Рабочая Программа по немецкому языку 4 класс ФГОС

№ п/п

дата

Тема урока

Количество часов

Тип урока

Планируемые результаты

Характеристика деятельности обучающихся

Система оценки

предметные

Метапред- метные

личностные

научится

Получить возможность научиться

§1. «Мы уже много знаем и умеем. Курс повторения»

1

Что мы можем рассказать о наших друзьях

1

Вводный урок

Понимать на слух небольшие сообщения (приветствия Пикси)

Рассказывать о некоторых персонажах из учебника для 3 класса.

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов

• Воспринимать на слух и понимать небольшое сообщение (приветствие героев учебника).

Контроль аудитивных навыков- этикетный диалог

2

Что мы можем рассказать о нас самих?

1

Развивающий

Знать спряжения сильных глаголов с корневой гласной «е»

Спрягать известные глаголы.

Освоить способы решения проблем творческого и поискового характера

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

* Рассказывать о некоторых персонажах из учебника для 3 класса.

Контроль орфографических навыков

3

Что мы можем рассказать о начале учебного года

1

Изучение нового материала

Уметь рассказывать о начале учебного года

Употреблять неопределенные артикли ein,eine в винительном падеже (Akkusativ)

Планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

* Составлять рассказ, используя известные струк- турно-функциональные схемы (речевые образцы) в качестве опор.

Контроль монологического высказывания «Начало учебного года»

4

«Что мы можем рассказать о начале учебного года?», описание школьных принадлежностей, чтение диалога, рассказ.

1

Изучение нового материала

Уметь рассказывать о начале учебного года

Употреблять неопределенные артикли ein,eine в винительном падеже (Akkusativ)

Определять наиболее эффективные способы достижения результата

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

* Составлять рассказ, используя известные струк- турно-функциональные схемы (речевые образцы) в качестве опор.

5.

Я и мои друзья (домашнее чтение)

1

Повторения

Уметь читать тексты с пониманием основного содержания.

Уметь высказывать кратко свое мнение о содержание

Понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в процессе учения

• Воспринимать на слух и понимать небольшое сообщение (приветствие героев учебника).

Контроль понимания прочитанного текста с помощью текстовых заданий

6

Что бы вы ещё хотели повторить?

Повторение

Уметь читать тексты с пониманием основного содержания.

Уметь высказывать кратко свое мнение о содержание

Понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в процессе учения

• Воспринимать на слух и понимать небольшое сообщение (приветствие героев учебника).

Как было летом? (12 часов)

7

Что обычно делают наши немецкие друзья на летних каникулах

1

Изучение нового

Читать текст с полным пониманием о летних каникулах, семантизируя новую лексику по контексту

Воспроизводить наизусть знакомые рифмовки, соблюдая нормы произношения звуков немецкого языка и интонации в целом.

Освоение начальных форм рефлексии (самоконтроля, самоанализа,  саморегуляции, самооценки)

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в процессе учения

• Воспроизводить наизусть знакомые рифмовки, соблюдая нормы произношения звуков немецкого языка и интонации в целом.

Связное монологическое высказывание о лете

8

Чтение писем, поиск информации, обмен информацией, правила написания письма.

1

Изучение нового

Рассказывать о занятиях детей летом с опорой на серию рисунков

Рассказывать о занятиях детей летом с опорой на серию рисунков, Воспроизводить спряжение сильных глаголов с корневой гласной „е".,

Освоение начальных форм рефлексии (самоконтроля, самоанализа,  саморегуляции, самооценки

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в процессе учения

• Воспроизводить спряжение сильных глаголов с корневой гласной „е".

Фронтальный опрос лексики по теме «Летние каникулы»

9

«Что делают дети летом?», повторение слов по теме.

1

Повторения и обобщения

Рассказывать о занятиях детей летом с опорой на серию рисунков

Рассказывать о занятиях детей летом с опорой на серию рисунков, Воспроизводить спряжение сильных глаголов с корневой гласной „е"

Освоение начальных форм рефлексии (самоконтроля, самоанализа,  саморегуляции, самооценки

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в процессе учения

• Рассказывать о начале учебного года в России. • Правильно употреблять артикли перед именами существительными. Составлять предложения с ис­пользованием неопределённого, определённого ар­тикля и без артикля. * Читать предложения с пропусками, вставляя не­обходимую информацию о школе в Германии.

Восприятие текста на слух

10

Есть ли летние каникулы у животных?

1

Совершенствование ЗУНов

Читать текст с полным пониманием содержания и осуществлять поиск нужной информации в тексте.

Рассказывать о своем любимом животном

Понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в процессе учения

• Воспринимать на слух и понимать диалог.  * Воспринимать на слух и читать вполголоса ди­алог за диктором. * Читать диалог по ролям.

Контроль монологического высказывания «Мое любимое животное»

11

Какая погода была летом?

1

Изучение нового материала

Употреблять в речи прошедшее разговорное время Perfekt слабых глаголов со вспомогательным глаголом haben

Активно использовать речевые средства и средства информационных коммуникативных технологий (далее ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

• Читать и понимать текст, содержащий как изу­ченный языковой материал, так и отдельные новые слова. • Пользоваться плашками с новыми словами, а также находить незнакомые слова в двуязычном словаре учебника.

Контроль грамматических навыков – грамматические упражнения

12

У многих детей летом дни рождения?

1

Изучение нового материала

Понимать на слух небольшой по объему диалог; читать его по ролям и отвечать на вопросы по его содержанию

Воспринимать на слух и читать текст песни „Der Andy hat heute Geburtstag", пользуясь перево­дом новых слов на плашке. Петь песню под аудио­запись.

Понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

• Воспринимать на слух и читать текст песни „Der Andy hat heute Geburtstag", пользуясь перево­дом новых слов на плашке. Петь песню под аудио­запись.  • Читать и понимать текст приглашения на день рождения, пользуясь словами на плашках. • Знакомиться с некоторыми страноведческими ре­алиями „das Gartenfest", „Wtirstchen grillen".

Контроль диалогической речи – диалог «День рождения»

13

У многих детей летом дни рождения?

1

Изучение нового материала

Понимать на слух небольшой по объему диалог; читать его по ролям и отвечать на вопросы по его содержанию

Воспринимать на слух и читать текст песни „Der Andy hat heute Geburtstag", пользуясь перево­дом новых слов на плашке. Петь песню под аудио­запись.

Понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

• Воспринимать на слух и читать текст песни „Der Andy hat heute Geburtstag", пользуясь перево­дом новых слов на плашке. Петь песню под аудио­запись.  • Читать и понимать текст приглашения на день рождения, пользуясь словами на плашках. • Знакомиться с некоторыми страноведческими ре­алиями „das Gartenfest", „Wtirstchen grillen".

Контроль диалогической речи – диалог «День рождения»

14

Мы играем и поем

1

Закрепление

Знать слова, обозначающие цветы, которые цветут в саду весной и летом, а также овощи и фрукты.

Читать и воспринимать на слух текст песни „ Guten Tag ". Играть в игру «Отгадай» и понимать одноклассников

Использовать различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети интернет), сбора, анализа и интерпретации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями обучения.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

• Вписывать в слова пропущенные буквы и буквосочетания. * Правильно вписывать слова в таблицу, учитывая род и число имени существительного.

Словарный диктант

15

Развитие навыков говорения

1

Закрепление

Знать слова, обозначающие цветы, которые цветут в саду весной и летом, а также овощи и фрукты.

• Читать и воспринимать на слух текст песни „ Guten Tag ". Играть в игру «Отгадай» и понимать одноклассников

Использовать различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети интернет), сбора, анализа и интерпретации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями обучения.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

• Вписывать в слова пропущенные буквы и буквосочетания. * Правильно вписывать слова в таблицу, учитывая род и число имени существительного.

Словарный диктант

16

Что бы вы ещё хотели повторить?

1

Повторение

Выразительно читать текст и понимать основное содержание

Выполнять задания для самоконтроля. Делать сообщения по подтекстам главы.

Понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

♦ Выполнять задания для самоконтроля. • Делать сообщения по подтекстам главы. • Читать про себя и понимать текст сказки, поль­зуясь сносками на плашках. • Отвечать на вопросы по содержанию текста. • Давать оценку главным персонажам сказки. • Отвечать на вопросы, осуществляя перенос си­туации на себя.

Контроль орфографических навыков

17

Погода летом

1

Комбинированный

Описывать погоду летом, употребляя глагол-связку sein и слабые глаголы в Präteritum и Perfekt.

Отвечать на вопросы, употребляя глаголы в Perfekt

Слушать собеседника и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

Составлять предложения, употребляя глаголы  в Präteritum и Perfekt.

Контроль понимания прочитанного текста с помощью тестовых заданий

18

Обучение монологическому высказыванию по теме: «Что я делал летом?».

1

Повторения и обобщения

Выполнять задания для самоконтроля, давать оценку главным персонажам

Отвечать на вопросы, осуществляя перенос ситуации на себя

Овладевать навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами обучения на доступном младшим школьникам уровне

формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям

♦ Выполнять задания для самоконтроля. • Делать сообщения по подтекстам главы.  • Читать про себя и понимать текст сказки, поль­зуясь сносками на плашках. • Отвечать на вопросы по содержанию текста. • Давать оценку главным персонажам сказки. • Отвечать на вопросы, осуществляя перенос си­туации на себя.

Задания для самоконтроля

А что нового в школе? (12 часов)

19

У наших немецких друзей новый кабинет.

1

Изучение нового материалала

Употреблять  в речи лексику по теме „Das Klassenzimmer ".  Описывать письменно и устно классную комна­ту, используя лексику по теме.

Читать и воспринимать на слух правило обра­зования количественных числительных до 100 и ис­пользовать их в речи.  Воспринимать на слух условия несложных ариф­метических задач и решать их.

Овладевать навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами обучения на доступном младшим школьникам уровне

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в процессе учения

•  Употреблять  в речи лексику по теме „Das Klassenzimmer ".  • Описывать письменно и устно классную комна­ту, используя лексику по теме. • Читать и воспринимать на слух правило обра­зования количественных числительных до 100 и ис­пользовать их в речи.  • Воспринимать на слух условия несложных ариф­метических задач и решать их. • Рассказывать о своей классной комнате.

Контроль грамматических навыков

20

Что же мы делаем в классе

1

Изучение нового материала

Читать и понимать текст новой рифмовки «Die Schule»

Рассказывать о своей классной комнате.

слушать собеседника и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в процессе учения

• Читать и воспринимать на слух правило обра­зования количественных числительных до 100 и ис­пользовать их в речи.  • Воспринимать на слух условия несложных ариф­метических задач и решать их. • Рассказывать о своей классной комнате.

Восприятие текста на слух

21

У Сабины и Свена новое расписание уроков

1

Совершенствование ЗУН

Употреблять и образовывать порядковые числительные

Составлять расписание уроков

Слушать собеседника и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в процессе учения

Составлять расписание уроков

Контроль произносительных навыков- фонетические упражнения

22

Любимые предметы наших друзей

1

Изучение нового материала

Воспринимать на слух небольшой диалог и пони­мать его, отыскивая нужную информацию

Читать диалог по ролям

слушать собеседника и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в процессе учения

Воспринимать на слух высказывания детей из Германии о любимых школьных предметах и само стоятельно формулировать подобные высказыва­ния.  • Вести диалог-расспрос

Контроль усвоения ЗУН

23

Немецкие друзья готовятся к Рождеству

1

Изучение нового материала

Воспринимать на слух и понимать небольшой по объёму диалог-расспрос.

Читать диалог по ролям. « Отвечать на вопросы Лили, используя положи­тельные и отрицательные ответы.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в процессе учения

• Воспринимать на слух и понимать небольшой по объёму диалог-расспрос.  • Читать диалог по ролям. « Отвечать на вопросы Лили, используя положи­тельные и отрицательные ответы.  • Употреблять в речи слабые глаголы в Perfekt с вспомогательным глаголом haben.  • Читать и воспринимать на слух правило обра­зования прошедшего разговорного времени Perfekt некоторых сильных глаголов.

Фронтальный опрос лексики

24

Повторяем прошедшее время

1

Изучение нового материала

Воспринимать на слух и понимать небольшой по объёму диалог-расспрос.

Читать диалог по ролям. « Отвечать на вопросы Лили, используя положи­тельные и отрицательные ответы.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в процессе учения

• Воспринимать на слух и понимать небольшой по объёму диалог-расспрос.  • Читать диалог по ролям. « Отвечать на вопросы Лили, используя положи­тельные и отрицательные ответы.  • Употреблять в речи слабые глаголы в Perfekt с вспомогательным глаголом haben.  • Читать и воспринимать на слух правило обра­зования прошедшего разговорного времени Perfekt некоторых сильных глаголов.

Фронтальный опрос лексики

25

Мы играем и поем

1

Повторение

Описывать рисунки с изображением осеннего и зимнего пейзажей и рождественские открытки

Читать диалог по ролям. « Отвечать на вопросы Лили, используя положи­тельные и отрицательные ответы

Слушать собеседника и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в процессе учения

• Воспроизводить наизусть рифмованный и песен­ный материал. • Соотносить содержание текстов с соответствую­щими рисунками.  • Описывать рисунки с изображением осеннего и зимнего пейзажей и рождественские открытки.  • Читать и понимать текст новой песни „Winter-lied", пользуясь сносками на плашках и двуязычным словарём.

Контроль лексико-грамматических навыков- упражнения типа «Вставь в предложение пропущенные слова!»

26

Готовимся к Новогодним праздникам

1

Повторение

Описывать рисунки с изображением осеннего и зимнего пейзажей и рождественские открытки

Читать диалог по ролям. « Отвечать на вопросы Лили, используя положи­тельные и отрицательные ответы

Слушать собеседника и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в процессе учения

• Воспроизводить наизусть рифмованный и песен­ный материал. • Соотносить содержание текстов с соответствую­щими рисунками.  • Описывать рисунки с изображением осеннего и зимнего пейзажей и рождественские открытки.  • Читать и понимать текст новой песни „Winter-lied", пользуясь сносками на плашках и двуязычным словарём.

Контроль лексико-грамматических навыков- упражнения типа «Вставь в предложение пропущенные слова!»

28

Что бы вы ещё хотели повторить

1

Повторение изученого материала

Выполнять задания для самоконтроля в учебнике и рабочей тетради на проверку навыков и умений в устной речи.

Читать и понимать текстовый материал разде­ла, пользуясь сносками на плашках и двуязычным словарём учебника.

Слушать собеседника и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

• Работать над материалом для повторения, ото­бранным учителем с учётом реальных потребностей учащихся.  • Выполнять задания в рабочей тетради, которые ещё не выполнены.  • Воспроизводить наизусть песенный и рифмован­ный материал главы.

Задания для самоконтроля в учебнике и рабочей тетради

29

Мы проверяем сами себя.

1

Повторение изученого материала

Выполнять задания для самоконтроля в учебнике и рабочей тетради на проверку навыков и умений в устной речи.

Читать и понимать текстовый материал разде­ла, пользуясь сносками на плашках и двуязычным словарём учебника.

Слушать собеседника и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

• Работать над материалом для повторения, ото­бранным учителем с учётом реальных потребностей учащихся.  • Выполнять задания в рабочей тетради, которые ещё не выполнены.  • Воспроизводить наизусть песенный и рифмован­ный материал главы.

Задания для самоконтроля в учебнике и рабочей тетради

30

Повторение и обобщение «А что нового в школе?»

1

Повторения и обобщения

Понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Словарный диктант

У меня дома…что там?(12ч)

31

Сабина живёт в уютном доме

1

Изучение нового материала

Читать и понимать содержание текста рифмовку  „ Unser Haus", догадываться о значении новых Употреблять и образовывать сложные слова

Вести диалог-расспрос (узнавать о месте проживания

Понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Читать и понимать содержание текста рифмовку  „ Unser Haus", догадываться о значении новых  Вести диалог-расспрос (узнавать о месте проживания  Разучивать новую песню ,,/с/г wohne hier ...".

Контроль вопросно- ответной формы работы по теме урока

32

А где живут Кевин и Свен?

1

Совершенствование ЗУНов

Воспроизводить   наизусть   рифмовку  „ Unser Haus".

Заполнять пропуски в словах, используя лексику прошлого урока.

Понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

• Задавать и отвечать на вопросы по теме «Дом».  • Читать в группах тексты с полным пониманием содержания, пользуясь плашками и отыскивая не- знакомые слова в двуязычном словаре.

Контроль чтения текста с полным пониманием содержания, ответы на вопросы

33

В квартире. Где что стоит?

1

Изучение нового материала

Воспринимать на слух и читать небольшие по объёму тексты, отвечая на вопросы по содержанию прочитанного с опорой на рисунок. Задавать вопрос к тексту и записать его

Читать и воспринимать на слух правило упо­требления предлогов с Dativ и Akkusativ, употреб­лять имена существительные в Dativ после этих предлогов при ответе на вопрос Wo? и в Akkusativ при ответе на вопрос Wohin? » Составлять сложные слова с суффиксами -chen и -lein, правильно употребляя артикли.

Слушать собеседника и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

• Воспринимать на слух и понимать текст новой рифмовки „In der Wohnung Nummer 4", опираясь на картинку учебника.  • Читать текст рифмовки, догадываться о значе­нии новых слов по контексту.  • Отыскивать в тексте рифмовки интернациональ­ные слова.  • Рассматривать картинку и задавать вопросы друг другу о том, что они видят в комнате, изобра­жённой на рисунке.

Контроль аудитивных навыков- аудиовизуальный диктант

34

Аудирование текста «В комнате»

1

Изучение нового материала

Воспринимать на слух и читать небольшие по объёму тексты, отвечая на вопросы по содержанию прочитанного с опорой на рисунок. Задавать вопрос к тексту и записать его

Читать и воспринимать на слух правило упо­требления предлогов с Dativ и Akkusativ, употреб­лять имена существительные в Dativ после этих предлогов при ответе на вопрос Wo? и в Akkusativ при ответе на вопрос Wohin? » Составлять сложные слова с суффиксами -chen и -lein, правильно употребляя артикли.

Слушать собеседника и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

• Воспринимать на слух и понимать текст новой рифмовки „In der Wohnung Nummer 4", опираясь на картинку учебника.  • Читать текст рифмовки, догадываться о значе­нии новых слов по контексту.  • Отыскивать в тексте рифмовки интернациональ­ные слова.  • Рассматривать картинку и задавать вопросы друг другу о том, что они видят в комнате, изобра­жённой на рисунке.

Контроль аудитивных навыков- аудиовизуальный диктант

35

Сабина рисует свою детскую комнату

1

комбинированный

Воспроизводить наизусть рифмованный матери­ал предыдущих уроков темы. • Читать слова, вставляя пропущенные буквы. • Отвечать на вопросы Wo? и Wohin? с помощью имён существительных после предлогов с Dativ и Akkusativ.

«Воспринимать на слух и понимать текст с опо­рой на рисунок.  Описывать комнату в квартире по картинке.  Воспринимать на слух и понимать телефонный разговор, построенный на знакомом языковом мате­риале.  Рисовать и описывать свою комнату.

Слушать собеседника и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий

Овладение начальными навыками адаптации в динамично измененяющемся и развивающемся мире

« Воспринимать на слух и понимать текст с опо­рой на рисунок. * Описывать комнату в квартире по картинке. • Воспринимать на слух и понимать телефонный разговор, построенный на знакомом языковом мате­риале.  • Рисовать и описывать свою комнату.

Контроль лексико- грамматических навыков

36

Марлиз в гостях у Сандры

1

комбинированный

Воспринимать на слух диалог и понимать его со­держание.  Читать диалог по ролям, соблюдая нормы про­изношения и интонацию в целом.  Читать и понимать небольшой текст, опираясь на картинку учебника и используя перевод новых слов на плашках.

Узнавать в тексте интернациональные слова и называть их.  * Употреблять отрицательное местоимение kein пе­ред именами существительными.

Работать в группе и определять общую цель и пути её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять контроль в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов

Воспроизводить наизусть весь рифмованный ма­териал предыдущих уроков. • Воспринимать на слух диалог и понимать его со­держание.  • Читать диалог по ролям, соблюдая нормы про­изношения и интонацию в целом.  • Читать и понимать небольшой текст, опираясь на картинку учебника и используя перевод новых слов на плашках. Узнавать в тексте интернациональные слова и называть их.  * Употреблять отрицательное местоимение kein пе­ред именами существительными. • Задавать вопросы по теме и отвечать на них.

Контроль грамматических навыков- грамматические задания с отрицанием  kein

37

Мы играем и поем

1

Изучение нового материала

Воспроизводить наизусть рифмованный и песен­ный материал главы.

Дополнять ассоциограмму, используя подходящую лексику. Составлять сложные слова. Называть интернационализмы

Владеть логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий и причинноследственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Воспроизводить наизусть рифмованный и песен­ный материал главы.  • Дополнять ассоциограмму, используя подходящую лексику. • Составлять сложные слова.  • Называть интернационализмы

Контроль орфографических навыков- письмо, монологическое высказывание «О себе»

38

Рассказ о себе

1

Изучение нового материала

Воспроизводить наизусть рифмованный и песен­ный материал главы.

Дополнять ассоциограмму, используя подходящую лексику. Составлять сложные слова. Называть интернационализмы

Владеть логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий и причинноследственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Воспроизводить наизусть рифмованный и песен­ный материал главы.  • Дополнять ассоциограмму, используя подходящую лексику. • Составлять сложные слова.  • Называть интернационализмы

Контроль орфографических навыков- письмо, монологическое высказывание «О себе»

39

Что бы вы ещё хотели повторить? (Повторение)

1

Повторения и обобщения

Выполнять задания для самоконтроля в учебнике и рабочей тетради на проверку навыков и умений в устной речи.

Читать и понимать сказку братьев Гримм „Der suße Brei", пользуясь сносками на плашках и дву­язычным словарём учебника.

Владеть логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий и причинноследственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов

• Выполнять задания для самоконтроля в учебнике и рабочей тетради на проверку навыков и умений в устной речи.  • Читать и понимать сказку братьев Гримм „Der suße Brei", пользуясь сносками на плашках и дву­язычным словарём учебника.

Контроль усвоения ЗУН

40

Выполнение упражнений.

1

Повторения и обобщения

Выполнять задания для самоконтроля в учебнике и рабочей тетради на проверку навыков и умений в устной речи.

Читать и понимать сказку братьев Гримм „Der suße Brei", пользуясь сносками на плашках и дву­язычным словарём учебника.

Владеть логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий и причинноследственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов

• Выполнять задания для самоконтроля в учебнике и рабочей тетради на проверку навыков и умений в устной речи.  • Читать и понимать сказку братьев Гримм „Der suße Brei", пользуясь сносками на плашках и дву­язычным словарём учебника.

Контроль усвоения ЗУН

41

Домашнее чтение

1

творческий

Слушать собеседника и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в процессе учения

Писать письмо по образцу. « Рассказывать о себе (адрес, дом, квартира, лю­бимое место в квартире).

Контроль понимания прочитанного текста с помощью тестовых заданий

42

Повторение по теме: «У меня дома…что там?»

1

комбинированный

Читать и понимать основное содержание текста

Конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Контроль понимания прочитанного текста с помощью тестовых заданий

Свободное время. Что мы делаем? (12ч)

43

Что делают наши друзья в выходные дни?

1

Изучение нового материала

Воспринимать на слух текст рифмовки „Jede Woche" и понимать основное содержание.

Читать текст рифмовки, проверяя правильность восприятия на слух и опираясь на слова, вынесен­ные на плашку и в страноведческий комментарий.

Активно использовать речевые средства и средства информационных коммуникативных технологий (далее ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

• Составлять предложения с помощью слов и сло­восочетаний по теме.  •   Отвечать на вопрос  „ Was  кöппеп  wir am Wochenende machen?".  • Группировать слова и словосочетания, относящи­еся к определённому времени года.  •  Читать грамматический комментарий, знако­миться с новым речевым образцом, обозначающим локальную направленность действия. » Самостоятельно выводить правило, как изменяет­ся артикль при ответе на вопрос Wohin?

Вопросно-ответные упражнения

44

А как проводят выходные дни домашние животные?

1

Совершенствования ЗУНов

Группировать слова и словосочетания на тему „ Das Wochenende ". Читать и воспринимать на слух правило скло­нения имён существительных

Изменять форму ар­тикля имён существительных при склонении

Активно использовать речевые средства и средства информационных коммуникативных технологий (далее ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

•   Воспроизводить   наизусть   рифмовку   „Jede Woche". » Читать и понимать текст новой песни, опира­ясь на плашки и отыскивая незнакомые слова в дву­язычном словаре учебника. • Петь песню под аудиозапись.

Контроль вопросно- ответной формы работы

45

Что делает на выходных семья Свена

1

Совершенствование ЗУНов

Воспроизводить наизусть песню прошлого урока. « Воспринимать на слух и читать текст рифмов­ки „In den Zoo gehen wir", опираясь на картинки, и понимать содержаниеСклонять существительные

Распознавать падежи имён существительных, вопросы к падежам Читать вопросы падежей и отвечать на них с помощью опор.

Активно использовать речевые средства и средства информационных коммуникативных технологий (далее ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

• Воспроизводить наизусть песню прошлого урока. « Воспринимать на слух и читать текст рифмов­ки „In den Zoo gehen wir", опираясь на картинки, и понимать содержание.  • Отвечать на вопрос к картинкам.  • Читать и понимать на слух текст, содержащий отдельные незнакомые слова, вынесенные на плашки.  • Читать вопросы падежей и отвечать на них с помощью опор.  • Читать и понимать текст, отыскивая нужную информацию.

Контроль грамматических навыков- задания на склонение имён существительных

46

Что наши немецкие друзья делают в свободное время

1

Комбинированный

Вести беседу по прочитанному тексту, осуществляя перенос на себя

Отвечать на вопрос „Wer ist das?", оперируя лексикой по теме. « Отвечать на вопросы по теме «Животные». Называть вопросы к каждому падежу и отвечать на них.

Активно использовать речевые средства и средства информационных коммуникативных технологий (далее ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

Воспроизводить наизусть лексику прошлого урока, завершая предложения нужными по смыслу словами. • Отвечать на вопрос „Wer ist das?", оперируя лексикой по теме. « Отвечать на вопросы по теме «Животные».  • Называть вопросы к каждому падежу и отвечать на них. • Воспринимать на слух и понимать небольшой диалог, основанный на знакомом языковом матери­але.  • Читать диалог по ролям. • Отвечать на вопросы, осуществляя перенос си­туации на себя.

Контроль диалогических навыков, диалог «Что мы делаем в свободное время»

47

Моё любимое животное.

1

Комбинированный

Вести беседу по прочитанному тексту, осуществляя перенос на себя

Отвечать на вопрос „Wer ist das?", оперируя лексикой по теме. « Отвечать на вопросы по теме «Животные». Называть вопросы к каждому падежу и отвечать на них.

Активно использовать речевые средства и средства информационных коммуникативных технологий (далее ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

Воспроизводить наизусть лексику прошлого урока, завершая предложения нужными по смыслу словами. • Отвечать на вопрос „Wer ist das?", оперируя лексикой по теме. « Отвечать на вопросы по теме «Животные».  • Называть вопросы к каждому падежу и отвечать на них. • Воспринимать на слух и понимать небольшой диалог, основанный на знакомом языковом матери­але.  • Читать диалог по ролям. • Отвечать на вопросы, осуществляя перенос си­туации на себя.

Контроль диалогических навыков, диалог «Что мы делаем в свободное время»

48

Пикси охотно рисует животных

1

Изучения нового материала

Воспринимать на слух, читать и понимать текст новой песни „Wenn wir zaubern".

Петь песню под аудиозапись. Отвечать на вопросы с опорой на рисунки. « Задавать вопросы падежей и отвечать на них

Понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

• Воспринимать на слух, читать и понимать текст новой песни „Wenn wir zaubern".  • Петь песню под аудиозапись.  • Отвечать на вопросы с опорой на рисунки. « Задавать вопросы падежей и отвечать на них . • Читать вопросы и отыскивать значения новых слов в двуязычном словаре учебника.

Контроль техники чтения

49

Мы играем и поем

1

Повторения

Воспроизводить наизусть песенный материал и рифмовки.  Играть в игру „Wie heißen die Tiere auf Deutsch?", используя лексико-грамматический материал.

Читать и понимать текст, основанный на зна­комом языковом материале Отыскивать в тексте нужную информацию.

Активно использовать речевые средства и средства информационных коммуникативных технологий (далее ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

• Воспроизводить наизусть песенный материал и рифмовки.  • Играть в игру „Wie heißen die Tiere auf Deutsch?", используя лексико-грамматический материал. • Читать таблицу в приложении II (склонение су­ществительных) .  • Читать и понимать текст, основанный на зна­комом языковом материале . • Отыскивать в тексте нужную информацию. • Делать краткое сообщение при ответе на вопрос „Was machen die Kinder am Wochenende?" и осу­ществлять перенос ситуации на себя.

Контроль монологического высказывания «Мои выходные»

50

Выполнение грамматических упражнений

1

Повторения

Воспроизводить наизусть песенный материал и рифмовки.  Играть в игру „Wie heißen die Tiere auf Deutsch?", используя лексико-грамматический материал.

Читать и понимать текст, основанный на зна­комом языковом материале Отыскивать в тексте нужную информацию.

Активно использовать речевые средства и средства информационных коммуникативных технологий (далее ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

• Воспроизводить наизусть песенный материал и рифмовки.  • Играть в игру „Wie heißen die Tiere auf Deutsch?", используя лексико-грамматический материал. • Читать таблицу в приложении II (склонение су­ществительных) .  • Читать и понимать текст, основанный на зна­комом языковом материале . • Отыскивать в тексте нужную информацию. • Делать краткое сообщение при ответе на вопрос „Was machen die Kinder am Wochenende?" и осу­ществлять перенос ситуации на себя.

Контроль монологического высказывания «Мои выходные»

51

Что бы вы ещё хотели повторить? (Повторение)

1

Повторения и обобщения

Осуществлять самоконтроль, выполняя задания в учебнике и рабочей тетради.

Понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

• Осуществлять самоконтроль, выполняя задания в учебнике и рабочей тетради.

52

Повторяем грамматику

1

Повторения и обобщения

Осуществлять самоконтроль, выполняя задания в учебнике и рабочей тетради.

Понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

• Осуществлять самоконтроль, выполняя задания в учебнике и рабочей тетради.

53

Выходные в немецкой семье- домашнее чтение

1

Повторения

Понимать прочитанные тексты

Читать и понимать текст сказки с опорой на серию картинок, пользуясь сносками

Активно использовать речевые средства и средства информационных коммуникативных технологий (далее ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

• Читать и понимать текст сказки с опорой на серию картинок, пользуясь сносками на плашках и отыскивая незнакомые слова в двуязычном словаре.

Контроль пониманияпрочитанного с помощью тестовых заданий

54

Повторение по теме: «Свободное время. Что мы делаем?»

1

Изучение нового материала

Понимать прочитанные тексты

Читать и понимать текст сказки с опорой на серию картинок, пользуясь сносками

Умение работать в группе и определять общую цель и пути её достижения;

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

• Читать и понимать текст сказки с опорой на серию картинок, пользуясь сносками на плашках и отыскивая незнакомые слова в двуязычном словаре.

Контроль прочитанного текста с помощью теста

Скоро наступят каникулы (12ч)

55

Какая погода весной?

1

Изучение нового

Воспринимать на слух и читать текст песни „Alle Vögel sind schon da".

Читать текст песни, пользуясь плашкой, с пере­водом и понимать его содержание. Воспринимать на слух песню и петь её под аудиозапись.

Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами обучения на доступном младшим школьникам уровне;

Освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Воспринимать на слух и читать текст песни „Alle Vögel sind schon da".  • Читать текст песни, пользуясь плашкой, с пере­водом и понимать его содержание.  * Воспринимать на слух песню и петь её под аудиозапись.  • Отвечать на вопросы по теме «Весна». * Читать и понимать текст рифмовки, пользуясь переводом новых слов на плашке. • Воспринимать на слух аудиозапись и читать рифмовку ещё раз.  • Читать и воспринимать на слух новую лексику по теме «Внешность, части тела».  • Отвечать на вопросы по теме «Внешность». « Соотносить немецкий и русский эквиваленты но­вой лексики.

Контроль лексических навыков- словарный диктант

56

Погода в апреле очень переменчива

1

Совершенствование ЗУН

Описывать природу весной. Воспроизводить наизусть песню прошлого урока.   Читать и понимать текст новой рифмовки „April, April", прибегая к переводу новых слов на плашках»

•Читать в парах диалог по ролям. » Вписывать подходящие реплики в диалоги. » Читать и анализировать спряжение модальных глаголов sollen, wollen, кдппеп, mtissen.

Умение работать в группе и определять общую цель и пути её достижения;

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

• Описывать природу весной. • Воспроизводить наизусть песню прошлого урока.   Читать и понимать текст новой рифмовки „April, April", прибегая к переводу новых слов на плашках. » Отвечать на вопрос „Was machen viele Kinder in ihrer Freizeit beim Regenwetter?" с опорой на об­разцы. • Воспринимать на слух и читать диалог за дик­тором.  • Читать в парах диалог по ролям. » Вписывать подходящие реплики в диалоги. » Читать и анализировать спряжение модальных глаголов sollen, wollen, кдппеп, mtissen.

Контроль грамматических навыков- спряжение модальных глаголов

57

Какие праздники отмечают весной?

1

Совершенствование ЗУН

Описывать внешность Петрушки с опорой на вопросы. Уметь отвечать на вопросы о праздниках весной

Читать и понимать текст рифмовки, опираясь на рисунки. Описывать внешность и части тела человека с опорой на вопросы. Отвечать на вопрос „ Was feiern unsere deutschen Freunde im Frühling?", используя в качестве опоры календарь.

Умение работать в группе и определять общую цель и пути её достижения;

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

• Читать и понимать текст рифмовки, опираясь на рисунки.  • Описывать внешность и части тела человека с опорой на вопросы.  • Отвечать на вопрос „ Was feiern unsere deutschen Freunde im Frühling?", используя в качестве опоры календарь. * Правильно произносить названия весенних празд­ников и названия весенних месяцев, обращая вни­мание на ударение в словах.  • Читать текст с пропусками, вставляя подходящие слова по теме.  • Читать текст с полным пониманием содержания и осуществлять поиск новых слов в двуязычном словаре учебника.

Контроль вопросно- ответной формы работы по теме урока

58

Мы готовимся к празднику

1

Совершенствование ЗУН

Рассказывать о подготовке детей в Германии ко Дню матери. Понимать на слух тексты «Выходные дни»

Воспринимать на слух и понимать текст песни„Das Flummilied", используя перевод новых слов на плашке

Понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Воспринимать на слух песню и петь под аудиозапись.   Отвечать на вопросы по подготовке к празднику 8 марта

Контроль грамматических навыков- степени сравнения прилагательных

59

Как готовятся к праздникам в Германии?

1

Совершенствование ЗУН

Рассказывать о подготовке детей в Германии ко Дню матери. Понимать на слух тексты «Выходные дни»

Воспринимать на слух и понимать текст песни„Das Flummilied", используя перевод новых слов на плашке

Понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Воспринимать на слух песню и петь под аудиозапись.   Отвечать на вопросы по подготовке к празднику 8 марта

Контроль монологического высказывания «Подготовка к празднику»

60

Что мы делаем на праздниках?

1

Совершенствование ЗУН

Употреблять имена прилагательные в различных степенях сравнения

Описывать различных персонажей, употребляя степени сравнения прилагательных

Слушать собеседника и вести диалог; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в процессе учения;

• Воспроизводить наизусть песенный и рифмован­ный материал главы. • Читать приглашения на праздник и понимать их содержание. • Писать приглашение на праздник.  • Описывать различных персонажей в карнавальных костюмах  Составлять предложения, употребляя степени сравнения прилагательных, опираясь на картинки.

Контроль грамматических навыков- степени сравнения прилагательных

61

Мы играем и поём

1

Повторения и закрепления

Воспроизводить наизусть песенный и рифмован­ный материал главы.

Образовывать степени сравнения прилагательных и употреблять их в предложениях.   Читать и понимать текст, основанный на знако­мом материале.

Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям;

* Воспроизводить наизусть песенный и рифмован­ный материал главы.  • Образовывать степени сравнения прилагательных и употреблять их в предложениях.  • Читать и понимать текст, основанный на знако­мом материале.

Контроль аудитивных навыков- ответы на вопросы

62

Отвечаем на вопросы. Выполняем упражнения

1

Повторения и закрепления

Воспроизводить наизусть песенный и рифмован­ный материал главы.

Образовывать степени сравнения прилагательных и употреблять их в предложениях.   Читать и понимать текст, основанный на знако­мом материале.

Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям;

* Воспроизводить наизусть песенный и рифмован­ный материал главы.  • Образовывать степени сравнения прилагательных и употреблять их в предложениях.  • Читать и понимать текст, основанный на знако­мом материале.

Контроль аудитивных навыков- ответы на вопросы

63

Что бы вы ещё хотели повторить?

1

Повторения и обобщения

Воспроизводить наизусть весь рифмованный и песенный материал главы, инсценировать этикетные диалоги.

Читать диалог, содержащий глаголы в будущем времени Futur. Читать грамматический комментарий, делать вывод о том, как образуется будущее время. » Употреблять в речи предложения в Futur

Активно использовать речевые средства и средства информационных коммуникативных технологий (далее ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

Воспроизводить наизусть весь рифмованный и песенный материал главы, инсценировать этикетные диалоги.  • Читать диалог, содержащий глаголы в будущем времени Futur. • Читать грамматический комментарий, делать вывод о том, как образуется будущее время. » Употреблять в речи предложения в Futur . • Осуществлять самоконтроль и самооценку с по­мощью заданий в учебнике и рабочей тетради.

Самоконтроль и самооценку с по­мощью заданий в учебнике и рабочей тетради.

64

Чтение сказки «Волк и семеро козлят»

1

Повторения и обобщения

Воспроизводить наизусть весь рифмованный и песенный материал главы, инсценировать этикетные диалоги.

Читать и понимать сказку „Der Wolf und die sieben Geißlein", используя перевод незнакомых слов на плашках и двуязычный словарь в конце учебника

Активно использовать речевые средства и средства информационных коммуникативных технологий (далее ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

Воспроизводить наизусть весь рифмованный и песенный материал главы, инсценировать этикетные диалоги.  • Читать диалог, содержащий глаголы в будущем времени Futur. • Читать грамматический комментарий, делать вывод о том, как образуется будущее время. » Употреблять в речи предложения в Futur . • Осуществлять самоконтроль и самооценку с по­мощью заданий в учебнике и рабочей тетради.

Самоконтроль и самооценку с по­мощью заданий в учебнике и рабочей тетради.

65

Итоговая контрольная работа

1

комбинированный

Читать и понимать сказку „Der Wolf und die sieben Geißlein", используя перевод незнакомых слов на плашках и двуязычный словарь в конце учебника

Понимать тексты с описанием праздников в России и Германии

Слушать собеседника и вести диалог; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в процессе учения;

Читать и понимать сказку „Der Wolf und die sieben Geißlein", используя перевод незнакомых слов на плашках и двуязычный словарь в конце учебника

Контроль понимания прочитанного с помощью тестовых заданий

66

Праздники в России и Германии – домашнее чтение

1

Повторения и закрепления

Воспроизводить наизусть весь рифмованный и песенный материал главы, инсценировать этикетные диалоги

Осуществлять самоконтроль и самооценку с по­мощью заданий в учебнике и рабочей тетради.

Понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Воспроизводить наизусть весь рифмованный и песенный материал главы, инсценировать этикетные диалоги

Контроль понимания прочитанного с помощью тестовых заданий

67

Наш классный праздник

1

Повторения и закрепления

Воспроизводить наизусть весь рифмованный и песенный материал главы, инсценировать этикетные диалоги

Осуществлять самоконтроль и самооценку с по­мощью заданий в учебнике и рабочей тетради.

Понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Воспроизводить наизусть весь рифмованный и песенный материал главы, инсценировать этикетные диалоги

Контроль понимания прочитанного с помощью тестовых заданий

68

Повторение изученного в 4 классе

1

Повторения и обобщения

Слушать собеседника и вести диалог; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Контроль усвоения ЗУН