Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по немецкому языку 3 класс

Рабочая программа по немецкому языку 3 класс



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1

имени героя Советского Союза С.И.Гусева




«Утверждено»

Директор школы

________/В.А.Левчук/

Приказ № _______ от

«____»__________2012


«Согласовано»

Заместитель директора

по УВР

_________/Е.А.Дыкина/

«____»_________ 2012


«Утверждено»

Руководитель МО

_________/Л.И.Поваркова/

Протокол № _________ от

«____»_____________2012










РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

(модифицированная)


базовый уровень


по немецкому языку, 3 класс


Орешкова Н.В., I категория















2012 – 2013 учебный год

Пояснительная записка

3 класс
(второй год обучения)

Продолжение изучения иностранного языка в 3 классе начальной школы как учебного предмета укрепляет основу для развития интереса к немецкому языку, формирует базовые навыки аудирования, говорения, чтения и письма. Первые шаги, сделанные младшими школьниками в овладении немецким языком, обеспечивают условия для успешной реализации основной цели – формирования у учащихся коммуникативной компетенции со всеми составляющими ее видами: лингвистической, речевой, социолингвистической, социокультурной и стратегической.

Основными целями обучения немецкому языку в 3 классе являются:

1. Формирование умений общаться на немецком языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников; элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении, письме.

2. Продолжение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления психологического барьера.

3. Дальнейшее развитие личности, речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения младшего школьника; мотивации к последующему овладению немецким языком.

4. Дальнейшее освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на немецком языке.

Рабочая программа рассчитана на 68 часов, дает примерное распределение учебных часов по темам курса 3 класса и рекомендует последовательность изучения языкового материала с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, межпредметных и внутрипредметных связей. Чтобы учитель мог систематически получать информацию о качестве своей работы, об эффективности применяемых методических приемов в обучении детей немецкому языку, в рабочую программу включен контроль.

Требования к уровню сформированности навыков и умений в говорении.

В результате изучения немецкого языка в 3 классе обучающийся должен уметь:

рассказать о своей семье, друге, своем доме, любимых игрушках, о каникулах;

кратко передавать содержание прослушанного или прочитанного текста;

– расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы, и отвечать на вопросы собеседника;

составлять небольшие описания предмета, картинки по образцу;

обмениваться репликами;

участвовать в элементарном этикетном диалоге.

Требования к уровню сформированности навыков и умений в аудировании.

В результате изучения немецкого языка в 3 классе обучающийся должен уметь:

– понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность;

– понимать изучаемые клише речевого этикета и вежливо отвечать на речевые иноязычные реплики.


Требования к уровню сформированности навыков и умений в чтении.

В результате изучения немецкого языка в 3 классе обучающийся должен уметь:

– читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов, доступных по смыслу и языковому материалу, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем; догадаться о смысле пропущенных реплик в диалогическом клише и правильно сделать речевые вставки в него (из числа предложенных);

– проиллюстрировать с помощью рисунков или аппликаций содержание прочитанного текста.

Требования к уровню сформированности навыков и умений в письменной речи.

В результате изучения немецкого языка в 3 классе обучающийся должен уметь:

– списывать текст на немецком языке, выписывать из него и/или вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей;

писать краткое поздравление с опорой на образец.

Учащийся должен также уметь использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни:

– для устного общения с носителями немецкого языка в доступных младшим школьникам пределах;

развития дружелюбного отношения к представителям других стран;

– преодоления психологических барьеров в использовании немецкого языка как средства общения;

– ознакомления с детским фольклором и доступными образцами художественной литературы на немецком языке;

более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка.



















































Учебно-тематический план

Классы 3а,б,в,г


Учитель Орешкова Наталья Викторовна


Количество часов 68


В неделю 2


Плановых контрольных уроков 4


Административных контрольных уроков 1


Планирование составлено на основе Федерального компонента государственного стандарта примерной программы начального общего образования по иностранному языку и авторской программы Н. Д. Гальсковой (М.: Дрофа, 2007).


Учебно-методический комплект:

  • Немецкий язык. 3 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / Н. Д. Гальскова, Н. И. Гез. – М. : Дрофа, 2010;

  • рабочая тетрадь;

  • аудиокассеты;

  • книга для учителя.













Общее количество часов: 68

По четвертям


1 четверть

2четверть

3 четверть

4четверть

Итого

Всего часов

16

(16)*

16

(15)*

20

(20)*

16

(17)*

68

68*

(*Количество часов по четвертям может варьироваться в зависимости от графика каникул)

Календарно – тематическое планирование

1 четверть, общее количество часов - 16

п/п

Тема
урока

Кол-во часов

Языковая и социокультурная компетенция

Речевая компетенция

Страноведение


Дата проведения

Лексика

Грамматика

Аудирование

Говорение

Чтение

Письмо


план

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10


Времена года (16 часов)


1- 2

Что мы узнали за прошлый год?

2

Лексика по теме «Я и моя семья»

Повторение спряжения глаголов в настоящем времени

Понимать на слух короткие сообщения по теме

Уметь рассказывать о себе (4-5 предложений)

Уметь читать простые микротексты

Повторение написания букв, буквосочетаний




3

Времена года

1

Das Jahr, die Jahreszeit, jede, der Monat, der Winter, der Frühling, der Sommer, der Herbst, beginnen, gern haben, September, Oktober, November, Dezember


Понимать на слух короткий текст о временах года

Уметь отвечать на вопрос «Сколько в году времен, месяцев?»

Уметь читать небольшой текст с полным пониманием содержания

Уметь писать новые слова




4

Что приносит каждое время года?

1

Der Klee, heiß, kühl, kalt, warm, der Himmel, blühen, die Blume, das Gras, die Biene, die Ferien

Конструкция: еs war…; die hatte…

Понимать на слух короткие стихи о временах года


Уметь читать стихи с опорой на сноски, читать подписи к картинкам


Описание времен года



5

Какое время года я люблю и почему?

1

Der Schnee, der Vogel, der Wald, es regnet, die Wiese, das Lied, fliegen, werden

Спряжение глагола werden в настоящем времени

Понимать на слух мини-тексты о временах года

Уметь рассказывать о временах года

Уметь читать короткие тексты

Знать написание новых слов и уметь писать их под диктовку

Сезонная одежда



6

Мое любимое время года

1

Der Baum, bunt, fliegen, enden, kennen

Обороты речи типа: Ich habe gern…; Ich habe nicht gern…


Понимать речь одноклассников по теме урока

Уметь рассказывать о каждом времени года

Уметь выразительно читать стихи





7

Что мы узнали о временах года?

1



Понимать на слух рассказы учащихся о временах года

Уметь рассказывать о каждом времени года, используя картинки

Уметь выразительно прочитать текст песни

Вводная контрольная работа

Описание времен года по желанию



8

Какая погода?

1

Der Norden, der Osten, der Süden, der Westen, im Norden, es schneit, das Wetter, es donnert, es blitzt, es ist windig, die Sonne scheint

Безличные предложения

Понимать на слух стихотворение о направлениях света

Уметь отвечать на вопросы учителя

Уметь читать стихотворение с опорой на сноски

Словарный диктант




9

Погода прекрасная. Что я делаю?

1

Rad fahren, Fußball, Tennis spielen, schwimmen, Schi und Schlittschuh laufen, rennen, spazieren gehen

Спряжение глаголов в настоящем времени: laufen, spielen, spazieren gehen, fahren


Уметь запрашивать информацию о занятиях в хорошую погоду



Написать, что делаешь ты в хорошую погоду зимой, весной, летом, осенью



10

Погода плохая. Что я делаю?

1

Schlecht, fernsehen, Musik hören, Hausaufgaben machen, draußen, langweilig

Спряжение глаголов sein, werden. Отрицание в предложении

Понимать на слух предложения с отрицанием

Уметь рассказать о занятиях в плохую погоду, употребляя новую лексику

Уметь читать небольшие тексты с полным пониманием содержания

Уметь отвечать письменно на вопросы




11

Что я делаю в любую погоду?

1

Immer mehr, die Briefmarke, nach Mittag, wenig, ganz wenig



Уметь вести диалог-расспрос. Уметь придумать продолжение рассказа

Уметь читать текст с опорой на сноски

Уметь описать погоду по картинкам

Погода в картинках



12

Обобщающее повторение по теме «Погода»

1



Уметь понять условия игры «Tigerspiel» и поиграть

Уметь рассказывать о своих занятиях в любую погоду

Уметь извлекать из текста запрашиваемую информацию

Уметь написать о погоде в разные дни

Виды игр в любую погоду



13-14

Контрольная работа «Времена года»

2

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Понимать на слух диалог

Уметь вести диалог по образцу

Уметь читать диалог и подписи под картинками

Знать правильное написание слов по теме урока

Дать понятие о проведении свободного времени



15

Как ты проводишь свое свободное время?

1

Ins Kino/ ins Theater gehen, bleiben, einkaufen, mitmachen, das Picknick, ich muss


Понимать на слух короткие тексты о занятиях в свободное время

Уметь рассказать о своих занятиях в свободное время на основе упражнения учебника


Уметь письменно ответить на вопросы

Дать понятие о занятости после школы



16

Чем я занимаюсь после школы?

1

Sich freuen

Спряжение и употребление возвратных глаголов

Понимать на слух короткие тексты описательного характера


Уметь читать с полным пониманием содержания

Уметь записать ответы на вопросы




2 четверть, общее количество часов – 16



Праздники и каникулы (16 часов)



17

Сердечные пожелания

1

Das Fest, herzliche Glückwünsche, frohe Ostern, frohe Weihnachten, der Geburtstag, das Neujahr, gratulieren, viel Glück


Понимать на слух речь учителя и одноклассников при выражении пожеланий


Уметь читать поздравления на открытках

Уметь написать поздравительную открытку

Поздравительные открытки



18

Что я для себя желаю?

1

Sich wünschen, das Bonbon, das Buch, der Blumenstrauß, die Torte

Речевой оборот „Ich wünsche mir…“ Винительный падеж имен существительных

Понимать на слух речь одноклассников

Уметь задавать и отвечать на вопрос „Was wünschst du dir?“



Подарки детям



19

Чему ты рад?

1

Sich freuen auf, schenken, das Geschenk, die Ferien, das Weihnachten

Спряжение возвратных глаголов


Уметь употреблять в речи глагол sich freuen

Уметь прочитать текст с возвратным глаголом

Знать написание возвратных местоимений




20-21

Наши любимые праздники

2



Понимать на слух рассказы одноклассников о любимых праздниках

Уметь рассказать о любимом празднике



Праздники в Германии



22

Скоро Рождество и Новый год

1

Der Advent, der Adventskranz, die Kerze, brennen, der Tannenbaum, der Tannenzweig, das Christkind, dann, der Weihnachtsmann, der Sack


Понимать на слух рассказ учителя о предрождественском времени, стихотворение „Advent


Уметь выразительно читать стихотворение


Праздники в Германии



23

Рождественские подарки

1

Denken, zeigen, ich mag

Вопросительное предложение с wann


Уметь говорить, какие подарки я люблю, какие нет

Уметь выразительно читать стихотворение о Санта-Клаусе


Рождественские подарки в Германии



24

Новый год

1


Сложные имена существительные

Понимать на слух песню

Уметь рассказывать, что есть на елке, какие подарки лежат под елкой

Выразительно читать слова песни


Празднование Нового года в Германии



25

Мы играем у елки

1


Wünschen sich

Понимать речь одноклассников при описании новогоднего праздника

Уметь рассказать о новогоднем празднике






26

В гостях у клоунов Бима и Бома

1


Спряжение глагола können в настоящем времени

Понимать на слух диалог о клоунах

Уметь воспроизводить диалог

Уметь выразительно читать диалог по ролям





27

Обобщающее повторение по теме «Новый год и рождество»

1



Понимать на слух текст «Новый год в Германии»

Уметь отвечать на вопросы по тексту, пересказать его


План к тексту «Новый год в Германии»




28

С днем рождения!

1

Zum Geburtstag gratulieren, viel Glück wünschen, schenken, bekommen

Повторение числительных от 1 до 10

Понимать на слух песню

Уметь задавать вопрос „Wann bist du geboren?“ и знать ответ на него

Уметь выразительно читать текст песни

Уметь записать свой возраст

Оформление приглашения на день рождения



29-30

Контрольная работа по теме «Праздники и каникулы»

2

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Понимать речь учителя и одноклассников при рассказе о дне рождения

Уметь называть свой возраст, рассказать, кто что дарит

Уметь читать текст и искать нужную информацию

Уметь применять полученные ЗУН в рамках текущего контроля




31

Именинный стол

1

Es gibt, super, die Eltern, interessant

Винительный падеж существительных после выражения es gibt

Понимать на слух рассказ учителя о праздничном столе

Уметь рассказывать, что есть на праздничном столе


Знать различия и выполнять упражнения на противопоставление haben/ es gibt




32

Что делают дети?

1

Musik hören, Geschenke bekommen

Спряжение слабых глаголов на примере глагола machen

Понимать речь учителя и одноклассников при рассказе «На дне рождения»

Уметь рассказывать, что делают дети на празднике, что делаешь сам

Уметь правильно читать предложения, вставляя окончания глаголов


Дать понятие о проведении дня рождения



3 четверть, общее количество часов – 19



Праздники и каникулы (2 часа)



33-34

Что мы дарим друзьям?

2


Личные местоимения


Уметь рассказывать о подарках


Уметь правильно употреблять личные местоимения

Lückentext с использованием лексики по теме «День рождения»



Животные (18 часов)



35

Домашние животные

1

Das Tier, das Haustier, die Gans, das Huhn, das Pferd, die Kuh, das Schwein

Множественное число имен существительных

Понимать на слух рассказ учителя и одноклассников о домашних животных

Уметь отвечать на вопросы по теме урока

Уметь читать мини-тексты о домашних животных

Уметь описать свое домашнее животное




36

Домашние животные

1

Der Hamster, der Papagei, der Käfig, sauber, das Fleisch

Конструкция „ich habe…“ и винительный падеж

Понимать на слух текст о том, какие звуки издают животные

Уметь описывать известных домашних животных

Уметь правильно читать предложения

Уметь писать под диктовку новые слова




37

Где живут животные и что любят есть?

1


Спряжение глагола mögen. Отрицание kein(e)


Уметь сказать, какое животное есть дома, какого нет

Уметь читать тексты с полным пониманием содержания по теме урока

Письменное описание любимого домашнего животного




38

Что животные делают хорошо?

1



Понимать на слух, о каком животном идет речь

Уметь рассказывать, что умеют животные

Уметь составлять и читать предложения

Подстановочное упражнение на глагол mögen




39

Мое любимое животное

1



Понять на слух рассказ одноклассников о любимом животном

Уметь по опорам рассказать о любимом животном



Речевая ситуация «Мое любимое животное



40

Что мы знаем о животных?

1


Мн.ч. существительных



Уметь читать стихотворение


Стихи о животных



41-42

В зоопарке

2

Der Zoo, der Wolf, der Fuchs, der Löwe, der Elefant, der Affe, der Hase, das Krokodil, der Tiger, der Pinguin, der Fisch, die Antilope, die Giraffe, die Schildkröte, die Schlange, das Zebra

Множественное число имен существительных

Понимать речь учителя и одноклассников при описании зверей зоопарка


Уметь читать текст с полным пониманием

Уметь описать животное

Берлинский зоопарк



43

Что они умеют делать?

1

Der Fisch, der Kopf, der Mund, der Schwanz, das Ohr, laufen, kriechen, sprechen, kurz, lang

Спряжение глагола laufen. Глагол können в 3 лице единственного числа


Уметь рассказать, что умеют эти животные, какие у них голова, уши, хвост

Уметь читать составленные предложения – описание животных

Письменный рассказ о животном




44

Кто это?

1



Догадаться и понять, о каком животном идет речь

Уметь составить рассказ – загадку о животном

Уметь читать рассказ - загадку





45

Мое выдуманное животное

1


Спряжение и употребление глагола laufen в настоящем времени


Уметь рассказывать о животных


Написание рассказа по опорным словам




46

Моя собака больна

1

Der Arzt, der Tierarzt, krank, gesund, weh tun, Fieber haben, Was ist los?

Антонимы

Воспринимать на слух рассказ учителя о больной собаке

Уметь проговаривать новые слова и выражения

Уметь читать новые слова и выражения


Знакомство с идиоматическими выражениями



47

Что болит?

1

Das Auge, der Bauch, der Zahn, der Schmerz, die Kopfschmerzen, die Bauchschmerzen, die Zahnschmerzen, die Grippe, erzählen über…, die Medizin, die Tablette, die Pille, geben, nehmen

Спряжение глаголов geben, nehmen в настоящем времени

Понимать на слух текст о больной собаке

Уметь задавать и отвечать на вопросы учителя


Знать написание слов по теме урока




48

У ветеринара

1

Dürfen, sollen, wollen, suchen, vergehen

Модальные глаголы и их спряжение в настоящем времени


Уметь рассказывать с опорой на картинку и вопросы учителя

Уметь читать антонимы в упражнении

Уметь записывать спряжение модальных глаголов

Речевая ситуация «моя собака больна»



49-50

Что мы знаем и умеем?

2

Лексический материал

Грамматический материал

Уметь выбрать на слух нужную информацию

Уметь описать животное по картинке и опорным словам

Уметь структурировать текст по его содержанию и выразительно читать

Контрольная работа «Животные» и ее анализ




В школе (2 часа)



51-52

Я иду в школу

2

Die Grundschule, die Hauptschule, die Stunde, die Pause, (keinen) Spaß machen


Понимать на слух элементарный текст о сверстниках

Уметь по образцу рассказывать о себе

Уметь читать простые тексты


Правила дорожного движения



4 четверть, общее количество часов – 16



В школе (16 часов)



53

Что мы делаем в школе?

1

Lesen, schreiben, singen, zeichnen, turnen, rechnen, fern sehen

Глаголы во 2 лице единственного числа. Дательный падеж имени существительного

Уметь воспринимать на слух вопрос wo?

Уметь отвечать на вопросы и задавать аналогичные



Занятия в школе



54

Где и что мы делаем?

1


Предлоги an, in, auf + дательный падеж имени существительного

Понимать вопросы учителя и реагировать на них

Уметь прокомментировать, где и что происходит (с опорой на картинки)

Уметь читать вопросы и ответы

Словарный диктант

Вид деятельности на уроках



55

Мы считаем

1

Числительные 11-30; am Montag, am Dienstag, am Mittwoch

Образование количественных числительных от 11 до 30

Уметь понимать числительные на слух

Уметь решать примеры на сложение и вычитание

Уметь читать числительные

Уметь писать числительные




56

Мое расписание уроков

1

Das Fach, die Geschichte, die Mathe, der Sachunterricht, das Zeichnen


Уметь понять, что доставляет удовольствие, а что нет

Уметь озвучить свое расписание

Уметь правильно читать название предметов

Словарный диктант (дни недели)




57

На перемене

1


Употребление глаголов в 1 лице ед.ч. и в 1, 3 лицах мн.ч.

Понимать на слух текст в полном объеме

Уметь ответить на вопросы

Уметь читать текст с полным пониманием содержания

Написание числительных и решение примеров




58

Наша классная комната

1

Der Bleistift, der Radiergummi, der Füller, der Spitzer, der Klebstoff, an der Wand, ich brauche

Сложные существительные


Уметь ответить на вопрос «Что тебе нужно для урока?»


Уметь описать классную комнату

Классные комнаты в немецких школах



59

Что у меня в портфеле?

1

Die Schultasche, das Etui, das Lineal, das Lehrbuch

Употребление артикля после глагола haben

Уметь реагировать на вопросы учителя

Уметь на элементарном уровне рассказывать о своих школьных принадлежностях


Визуальный диктант

Учебные принадлежности школьника



60

Описываем свой класс

1

Der Bücherschrank, die Tafel, die Landkarte, links an, vorne an, rechts auf, hängen, liegen, stehen, sollen, mögen

Употребление артикля после глагола brauchen

Понимать на слух рассказы одноклассников о своем классе

Уметь рассказывать о своем классе

Уметь читать текст о классе





61

Наш урок немецкого языка

1

Schreiben, machen, geben, lesen, nehmen, sollen, mögen

Спряжение слабых и сильных глаголов в настоящем времени. Образование повелительного наклонения

Понимать команды. Игра на внимание

Уметь рассказывать об уроке немецкого языка

Уметь читать таблицу форм повелительного наклонения

Текст с пропусками

Дать понятие о том, как проходит урок немецкого языка



62

Наша классная газета. Мой одноклассник

1

Das Haar, das Auge, das Ohr, die Nase, die Zähne, die Lippen, der Hals

Мн.ч. имен существительных

Понимать на слух стихотворение

Уметь описывать лицо человека

Уметь выразительно читать стихотворение

Письменное описание человека по собственному рисунку




63

Я и мой друг

1

Sein, der Mann, das Bein, der Fuß, essen, russisch sprechen, finden

Спряжение глагола sein в настоящем времени. Притяжательные местоимения

Уметь слушать и реагировать на речь учителя и одноклассников

Уметь отвечать на вопросы


Написание по памяти стихотворения

Стихи о друзьях



64

Можно и разрешается

1

Sollen, dürfen, können

Спряжение модальных глаголов и их употребление


Уметь правильно употреблять модальные глаголы при ответах на вопросы



Кроссворд по теме «Внешность»



65-66

Что мы уже знаем и умеем?

2

Лексический материал

Грамматический материал




Итоговая работа за год




67

Мы читаем

1



Понимать речь учителя

Уметь отвечать на вопросы учителя по тексту

Уметь читать текст с полным пониманием, определив порядок следования частей текста

Контроль употребления глагола sein

Тексты по страноведению



68

Проект «Мы о нас»

1




Уметь озвучить классную газету

Уметь читать микротексты из газеты

Уметь написать маленькую статью в газету о себе, друзьях, о школе

Кроссворд по теме «Школа»









V. Учебно-материальная база

1.Список учебно-методической литературы

  1. Гальскова Н.Д., Гез Н.И. УМК «Немецкий язык». 2-4 классы. Москва, Дрофа.

  2. Драгункин А.Н. Тесты по грамматике немецкого языка. Санкт – Петербург, ООО «Триада».

  3. Завьялова В.М. Практический курс немецкого языка. Москва, ЧеРо.

  4. Сухова Т.П. Внеклассные мероприятия по немецкому языку. Волгоград, ООО «Экстремум».

  5. Русско-немецкие словари

  6. Немецко-русские словари


2. Тексты для чтения для 2 – 11 классов (чтение с извлечением основной информации)


3. Дидактический материал для работы в парах по темам:

- Числительные

- Имя существительное

- Имя прилагательное

- Глагол

- Части тела

- Город

- Одежда

- Подарки

- Школьные принадлежности

- Распорядок дня


4. Аудио- видеотека:

  • Диск для 3 класса (программный материал)

  • Телевизор

  • Видеомагнитола

  • Песни для 2 – 9 классов

  • Видеофильмы

  • Презентации по темам:

- Рождество

- Федеративная Республика Германия

- Я и моя семья

- Свободное время


5. Задания по аудированию для 2 – 11 классов


6. Грамматические задания для 2 – 9 классов


7. Карты и таблицы по темам:

- Праздники и обычаи

- Федеративная Республика Германия
















































График проведения контрольных работ

I четверть

1.Вводная контрольная работа «С чем мы пришли из 2 класса?» - с 17.09.2012 по 23.09.2012

2. Контрольная работа по теме «Времена года» - с 15.10.2012 по 20.10.2012

II четверть

3. Контрольная работа по теме «Праздники и каникулы» - с 17.12.2012 по 22.12.2012

III четверть

4. Контрольная работа по теме «Животные» - с 11.03.2013 по 17.03.2013

IV четверть

5. Итоговая контрольная работа за курс 3 класса – с 13.05.2013 по 19.05.2013



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 09.02.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров132
Номер материала ДВ-433185
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх