Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по немецкому языку 3 класс

Рабочая программа по немецкому языку 3 класс

  • Иностранные языки

Название документа 3 кл. кал-тем. планирование-2016.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование


п/п

Дата


Тема урока

Кол-во часов

план

факт

  1. Привет, 3. класс. Встреча с друзьями (курс повторения)

1


02.09


Привет, друзья! Мы снова здесь.

Активизация употребления лексики по теме «Семья».

1

2


07.09


Лето. Это самое лучшее время года.

Активизация употребления ЛЕ по теме «Летние каникулы».

1

3


09.09


Наши летние фото. Какие они?

Развитие навыков говорения по теме «Летние каникулы».

1

4


14.09


Что любит делать семья Свена летом?

Знакомство и автоматизация употребления новых ЛЕ по теме «В парке».

1

5


16.09


Мы играем и поём.

Систематизация ЛЕ по темам «Лето. В парке»

1

6

21.09


Мы играем и поём.

Развитие навыков говорения по теме «Что я люблю делать летом».

1

7-

8

23.09 28.09


Хотите ли вы что-нибудь повторить?

Контрольная работа на повторение за курс 2 класса.

2

  1. Сабина охотно идет в школу, а вы?

9

30.09


Наши друзья снова идут в школу. Знакомство с новой лексикой по теме.

1

10

05.10


Начало уч.года. О чем говорят дети в школьном дворе? Автоматизация употребления лексики предыдущего урока.

1

11


07.10


Первый школьный день Марии.

Знакомство с новой лексикой по теме.

1

12

12.10


Какой сегодня день недели?

Знакомство с названиями дней недели. Развитие навыков чтения.

1

13

14.10


Что мы делаем в субботу и воскресенье? Развитие навыков говорения.

1

14

19.10


Что делает наш Храбрый портняжка? Развитие навыков чтения с полным пониманием.

1

15

21.10


Что делает наш Храбрый портняжка? Спряжение глагола haben.

1

16

26.10


Контрольная работа на повторение за 1 четверть.

1

  1. Осень. Какая сейчас погода?

17

28.10


Прогулка в парк. Как там сейчас осенью?

Знакомство с новой лексикой.

1

18.

02.11


А что сейчас делают Сабина и Свен?

Развитие навыков говорения «Погода осенью».

1

19


11.11


Хорошо осенью в деревне у бабушки!

Знакомство с новой лексикой.

1

20


16.11


Осенью всё спелое.

Развитие навыков чтения и умений аудирования.

1

21


18.11


А что едят лесные животные?

Развитие навыков чтения и умений аудирования. Знакомство с новой лексикой.

1

22


23.11


Свен и Сабина говорят об их любимых животных.

Развитие навыков чтения и умений аудирования.

1

23


25.11


Мы играем и поём.

Автоматизация употребления лексики предыдущих уроков.

1

24-

25

30.11 02.12


Хотите ли вы ещё что-нибудь повторить? Развитие навыков говорения.

Совершенствование навыков чтения.

2

  1. Что приносит нам зима?

26

07.12


Какая погода зимой?

Знакомство с новой лексикой.

1

27


09.12


Кто умеет отгадывать загадки о животных?

Автоматизация употребления лексики предыдущего урока.

1

28


14.12


Что видит Храбрый портняжка в лесу?

Знакомство с новой лексикой.

1

29


16.12


Почему дети радуются зиме?

Тренировка в употреблении лексики «Зима».

1

30

21.12


Контрольная работа на повторение за 2 четверть.

1

  1. У нас в школе много дел.

31


23.12


Что любят делать Сабина и Свен в школе?

Тренировка в употреблении речевых образцов. Знакомство с новой лексикой по теме.

1

32

28.12


Наши немецкие друзья вчера много рисовали. Автоматизация употребления лексики предыдущего урока.

1

33


13.01


Что делают наши немецкие друзья сегодня?

Знакомство с новой лексикой.

1

34

18.01


Что могут делать ученики в уголке для игр. Автоматизация употребления лексики предыдущего урока.

1

35

20.01


Карнавал в школе. Развитие навыков просмотрового чтения.

1

36


25.01


На уроке немецкого языка у нас тоже много дел.

Автоматизация употребления лексики в речи.

1

37


27.01


Мы играем и поём

Разучивание песни «Мы раскачиваемся».

1

38


01.02


Хотите ли вы ещё что-нибудь повторить?

Автоматизация употребления лексики «Одежда».

1

39

03.02


Совершенствование навыков чтения.

1

40

08.02


Повторение лексики по теме.

1

41

10.02


Повторение грамматики.

1

42

15.02


Весна. Какая сейчас погода

Знакомство с новой лексикой.

1

  1. Наступила весна. А также праздники.

43

17.02


Весна, весна… Я люблю тебя.

Автоматизация употребления лексики.

1

44-

45

22.02 01.03


Мы поздравляем наших мам с праздником.

Развитие навыков чтения и умений аудирования. Знакомство и тренировка в употреблении новых глаголов.

2

46


03.03


Кого мы ещё поздравляем с женским днём?

Развитие навыков чтения.

1

47

10.03


Написание поздравительной открытки по образцу.

1

48

15.03


Семья Мюллер празднует Пасху.

Знакомство с новой лексикой.

1

49

17.03


Развитие навыков чтения с извлечением основной информации.

1

50

22.03


Контрольная работа на повторение за 3 четверть.

1

51


05.04


Мы играем и поём.

Автоматизация употребления лексики предыдущих уроков.

1

52

07.04


Хотите ли вы ещё что-нибудь повторить? Тренировка в употреблении глаголов в перфект.

1

53

12.04


Совершенствование навыков чтения.

1


  1. День рождения. Разве это не праздник?

54


14.04


О чём говорят Сабина и её мама?

Знакомство с новой лексикой.

1

55

19.04


Сабина пишет приглашение ко дню рождения.

Развитие навыков чтения и умений аудирования.

1

56


21.04


Что Сабина хотела бы получить ко дню рождения?

Знакомство с новой лексикой.

1

57-

58

26.04 28.04


Подготовка ко дню рождения.

Автоматизация употребления лексики. Развитие навыков чтения.

2

59-

60

03.05 05.05


А какая подготовка ведётся у Сабины дома? Развитие навыков чтения.

Знакомство с новой лексикой.

2

61-

62

10.05 12.05


Тренировка в употреблении глаголов в перфект.

Сабина празднует день рождения. Развитие умений аудирования.

2

63-

64

17.05 19.05


Инсценирование сценки «Свен поздравляет Сабину».

Мы играем и поём.

2

65-66

24.05


Тест на повторение за 4 четверть.

1

67-68

26.05


Повторение изученного материала.

1



Название документа 3 класс.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Планируемые предметные результаты изучения учебного предмета


Говорение

Обучающийся 3-го класса научится:

  • осуществлять диалогическое общение на элементарном уровне со взрослыми и сверстниками, в том числе и с носителями иностранного языка, в пределах сфер, тематики и ситуаций общения.

  • порождать элементарные связные высказывания о себе и окружающем мире, о прочитанном, увиденном, услышанном, выражая при этом свое отношение;

  • приветствовать собеседника, используя языковые средства, адекватные возрасту собеседника и целям общения;

  • прощаться после разговора, используя при этом разные речевые клише;

  • описывать человека, животное, предмет, картину;

  • рассказывать о ком-то, о происшедшем событии.

Обучающийся 3-го класса получит возможность научиться:

  • представляться самому, назвав имя, возраст, место и дату рождения, основное

занятие;

  • просить о помощи или предложить свою помощь;

  • запрашивать необходимую информацию о ком-либо или о чем-либо;

  • приглашать к совместной деятельности (например, к игре), используя при этом адекватные средства;

  • обменяться мнениями о прочитанном или увиденном, аргументируя свою точку зрения.

Аудирование

Обучающийся 3-го класса научится:

  • понимать и реагировать на устное высказывание партнеров по общению в пределах сфер, тематики и ситуаций общения, обозначенных программой;

  • понимать просьбы и указания учителя, сверстников, связанные с учебными и игровыми ситуациями в классе;

  • понимать общее содержание учебных и аутентичных текстов (рассказы, стихи, считалки) и реагировать вербально и, преимущественно, невербально на их содержание;

  • полностью и точно понимать короткие сообщения, в основном монологического характера, построенные на знакомом учащимся языковом материале.

Обучающийся 3-го класса получит возможность научиться:

  • догадываться о значении некоторых слов по контексту;

  • догадываться о значении слов по словообразовательным элементам или по сходству

звучания со словами родного языка;

  • «обходить» незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста;

  • переспрашивать с целью уточнения содержания с помощью соответствующих клише типа: «Excuse meи т.д.

Чтение

Обучающийся 3-го класса научится:

  • выразительно читать вслух;

  • читать про себя с целью:

а) понимания основного содержания учебных, а также несложных аутентичных текстов;

б) поиска необходимой (интересующей) информации (приемы поискового чтения).

Обучающийся 3-го класса получит возможность научиться:

  • читать про себя с целью полного и точного понимания содержания учебных

и адаптированных аутентичных текстов, построенных на знакомом учащимся языковом

материале или содержащих незнакомые слова, о значении которых можно догадаться;

  • читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию.

Письмо

Обучающийся 3-го класса научится:

  • писать короткое поздравление (с днем рождения, Новым годом, Рождеством) с опорой на образец, выражать пожелание;

  • составлять и записывать план прочитанного;

  • составлять и записывать рассказ на определенную тему;

  • списывать текст, вставляя в него пропущенные слова в соответствии с контекстом;

  • самостоятельно и графически правильно выполнять письменные лексические и

грамматические упражнения, используя в случае необходимости словарь;

  • составлять подписи к картинкам.

Обучающийся 3-го класса получит возможность научиться:

  • письменно отвечать на вопросы по прочитанному тексту (с опорой на текст);

  • составлять план устного сообщения в виде ключевых слов, делать выписки их текста;

  • писать краткое письмо или поздравление зарубежному сверстнику по образцу на

доступном уровне и в пределах изученной тематики, используя словарь в случае необходимости.



Содержание учебного предмета


  1. Место предмета в Учебном плане.


По календарно-учебному графику в 3 классе – 66 часов (2 часа в неделю).

1 четверть- 18 часов, 2 четверть- 14 часов, 3 четверть- 18 часов, 4 четверть- 16 часов.

По учебному плану- 68 уроков: 1 четверть- 18 часов, 2 четверть- 14 часов, 3 четверть- 20 часов, 4 четверть- 16 часов.

Праздничные дни: 24.02, 08.03.








  1. Наименования разделов учебной программы и характеристика основных видов деятельности.



        1. Thema 1 « Hallo, 3. Klasse! Wiedersehen mit Freunden»

«Привет, 3 класс! Встреча с друзьями». (8 часов)

Спряжение слабых и сильных глаголов в Präsens.

Спряжение глагола sein в Präsens.

Известные РО.

        1. Thema 2 „Sabine geht in die Schule. Und ihr?“

«Сабина идёт в школу. А вы?» (8 часов)

РО 3 и РО4 с новым лексическим наполнением (глаголы).

Спряжение глагола haben в Präsens.

Образование прилагательных женского рода с помощью суффикса –in.



  1. Thema 3 „Es ist Herbst. Wie ist das Wetter?“

«Осень. Какая погода?» (9 часов)

Повторить лексику по теме. Заполнять таблицу с целью контроля понимания диалога, воспринимать на слух диалог, понимать, а затем читать его по ролям. Составлять сообщения по теме «Осень», «Прогулки в парке осенью». Высказывать своё мнение о погоде осенью, обосновывая его и оперируя для этого подходящей лексикой. Составлять сложные слова по теме, отвечать на вопросы по теме «Погода осенью». Повторить количественные числительные до 20. Вписывать в слова пропущенные буквы

Лексическая сторона речи.

Der Herbst, das Wetter, es regnet, der Himmel, der Wind, das Blatt, wehen, fallen, fliegen, der Bär, der Wolf, der Fuchs, der Fisch, fressen, der Vogel, die Maus, die Beere, die Nuss, die Birne, der Apfel, die Kartoffel, die Tomate, die Gurke, das Obst, das Gemüse, es gibt, das Wasser, das Gras, der Honig, schlau.

Грамматическая сторона речи.

Повторение числительных от 13 до 20.

Отрицательное местоимение kein/ keine.

Образование сложных слов.

Повторение Akkusativ существительных после глагола nehmen.

  1. Thema 4 „Und was bringt uns der Winter?“

«А что приносит нам зима?» (5 часов)

Погода зимой, зимний пейзаж. Парк зимой. Почему все так радуются приходу зимы? Чем занимаются дети зимой? Животные зимой. Рождество в Германии – традиции празднования этого праздника. Читаем подписи к картинкам. Подготовка к празднику Рождества / Нового года. Повторить изученные песенки и рифмовки о зиме. Выучить новую песенку о зиме. Работать с двуязычным словарём учебника. Читать текст о занятиях детей в парке с полным пониманием содержания, семантизируя новую лексику по контексту и пользуясь сносками на плашках. Выполнять упражнения по прочитанному тексту. Отвечать на вопросы о своих занятиях и играх зимой, осуществляя перенос на себя. Правильно употреблять в речи глаголы с изменением корневой гласной. Соотносить существительные с глаголами по теме «Зима»

Лексическая сторона речи.

Was ist los? Der Winter, es schneit, überall liegt Schnee, alles ist weiß, die Schneeflocke, spazieren gehen, der Winterschlaf, stören, einschlafen, der Feiertag, das Fest, die Weihnachten, das Neujahr, kaufen, Schi laufen, die Eisbahn, rodeln, Schlittschuh laufen, eine Schneeballschlacht machen, basteln selbst, der Weihnachtsbaum, die Weihnachtspyramide, die Kerze, wünschen, der Verwandte, einen Schneemann bauen.

Грамматическая сторона речи.

Безличные предложения: Es ist kalt/ warm/ Winter. Es schneit.

Изменение корневой гласной (аu – äu) в глаголе laufen.

Употребление Akkusativ существительных после глаголов типа bauen.




  1. Thema 5 „In der Schule haben wir viel zu tun.“

«В школе у нас много дел». (12 часов)

Что Сабина и Свен делают в школе? Описание классной комнаты. Наши немецкие друзья наводят порядок в игровом уголке. Праздник карнавала в школе. Одежда и карнавальные костюмы. Воспринимать на слух новую страноведческую информацию о праздновании карнавала в Германии. Читать текст и осуществлять поиск нужной информации. Употреблять новую лексику, а также глаголы mögen и müssen в правильной форме. Воспринимать на слух рассказ с опорой на рисунок. Читать текст и соотносить русские предложения с немецкими эквивалентами. Вписывать пропущенные буквы и буквосочетания. Различать ед. и мн. число имён существительных.


Лексическая сторона речи.

Das Klassenzimmer, rechts, links, vorn, die Tür, das Fenster, der Tisch, der Stuhl, der Schrank, Ordnung machen, die Ecke, die Wand, die Pinnwand, der Zettel, der Fasching, der Gast, um 12 Uhr, das Kleid, die Hose, das Hemd, die Jacke, der Schuh, der Hut, die Mütze, als was gehst du zum Maskenball?

Грамматиче-ская сторона речи.

Глаголы malen, machen в Perfekt (рецептивно, т.е. на узнавание).

Употребление глаголов möchten, müssen на основе схемы из геометрических фигур.

  1. Thema 6 „Der Frühling ist da. Und auch tolle Feiertage.“

«Наступила весна. А также праздники». (11 часов)

Речевой образец с Dativ и Akkusativ

Некоторое обобщение Perfekt:

Haben + get (слабые глаголы), haben + gen (сильные глаголы).

Словосложение.

  1. Thema 7 „Geburtstag! Ist das nicht auch ein schöner Tag?“

«День Рождения. Разве это не замечательный день?» (15 часов)

Глагол sich wünschen, особенности спряжения.

Употребление Perfekt при ответах на вопросы.


Итого: 68 часов

Автор
Дата добавления 15.09.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров12
Номер материала ДБ-196062
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх