Рабочая программа по немецкому языку (10-11 классы)

                                                   Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основе авторской программы по немецкому языку (Программы по немецкому языку / И.Л. Бим, Л.В. Садомова, М.А. Лытаева. – М.: Просвещение, 2011г.)

 На изучение предмета  в соответствии с учебным планом отводится 3 часа в неделю.

Целью обучения немецкому языку в 10 - 11 классах является дальнейшее развитие коммуникативной компетенции, то есть способности и готовности общаться с носителями языка на уровне своих речевых возможностей и потребностей в разных формах.

Задачи обучения направлены на:

· формирование уважения к языку и культуре носителей языка; воспитание коммуникативно-речевого такта, коммуникабельности в общении со сверстниками и взрослыми; воспитание активности в решении коммуникативных и познавательно-поисковых задач; приобщение к самостоятельному выполнению заданий, работе со справочной литературой, зарубежными источниками информации;          

· ознакомление со стилем и образом жизни зарубежных сверстников; формирование готовности к осмыслению социокультурных особенностей страны изучаемого языка; культуроведческое обогащение за счёт сведений о культурных ценностях и культурной жизни народов стран изучаемого языка; приобщение к активному участию в диалоге культур;       

· развитие языковых способностей и устойчивого интереса к изучению немецкого языка; развитие потребности в самообразовании; развитие интеллектуальных способностей; развитие общеучебных умений;

·  формирование коммуникативных умений и речевых навыков, обеспечивающих познавательно-коммуникативные потребности учащихся старших классов; обучение иноязычному общению в контексте диалога культур; формирование умений анализировать и сравнивать сведения и факты родной и иноязычной культуры;

·  приблизить обучающихся к пороговому уровню коммуникативной компетенции.

Тематический план (10 класс)
№ п/п Название темы Кол-во часов 1. Уже насколько лет изучаем немецкий язык. Что мы узнали? Что мы можем? (Курс повторения) 25 2. Обмен школьниками. Международные молодежные проекты. 22 3. Дружба. Любовь… Всегда ли они приносят только счастье? 31 4. Искусство. Музыка 23 Итого: 101
Тематический план (11 класс)
№ п/п Название темы Кол-во часов 1. Воспоминания о лете (повторение). 4 2. Повседневная жизнь молодёжи в Германии и России. 21 3. Театр и кино. Как они обогащают нашу жизнь? 22 4. Научно-технический прогресс. Что он нам принес. Природные катастрофы – это его последствия? 31 5. Мир завтра. Какие требования он нам предъявляет? Мы к ним готовы? 21 Итого: 102

Содержание тем учебного курса (10 класс)

Раздел 1. Уже несколько лет изучаем немецкий язык. Что мы узнали? Что мы можем? (Курс повторения)

Знакомство с государственным устройством Германии. Географическое положение Германии. Великие города Германии/России. Основные достопримечательности, туристические маршруты в Германии. Столица германии – Берлин. Как он изменился после объединения Германии. Наиболее известные города Германии. Ориентирование в городе. Черты характера и национальные особенности народа Германии. Большая и малая Родина, отношение к ним. Любимые места отдыха немцев/русских. Англицизмы в немецком языке: хорошо это или плохо? Для чего изучать немецкий язык. Лексика оценочного характера.

Аудирование: Достопримечательности Берлина, музеи. Как можно провести свободное время в Берлине.

Грамматика: пассивный залог. Распознавание грамматической формы по словообразовательным элементам и по наличию вспомогательного глагола и перевод предложений с ней на русский язык. Использование форм пассивного залога. Пассивный залог с модальными глаголами.

Страноведение: Статистические данные. «Парад любви» в Берлине. Тексты о символах Германии.

Раздел 2. Обмен школьниками. Международные молодежные проекты.

 Обмен школьниками. Общее и различное в школьной системе Германии и России. Русско-немецкий молодежный форум. Международные экологические проекты. Какие цели они преследуют. Цели, задачи и значение международных проектов. Причины, по которым молодежь участвует в проектах. Программа пребывания школьников по обмену, их совместная деятельность. Впечатления о стране пребывания. Поиск друга по переписке. Подготовка к приему школьников по обмену из Германии. Что можно рассказать о себе, своей семье, родном селе.

Аудирование: Учеба и быт школьников, приехавших по обмену в Германии и России. С какими трудностями сталкиваются школьники во время пребывания в другой стране.

Грамматика: Употребление причастия 1-го и причастия 2-го в роле определения. Перевод предложений с распространенным определением.

Страноведение: Языковые курсы в Германии. Как написать заявление. Проблема нерационального использования питьевой воды в домашнем хозяйстве.

Раздел 3. Дружба. Любовь… Всегда ли они приносят только счастье?

Любовь и дружба. Проблемы в дружеских отношениях. Ответственность за своего партнера во взаимоотношениях полов. Как описывается любовь в произведениях художественной литературы. Роль дружбы в нашей жизни. Что делать, чтобы ее сохранить? Какие проблемы угрожают дружеским отношениям. Как пережить разрыв дружеских отношений. Каким должен быть настоящий друг. Любовь и ее проявления. Черты характера, которыми должен обладать влюбленный. Всегда ли любовь приносит счастье. Должны ли влюбленные доверять друг другу.

Аудирование: Почему возник праздник День Святого Валентина? Как отмечается День Влюбленных в разных странах.

Грамматика: Распознавание форм сослагательного наклонения в тексте. Сослагательное наклонение с модальными глаголами в устной речи.

Страноведение: Афоризмы. Международные любовные метафоры. Тексты о свадебном буме.

Раздел 4. Искусство. Музыка.

История возникновения музыки, танца, живописи, скульптуры, литературы. История развития классической немецкой, австрийской и русской музыки. Отношение молодежи к классической и современной музыке. Современные музыкальные группы и исполнители, отношение к ним. Есть ли будущее у современной музыки. Музыкальные жанры и направления. Названия музыкальных инструментов.

Аудирование: Великие немецкие и австрийские композиторы.

Грамматика: Повторение видов придаточных предложений, их союзов. Определение вида придаточного по союзу и порядку слов.

Страноведение: Факты из истории музыки.

Содержание тем учебного курса (11 класс)

Раздел 1. Воспоминания о лете (повторение).

Летние каникулы. Места отдыха. Погода на каникулах. Досуг молодежи. Впечатления, воспоминания о каникулах.

Грамматика: Прямые и косвенные вопросы.

Раздел 2. Повседневная жизнь молодёжи в Германии и России.

Досуг молодёжи: посещение кружков, спортивных секций, клубов по интересам. Распределение домашних обязанностей в семье. Повседневная жизнь семьи, ее доход. Жилищные и бытовые условия проживания в городской квартире или в доме в сельской местности. Общение в семье и школе. Межличностные отношения с друзьями и знакомыми. Здоровье и забота о нем. Медицинские услуги.

Аудирование: Хобби: компьютеры, шоппинг. Реклама в магазине. Воскресенье – семейный день.

Грамматика: Виды придаточных предложений. Употребление союзов в придаточных дополнительных и придаточных времени. Инфинитивные обороты.

Страноведение: Статистические данные о размере карманных денег немецкой молодёжи. Предрассудки немецких и русских людей.

Раздел 3.  Театр и кино. Как они обогащают нашу жизнь?

Культурно-исторические события России и Германии. Жанры музыки, театра и кино. Немецкие драматурги, режиссеры, актеры, музыканты. Известные немецкие фильмы и театральные постановки. История театра и кино. Помещение театра и кинотеатра. Афиши.

Аудирование: Диалоги «В кино», «Приглашение». Посещение театра, дома оперы. Театры в Берлине. Большой Театр в Москве.

Грамматика: Сложносочиненные предложения. Порядок слов и употребление союзов в сложносочиненных предложениях.

Страноведение: Театральные сообщества и дни в Германии.

Раздел 4.  Научно-технический прогресс. Что он нам принес. Природные катастрофы – это его последствия?

Вклад России и Германии в развитие науки и мировой культуры. Великие ученые и исследователи. Исторические события развития науки и техники. Научные области. Научно-технический прогресс и его последствия. Проблемы окружающей среды. Природные катастрофы. Научные и технические открытия современности.

Аудирование: Репортажи о вулканах. Природные катастрофы.

Грамматика: Придаточные предложения следствия. Придаточные уступительные и их союзы.

Страноведение: Проблемы окружающей среды в Европе. Последствия землетрясений и цунами на побережье в Южной Азии. Катастрофы века.

Раздел 5.  Мир завтра. Какие требования он нам предъявляет?

Научно-технический прогресс, его перспективы и последствия. Проблемы современного общества. Проблемы экологии и здоровья. Перенаселение. Жизненное пространство. Современный мир профессий. Возможности продолжения образования в высшей школе. Проблемы выбора будущей трудовой серы и профессиональной деятельности. Планы на ближайшее будущее. Языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире.

Аудирование: Проблемы перенаселения планеты. Высказывания немецкой молодёжи о их практическом образовании. Рассказ подростка «Муки выбора».

Грамматика: Систематизация видов придаточных предложений. Модальные предложения и их союзы.

Страноведение: Профессиональная ориентация в Германии. Причины неустройства на работу в Германии.

Требования к уровню подготовки обучающихся

по данной программе

              В результате изучения иностранного языка по данной программе  должны:
знать/понимать
-  значения новых лексических единиц, связанных с тематикой учебника и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры стран изучаемого языка;

-  значения изученных грамматических явлений (пассивный залог, причастие и распространенное определение сослагательное наклонение, различные виды придаточных  предложений);

- страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о странах изучаемого языка, их традициях и обычаях;
уметь         говорение -  вести диалоги разных типов в рамках стандартных и нестандартных коммуникативных ситуаций, предусмотренных учебником;
- в различных стандартных  ситуациях общения применять формулы приветствия, обращения, просьбы извинения и прощания и адекватно на них реагировать;
расспрашивать собеседника о его стране и сообщать некоторые сведения о своей;
— вести диалог — обмен мнениями высказывая и аргументируя свою точку зрения;
— участвовать в обсуждении проблем в связи  с прочитанным/услышанным текстом;
— рассказывать о себе, своей семье, хобби, учебе, актуальных событиях;
— описывать и характеризовать людей (друзей, персонажей прочитанных текстов) и объекты (город село, достопримечательности ландшафта);
- выражать свои чувства, описывать свои планы на будущее и мечты;
- кратко излагать содержание прочитанных или прослушанных текстов;
аудцрование - понимать речь собеседника в стандартных  ситуациях  общения и адекватно реагировать на нее;
- извлекать основную информацию из текстов различных видов (объявления, реклама, описание достопримечательностей);
- понимать основное содержание публицистических текстов (репортаж, нтервью);
чтение — читать тексты разных стилей (публицистские,  научно – популярные,  художественные, прагматические), используя основные стратегии чтения в зависимости от коммуникативной задачи;
— читать с пониманием основного содержания  художественные и публицистические тексты и извлекать информацию о действующих  лицах, важных событиях;
— в прагматических текстах (объявлениях, телепрограммах, расписаниях движения транспорта) находить и понимать нужную информацию;
— читать и понимать основное содержание несложных аутентичных газетных и журнальных сообщений (что, где, с кем произошло);
- добиваться понимания не только основного содержания текста, но и деталей, повторно возвращаясь к тексту, используя языковую догадку и словарь;
письмо — писать личное письмо или открытку и описывать основные стороны своей повседневной жизни (учебу, отдых, путешествия, родной город/село, друзей);
— заполнять простые анкеты и бланки и указывать сведения о себе, своем образовании и интересах;
— излагать содержание простых текстов письменно.

Перечень учебно-методического обеспечения

1.     Немецкий язык: учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений/ И.Л. Бим, Л.В. Садомова и др. – М.: Просвещение, 2006 – 269с.

2.     Немецкий язык: учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений/ И.Л. Бим, Л.И. Рыжова, Л.В. Садомова и др. – М.: Просвещение, 2010 – 271с.

3.     Немецкий язык: книга для учителя к учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений/ И.Л. Бим, Л.В. Садомова и др. – М.: Просвещение, 2006 – 44с.

