Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по немецкому языку 4 класс ФГОС

Рабочая программа по немецкому языку 4 класс ФГОС

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование.

Тема урока

Кол-во часов

Решаемые проблемы

Планируемые результаты


Дата

план

Дата

Предметные

Метапредметные

Личностные

факт

1.

Что мы можем рассказать о наших друзьях?

1

Nett, lustig, schon, hilfsbereit, tapfer, jung, viel Deutsch sprechen, gern zu Hause helfen, am Computer spielen

Спряжение глаголов (malen, gehen, turnen, rechnen); порядок слов в повествовательном предложении

Понимать на слух небольшие сообщения (приветствие Пикси)

Овладение навыками смыслового чтения текста; осознанное построение речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составление текстов в устной и письменной форме.

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире



2.

Что мы можем рассказать о нас самих?

1

Meine Familie, die Oma, der Opa, die Tante, die Mutter, der Vater, die Geschwister, die Schwester, der Bruder, haben, arbeiten

Спряжение глаголов (lessen, geben, sehen, sprechen)

Знать спряжение сильных глаголов с корневой гласной «е»

Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям



3.

Что мы можем рассказать о начале учебного года?

1

Ein Schulranzen, eine Feder- tasche, eine Schultasche, das Buch, das Heft, der Kuli, der Bleistift, der Blumen- strauft

Употребление неопределенного артикля ein, eine в винительном падеже (Ак- kusativ)

Уметь рассказывать о начале учебного года

Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций



4.

Что бы вы еще хотели повторить? (Повторение)

1

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Уметь рассказывать о начале учебного года

Овладение навыками смыслового чтения текста; осознанное построение речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составление текстов в устной и форме; овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий и причинноследственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов



5-







6.


Я и мои друзья (домашнее чтение)






Контрольная работа по разделу «Мы уже много знаем и умеем.

Повторение»

1







1


Ein ganz besonderes Buch, die Zauberei, der Zauber- spruch, zaubern, nass




Лексический и грамматический материал

Уметь читать тексты с пониманием основного содержания.

Уметь высказать кратко своё мнение о содержании

Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире



7-









8.

Что обычно делают наши немецкие друзья на летних каникулах?





Здесь летнее письмо Denn, samstags, sonntags, Ball spielen, schaukeln, Fahr- rad fahren, malen, Skateboard fahren ...

1









1

Gewohnlich, Hier grunt und bltiht alles! pfliicken, das Beet, gielien, manchmal, Rollschuh laufen, in der Sonne liegen ...


Denn, samstags, sonntags, Ball spielen, schaukeln, Fahr- rad fahren, malen, Skateboard fahren ...

Уметь читать с полным пониманием текст о летних каникулах, семантизируя новую лексику по контексту





Уметь рассказывать о занятиях детей летом с опорой на серию рисунков

Умение работать в группе и определять общую цель и пути её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций



9.

Есть ли летние каникулы у животных?

1

Das Kalb, das Pferd, das Schaf, das Schwein, das Huhn, die Kuh, (keine) Angst haben ...

Уметь читать текст с полным пониманием содержания и осуществлять поиск нужной информации в тексте. Уметь рассказать о своём любимом животном

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения



10.

Какая погода была летом?

1

Es regent seinen Lauf. Und wenn's genug geregnet hat, dann hort es wieder auf

Употребление прошедшего разговорного времени

Уметь употреблять в речи прошедшее разговорное время Prefekt слабых глаголов со вспомогательным глаголом haben

Готовность слушать собеседника и вести диалог.Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире



11.

Какая погода была летом?

1

Prefekt слабых глаголов со вспомогательным глаголом haben

Уметь употреблять в речи прошедшее разговорное время Prefekt слабых глаголов со вспомогательным глаголом haben

Умение работать в группе; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов



12.

У многих детей летом дни рождения?

1

Wenn, noch mehr, heifte Wurstchen mit Brot, der Ku- chen, das Zauberwort, Wurstchen grillen, zaubern

Понимать на слух небольшой по объему диалог; читать его по ролям и отвечать на вопросы по его содержанию

Готовность слушать собеседника и вести диалог.

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям



13.

Мы играем и поем

1

Лексический и грамматический материал

Знать слова, обозначающие цветы, которые цветут в саду весной и летом, а также овощи и фрукты.

Уметь играть в игру «Отгадай» и понимать одноклассников

Овладение навыками смыслового чтения текста; осознанное построение речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составление текстов в устной форме.

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире



14.

Мы играем и поем

1

Лексический и грамматический материал

Знать слова, обозначающие цветы, которые цветут в саду весной и летом, а также овощи и фрукты.

Уметь играть в игру «Отгадай» и понимать одноклассников

Умение работать в группе и определять общую цель и пути её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям



15.

Что бы вы еще хотели повторить? (Повторение)

1

Лексический и грамматический материал

Знать слова, обозначающие цветы, которые цветут в саду весной и летом, а также овощи и фрукты.

Уметь играть в игру «Отгадай» и понимать одноклассников

Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов



16.

Что бы вы еще хотели повторить? (Повторение)

1

Лексический и грамматический материал

Знать слова, обозначающие цветы, которые цветут в саду весной и летом, а также овощи и фрукты.

Уметь играть в игру «Отгадай» и понимать одноклассников

Овладение навыками смыслового чтения текстов; овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий и причинноследственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций



17-




18.

Погода летом (домашнее чтение)



Контрольная работа по разделу «Как было летом?»

1






1

Krumme Beine, ich habe ge- wonnen!




Das Fensterbrett, niemand, zwanzig, einundzwanzig, dreiliig, vierzig ... hundert

Употребление и образование количественных числительных до 100

Уметь выразительно читать текст и понимать основное содержание

Овладение навыками смыслового чтения текстов; овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий и причинноследственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций



19.

У наших немецких друзей новый кабинет

1

Ganz anders, noch schoner

Употребление прошедшего разговорного времени Prefekt слабых глаголов со вспомогательным глаголом haben

Уметь образовывать количественные числительные до 100 и использовать их в речи

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения



20.

Что же мы делаем в классе?

1

Das Fach, (die) Mathematik, (die) Kunst, (die) Religion, (die) Textilarbeit, (das) Wer- * ken, (die) Sachkunde, krank, jeden Tag, der Stundenplan

Употребление и образование порядковых числительных

Уметь беседовать о летних каникулах, употребляя прошедшее разговорное время Prefekt

Готовность слушать собеседника и вести диалог.Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире



21.

У Сабины и Свена новое расписание уроков

1

Употребление и образование порядковых числительных

Знать слова, обозначающие предметы. Уметь составить расписание уроков

Умение работать в группе и определять общую цель и пути её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям



22.

А какие любимые предметы у наших друзей?

1

Die Schurze, das Stofftier, der Bilderrahmen

Употребление прошедшего разговорного времени

Уметь воспринимать на слух о любимых школьных предметах и самим формулировать подобные высказывания

Умение работать в группе; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций



23.

Немецкие друзья готовятся к Рождеству

1

Prefekt слабых и сильных глаголов со вспомогательным глаголом haben

Уметь читать письмо Свена о подготовке к Рождеству и отвечать на вопросы по его содержанию

Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов



24.

Немецкие друзья готовятся к Рождеству

1

Der Tannenbaum, klingen,

verschneien, nah, tief, fern ... »

Уметь читать письмо Свена о подготовке к Рождеству и отвечать на вопросы по его содержанию

Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в процессе учения;



25.

Мы играем и поем

1

Der Tannenbaum, klingen,

verschneien, nah, tief, fern ... »

Уметь описывать рисунки с изображением осеннего и зимнего пейзажей и рождественские открытки. Уметь написать поздравитепь- ную открытку

Умение работать в группе и определять общую цель и пути её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций



26.

Мы играем и поем

1

Der Tannenbaum, klingen,

verschneien, nah, tief, fern ... »

Уметь описывать рисунки с изображением осеннего и зимнего пейзажей и рождественские открытки. Уметь написать поздравитепь- ную открытку

Готовность слушать собеседника и вести диалог.Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям



27- 28.

Что бы вы еще хотели повторить? (Повторение)

2

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Уметь выполнять задания после прослушивания текстов шуточного характера

Уметь читать тексты шуточного характера с поиском нужной информации

Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций



29.

Расписание уроков - домашнее чтение

1

Eine Fruhstuckspause, der Neue, die Turkei, der Platz ...

Уметь рассказать о расписании уроков в школе. Понимать содержание текста, уметь отвечать на вопросы к тексту

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения



30.

Контрольная работа по разделу «А что нового в школе?»

1

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал


Овладение навыками смыслового чтения текстов; осознанное построение речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составление текстов в устной форме; овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий и причинноследственных связей.

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире



31

Сабина живет в уютном доме

1

Gemutlich, sorgen fur, des- halb, fit, das Wohnzimmer, das Schlafzimmer, die KQ- che, das Badezimmer, die Toilette

Образование и употребление сложных слов (das Wohnzimmer, das Schlafzimmer, das Badezimmer)

Уметь расспрашивать о том, кто, где живет?

Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций



32.

А где живут Кевин и Свен?

1

Das Stadtzentrum, die Etrage

Уметь читать в группах тексты, находить новые слова в словаре. Уметь пересказывать содержание текста

Овладение навыками смыслового чтения текста; осознанное построение речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составление текстов в устной и письменной форме.

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов



33.

В квартире. Где что стоит?

1

Die Lampe, die Nummer, das Video, das Sofa, die Mobel, das Foto, der Computer, in, an, auf, vor

Уметь воспринимать на слух и читать небольшие по объему тексты, отвечая на вопросы по содержанию прочитанного с опорой на рисунок. Уметь задать вопрос к тексту и записать его

Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям



34.

В квартире. Где что стоит?

1

Die Lampe, die Nummer, das Video, das Sofa, die Mobel, das Foto, der Computer, in, an, auf, vor

Уметь воспринимать на слух и читать небольшие по объему тексты, отвечая на вопросы по содержанию прочитанного с опорой на рисунок. Уметь задать вопрос к тексту и записать его

Овладение навыками смыслового чтения текста; осознанное построение речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составление текстов в устной и письменной форме.

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире



35.

Сабина рисует свою детскую комнату

1

Rechts, vorn, an der Wand, der Sessel, in Svens Woh- nung, links, der Fernseher, der Schrank, in, an, auf, vor

Употребление существительных в дательном падеже Dativ

Уметь отвечать на вопрос «Wo?» с помощью существительных в дательном падеже Dativ после предлогов in, an, auf, vor

Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций



36.

Марлиз в гостях у Сандры

1

Genug des Guten, das Erd- geschoss, die Garage, uber- haupt, der Saft, besuchen, das Stuck, ein Stuck Kuchen, Greif bitte zu! Es schmeckt!

Употребление отрицания «kein» перед существительными

Уметь употреблять отрицательное местоимение «kein» перед существительными

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения



37.

Мы играем и поем

1

Der Lieblingsplatz

Образование и употребление сложных слов (der Lieblingsplatz)

Знать, как образуются сложные существительные. Уметь писать письмо по образцу; рассказывать о себе (адрес, дом, квартира, любимое место в квартире)

Овладение навыками смыслового чтения текста; овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий и причинноследственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям



38.

Мы играем и поем

1

Der Lieblingsplatz

Образование и употребление сложных слов (der Lieblingsplatz)

Знать, как образуются сложные существительные. Уметь писать письмо по образцу; рассказывать о себе (адрес, дом, квартира, любимое место в квартире)

Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов



39.

Что бы вы еще хотели повторить? (Повторение

1

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Уметь читать текст и выявлять незнакомые слова с помощью словаря

Уметь отвечать на вопросы о классной комнате, празднике Масленицы в России

Овладение навыками смыслового чтения текста

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире



40.

Что бы вы еще хотели повторить? (Повторение

1

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Понимать содержание рифмовки с новыми словами на слух

Уметь читать маленькие тексты, содержащие числительные

Уметь описывать классную комнату по картинке

Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям



41.

Мой дом - домашнее чтение

1

Das Topfchen, aufhoren, ko- chen, voll Brei, jeder Mensch

Уметь читать и понимать основное содержание текста

Овладение навыками смыслового чтения текста,овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий и причинноследственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов



42

Контрольная работа по разделу «У меня дома… Что там?»

1

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Уметь читать текст и смешанные тексты- задачи, а также решать примеры

Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций



43.

Что делают наши друзья в выходные дни?

1

Jede Woche, die Freizeit, das Ende, sind zu Ende, das Schwimmbad, die Ausstel- lung, in den Zoo gehen, das Theater, ins Theater gehen

Употребление существительных в винительном падеже Akkusativ (Wohin?)

Уметь употреблять в речи речевые образцы, обозначающие направленность действия

Умение работать в группе; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире



44-








45.

А как проводят выходные дни домашние животные?








Что делает на выходных семья Свена?

1









1

Anstecken, Unsinn machen, laut, schallen, Fahrrad fah- ren, Bucher lesen, ins Kino gehen, viel fernsehen



Der Tiger, die Schlange, der Loewe, die Giraffe, der Affe, der Baer, beim FruhstQck, der Elefant, der Tierpfleger, das Futter

Склонение имён существительных, падежи, вопросы к падежам

Уметь отвечать на вопрос «Was macht ihr am Wochenendeс опорой на образец






Знать падежи имён существительных, вопросы к падежам

Овладение навыками смыслового чтения текстов; осознанное построение речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций



46.

Что наши немецкие друзья делают в свободное время?

1

Der Kopf, das Ohr, der Schwanz, lang, kurz


Уметь применять полученные знания, умения и навыки

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения



47.

Что наши немецкие друзья делают в свободное время?

1

Der Kopf, das Ohr, der Schwanz, lang, kurz


Уметь вести беседу по прочитанному тексту

Овладение навыками осознанного построение речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составление текстов в устной и письменной форме.

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям



48.

Пикси охотно рисует животных

1

Der Kopf, das Ohr, der Schwanz, lang, kurz

Склонение имён существительных

Уметь озвучивать рисунок о животном - рассказать всё о нём

Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире



49.

Мы играем и поем

1

Изученный лексический материал

Уметь делать краткое сообщение при ответе на вопрос «Was macht ihr am Wochenende?» Понимать речь одноклассников о животных

Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций



50.

Мы играем и поем

1

Изученный грамматический материал

Уметь делать краткое сообщение при ответе на вопрос «Was macht ihr am Wochenende?» Понимать речь одноклассников о животных

Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов



51.

Что бы вы еще хотели повторить? (Повторение)

1

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Уметь читать подписи и соотносить их с картинками

Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов



52.

Что бы вы еще хотели повторить? (Повторение)

1

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Уметь употреблять лексические единицы по теме в связном рассказе

Овладение навыками смыслового чтения текстов, овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий и причинноследственных связей, построения рассуждений.

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям



53.

Выходные в немецкой семье - домашнее чтение

1

Darf ich herein? wird bose, Na, warte! wegfliegen, pus- ten, der Stein, feststehen, urns Haus, auslachen

Понимать прочитанные тексты о животных

Готовность слушать собеседника и вести диалог

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций



54-











55.

Контрольная работа по разделу «Свободное время. Что мы делаем?»










Какая погода весной?

1












1

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал






Das Pfeifen, das Zwitschern, einmarschieren, mit Sang und Schalle, das Tirilieren, der Punkt, das Komma, der Strich, fertig, das Gesicht, der Kopf, dunkel, das Auge, die Nase, der Mund, das Ohr, das Haar, blond












Знать и употреблять новую лексику по теме «Весна». Уметь кратко описать погоду весной

Овладение навыками смыслового чтения текстов; осознанное построение речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составление текстов в устной и письменной форме; построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций



56.

Погода в апреле очень переменчива

1

Bald, der Malkasten, das Schreibwarengeschaft

Употребление модальных глаголов wollen, konnen, mussen

Знать и уметь употреблять в речи модальные глаголы wollen, konnen, mussen

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения



57.

Какие праздники отмечают весной?

1

Der Festkalender, der Korper, der Arm, das Bein, die Hand, der Fuft, der Fruhlingsanfang, der Ostern, der Maifeiertag, der Muttertag, der Sommeranfang, der internationale Kindertag, der Tag des Sieges, der internationale Arbeitertag, der internationale Frauentag...

Уметь описывать внешность Петрушки с опорой на вопросы.

Уметь отвечать на вопросы о праздниках весной

Умение работать в группе; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов



58.

Мы готовимся к празднику

1

Aus Gummi, wackeln = pen- deln, der neuste Hit, sondern, der Cent

Уметь рассказать о подготовке детей в Германии ко Дню матери.

Понимать на слух тексты «Выходные дни»

Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций



59.

Мы готовимся к празднику

1

Aus Gummi, wackeln = pen- deln, der neuste Hit, sondern, der Cent

Уметь рассказать о подготовке детей в Германии ко Дню матери.

Понимать на слух тексты «Выходные дни»

Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям



60.

Что мы делаем на праздниках?

1

Sich verkleiden, vergleichen, die Einladung, das Klassen- fest, die Maske, das Kostiim

Употребление прилагательных в различных степенях сравнения

Уметь описывать различные персонажи, употребляя степени сравнения прилагательных

Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире



61.

Мы играем и поем

1

Der Hals, die Locken, die Tatze, stachelig, gucken, zappelig, bellen, furchterlich, lecken, streicheln

Понимать на слух описание внешности человека и делать рисунок по описанию

Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов



62.

Мы играем и поем

1

Der Hals, die Locken, die Tatze, stachelig, gucken, zappelig, bellen, furchterlich, lecken, streicheln

Понимать на слух описание внешности человека и делать рисунок по описанию

Овладение навыками смыслового чтения текстов; осознанное построение речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составление текстов в устной и письменной форме; овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов



63.

Что бы вы еще хотели повторить? (Повторение)

1

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Уметь сочинять рифмовку, отвечать на вопросы Лулу, описывать картинки

Контроль усвоения ЗУН

Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций



64

Что бы вы еще хотели повторить? (Повторение)

1

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Контроль усвоения ЗУН

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения



65






66.





67.

Праздники в России и Германии - домашнее чтение


Наш классный

праздник

(повторение)



Контрольная работа по разделу «Скоро наступят каникулы»

1






1





1

Sich verstecken, klopfen, die Stimme, weggehen, der Jaeger



Лексика по теме





Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Понимать тексты с описанием праздников в России и Германии


Уметь употреблять изученную лексику в речи


Проверить знания, умения, навыки

Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций



68

Подготовка к итоговому тесту

1

Изученный лексический материал

Изученный грамматический материал

Уметь употреблять изученную лексику в речи

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения






Автор
Дата добавления 25.09.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров140
Номер материала ДВ-010540
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх