Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по немецкому языку для 1 курса НПО "Повар-кондитер"

Рабочая программа по немецкому языку для 1 курса НПО "Повар-кондитер"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Департамент образования и науки Брянской области

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение "Клинцовский социально-педагогический колледж"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Иностранный язык(немецкий)

в рамках основной образовательной программы по специальности/профессии

19.01.17 Повар, кондитер


ОРГАНИЗАЦИЯ-РАЗРАБОТЧИК: Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение "Клинцовский социально-педагогический колледж"

РАЗРАБОТЧИК(И): Строганова Ольга Викторовна, преподаватель Клинцовского социально-педагогического колледжа

РЕКОМЕНДОВАНА: ПЦК общеобразовательных дисциплин и дисциплин ОГСЭ и ЕН


1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Основой для разработки настоящей рабочей программы являются:

а) Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 мая 2012 г. N 413;

б) основная образовательная программа ГАПОУ "Клинцовского социально-педагогического колледжа", утвержденная приказом директора №204 с-о от 06.04.2016 года;

в) примерная программа.

Содержание программы направлено на достижение следующих целей:

формирование представлений о немецком языке как о языке международного общения и средстве приобщения к ценностям мировой культуры и национальных культур; 
• формирование коммуникативной компетенции, позволяющей свободно общаться на немецком языке в различных формах и на различные темы, в том числе в сфере профессиональной деятельности, с учетом приобретенного словарного запаса, а также условий, мотивов и целей общения;
 
• формирование и развитие всех компонентов коммуникативной компетенции: лингвистической, социолингвистической, дискурсивной, социокультурной, социальной, стратегической и предметной;
 
• воспитание личности, способной и желающей участвовать в общении на межкультурном уровне;
 
• воспитание уважительного отношения к другим культурам и социальным субкультурам.

2. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Немецкий язык как учебная дисциплина характеризуется: 
• направленностью на освоение языковых средств общения, формирование новой языковой системы коммуникации, становление основных черт вторичной языковой личности;
 
• интегративным характером — сочетанием языкового образования с элементарными основами литературного и художественного образования (ознакомление с образцами зарубежной литературы, драматургии, музыкального искусства, кино и др.);
 
• полифункциональностью — способностью выступать как целью, так и средством обучения при изучении других предметных областей, что позволяет реализовать в процессе обучения самые разнообразные межпредметные связи.
 
Содержание учебной дисциплины направлено на формирование различных видов компетенций:
 
• лингвистической — расширение знаний о системе русского и немецкого языков, совершенствование умения использовать грамматические структуры и языковые средства в соответствии с нормами данного языка, свободное использование приобретенного словарного запаса;
 
• социолингвистической — совершенствование умений в основных видах речевой деятельности (аудировании, говорении, чтении, письме), а также в выборе лингвистической формы и способа языкового выражения, адекватных ситуации общения, целям, намерениям и ролям партнеров по общению;
 
• дискурсивной — развитие способности использовать определенную стратегию и тактику общения для устного и письменного конструирования и интерпретации связных текстов на немецком языке по изученной проблематике, в том числе демонстрирующие творческие способности обучающихся;
 
• социокультурной — овладение национально-культурной спецификой страны изучаемого языка и развитие умения строить речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и немецкоговорящих стран;
 
• социальной — развитие умения вступать в коммуникацию и поддерживать ее;
 
• стратегической — совершенствование умения компенсировать недостаточность знания языка и опыта общения в иноязычной среде;
 
• предметной — развитие умения использовать знания и навыки, формируемые в рамках дисциплины «Немецкий язык», для решения различных проблем.
 
Содержание учебной дисциплины «Немецкий язык» делится на основное и профессионально направленное, предназначенное для освоения специальностей СПО гуманитарного профиля профессионального образования.
 
Основное содержание предполагает формирование у обучающихся совокупности следующих практических умений:
 
• заполнить анкету/заявление (например, о приеме на курсы, в отряд волонтеров, в летний/зимний молодежный лагерь) с указанием своих фамилии, имени, отчества, даты рождения, почтового и электронного адреса, телефона, места учебы, данных о родителях, своих умениях, навыках, увлечениях и т.п.;
 
• заполнить анкету/заявление о выдаче документа (например, туристической визы);
 
• написать энциклопедическую или справочную статью о родном городе по предложенному шаблону;
 
• составить резюме.
 
Профессионально ориентированное содержание нацелено на формирование коммуникативной компетенции в деловой и выбранной профессиональной сфере, а также на освоение, повторение и закрепление грамматических и лексических структур, которые наиболее часто используются в деловой и профессиональной речи.
 
При этом к учебному материалу предъявляются следующие требования:
 
• аутентичность;
 
• высокая коммуникативная ценность (употребительность), в том числе в ситуациях делового и профессионального общения;
 
• познавательность и культуроведческая направленность;
 
• обеспечение условий обучения, близких к условиям реального общения (мотивированность и целенаправленность, активное взаимодействие, использование вербальных и невербальных средств коммуникации и др.).
 
Организация образовательного процесса предполагает выполнение индивидуальных проектов, на выполнение которых отводится 39 часов внеаудиторной самостоятельной работы, участие обучающихся в ролевых играх, требующих от них проявления различных видов самостоятельной деятельности: исследовательской, творческой, практико-ориентированной и др.
 
Содержание учебной дисциплины «Немецкий язык» предусматривает освоение текстового и грамматического материала.
 
Текстовый материал для чтения, аудирования и говорения должен быть информативным; иметь четкую структуру и логику изложения, коммуникативную направленность, воспитательную ценность; соответствовать речевому опыту и интересам обучающихся.
 
Продолжительность аудиотекста не должна превышать 5 минут при темпе речи 200—250 слогов в минуту.
 
Коммуникативная направленность обучения обусловливает использование следующих функциональных стилей и типов текстов: литературно-художественный, научный,
 
научно-популярный, газетно-публицистический, разговорный.
 
Отбираемые лексические единицы должны отвечать следующим требованиям:
 
• обозначать понятия и явления, наиболее часто встречающиеся в литературе различных жанров и разговорной речи;
 
• включать безэквивалентную лексику, отражающую реалии немецкоговорящих стран (денежные единицы, географические названия, имена собственные, меры веса, длины, обозначения времени, названия достопримечательностей и др.); наиболее употребительную деловую и профессиональную лексику, в том числе некоторые термины, а также основные речевые и этикетные формулы, используемые в письменной и устной речи в различных ситуациях общения;
 
• вводиться не изолированно, а в сочетании с другими лексическими единицами.

3. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

Учебная дисциплина "Иностранный язык(немецкий)" входит в состав обязательной предметной области «Иностранные языки» ФГОС среднего общего образования, уровень освоения - базовый.


4. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Личностные:

1) российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);
2) гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;
 
3) готовность к служению Отечеству, его защите;
 
4) сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
 
5) сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
 
6) толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;
 
7) навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;
 
8) нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;
 
9) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
 
10) эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;
 
11) принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков;
 
12) бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь;
 
13) осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;
 
14) сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;
 
15) ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни.

Метапредметные:

1) умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях; 
2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;
 
3) владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;
 
4) готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
 
5) умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
 
6) умение определять назначение и функции различных социальных институтов;
 
7) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;
 
8) владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;
 
9) владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.

Предметные:

1) сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире; 
2) владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;
 
3) достижение порогового уровня владения немецким языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями немецкого языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;
 
4) сформированность умения использовать немецкий язык как средство для получения информации из немецкоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.


5. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Тема 1. Приветствие и прощание на иностранном языке.Внешность и характер человека
Практические работы(занятия): 
Приветствие прощание, представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке.
Описание человека (внешность, национальность, образование, личные качества, род занятий, должность, место работы и др.)
Внеаудиторная работа обучающихся: 
Создать постер: Этикет

Тема 2. Моя семья. Мой дом и учебное заведение.
Практические работы(занятия): 
Моя семья. Введение лексического материала. Составление монологического высказывания.Обучение диалогической речи. Мой колледж: введение лексического материала. Составление кластера
Мой дом:введение лексики по теме.Составление рассказа о своей комнате. Обучение аудированию. Обучение написанию письма личного характера.
Мой колледж: введение лексического материала.Обучение диалогической речи. История колледжа. Традиции колледжа. Обучение монологу
Внеаудиторная работа обучающихся: 
Сделать постер Моя семья

Тема 3. Распорядок дня и хобби
Практические работы(занятия): 
Мой рабочий день: введение лексики. составление монологического высказывания. Мой выходной день: обучение диалогической речи.Аудирование.
Итоговое занятие
Внеаудиторная работа обучающихся: 
Сделать презентацию Мой рабочий день

Тема 4. Хобби в нашей жизни
Практические работы(занятия): 
Мое хобби.Хобби моего друга.Хобби популярные в нашей стране. Введение лексического материала. Обучение монологу. Чтение текста с полным пониманием прочитанного
Внеаудиторная работа обучающихся: 
Создать презентацию Мое хобби

Тема 5. Описание местоположения объекта.
Практические работы(занятия): 
Мой адрес. Как я добираюсь до техникума. Описание местоположения объекта. Обучение диалогической речи. Обучение чтению с полным понимаем прочитанного
Внеаудиторная работа обучающихся: 
Создать презентацию: Как добраться от колледжа до достопримечательных мест города

Тема 6. Магазины, товары, совершение покупок.
Практические работы(занятия): 
Роль шопинга в жизни человека. Мой поход в магазин: введение лексического материала. Обучение монологической речи.
Виды магазинов.Введение лексики. Составление диалога. Чтение текста с опорой.
Внеаудиторная работа обучающихся: 
Выполнение лексических упражнений по теме: Поход в магазин

Тема 7. Физкультура и спорт, здоровый образ жизни.
Практические работы(занятия): 
Роль спорта в нашей жизни. Здоровый образ жизни.Мой любимый вид спорта.
Великие спортсмены.Обучение диалогической речи. Обучение монологу. Составление письма личного характера.
Итоговый урок
Внеаудиторная работа обучающихся: 
10 Создать презентацию: Мой любимый вид спорта

Тема 8. Путешествие.
Практические работы(занятия): 
Путешествие в нашей жизни. Виды путешествий.Экскурсия по моему городу.Обучение монологической речи. Обучение написанию эссе.
Заочное путешествие в страну изучаемого языка. Введение лексики. Обучение монологу.
Внеаудиторная работа обучающихся: 
Создать презентацию Мой любимый вид транспорта

Тема 9. России и немецкоязычные страны
Практические работы(занятия): 
Россия: общие сведения. Традиции нашей страны. Символы России. Праздники России.Политическая система.
Германия: общие сведения.География и климат.Национальные символы.Праздники в Германии. Политическое устройство.
Итоговое занятие
Внеаудиторная работа обучающихся: 
Выполнение грамматических упражнений по теме:Времена глагола

Тема 10. Обычаи, традиции, поверья народов России. Искусство и культура.
Практические работы(занятия): 
Обычаи и традиции на Брянщине.Мои традиции.Обучение монологической речи.
искусство в жизни человека. Введение лексического материала. Закрепление лексического материала. Обучение монологу. Обучение диалогической речи.
Архитектура и живопись. Великие художники. Обучение монологу. Чтение текста с опорой.Великие архитекторы.Стили в искусстве.
Скульптура. Великие скульпторы. Современное искусство. Введение лексики. Закрепление лексического материала. Обучение диалогической речи. Заочный визит в музей.
Внеаудиторная работа обучающихся: 
Создать презентацию: Традиции в моей семье

Тема 11. Новости и реклама
Практические работы(занятия): 
Роль рекламы. Виды рекламы.Обучение монологической речи. Обучение письменной речи.
Внеаудиторная работа обучающихся: 
Виды рекламы: написать реферат

Тема 12. СМИ и их роль в жижни человека
Практические работы(занятия): 
Роль СМИ.Виды СМИ.Интернет как СМИ. Печатные СМИ или электронные. Обучение монологу.
Внеаудиторная работа обучающихся: 
СМИ в моей семье: доклад

Тема 13. Декоративно-прикладное искусство. Языки и литература
Практические работы(занятия): 
Декоративно-прикладное искусство. Литература в нашей жизни. Великие писатели нашей страны. Великие писатели немецкоговорящих стран.
Внеаудиторная работа обучающихся: 
Сделать презентацию:Немецкий язык в моей профессии

6. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН и ОСНОВНЫЕ ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Максимальное количество часов

В том числе

Основные виды учебной деятельности

Часов самостоятельной работы

Всего часов аудиторных занятий

Аудиторных часов на выполнение практических и лабораторных работ


Тема 1. Приветствие и прощание на иностранном языке.Внешность и характер человека

14

6

8

8

Слушание объяснений учителя; работа с источниками информации (дополнительная литература, словари, в том числе интернет-источники); устные ответы на вопросы; просмотр презентаций; выполнение работ практикума.

Тема 2. Моя семья. Мой дом и учебное заведение.

23

5

18

18

Осуществлять неподготовленное высказывание на заданную тему или в соответствии с ситуацией.Принимать участие в диалогах (полилогах) различных видов на заданную тему или в соответствии с ситуацией; приводить аргументацию и делать заключения.Быстро реагировать на реплики партнера.Распознавать на письме и в речевом потоке изученные лексические единицы.Определять происхождение слов с помощью словаря.Применять правила орфографии и пунктуации в речи.

Тема 3. Распорядок дня и хобби

14

6

8

8

Пользоваться толковыми, двуязычными словарями и другими справочными материалами.Формулировать грамматические правила, в том числе с использованием графической опоры(образца, схемы, таблицы)Различать сходные по форме и звучанию грамматические явления.Прогнозировать грамматические формы незнакомого слова или конструкции, зная правило их образования либо сопоставляя с формами известного слова или конструкции (прогнозирование формы множественного числа существительного по окончанию его начальной формы).

Тема 4. Хобби в нашей жизни

14

6

8

8

Пользоваться толковыми, двуязычными словарями и другими справочными материалами.Формулировать грамматические правила, в том числе с использованием графической опоры(образца, схемы, таблицы)Различать сходные по форме и звучанию грамматические явления.Прогнозировать грамматические формы незнакомого слова или конструкции, зная правило их образования либо сопоставляя с формами известного слова или конструкции (прогнозирование формы множественного числа существительного по окончанию его начальной формы).

Тема 5. Описание местоположения объекта.

16

8

8

8

Осуществлять неподготовленное высказывание на заданную тему или в соответствии с ситуацией.Принимать участие в диалогах (полилогах) различных видов на заданную тему или в соответствии с ситуацией; приводить аргументацию и делать заключения.Быстро реагировать на реплики партнера.Распознавать на письме и в речевом потоке изученные лексические единицы.Определять происхождение слов с помощью словаря.Применять правила орфографии и пунктуации в речи.

Тема 6. Магазины, товары, совершение покупок.

20

8

12

12

Слушание объяснений учителя; работа с источниками информации (дополнительная литература, словари, в том числе интернет-источники); устные ответы на вопросы; просмотр презентаций; выполнение работ практикума.

Тема 7. Физкультура и спорт, здоровый образ жизни.

19

1

18

18

Пользоваться толковыми, двуязычными словарями и другими справочными материалами.Формулировать грамматические правила, в том числе с использованием графической опоры(образца, схемы, таблицы)Различать сходные по форме и звучанию грамматические явления.Прогнозировать грамматические формы незнакомого слова или конструкции, зная правило их образования либо сопоставляя с формами известного слова или конструкции (прогнозирование формы множественного числа существительного по окончанию его начальной формы).

Тема 8. Путешествие.

23

7

16

16

Слушание объяснений учителя; работа с источниками информации (дополнительная литература, словари, в том числе интернет-источники); устные ответы на вопросы; просмотр презентаций; выполнение работ практикума.

Тема 9. России и немецкоязычные страны

28

10

18

18

Уточнять и дополнять сказанное.Делать развёрнутое сообщение, содержащее выражение собственной точки зрения, оценку передаваемой информации. Получать самое общее представление о содержании текста, прогнозировать его содержание по заголовку, известным понятиям, терминам, географическим названиям, именам собственным.Использовать полученную информацию в других видах деятельности.Распознавать на письме и в речевом потоке изученные лексические единицы.Пользоваться поисковыми системами и ресурсами в сети Интернет.

Тема 10. Обычаи, традиции, поверья народов России. Искусство и культура.

37

8

29

29

Уточнять и дополнять сказанное.Делать развёрнутое сообщение, содержащее выражение собственной точки зрения, оценку передаваемой информации. Получать самое общее представление о содержании текста, прогнозировать его содержание по заголовку, известным понятиям, терминам, географическим названиям, именам собственным.Использовать полученную информацию в других видах деятельности.Распознавать на письме и в речевом потоке изученные лексические единицы.Пользоваться поисковыми системами и ресурсами в сети Интернет.

Тема 11. Новости и реклама

14

6

8

8

Слушание объяснений учителя; работа с источниками информации (дополнительная литература, энциклопедии, словари, в том числе интернет-источники); конспектирование; устные и письменные ответы на вопросы; наблюдение за демонстрациями учителя; просмотр учебных фильмов, презентаций; выполнение работ практикума.

Тема 12. СМИ и их роль в жижни человека

18

8

10

10

Слушание объяснений учителя; работа с источниками информации (дополнительная литература, словари, в том числе интернет-источники); устные ответы на вопросы; просмотр презентаций; выполнение работ практикума.

Тема 13. Декоративно-прикладное искусство. Языки и литература

15

7

8

8

Давать определения известным явлениям, понятиям, предметам.Уточнять и дополнять сказанное.Обобщать информацию, полученную из текста, классифицировать её, делать выводы.Составлять рекламные объявления.Распознавать на письме и в речевом потоке изученные лексические единицы.Определять значения и грамматическую функцию слов, опираясь на правила словообразования в немецком языке..

Зачет

2

0

2

2


ИТОГО:

257

86

171

171

-


7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

7.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению:

Реализация настоящей программы требует наличия учебного кабинета. Минимум оборудования:



- организации рабочего места преподавателя;
 
- организации рабочих мест обучающихся;
 
- для рационального размещения и хранения учебного оборудования;
 
- для организации использования аппаратуры.
 

И технических средств обучения:

- экран, 
- компьютер с лицензионным программным обеспечением
 
- акустические системы.

7.2. Информационное обеспечение обучения:

Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы:

Основные источники:

Бим, И.Л. Немецкий язык. 10 класс, учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый и профил. уровни. И.Л.Бим, Л.В.Садомова, М.А.Лытаева; Рос. Акад. Наук, Рос. Акад. Образования – М.: Просвещение, 2011 

Дополнительные источники:

Завьялова В. М. Практический курс немецкого языка. Начальный этап, М.: Издательство «КДУ», 2010. 
Носков С. А. Немецкий язык. Deutsche Themen, Texte, Testaufgaben, Серия: Высшее образование, Ростов-на-Дону, Феникс, 2010.
 

Интернет-ресурсы:

Интернет-ресурсы: 
http://grammade.ru/index.php
 
http://www.studygerman.ru/
 
http://www.deutsch-uni.com.ru/


ПРИЛОЖЕНИЕ

ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ (ДОКЛАДОВ), ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ


Тема: Моя семья. Мой дом и учебное заведение.
    Мой колледж. Создание презентации на иностранном языке

Тема: Физкультура и спорт, здоровый образ жизни.
    Здоровый образ жизни

Тема: России и немецкоязычные страны
    Моя Родина

Тема: Декоративно-прикладное искусство. Языки и литература




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 17.09.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров47
Номер материала ДБ-198051
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх