Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по немецкому языку 6 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Рабочая программа по немецкому языку 6 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

173.03 КБ 6 кл..pdf
37.49 КБ 6 класс.docx

Выбранный для просмотра документ 6 класс.docx

библиотека
материалов

Планируемые предметные результаты изучения учебного предмета


Говорение. Диалогическая речь

Ученик научится:

  • вести диалог (диалог этикетного характера, диалог–-расспрос, диалог побуждение к действию; комбинированный диалог) в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.

Ученик получит возможность научиться:

  • вести диалог-обмен мнениями;

  • брать и давать интервью;

Говорение. Монологическая речь

Ученик научится:

  • строить связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы) в рамках освоенной тематики;

  • описывать события с опорой на зрительную наглядность и/или вербальную опору (ключевые слова, план, вопросы);

  • давать краткую характеристику реальных людей и литературных персонажей;

  • передавать основное содержание прочитанного текста с опорой или без опоры на текст, ключевые слова/ план/ вопросы;

  • описывать картинку/ фото с опорой или без опоры на ключевые слова/ план/ вопросы.

Ученик получит возможность научиться:

  • делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного;

  • комментировать факты из прочитанного/ прослушанного текста, выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному/ прослушанному;

  • кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения;

  • кратко излагать результаты выполненной проектной работы.

Аудирование

Ученик научится:

  • воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов.

  • воспринимать на слух и понимать нужную/интересующую/ запрашиваемую информацию в аутентичных текстах.

  • Ученик получит возможность научиться:

  • выделять основную тему в воспринимаемом на слух тексте;

  • использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.

Чтение

Ученик научится:

  • читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов;

  • читать и понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале;

  • выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале аутентичные тексты, демонстрируя понимание прочитанного.

Ученик получит возможность научиться:

  • устанавливать причинно-следственную взаимосвязь фактов и событий, изложенных в несложном аутентичном тексте;

  • восстанавливать текст из разрозненных абзацев или путем добавления выпущенных фрагментов.

Письменная речь

Ученик научится:

  • заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения (имя, фамилия, пол, возраст, гражданство, национальность, адрес и т. д.);

  • писать короткие поздравления с днем рождения и другими праздниками, с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка, выражать пожелания;

  • писать личное письмо в ответ на письмо-стимул с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка: сообщать краткие сведения о себе и запрашивать аналогичную информацию о друге по переписке; выражать благодарность, извинения, просьбу; давать совет и т. д.;

  • писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец/ план.

Ученик получит возможность научиться:

  • делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях;

  • писать электронное письмо зарубежному другу в ответ на электронное письмо-стимул;

  • составлять план/ тезисы устного или письменного сообщения;

  • кратко излагать в письменном виде результаты проектной деятельности;


Языковые навыки и средства оперирования ими


Орфография и пунктуация

Ученик научится:

  • правильно писать изученные слова;

  • правильно ставить знаки препинания в конце предложения: точку в конце повествовательного предложения, вопросительный знак в конце вопросительного предложения, восклицательный знак в конце восклицательного предложения;

  • расставлять в личном письме знаки препинания, диктуемые его форматом, в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка.

Ученик получит возможность научиться:

  • сравнивать и анализировать буквосочетания немецкого языка и их транскрипцию.

Фонетическая сторона речи

Ученик научится:

  • различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова изучаемого иностранного языка;

  • соблюдать правильное ударение в изученных словах;

  • различать коммуникативные типы предложений по их интонации;

  • членить предложение на смысловые группы;

Ученик получит возможность научиться:

  • выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации;


Лексическая сторона речи

Ученик научится:

  • узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные в пределах тематики основной школы;

  • употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

  • соблюдать существующие в языке нормы лексической сочетаемости;

  • распознавать и образовывать родственные слова с использованием словосложения и конверсии в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

  • распознавать и образовывать родственные слова с использованием аффиксации в пределах тематики основной школы в соответствии с решаемой коммуникативной задачей.

