|
Глава 2 «Осень. Какая сейчас погода?» (10ч) Природа. Любимое
время года. Осень.
|
20
|
Прогулка в парк.
|
1
|
|
Der Herbst, das Wetter, es regnet, der Wind, wehen, das Blatt,
fallen, fliegen
|
Образование порядковых числительных от 13 до 20
|
Уметь письменно отвечать на вопросы «Погода осенью»
|
Понимать на слух высказывания школьников об осени с опорой на
текст и рисунки
|
Читать высказывания школьников об осени по ролям
|
Уметь описывать погоду осенью с опорой на текст и рисунки
|
Фронтальный
опрос лексики
|
|
|
21
|
Выходные Сабины и Свена
|
1
|
|
Der Berliner Tiergarten, der Zoo, der Park
|
Образование сложных имен сущ.
|
Вписывать в слова пропущенные буквы
|
Воспринимать на слух телефонный разговор
|
Учить читать диалог по ролям
|
Учить выражать мнение о погоде, составлять рассказ по вопросам
и картинкам
|
Контроль
монологического высказывания
|
|
|
22
|
Здорово осенью у бабушки в деревне!
|
1
|
Работа с новой лексикой
|
Der Apfel, die Birne, die Kartoffel, die Tomate, die Gurke,
das Obst, das Gemüse, es gibt
|
Речевой
оборот
Wem?
|
Учить делать подписи к картинкам
|
Учить воспринимать диалог о бабушкином саде на слух
|
Учить читать диалог по ролям (развитие языковой догадки)
|
Уметь вести диалог «На рынке»
|
|
|
|
23
|
Урожай осени
|
1
|
Интонация вопросительного предложения
|
Der Salat die Banane
|
Изменение артикля им.сущ. после глагола nehmen, спряжение
глагола fressen
|
|
Учить воспринимать диалог на слух
|
Учить читать диалог по ролям
|
Уметь вести диалог (игра «Хвастуны»)
|
|
|
|
24
|
Что едят лесные животные?
|
1
|
Отработка новой лексики
|
Der Bär, der Wolf, der Fuchs, der Fisch, fressen, der Vogel, die
Maus, die Beere, die Nuss
|
Выражение отрицания с помощью nein nicht kein; употребление
отрицания kein/keine
|
Заполнять пропуски в предложениях
|
Воспринимать на слух (с опорой на рисунки) небольшие рассказы-
загадки
|
Учить читать текст, осуществляя поиск определенной информации
|
|
Игра
«Угадайка»
|
|
|
25
|
Домашние питомцы
|
1
|
Буквосочетания iе, еh.
|
Lieben, das Lieblingstier
|
Употребление однокоренных слов
|
|
воспринимать на слух стихотворение «Любите животных»
|
Учить читать диалог по ролям
|
Учить описывать различных животных в форме рассказа- загадки
|
|
|
|
26
|
Мой домашний питомец
|
1
|
|
|
|
|
|
|
Учить составлять рассказ о любимом животном
|
Контроль
монологической речи
|
|
|
27
|
Мы играем и поем
|
1
|
Долгота и краткость гласных звуков
|
Dick, dünn
|
|
Уметь отгадывать (на слух) по описанию времена года, названия
овощей и фруктов
|
Уметь читать фразеологизмы, высказывания и пословицы
|
Уметь описывать осень и лето, любимое животное; сравнивать
людей с различными животными
|
|
Словарный
диктант
|
|
|
28
|
Кто еще хочет что-нибудь повторить?
|
1
|
|
Der Witz, abhängen von, witzig, der Bein, nennen, das Raubtier
|
|
Учить выполнять задания после прослушивания текстов шуточного
характера
|
Учить читать тексты шуточного характера с поиском нужной
информации
|
Уметь высказываться по теме (3-4 предложения)
|
|
|
|
|
29
|
Повторение по теме «Погода осенью»
|
1
|
|
Лексика по теме.
|
Употребление однокоренных слов
|
|
|
|
Учить вести беседу с опорой на картинку
|
Контроль
монологического высказывания
|
|
|
|
Глава 3. «Что приносит нам зима?» (9ч)
|
30
|
Погода зимой
|
1
|
Работа над произношением новых слов
|
|
Интонация вопросительного и утвердительного предложений
|
|
|
|
Учить вести диалог по под теме (диалог –расспрос)
|
Составление
загадок о животных и временах года
|
|
|
31
|
Погода зимой
|
1
|
|
|
Употребление безличных предложений с оборотом es gibt…
|
|
Воспринимать на слух микротексты
|
Учить читать диалог по ролям и отвечать на вопросы по его
содержанию.
|
Учить отвечать на вопросы по теме «Погода зимой в России»
|
|
|
|
32
|
Загадки о животных
|
1
|
|
Fallen, nieder, die Eisbahn, der Baum, der See
|
Утвердительные и отрицательные предложения
|
|
Воспринимать на слух текст песенки о зиме (разучивание песенки)
|
Читать рассказы- загадки о животных и отгадывать, о ком идет
речь
|
Учить описывать картинки с изображением зимнего пейзажа
|
|
|
|
33
|
Зимой в парке
|
1
|
Отработка новой лексики.
Ударение в
сложных
словах
|
Schi laufen, Schlittschuh laufen, eine Schneeballschlacht machen,
einen Schneemann bauen, rodeln, bauen, laufen
|
Спряжение сильных и слабых глаголов в настоящем времени
|
|
Уметь читать текст о храбром портняжке, заменяя рисунки знакомыми
словами
|
|
Учить вести диалог по теме «Мои любимые игры зимой»
(диалог-расспрос)
|
|
|
|
34
|
Почему дети радуются зиме?
|
1
|
Отработка новой лексики.
|
Das Fest, das Feiertag, das Neujahr, das Weihnachten, kaufen,
basteln
|
|
Учить письменно составлять рассказ о зиме
|
«Зима в парке» Учить читать текст о зиме с полным пониманием
содержания
|
|
Учить отвечать на вопросы «что делают дети зимой?»
|
Словарный
диктант
|
|
|
35
|
Мой зимний досуг.
|
1
|
|
|
Спряжение сильных и слабых глаголов в настоящем времени
|
|
|
|
Учить рассказать о любимом занятии зимой
|
Контроль
монологической речи
|
|
|
36
|
Зимние праздники
|
1
|
Ударение в
сложных
словах
|
Das Weihnachten, das Weihnachtsbaum, die Kerze, das Neujahr
|
Образование сложных существительных
|
|
|
Учить читать текст с пропусками о зимних забавах детей
|
|
|
|
|
37
|
Рождество в Германии.
|
1
|
|
|
|
|
|
Учить читать текст с полным пониманием содержания
|
Учить вести беседу на тему «Зимние праздники в России»
|
|
|
|
38
|
Мы готовимся к новогоднему празднику.
|
1
|
Интонация вопросительных предложений
|
Viel Glück, schmücken, guten Rutsch, ins Neue Jahr, am Himmel,
leuchten, die Sterne, unten, oben, das Licht
|
|
Уметь подписывать поздравительные открытки к Новому году и Рождеству
(с опорой на образец)
|
Понимать на слух содержание рождественской песни (разучивание)
|
|
Уметь вести диалог-расспрос о русской зиме
|
Контроль
орфографических навыков
|
|
|
|
Часть 2. (30ч) Глава 4 «В школе у нас много дел» (9ч)
|
39
|
Сабина и Свен в школе
|
1
|
Отработка новой лексики по теме «Классная комната»
|
Rechts, links, vorn, die Tür, das Fenster, der Stuhl, der
Schrank, die Wand
|
Вопросительные предложения со словами Was? Wen?
|
|
Воспринимать на слух описание классной комнаты Сабины
|
«Классная комната Сабины» Учить читать текст с извлечением
нужной информации
|
|
Отвечать
на вопрос «Wer malt was?»
|
|
|
40
|
Моя классная комната
|
1
|
Активизация лексики в речи
|
|
|
|
|
|
Уметь описывать свою классную комнату
|
Контроль
монологической речи
|
|
|
41
|
Наши немецкие друзья вчера много рисовали.
|
1
|
Звук [ai]
|
|
Речевой оборот sehen Wen? Was?
|
|
Воспринимать на слух просьбы и команда учителей и одноклассников
|
Уметь читать текст с описанием классной комнаты, заменяя
рисунки знакомыми словами
|
Учить задавать вопросы по картинке и отвечать на них; выражать
побуждение при помощи повелительного наклонения
|
|
|
|
42
|
Что сегодня делают наши немецкие друзья?
|
1
|
|
Ordnung machen, die Ecke, die Pinnwand, der Zettel, der
Fasching, um 12 Uhr, der Gast
|
|
|
Уметь читать текст и выявлять незнакомые слова с помощью
словаря
|
«Масленица» Учить читать текст с полным пониманием содержания
|
Учить отвечать на вопросы, касающиеся празднования Масленицы в
России
|
Контроль
монологической речи
|
|
|
43
|
Игровой уголок
|
1
|
Звук [к]
|
Amüsieren, das Tuch, das Stoff, zum Beispiel
|
Употребление модального глагола können в настоящем времени
|
Понимать содержание рифмовки с новыми словами на слух
|
Уметь читать маленькие тексты, содержащие числительные
|
Уметь описывать классную комнату по картинке
|
Уметь употреблять в речи имена числительные (повторение)
|
|
|
|
44
|
Мой класс
|
1
|
Активизация изученной лексики в устной речи
|
|
|
|
|
|
Уметь описывать классную комнату по рисунку
|
Контроль
монологической речи
|
|
|
45
|
Костюмированный бал в школе
|
1
|
Отработка новой лексики по теме «Одежда» .