4.     Немецкий язык: книга для учителя к учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений/ И.Л. Бим, Л.В. Садомова и др. – М.: Просвещение, 2010 – 38с.

5.     Немецкий язык: рабочая тетрадь к учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений/ И.Л. Бим, Л.В. Садомова и др. – М.: Просвещение, 2006 – 69с.

6.     Программы по немецкому языку. Предметная линия учебников И.Л. Бим. 10-11 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений/ И.Л. Бим, Л.В. Садомова и др. – М.: Просвещение, 2011

Список литературы

1.     Программы по немецкому языку. Предметная линия учебников И.Л. Бим. 10-11 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений/ И.Л. Бим, Л.В. Садомова и др. – М.: Просвещение, 2011

2.     Интернет-поддержка www.prosv.ru/umk/we

Приложение 1

Календарно-тематическое планирование (10 класс)

№ ур.	Тема урока	дата	корр. даты
I	Уже несколько лет изучаем немецкий язык. Что мы узнали? Что мы можем? (Курс повторения)
1	Что мы знаем о ФРГ?	02.09
2	Мы многое можем рассказать о ФРГ	05.09
3	Новый Берлин	08.09
4	Страноведение: в опасности ли нем. яз.? Англицизмы	09.09
5	Проект: Коллаж о Германии / немецком языке	12.09
6	Города бывают разными	15.09
7	Моя Малая Родина	16.09
8	О чем тебя могут спросить в Берлине?	19.09
9	Любимые места отдыха в Германии	22.09
10	Грамматика: временные формы пассивного залога	23.09
11	Достопримечательности немецких городов	26.09
12	Аудирование: достопримечательности Берлина	29.09
13	Диалоги о Берлине и своей Малой Родине	30.09
14	Для чего изучать немецкий язык?	03.10
15	Россия. Москва	06.10
16	Аудирование: города России	07.10
17	Страноведение: богатство русского языка	10.10
18	Прочитай и расскажи. Города России	13.10
19	Великие города Германии	14.10
20	Письмо «Мое мнение о Германии / немецком языке»	17.10
21	Достопримечательности Москвы	20.10
22	Страноведение: «Парад Любви» в Берлине	21.10
23	Повторение изученного материала	24.10
24	Контрольная работа «Что мы знаем о ФРГ»	27.10
25	Типично по-немецки	28.10
II	Обмен школьниками. Международные молодежные проекты
26	Международное сотрудничество	07.11
27	Немецко-русский обмен школьниками	10.11
28	Немецкие школьники в России по обмену	11.11
29	Европейские молодежные недели	14.11
30	Молодежные проекты в мае 2002 года	17.11
31	Совместная проекты по защите окружающей среды	18.11
32	Шесть дней в Канаде	21.11
33	Значение и польза совместных проектов	24.11
34	Мнения немецких детей о спасении великих лесов	25.11
35	Грамматика: Причастие 1 и причастие 2	28.11
36	Аудирование: «Пребывание Э. Брюкнер в России»	01.12
37	Интернет-переписка о школьных обменах	02.12
38	Возможности школьных обменов в нашем районе	05.12
39	Реклама о курсах немецкого языка	08.12
40	Как сегодня общаются люди?	09.12
41	Что бы ты взял с собой в поездку заграницу.	12.12
42	Изучать иностранный язык – быть жителем мира	15.12
43	Роль личности в истории страны	16.12
44	Основные периоды немецкой истории	19.12
45	Повторение изученного материала	22.12
46	Контрольная работа «Молодежные проекты»	23.12
47	Защита окружающей среды	26.12
III	Дружба. Любовь. Всегда ли они приносят только счастье?
48	Мнения немецкой молодежи о дружбе и друзьях	12.01
49	Проблемное письмо в редакцию журнала.	13.01
50	Ответ и советы психолога.	16.01
51	Сложные проблемы дружбы и любви	19.01
52	Любовь с первого взгляда	20.01
53	Истории любви в русской литературе	23.01
54	Проект: «Друг моей мечты»	26.01
55	Что могут таить в себе обычные слова	27.01
56	Что важно для настоящей дружбы	30.01
57	Грамматика: Сослагательное наклонение	02.02
58	Мечты подростков о любви	03.02
59	Аудирование: Сказания и легенды о любви	06.02
60	Сочинение «День Влюбленных»	09.02
61	Как сохранить дружбу	10.02
62	Что сложнее: любить или дружить?	13.02
63	История любви в романе К. Нестлингер «О, проклятье!»	16.02
64	Проблема одиночества	17.02
65	Поиск друга по переписке	20.02
66	Письмо в молодежный журнал	24.02
67	Мой друг/подруга. Мой идеал	27.02
68	Аудирование: Песня о любви	02.03
69	Страноведение: «Любовные метафоры»	03.03
70	Страноведение: «Свадебные традиции»	06.03
71	Страноведение: «Немецкая любовная лирика»	09.03
72	Письмо «Моя история любви»	10.03
73	Чтение стихотворений немецких поэтов	13.03
74	Основные направления развития немецкой литературы	16.03
75	Из истории языка: Пословицы и афоризмы	17.03
76	Повторение изученного материала	20.03
77	Контрольная работа «Дружба. Любовь»	23.03
78	Немецкая классика	24.03
IV	Искусство. Музыка
79	История происхождение изобразительного искусства	03.04
80	История происхождения сказаний, легенд, поэзии	06.04
81	Музыка в Германии	07.04
82	Проект «Музыка – язык, понятный всем»	10.04
83	Пословицы и поговорки об искусстве	13.04
84	Группы музыкальных инструментов	14.04
85	Детские годы Бетховена.	17.04
86	Мнения немецкой молодежи о рок музыки.	20.04
87	Грамматика: систематизация придаточных предложений	21.04
88	Аудирование: Великие композиторы	24.04
89	Отношение подростков к соврем. и классической музыке	27.04
90	«Пластиковая» музыка	28.04
91	Со школьной скамьи на сцену	04.05
92	Грамматика: Закрепление видов придаточн. и их союзов	05.05
93	Аудирование: Анекдоты о Ф. Шуберте	08.05
94	Письмо в редакцию журнала	11.05
95	Страноведение: Кое-что из истории музыки	12.05
96	Из истории языка: немецкая система языка	15.05
97	Из истории языка: великие немецкие языковеды	18.05
98	Великие русские писатели и немецкий язык	19.05
99	Повторение изученного материала	22.05
100	Контрольная работа «Искусство. Музыка»	25.05
101	Итоговый урок «Прекрасное рядом»	26.05

Приложение 2

Календарно-тематическое планирование (11 класс)

№ ур.	Тема урока	дата	корр. даты
I	Воспоминания о лете (повторение).
1	Воспоминания о лете.	02.09
2	Летние воспоминания немецких мальчиков и девочек.	05.09
3	Любимые места отдыха германцев.	08.09
4	Письмо из лета.	09.09
II	Повседневная жизнь молодёжи в Германии и России.
5	Планы на неделю.	12.09
6	Выпускные классы в Германии и России.	15.09
7	Выполнение домашних заданий и подготовка к урокам.	16.09
8	Будни домашнего хозяйства.	19.09
9	Мои обязанности по дому.	22.09
10	Проблема карманных денег.	23.09
11	Обучение в выпускных классах в Германии.	26.09
12	Шопинг – тоже будни.	29.09
13	Как проводит выходные молодежь в Германии?	30.09
14	Чем занимается на выходных молодежь в России?	03.10
15	Хобби в нашей жизни.	06.10
16	Покупки в магазине. Реклама.	07.10
17	В торговом центре.	10.10
18	Анкета: «Как проводят будни мои одноклассники».	13.10
19	Проект: «Время – деньги».	14.10
20	Контрольная работа «Повседневная жизнь».	17.10
21	Контрольная работа «Повседневная жизнь».	20.10
22	Суеверия и предрассудки в Германии и России.	21.10
23	Из истории языка: понятие «слово».	24.10
24	Из немецкой литературы: Фридрих Шиллер.	27.10
25	Из истории Германии: Эпохи Великих Карла и Фридриха II.	28.10
III	Театр и кино. Как они обогащают нашу жизнь?
26	Театр и киноискусство.	07.11
27	История развития театра.	10.11
28	Бертольд Брехт – великий немецкий режиссёр театра.	11.11
29	История развития киноискусства.	14.11
30	Театры и кинотеатры.	17.11
31	Жанры театра и кино.	18.11
32	Театр сегодня.	21.11
33	Театр или кино?	24.11
34	Великие театральные деятели России.	25.11
35	Придворные театры.	28.11
36	Приглашение в кинотеатр.	01.12
37	В доме оперы.	02.12
38	Известные московские театры.	05.12
39	Искусство – способ познания мира.	08.12
40	Современные немецкие звезды кино.	09.12
41	Сочинение-рассуждение «Как театр и кино обогащают нашу жизнь».	12.12
42	Проект: «Театр и кино в Германии и России».	15.12
43	Контрольная работа «Театр и киноискусство».	16.12
44	Контрольная работа «Театр и киноискусство».	19.12
45	Театральные события Германии.	22.12
46	Из истории языка: фразеологизмы, функциональные стили.	23.12
47	Из немецкой литературы: Иоганн Вольфганг Гете.	26.12
IV	Научно-технический прогресс. Что он нам принес. Природные катастрофы – это его последствия?
48	Некоторые события из истории развития науки и техники.	12.01
49	Кто такой исследователь, ученый?	13.01
50	Всемирно известные ученые.	16.01
51	Великие ученые.	19.01
52	Мнения немецкой молодежи о научно-техническом прогрессе.	20.01
53	Великие научные открытия 21 века.	23.01
54	Научно-практическая конференция «Прогресс науки и техники».	26.01
55	Знание – сила.	27.01
56	Далеко идущие изменения.	30.01
57	Проблемы окружающей среды 21 века.	02.02
58	Природные катастрофы.	03.02
59	Человек и природа.	06.02
60	Последствия научно-технического прогресса.	09.02
61	Изменение климата.	10.02
62	Вулканы.	13.02
63	Вихри.	16.02
64	Землетрясения.	17.02
65	Потопы.	20.02
66	Цунами.	24.02
67	Итак, что такое научно-технический прогресс?	27.02
68	Проект: «Научно-технический прогресс».	02.03
69	Повторение изученного материала.	03.03
70	Контрольная работа «научно-технический прогресс».	06.03
71	Контрольная работа «научно-технический прогресс».	09.03
72	Проблемы окружающей среды в Европе.	10.03
73	Последствия землетрясений и цунами в Южной Азии.	13.03
74	Из истории языка: научнопопулярный стиль.	16.03
75	Из истории немецкой литературы: Братья Гримм и Томас Манн.	17.03
76	Из немецкой литературы: Э.М. Ремрк.	20.03
77	Из истории Германии: индустриализация, «потерянное» поколение.	23.03
78	Из истории Германии: годы второй мировой войны и объединения.	24.03
V	Мир завтра. Какие требования он нам предъявляет? Мы к ним готовы?
79	Мир завтра. Каким он будет?	03.04
80	Проблемы будущего.	06.04
81	Как решить глобальные проблемы (мнения молодёжи).	07.04
82	Как решить глобальные проблемы (советы экспертов).	10.04
83	Люди будущего. Какие они?	13.04
84	Качества современного подростка.	14.04
85	К чему стремится современная молодёжь?	17.04
86	Планы на будущее.	20.04
87	Будущая профессия.	21.04
88	Новые учебные места – шанс успешного будущего.	24.04
89	Профессиональная практика.	27.04
90	Перенаселение мира: причины и последствия.	28.04
91	Проблема выбора будущей профессии.	04.05
92	Советы подросткам как выбрать профессию.	05.05
93	Новые профессиональные области.	08.05
94	Документы для поступления в учебное заведение.	11.05
95	Проект: «Моя жизнь завтра».	12.05
96	Контрольная работа «Мир завтра».	15.05
97	Контрольная работа «Мир завтра».	18.05
98	Биржа труда в Гармании.	19.05
99	Итоговый урок.	22.05