование рынка. Управление глаголов.			2
2	Рыночная экономика. Управление глаголов.			2
3	Маркетинг. Вопросительные местоименные наречия.			2
4	Менеджмент. Вопросительные местоименные наречия.			2
5	Различные аспекты менеджмента. Указательные местоименные наречия.			2
6	Правовые формы предприятий.  Закрепление грамматики.			2
7	Реклама.  Самостоятельная работа по грамматике №1.			2
8	Текущий контроль по теме: Менеджмент и глобальная экономика.			2
	Тема №2 Россия и немецкоязычные страны	20	-	20
9	Географическое положение, полезные ископаемые, природные ресурсы Российской Федерации. Инфинитив с частицей zu.			2
10	Государственное и административное устройство РФ. Инфинитив без частицы zu.			2
11	Экономика России. Инфинитивный оборот um…zu.			2
12	Германия. Инфинитивный оборот statt …zu			2
13	Россия и Германия в сравнении.  Инфинитивный оборот ohne …zu			2
14	Швейцария. Конструкция инфинитива haben + zu + Infinitiv.			2
15	Австрия. Конструкция инфинитива sein   +zu + Infinitiv.			2
16	Лихтенштейн. Закрепление грамматики.			2
17	Люксембург Самостоятельная работа по грамматике №2.			2
18	Текущий контроль по теме «Россия немецкоязычные страны»			2
	Тема №3 Средства общения	16	-	16
19	Неформальное письмо. Основные правила написания. Причастие I, функция определение.			2
20	Формальное письмо. Основные правила написания. Причастие I, функция обстоятельства.			2
21	Письмо - запрос. Причастие в функции определения.			2
22	Письмо – предложение. Причастие в функции обстоятельства.			2
23	Электронная почта.  Закрепление грамматики.			2
24	Электронные сообщения. Самостоятельная работа по грамматике №3.
25	Текущий контроль по теме «Средства общения»			2
26	Контрольная работа			2
	Итого:	52	-	52

 

 

Приложение 1

КОНКРЕТИЗАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Уметь: - общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы; - переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности; - самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.	Тематика: Географическое положение, полезные ископаемые, природные ресурсы Российской Федерации. Государственное и административное устройство РФ. Экономика России. Россия и Германия в сравнении Немецкоязычные страны. Рыночная экономика. Маркетинг. Менеджмент. Правовые формы предприятий.   Реклама.   Неформальное письмо. Формальное письмо. Электронная почта.  Электронные сообщения.
Знать: -лексический минимум (500 – 600) единиц - грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности	Перечень тем: Лексика по темам: Лексика профессиональной направленности Страноведение Маркетинг. Менеджмент. Средства общения. Управление глаголов Вопросительные местоименные наречия Указательные местоименные наречия Инфинитивные обороты Употребление инфинитива Образование причастий Функции причастий

                                                                                                                                     Приложение 2

Технологии формирования ОК

Название ОК	Технологии формирования ОК (на учебных занятиях)
ОК 1.  Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	Технология коммуникативного обучения Технология тестирования
ОК 2.  Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.	Технология индивидуализации обучения Технология модульного обучения
ОК 3.  Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.	Проектная технология
ОК 4.  Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	Интернет - технологии Проектная технология
ОК 5.  Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.	Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)
ОК 6.  Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями	Игровые технологии Групповые технологии Технология обучения в сотрудничестве
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.	Групповые технологии
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.	Технология индивидуализации обучения Технология разноуровневого (дифференцированного) обучения
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.	Технология использования компьютерных программ
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).	Технология развития критического мышления Технология индивидуализации обучения

 

ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ И ДОПОЛНЕНИЙ, ВНЕСЕННЫХ В РАБОЧУЮ ПРОГРАММУ

№ изменения, дата внесения изменения; № страницы с изменением;
БЫЛО	СТАЛО
Основание: Подпись лица внесшего изменения