Ученик получит возможность научиться:

  • распознавать и употреблять в речи в нескольких значениях многозначные слова, изученные в пределах тематики основной школы;

  • знать различия между явлениями синонимии и антонимии; употреблять в речи изученные синонимы и антонимы адекватно ситуации общения;

  • распознавать и употреблять в речи наиболее распространенные фразовые глаголы;

  • распознавать принадлежность слов к частям речи по аффиксам;

  • распознавать и употреблять в речи различные средства связи в тексте для обеспечения его целостности, использовать языковую догадку в процессе чтения.


Грамматическая сторона речи

Ученик научится:

  • оперировать в процессе устного и письменного общения основными синтаксическими конструкциями и морфологическими формами в соответствии с коммуникативной задачей в коммуникативно-значимом контексте:

  • распознавать и употреблять в речи различные коммуникативные типы предложений: повествовательные (в утвердительной и отрицательной форме) вопросительные (общий, специальный, альтернативный и разделительный вопросы), побудительные (в утвердительной и отрицательной форме) и восклицательные;

  • распознавать и употреблять в речи распространенные и нераспространенные простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке;

  • использовать косвенную речь в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени;

  • распознавать и употреблять в речи имена существительные в единственном числе и во множественном числе, образованные по правилу, и исключения;

  • распознавать и употреблять в речи существительные с определенным/ неопределенным/нулевым артиклем;

  • распознавать и употреблять в речи местоимения: личные (в именительном и объектном падежах, в абсолютной форме), притяжательные, возвратные, указательные, неопределенные и их производные, относительные, вопросительные;

  • распознавать и употреблять в речи имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, и исключения;

  • распознавать и употреблять в речи количественные и порядковые числительные;

  • распознавать и употреблять в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах, распознавать и употреблять в речи различные грамматические средства для выражения будущего времени;

  • распознавать и употреблять в речи модальные глаголы, распознавать и употреблять в речи предлоги места, времени, направления;

Ученик получит возможность научиться:

  • распознавать и употреблять в речи определения, выраженные прилагательными, в правильном порядке их следования;

  • распознавать и употреблять в речи модальные глаголы.


Социокультурные знания и умения

Ученик научится:

  • употреблять в устной и письменной речи в ситуациях формального и неформального общения основные нормы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

  • представлять родную страну и культуру на иностранном языке;

  • понимать социокультурные реалии при чтении и аудировании в рамках изученного материала.

Ученик получит возможность научиться:

  • использовать социокультурные реалии при создании устных и письменных высказываний;

  • находить сходство и различие в традициях родной страны и страны/стран изучаемого языка



Содержание учебного предмета


  1. Место предмета в Учебном плане.

По календарно-учебному графику в 6 классе – 100 часов (3 часа в неделю).

1 четверть- 27 часов, 2 четверть- 21 час, 3 четверть- 29 часов, 4 четверть- 23 часа.

По учебному плану-102 урока: 1 четверть- 27 часов, 2 четверть- 21 час, 3 четверть- 30 часов,

4 четверть- 24 часа.

Праздничные дни: 24.02, 01.05.



  1. Наименования разделов учебной программы и характеристика основных видов деятельности.



Здравствуй, школа! Повторение.

(6 часов)

Уметь составлять диалог по темам: «Знакомство», «Встреча». Уметь рассказывать о знакомых сказочных персонажах, читать диалог по ролям. Понимать на слух разговор людей на улице по теме урока. Уметь составить план подготовки к проекту «Начало учебного года», правильно читать стихотворение «Я – это я», рассказывать о типичном

немецком городе с опорой на рисунок

и лексику по теме, инсценировать диалог.

1. Начало учебного года. Везде ли оно одинаковое? (14 часов)

Уметь отвечать на вопросы о начале учебного года в разных странах. Уметь читать текст, используя сноски и догадку. Уметь написать текст, заполняя пропущенные части слов, рассказать о школе, новых
одноклассниках, о новых предметах, воспринимать на слух загадки, рассказы одноклассников, описать свои летние каникулы и начало учебного года.

  1. За окном листопад.