Буквосочетание -ng в конце слов
|
Das Kleid, die Hose, das Hemd, die Jacke
|
Модальные глаголы müssen, mögen в настоящем времени; отрицательное
местоимение kein
|
|
Уметь воспринимать на слух текст об одежде с опорой на рисунки
|
Уметь читать текст с полным пониманием и соотносить русские эквиваленты
с немецкими предложениями
|
|
|
|
|
46
|
На уроке немецкого языка у нас тоже много дел
|
1
|
Буквы Ää, Üü, Öö
|
Die Stunde, die Deutschstunde
|
Употребление, образование, значение прошедшего времени
(Perfekt)
|
Учить самостоятельно решать примеры в пределах 20
|
Воспринимать на слух новую рифмовку
|
|
Учить отвечать на вопросы с помощью речевых клише
|
|
|
|
47
|
Мы играем и поем
|
1
|
Повторение лексики по под темам «Одежда», «Классная комната»
|
Schunkeln, denn, das Geheimnis, erkennen, sowieso
|
Отрицание nicht с именами собственными
|
|
воспринимать телефонный разговор о карнавале
|
Уметь читать диалог по ролям
|
Разучивание песенки «Мы раскачиваемся»
|
|
|
|
|
Времена года. Глава 5. «Весна пришла! А с ней замечательные
праздники, не так ли?» (8ч)
|
48
|
Погода весной
|
1
|
Отработка новой лексики.
Der Frühling, heraus, das Zimmer, der Junge, der Monat,
schreiben, der März
|
Употребление неопределенно- личного местоимения еs
|
с
|
|
|
Уметь читать текст письма и находить ответы на вопросы к нему
|
Уметь описать погоду весной с опорой на картинки
|
Контроль
орфографических навыков
|
|
|
49
|
Весна, весна, я люблю тебя.
|
1
|
Lieb haben, warme Länder, zurück, heiß, das Meer
|
|
Сложные слова
|
Уметь читать текст песни
|
|
Учить читать текст песни «Das Jahr»
|
Учить описывать погоду весной (по опорам)
|
Контроль
техники чтения и орфографических навыков
|
|
|
50
|
Мы поздравляем наших мам с женским днем.
|
1
|
Lieb, die Beste, die allerbeste, genau
|
РО с дательным и винительным падежом
|
|
Вставлять в текст с пропусками подходящие слова
|
Воспринимать на слух песню
|
учить читать диалог (телефонный разговор)
|
|
Контроль
понимания диалога с помощью теста
|
|
|
51
|
Поздравляем с женским днем
|
1
|
|
Wird, blühen
|
Образование слабых глаголов в прошедшем времени (Perfekt)
|
Учить писать поздравительную открытку по образцу
|
|
Учить читать поздравительные открытки, основанные на знакомом
языковом материале
|
|
Контроль
письменной речи
|
|
|
52
|
Семья Мюллер празднует Пасху
|
1
|
Отработка новой лексики. Буквосочетание [ск]
|
Der Osterhase, verstecken, das Osterei, bemalen, der
Oster-kuchen
|
Спряжение глаголов backen, fahren в настоящем времени
|
|
и
|
Учить читать текст с извлечением основной информации; читать
подписи и соотносить их с картинкам
|
Учить составлять рассказ по картинке
|
Контроль
монологической речи
|
|
|
53
|
Скоро весенние каникулы.
|
1
|
Ударение в
сложных
словах
|
|
|
Рисовать картинку и делать подписи к ней
|
Уметь читать текст о храбром портняжке, вставляя пропущенные
слова
|
|
Учить вести беседу по теме «Весенние каникулы в деревне»
|
|
|
|
54
|
Мы играем и поем.
|
1
|
|
Der Frühling, heraus, das Zimmer, der Junge, der Monat,
schreiben, der März
|
Повторение. Употребление прошедшего времени (Perfekt),
речевой оборот с дательным и винительным падежом
|
|
|
Уметь употреблять лексические единицы по теме в связном
рассказе
|
|
Лексический
диктант
|
|
|
55
|
Чтение доставляет удовольствие.
Сказка «Бабочки»
|
1
|
|
Der Schmetterling, im Sonnenschein, der Regen,ganz nass, bis
zum Abend
|
|
|
|
Уметь читать сказку с полным пониманием содержания с помощью
сносок и словаря
|
Уметь вести беседу по тексту, отвечая на вопросы
|
|
|
|
|
Глава 6 «День рождения. Разве это не прекрасный праздник? (13
часов)
|
56
|
О чем говорят Сабина и мама?
|
1
|
Отработка новой лексики по теме «День рождения»
|
Der Geburtstag, einladen, der Dezember, der Januar, der Juni, der
Juli, der September
|
|
Вписывать в календарь пропущенные месяцы
|
воспринимать на слух рифмовку, диалог
|
Учить читать диалог по ролям
|
Уметь вести диалог этикетного характера (как поздороваться? Как
попрощаться?)
|
Контроль
диалогической речи
|
|
|
57
|
Времена года
|
1
|
Активизация лексики в устной речи
|
|
|
|
|
|
Уметь составить рассказ по рисункам
|
Контроль
монологической речи
|
|
|
58
|
Приглашения на день рождения
|
1
|
|
Eintreten, im Kreis, das Geburtstagskind
|
|
Учить писать приглашение на день рождения (по образцу)
|
воспринимать текст песни о дне рождения с последующим
выполнением заданий
|
Уметь читать диалог по ролям
|
Уметь начать беседу с приветствия (закончить фразой прощания)
|
Словарный
диктант
|
|
|
59
|
Что хочет Сабина на день рождения?
|
1
|
|
Der Rock, die Bluse, sich wünschen, kaufen, der Verkäufer
|
Возвратные глаголы. Употребление глагола sich
wünschen, личного местоимения в дательном падеже
|
|
Учить воспринимать на слух полилог о дне рождения Сабины
|
|
Уметь рассказывать по рисункам о временах года, задавать вопрос
«Wann hast du deinen Geburtstag?» и отвечать на него
|
|
|
|
60
|
Подготовка ко дню рождения.
|
1
|
|
Der Geburtstag, einladen
|
Спряжение глагола haben, личные местоимения в дательном падеже
|
|
|
Уметь читать полилог по ролям
|
Уметь выражать свое мнение о подарках на день рождения
(обучение диалогической речи)
|
Игра
«Снежный ком»
|
|
|
61
|
Что готовит Сабина?
|
1
|
Звук [oi]
|
Die Wohnung, die Flasche, der Euro, Was kostet...?
|
|
Заполнять пропуски в текстах,
опираясь на знакомую лексику
|
|
Уметь читать диалоги в магазине, на рынке в группах по ролям и
инсценировать их
|
Уметь вести диалог
|
Контроль
диалогической речи
|
|
|
62
|
Сабина празднует день рождения.
|
1
|
Глухие и звонкие согласные
|
Die Bonbons, die Geburtstagstorte mit Kerzen, die Vase mit
Obst, der Apfelkuchen
|
|
Уметь воспринимать на слух сценку «Свен поздравляет Сабину с
днем рождения»
|
|
Уметь читать диалог по ролям
|
Уметь устно и письменно описывать картинки; разыгрывать сценку
поздравления с днем рождения,
|
Составление
диалога по образцу
|
|
|
63
|
Повторение по теме «День рождения».
|
1
|
|
Повторить изученный
лексический
материал
|
Повторить изученный грамматический материал
|
|
|
|
|
Конкурс
на лучшего чтеца рифмовок
|
|
|
64
|
Повторение по теме «День рождения».
|
1
|
|
Повторить изученный
лексический
материал
|
Повторить изученный грамматический материал
|
|
|
|
Уметь сочинять рифмовку, отвечать на вопросы Лулу, описывать
картинки
|
|
|
|
65
|
Промежуточная аттестация
|
1
|
|
Повторить изученный
лексический
материал
|
Повторить изученный грамматический материал
|
|
|
|
|
тест
|
|
|
66
|
Обобщающее повторение
|
1
|
Звуки и буквы
|
|
|
Знать считалки, песенки, выученные в течение года.
|
|
|
|
Контроль
техники чтения
|
|
|
67
|
Повторение
|
1
|
|
Активизация лексики в речи по теме «Одежда»
|
|
|
|
|
|
Урок
- игра
|
|
|
68
|
Мой класс
|
1
|
|
Изученный
лексический
материал
|
|
|
|
|
Описание картинок по теме
|
Контроль
монологической речи по теме «Мой класс»
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.