Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по немецкому языку 4 класс

Рабочая программа по немецкому языку 4 класс

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 4 кл. кал-тем. планирование-2016.docx

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование


п/п

Дата


Тема урока

Кол-во часов

план

факт

  1. Мы уже много знаем и умеем. Повторение.

1


05.09


Что мы можем рассказать о наших друзьях?

Развитие умений аудирования.

1

2


07.09


Что мы можем рассказать о себе

Совершенствование техники выразительного чтения.

1

3


12.09


Что мы можем рассказать о начале учебного года?

Развитие навыков говорения «Начало учебного года».

1

4

14.09


Развитие навыков чтения и умений аудирования диалога с опорой на текст.

1

5-6

19.09 21.09


Развитие навыков монологической речи «Я. Моя семья. Начало учебного года».

Контрольная работа на повторение изученного материала за курс 3 класса.

2

2. Как было летом?

7

26.09


Что делают наши немецкие друзья на каникулах?

Автоматизация употребления лексики.

1

8


28.09


Ещё одно летнее письмо.

Автоматизация употребления лексики «Лето».

1

9

03.10


У животных тоже каникулы?

Автоматизация употребления лексики «Животные».

1

10


05.10


Может быть плохой погода летом?

Автоматизация употребления лексики «Погода летом».

1

11

10.10


Знакомство с перфект слабых глаголов.

1

12

12.10


Летом у многих детей день рождения.

Контрольная работа на повторение изученного материала за 1 четверть.

1

13

17.10


Развитие умений аудирования диалога.

1

14


19.10


Мы играем и поём.

Развитие умений аудирования.

1

15

24.10


Автоматизация употребления количественных числительных.

1

16

26.10


Развитие навыков монологической речи «Летние каникулы. Погода летом. Моё любимое животное».

1

3. А что нового в школе?

17

31.10


У наших немецких друзей новая классная комната.

Автоматизация употребления лексики.

1

18

02.11


Что мы делаем в классной комнате?

Развитие навыков чтения с пропусками и говорения с опорой на текст.

1

19

14.11


У Сабины и Свена новое расписание уроков.

Знакомство с новой лексикой.

1

20

16.11


Развитие умений аудирования текста диалогического характера.

1

21


21.11


Какие любимые предметы у наших немецких друзей?

Автоматизация употребления лексики «Расписание уроков».

1

22


23.11


Наши немецкие друзья готовятся к Рождеству.

Автоматизация употребления в перфект слабых глаголов.

1

23

28.11


Автоматизация употребления лексики «Зимние забавы».

1

24

30.11


Разучивание новой песенки о зиме.

1

25

05.12


Автоматизация употребления лексики. Развитие навыков говорения «Подготовка к Новогодним праздникам».

1

26

07.12


Развитие навыков монологической речи «Классная комната. Расписание уроков. Мой любимый предмет».

1

27

12.12


Развитие навыков чтения с полным пониманием.

1

28-

29

14.12 19.12


Подготовка к Новогодним праздникам.

Контрольная работа на повторение изученного материала за 2 четверть.

2

30

21.12


Новогодний праздник.

1


4. У меня дома… Что там?

31

26.12


Сабина рассказывает о своём доме. Развитие навыков чтения.

1

32

28.12


Знакомство с новой лексикой по теме.

1

33


16.01


Где живут Кевин и Свен?

Развитие навыков чтения с поиском новых слов в словаре.

1

34


18.01


В квартире.

Знакомство и автоматизация употребления лексики.

1

35

23.01


Тренировка в употреблении лексики.

1

36

25.01


Сабина рисует детскую комнату.

Тренировка в употреблении лексики.

1

37


30.01


Марлиэс в гостях у Сандры.

Повторение рифмованного материала.

1

38-

39

01.02 06.02


Развитие навыков чтения с полным пониманием.

Мы играем и поем. Автоматизация употребления лексики

2

40

08.02


Учить рассказывать о себе.

1

41

13.02


Развитие навыков и умений чтения.

1

5. Свободное время. Что мы делаем?

42

15.02


Что делают наши немецкие друзья в конце недели?

Знакомство с новой лексикой.

1

43

20.02


Что делают домашние животные в конце недели?

Автоматизация употребления лексики.

1

44


22.02


Что делает семья Свена в конце недели?

Знакомство с новой лексикой.

1

45

27.02


Развитие умений и навыков чтения.

1

46

01.03


Знакомство с падежами и падежными вопросами.

1

47

06.03


Склонение существительных. Развитие грамматических навыков и навыков поискового чтения.

1

48

13.03


Закрепление грамматического материала.

1

49

15.03


Пикси любит рисовать животных. Разучивание песни «Wenn wir zaubern».

1

50


20.03


Автоматизация употребления в речи изученной лексики. Контрольная работа на повторение изученного материала за 3 четверть.

1

51

22.03


Мы играем и поём.

Повторение рифмованного материала.

1

52

03.04


Развитие умений аудирования и навыков чтения с полным пониманием.

1

53-

54

05.04 10.04


Что делают наши немецкие друзья в конце недели?

Знакомство с новой лексикой.

2

6. Скоро наступят каникулы.

55

12.04


Мы говорим о погоде и рисуем.

Беседа по теме:

«Весна». Знакомство с новой лексикой.

1

56


17.04


Апрель, апрель. Он делает, что хочет!

Описание погоды весной.

1

57

19.04


Что празднуют наши немецкие друзья весной?

Знакомство с новой лексикой и её автоматизация.

1

58

24.04


Беседа о весенних праздниках.

1

59-

60

26.04 03.05


Как мы готовимся к празднику? Отработка лексики по теме.

Написание приглашения на праздник.

2

61

10.05


Знакомство с образованием степеней сравнения прилагательных. Итоговый тест за год.

1

62

15.05


Контрольная работа на повторение изученного материала за год.

1

63

17.05


Развитие умений и навыков чтения с полным пониманием.

1

64

22.05


Развитие навыков монологической речи «Весенние праздники. Внешность Петрушки».

1

65-66

24.05


Развитие навыков чтения и письма.

1

67-68

29.05


Повторение пройденного материала.

1



Выбранный для просмотра документ 4 класс.docx

библиотека
материалов

Планируемые предметные результаты изучения учебного предмета



Говорение

Обучающийся 4-го класса научится:

  • осуществлять диалогическое общение на элементарном уровне со взрослыми и сверстниками, в том числе и с носителями иностранного языка, в пределах сфер, тематики и ситуаций общения.

  • порождать элементарные связные высказывания о себе и окружающем мире, о прочитанном, увиденном, услышанном, выражая при этом свое отношение;

  • приветствовать собеседника, используя языковые средства, адекватные возрасту собеседника и целям общения;

  • прощаться после разговора, используя при этом разные речевые клише;

  • описывать человека, животное, предмет, картину;

  • рассказывать о ком-то, о происшедшем событии.

Обучающийся 4-го класса получит возможность научиться:

  • представляться самому, назвав имя, возраст, место и дату рождения, основное

занятие;

  • просить о помощи или предложить свою помощь;

  • запрашивать необходимую информацию о ком-либо или о чем-либо;

  • приглашать к совместной деятельности (например, к игре), используя при этом адекватные средства;

  • обменяться мнениями о прочитанном или увиденном, аргументируя свою точку зрения.

Аудирование

Обучающийся 4-го класса научится:

  • понимать и реагировать на устное высказывание партнеров по общению в пределах сфер,

тематики и ситуаций общения, обозначенных программой;

  • понимать просьбы и указания учителя, сверстников, связанные с учебными и игровыми

ситуациями в классе;

  • понимать общее содержание учебных и аутентичных текстов (рассказы, стихи, считалки)

и реагировать вербально и, преимущественно, невербально на их содержание;

  • полностью и точно понимать короткие сообщения, в основном монологического характера, построенные на знакомом учащимся языковом материале.

Обучающийся 4-го класса получит возможность научиться:

  • догадываться о значении некоторых слов по контексту;

  • догадываться о значении слов по словообразовательным элементам или по сходству

звучания со словами родного языка;

  • «обходить» незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста;

  • переспрашивать с целью уточнения содержания с помощью соответствующих клише.



Чтение

Обучающийся 4-го класса научится:

  • выразительно читать вслух;

  • читать про себя с целью:

а) понимания основного содержания учебных, а также несложных аутентичных текстов;

б) поиска необходимой (интересующей) информации (приемы поискового чтения).

Обучающийся 4-го класса получит возможность научиться:

  • читать про себя с целью полного и точного понимания содержания учебных

и адаптированных аутентичных текстов, построенных на знакомом учащимся языковом

материале или содержащих незнакомые слова, о значении которых можно догадаться;

  • читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила

произношения и соответствующую интонацию.

Письмо

Обучающийся 4го класса научится:

  • писать короткое поздравление (с днем рождения, Новым годом, Рождеством) с опорой на образец, выражать пожелание;

  • составлять и записывать план прочитанного;

  • составлять и записывать рассказ на определенную тему;

  • списывать текст, вставляя в него пропущенные слова в соответствии с контекстом;

  • самостоятельно и графически правильно выполнять письменные лексические и

грамматические упражнения, используя в случае необходимости словарь;

  • составлять подписи к картинкам.

Обучающийся 4-го класса получит возможность научиться:

  • письменно отвечать на вопросы по прочитанному тексту (с опорой на текст);

  • составлять план устного сообщения в виде ключевых слов, делать выписки их текста;

  • писать краткое письмо или поздравление зарубежному сверстнику по образцу на

доступном уровне и в пределах изученной тематики, используя словарь в случае необходимости.













Содержание учебного предмета


  1. Место предмета в Учебном плане.


По календарно-учебному графику в 4 классе – 66 часов (2 часа в неделю).

1 четверть- 18 часов, 2 четверть- 14 часов, 3 четверть- 19 часов, 4 четверть- 15 часов.

По учебному плану-68 уроков: 1 четверть- 18 часов, 2 четверть- 14 часов, 3 четверть- 20 часов, 4 четверть- 16 часов.

Праздничные дни: 08.03, 01.05.



  1. Наименования разделов учебной программы и характеристика основных видов деятельности.



Мы уже много знаем и умеем. Повторение.

(6 часов)

Воспроизводить известные обучающимися песенки, рифмовки, стишки, соблюдая нормы произношения звуков немецкого языка и интонации в целом. Повторять лексику по темам «Школа», «Школьные принадлежности». Рассказывать о начале учебного года в России. Правильно употреблять артикли перед именами существительными. Составлять предложения с использованием неопределённого, определённого артикля и без артикля. Читать предложения с пропусками, вставляя необходимую информацию о школе в Германии. Воспринимать на слух и понимать диалог. Воспринимать на слух и читать вполголоса диалог за диктором. Читать диалог по ролям. Вставлять пропущенные слова в диалог.

2.

Как было летом?

(10 часов)

Читать с полным пониманием текст – письмо Сабины Пикси о прошедших летних каникулах, используя перевод слов на плашке и пользуясь двуязычным словарём учебника. Вписывать

пропущенные слова в текст - письмо Сабины. Составлять предложения по теме, соблюдая правильный порядок слов. Отвечать на вопросы, употребляя глаголы в Perfekt. Описывать погоду летом, употребляя глагол–связку sein и слабые глаголы в Präteritum и Perfekt. Составлять предложения, употреб для глаголы в Präsens и Perfekt. Узнавать в тексте и понимать на слух глаголы в Präsens, Perfekt и Präteritum. Заполнять кроссворд по теме «Домашние животные».

3.

Что нового в школе?

(14 часов)

Употреблять в речи лексику по теме Das Klassenzimmer ". Описывать письменно и устно классную комнату, используя лексику по теме. Читать и воспринимать на слух правило образования количественных числительных до 100 и использовать их в речи. Воспринимать на слух условия несложных арифметических задач и решать их. Рассказывать о своей классной комнате. Повторять известные рифмовки (песни) про школу. Называть дни недели и воспроизводить наизусть рифмовку “Welcher Wochentag ist heute?” Читать про себя текст (расписание уроков) и понимать его, пользуясь сносками на плашках и двуязычным словарём учебника. Проговаривать новые слова за учителем, обращая внимание на произношение. Вставлять пропущенные слова (предметы) в расписание уроков Сабины и Свена.

4.

Мой дом …Что там?

(11 часов)

Читать и понимать содержание текста рифмовки “Unser Haus”. Догадываться о значении новых слов на плашках. Разучивать новую песню “Ich wohne hier…”. Петь песню под аудиозапись. Воспринимать на слух и понимать небольшой по объёму диалог – расспрос (интервью Лили о местожительства наших немецких друзей). Вести диалог – расспрос (узнавать о месте жительства одноклассников). Работать с двуязычным словарём учебника. Дополнять подходящими словами текст интервью Лили. Расширять лексический запас. Воспроизводить наизусть рифмованный материал предыдущих уроков темы. Играть в различные лексические и грамматические игры, направленные на тренировку изученного материала. Повторять изученный лексический и грамматический материал по теме. Рисовать и описывать свою комнату. Воспринимать на слух и понимать телефонный разговор Сандры и Марлиз, построенный на знакомом языковом материале. Составлять сложные слова из двух простых. Составлять сложные слова с суффиксами -chen и - lein, правильно употребляя артикли.

5.

Свободное время. Что мы делаем?

(13 часов)

Воспринимать на слух текст рифмовки «Jede Woche» и понимать основное содержание. Читать текст рифмовки, проверяя правильность восприятия на слух и опираясь на слова на плашке и в страноведческий комментарий. Проговаривать новые слова за учителем, следя за произношением. Повторять известную лексику по теме «Свободное время». Отвечать на вопрос Was können wir am Wochenende machen?” Повторять известные песенки и рифмовки. Повторять лексику по теме «Зоопарк». Воспринимать на слух, читать и понимать текст новой песни “Wenn wir zaubern”. Петь песню под аудиозапись. Отвечать на вопросы с опорой на рисунки. Задавать вопросы падежей и отвечать на них. Вставлять артикли в разных падежах вместо пропусков. Составлять слова из букв. Познакомиться с новой лексикой, отыскивая незнакомые слова в словаре. Проговаривать за учителем новую лексику, следя за правильным произношением. Отвечать на вопросы, содержащие новую лексику. Вставлять пропуски в предложения, правильно употребляя существительные в том или ином падеже. Вставлять пропущенные буквы в слова.

6.












Скоро наступят каникулы. Повторение.

((14 часов)

Повторять известную лексику о погоде в разное время года. Повторять рифмовки по теме. Воспринимать на слух и понимать текст рифмовки “Punkt, Punkt, Komma…”, пользуясь переводом новых слов на плашке. Читать текст рифмовки. Проговаривать за учителем новую лексику, следя за правильным её произношением. Задавать и отвечать на вопросы по теме «Внешность». Рисовать лицо Петрушки и называть черты лица и части тела, вписывать пропущенные слова в рифмовку. Вставлять пропущенные буквы в слова. Письменно отвечать на вопросы про внешность Петрушки. Повторять известные обучающимся песенки и рифмовки о весне. Воспринимать на слух и понимать текст песни “Das Flummilied”, используя перевод новых слов на плашке. Правильно произносить новые слова из песни, повторяя их за учителем. Читать текст песни и петь её под аудиозапись. Читать поздравление с праздником 8 Марта. Писать поздравление с праздником 8 марта. Познакомиться со страноведческим комментарием о праздновании в Германии Дня матери. Воспринимать на слух небольшой по объёму диалог в цветочном магазине между Свеном и продавщицей. Слушать и читать диалог вместе с диктором. Читать диалог в парах по ролям. Инсценировать диалог в парах. Рассказывать о подготовке детей в Германии к празднику Дню матери, используя в качестве опоры незаконченные предложения и известную лексику.



Итого: 68 часов

Общая информация

Номер материала: ДБ-196066

Похожие материалы