(13 часов)

Знать правила словообразования сложных существительных. Уметь читать текст, вставляя пропущенные буквы, рассказать о своих занятиях
в школе и дома, используя прошедшее время Perfekt, записать разговор, используя прошедшее
время Perfekt.

  1. Немецкие школы. Какие они?

(12 часов)

Описать школьное здание, читать микротексты с полным пониманием и отвечать на вопросы,

образовывать сложные имена существительные, рассказать о своей школе, читать тексты с полным пониманием и отвечать на вопросы. письменно ответить на вопросы, используя ключевые слова, читать диалоги по ролям, воспринимать на слух диалоги с пониманием основного содержания, рассказать о школе своей мечты.

4. Что делают наши немецкие друзья в школе? (13 часов)

Уметь правильно читать стихи и рифмовки, записать расписание уроков, рассказать о своём расписании занятий, разыгрывать диалоги, читать диалоги по ролям и отвечать на вопросы, употреблять в речи предлоги с двойным управлением.

5. Свободное время. (15 часов)

Читать текст, используя сноски и комментарии, отвечать на вопросы к тексту, описать своего друга и его внешность, инсценировать диалоги, используя образцы, брать интервью у своих одноклассников «Как ты проводишь свободное время?», читать текст и отвечать на вопросы, составить вопросы к интервью по теме урока, рассказать о посещении зоопарка. Склонять имена существительные.


6. Поездка классом по Германии. (13 часов)

Дать советы для собирающихся в путешествие, читать письмо, понимать основное содержание, работать с картой Германии и записывать информацию о городах и исторических местах, отвечать на вопросы к прослушанному тексту. Понимать на слух текст «Города Германии и их достопримечательности», наметить и описать маршруты поездок класса по городам Германии.

7. В конце года – веселый карнавал. (8 часов)

Уметь описать свой костюм, читать объявления с полным пониманием. Понимать на слух сообщение
о предстоящем карнавал, рассказать об одежде сказочных персонажей. Уметь читать диалог по ролям, задавать вопросы. Знать, как дописать письмо.

8. Обобщение изученного материала. Повторение лексики и грамматики. (8 часов)

Оперировать в процессе устного и письменного общения основными синтаксическими конструкциями и морфологическими формами, распознавать и употреблять в речи различные коммуникативные типы предложений, распознавать и употреблять в речи распространенные и нераспространенные простые предложения, в том числе с несколькими обстоятельствами, использовать косвенную речь в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени; распознавать и употреблять в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах, распознавать и употреблять в речи различные грамматические средства для выражения будущего времени; распознавать и употреблять в речи модальные глаголы, распознавать и употреблять в речи предлоги места, времени, направления;


Итого: 102 часа

















  1. Направления проектной деятельности обучающихся



п/п

Название проекта

Характеристика основных видов деятельности

1.

«Чтение и обсуждение сказок».

- Выбор сказок, позволяющих выявить одну или несколько проблем по обсуждаемой тематике;

- Выдвижение гипотез решения поставленной проблемы («мозговой штурм»), обсуждение и обоснование каждой из гипотез;

- Обсуждение и обоснование методов проверки принятых гипотез в малых группах, возможных источников информации для проверки выдвинутой гипотезы; оформление результатов) -Работа в группах над поиском фактов, аргументов, подтверждающих или опровергающих гипотезу;

- Защита проектов каждой из групп с оппонированием со стороны всех присутствующих.























Календарно - тематическое планирование


п\п

Тема урока

Дата

Кол-во

План

Факт

часов


Повторение. «Здравствуй, школа!»

1

Знакомство с учебником и новыми персонажами. Развитие навыков чтения и говорения.

02.09


1

2

Повторение лексики по теме «В городе». Развитие навыков говорения по теме.

05.09


1

3

Повторение лексики по теме «Beruf». Повторение РО Wo? Wohin?

Развитие навыков говорения по теме «Beruf».

06.09


1

4

Развитие навыков диалогической речи по теме «Die Stadt».

09.09


1

5

Развитие навыков говорения по теме «Die Stadt».

12.09


1

6

Стартовая контрольная работа «Повторение изученного материала за 5 класс».

13.09


1

«Начало учебного года. Везде ли оно одинаковое?»

7

Знакомство и тренировка в употреблении новых ЛЕ по теме «Начало учебного года». Знакомство с возвратными глаголами.

16.09


1

8

Тренировка в употреблении ЛЕ в речи.

19.09


1

9

Активизация новой лексики. Расширение страноведческих знаний о начале учебного года в Германии. Обучение чтению.

20.09


1

10

Развитие навыков чтения с полным пониманием содержания.

23.09


1

11

Развитие навыков чтения с полным пониманием содержания.

26.09


1

12

Тренировка в употреблении слабых глаголов в перфект.

27.09


1

13

Автоматизация употребления перфект.

30.09


1

14

Знакомство с употреблением глаголов legen, stellen, setzen, hängen.

03.10


1

15

Активизация употребления РО с глаголами двойного управления. Обучение чтению.

04.10


1

16

Развитие умений диалогической речи. Составление диалогов по аналогии.

07.10


1

17

Обучение аудированию.

10.10


1

18

Систематизация лексических знаний.

11.10


1

19

Систематизация грамматические знания. Развитие навыков чтения с пониманием основного содержания.

14.10


1

20

Контроль домашнего чтения. Работа над проектом.

17.10


1

«За окном листопад»

21

Знакомство с новой лексикой по теме «Осень. Погода» и ее тренировка в употреблении.

18.10


1

22

Активизация новых ЛЕ в речи по теме «Осень. Погода»..

21.10


1

23

Развитие навыков говорения по теме «Времена года». Введение слов по теме «Фрукты и овощи».

24.10


1

24

Контроль навыков орфографии. Чтение текста поэтического характера.

25.10


1

25

Развитие навыков чтения с пониманием основного содержания.

28.10


1

26

Тренировка в употреблении перфект слабых глаголов.

31.10


1

27

Знакомство с образованием перфект сильных глаголов.

01.11


1

28

Спряжение sein в прошедшем времени.

11.11


1

29

Развитие навыков восприятия на слух текстов со снятыми трудностями.

14.11


1

30

Развитие навыков диалогической речи.

15.11


1

31

Как выразить мнение по поводу любимого времени года.

18.11


1

32

Образование степени сравнения прилагательных и наречий.

21.11


1

33

Обобщение по теме «Осень».

22.11


1

«НЕМЕЦКИЕ ШКОЛЫ. КАКИЕ ОНИ?»


34

Знакомство и тренировка в употреблении новых ЛЕ в речи.

Семантизация лексики с опорой на иллюстрации.

25.11


1

35

Активизация употребления новой лексики по теме: «Школьное здание».

28.11


1

36

Чтение текстов с поиском информации. Систематизация лексики.

29.11


1

37

Чтение аутентичных текстов. Обоснование своего мнения.

02.12


1

38

Развитие навыков чтения с предварительно снятыми трудностями. Спряжение возвратных глаголов.

05.12


1

39

Знакомство с образованием партицип 2 глаголов с приставками.

06.12


1

40

Систематизация грамматических знаний.

09.12


1

41

Обобщение знаний о склонении существительных.

12.12


1

42

Закрепление грамматического материала.

13.12


1

43

Развитие навыков диалогической речи. Диалог – обмен мнениями о школе своей мечты. Правила образования Genitiv.

16.12


1

44

Развитие навыков аудирования.

19.12


1

45

Контроль усвоения лексического материала.

20.12


1

«ЧТО ДЕЛАЮТ НАШИ НЕМЕЦКИЕ ДРУЗЬЯ В ШКОЛЕ?»

46

Знакомство и тренировка в употреблении новой лексики по теме: «Расписание уроков»

23.12


1

47

Знакомство и тренировка в употреблении новой лексики по теме: «Который час?»

26.12


1

48

Тренировка в употреблении новой лексики в речи. Употребление глагола dürfen.

27.12


1

49

Развитие навыков чтения с полным пониманием содержания.

13.01


1

50

Употребление предлогов с Dativ и Akkusativ

16.01


1

51

Употребление сильных и слабых глаголов в претеритум.

17.01


1

52

Развитие навыков говорения по теме: «Расписание уроков».

20.01


1

53

Развитие навыков аудирования.

23.01


1

54

Развитие навыков чтения с полным пониманием содержания.

24.01


1

55

Развитие навыков чтения с пониманием основного содержания.

27.01


1

56

Развитие навыков диалогической речи. Диалог - расспрос.

30.01


1

57

Развитие навыков диалогической речи. Диалог – обмен мнениями.

31.01


1

58

Обобщающий урок по теме. Защита проектов.

03.02


1

«СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ»

59

Знакомство и тренировка в употреблении новой лексики по теме: «Распорядок дня».

06.02


1

60

Знакомство и тренировка в употреблении новой лексики по теме: «Внешность».

07.02


1

61

Тренировка в употреблении лексики по теме: «Свободное время».

10.02


1

62

Развитие навыков говорения по теме: «Хобби».

13.02


1

63

Систематизация употребления предлогов с датив. Спряжение возвратных глаголов.

14.02


1

64

Склонение имен существительных.

17.02


1

65

Повторение временных форм Perfekt, Präteritum, Präsens.

20.02


1

66

Развитие навыков говорения по теме: «Распорядок дня».

21.02


1

67

Развитие навыков чтения с пониманием основного содержания прочитанного.

27.02


1

68

Развитие навыков чтения с полным пониманием содержания. Беседа по содержанию.

28.02


1

69

Развитие навыков чтения с полным пониманием содержания. Прогнозирование содержания текста.

03.03


1

70

Развитие навыков восприятия на слух и пересказ содержания прослушанного.

06.03


1

71

Развитие навыков диалогической речи. Диалог-обмен мнениями о распорядке дня, о любимых занятиях.

07.03


1

72

Обобщающий урок по теме. Защита проектов.

10.03


1

73

Контроль домашнего чтения.

13.03


1

«Поездка классом по Германии»

74

Развитие навыков чтения с пониманием основного содержания.

14.03


1

75

Развитие навыков чтения с полным пониманием содержания. Умение дать совет. Обмен информацией из текста.

17.03


1

76

Развитие навыков говорения по теме: «Достопримечательности Берлина».

20.03


1

77

Развитие навыков чтения с полным пониманием содержания.

21.03


1

78

Развитие навыков говорения по теме: «Франкфурт на Майне».

03.04


1

79

Развитие навыков чтения с пониманием основного содержания.

04.04


1

80

Развитие навыков говорения по теме: «Бремен».

07.04


1

81

Автоматизация употребления новой лексики.

10.04


1

82

Развитие навыков говорения по теме: «Eда».

11.04


1

83

Perfekt глаголов движения и изменения состояния. Тренировка в речи.

14.04


1

84

Употребление предлогов с Dativ и Akkusativ.

17.04


1

85

Развитие навыков восприятия на слух и пересказ содержания прослушанного.

18.04


1

86

Развитие навыков диалогической речи по теме: «Ориентация в незнакомом городе».

21.04


1





«В конце года – веселый карнавал». Повторение.

87

Знакомство и тренировка в употреблении новой лексики по теме: «Одежда».

24.04


1

88

Тренировка в употреблении лексики в речи по теме: «Одежда».

25.04


1

89

Развитие навыков описания героев детских книг, их одежды.

28.04


1

90

Развитие навыков чтения полилога. Обсуждение прочитанного.

02.05


1

91

Развитие навыков диалогической речи. Диалог-обмен мнениями.

05.05


1

92

Развитие навыков говорения по теме: «Кто что любит читать?»

12.05


1

93

Развитие навыков чтения с полным пониманием содержания.

15.05


1

94

Инсценировка сказки (по выбору).

16.05


1

95

Итоговое тестирование.

19.05


1

96

Обобщающий урок по теме. Защита проектов.

22.05


1

97

Повторение лексики.

23.05


1

98

Повторение грамматики.

26.05


1

99-100

Отработка навыков чтения.

29.05


1

101-102

Повторение вопросно-ответных конструкций.

30.05


1



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 15.09.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров67
Номер материала ДБ-196073
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх