Рабочая программа по немецкому языку 2018-2019 учебный год

Департамент образования, науки и молодежной политики Воронежской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Воронежской области

«Бутурлиновский механико-технологический техникум»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

                                                                          Утверждаю

                                                                 Заместитель директора 

                                                                             по учебно-воспитательной

                                                                       работе______О. А. Стребкова

«____»___________2018 г.

Рабочая программа учебной дисциплины Иностранный язык (немецкий) разработана в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования утверждённого приказом федерации №1089 от 5 марта 2004 г. « Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего(полного) общего образования ( ред. Приказов Минобрнауки России от 03.06.2008 N 164, от 31.08.2009 N 320, от 19.10.2009 N 427, от 10.11.2011 N 2643, от 24.01.2012 N 39, от 31.01.2012 N 69, от 23.06.2015 N 609, от 07.06.2017 № 504),  примерной программы среднего (полного) общего образования по Иностранному языку (базовый уровень) в соответствии с ФГОС СПО по программам  подготовки квалифицированных рабочих кадров (служащих) по профессиям:

35.01.13 Тракторист -машинист с\х производства,

15.01.05. Сварщик,

23.01.03 Автомеханик.

Рабочая программа учебной дисциплины Иностранный язык (немецкий), содержит вариативную часть с целью формирования языковых знаний в профессиональной сфере деятельности.

Организация-разработчик: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Воронежской области

«Бутурлиновский механико-технологический техникум»

Разработчики: 

Щербакова В.С.   – преподаватель ГБПОУ ВО  «БМТК»

Рассмотрена и одобрена на заседании предметной цикловой комиссией  общеобразовательных дисциплин по профессиям 15.01.05., 23.01.03, 35.01.13

Протокол №  1        от 31.08.2018 г.

Председатель ПЦК____________Якименко Г. А.

СОДЕРЖАНИЕ

		стр.
1.	ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ  ПРОГРАММЫ    УЧЕБНОЙ      ДИСЦИПЛИНЫ	4
2.	СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ  ДИСЦИПЛИНЫ	7
3.	УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ	17
4.	КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	18

1. ПАСПОРТ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»

1.1. Область применения.

Рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный язык»  является  частью программы подготовки квалифицированных рабочих (служащих) в соответствии с ФГОС СПО.  Может использоваться для обучающихся   получающих профессиональное образование на базе основного общего образования. 

1.2. Место дисциплины в структуре программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих ( далее ППКРС):

базовая дисциплина общеобразовательного цикла.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Обучение иностранным языкам в СПО преследует комплексную реализацию практической, воспитательной, образовательной и развивающей целей, при этом последние достигаются в процессе практического овладения иностранным языком.

Цели:

- дальнейшее развитие иноязычной  коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной);

-совершенствование коммуникативных умений в четырёх основных видах  речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планировать своё речевое и неречевое поведение.

- овладение новыми языковыми средствами в соответсвии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

-увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/ стран изучаемого языка, совершенствование умений строить своё речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

-дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

-развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его  помощью познавательные интересы в других областях знания;

-развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью , использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном  и иностранном языках; личностному самоопределению в отношении их будущей профессии; социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.

Виды речевой деятельности

Говорение

Диалогическая речь

Совершенствование владения всеми видами диалога на основе новой тематики и расширения ситуаций официального и неофициального общения.

Развитие умений: участвовать в беседе/ дискуссии на знакомую тему, осуществлять запрос информации, обращаться за разъяснениями, выражать своё отношение к высказыванию партнёра, своё мнение по обсуждаемой теме.

Монологическая речь

Совершенствование владения разными видами монолога, включая высказывания в связи с увиденным/ прочитанным, сообщения (в том числе при работе над проектом).

Развитие умений: делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме/ проблеме; кратко передавать содержание полученной информации; рассказывать о себе, своём окружении, своих планах, обосновывая свои намерения/ поступки; рассуждать о фактах/ событиях, приводя примеры, аргументы, делая выводы; описывать особенности жизни и культуры своей страны и стран изучаемого языка

Аудирование

Дальнейшее развитие понимания на слух ( с различной степенью полноты и точности) высказываний собеседников в процессе общения, содержания аутентичных аудио-и видеотекстов различных жанров и длительности звучания:

-понимание основного содержания несложных аудио- и видеотекстов монологического и диалогического характера- теле- и радио передач на актуальные темы;

-выборочного понимания необходимой информации в прагматических текстах (рекламе, объявлениях);

-относительно полного понимания высказываний собеседника в наиболее распространённых стандартных ситуациях повседневного общения.

Развитие умений: отделять главную информацию от второстепенной; выявлять наиболее значимые факты; определять своё отношение к ним, извлекать из аудиотекста необходимую, интересующую информацию

Чтение

Дальнейшее развитие всех основных видов чтения аутентичных текстов различных стилей: публицистических, научно-популярных, художественных, прагматических, а также текстов из разных областей знания ( c учётом межпредметных связей):

-ознакомительного чтения- с целью понимания основного содержания сообщений, репортажей, отрывков из произведений художественной литературы, несложных публикаций научно-познавательного характера;

-изучающего чтения- с целью полного и точного понимания информации прагматических текстов (инструкций, рецептов, статистических данных);

-просмотрового/поискового чтения- с целью выборочного понимания необходимой информации из текста статьи, проспекта.

Развитие умений выделять основные факты, отделять главную информацию от второстепенной; предвосхищать возможные события/факты; раскрывать причинно- следственные связи между фактами; понимать аргументацию; извлекать необходимую информацию, определять своё отношение к прочитанному.

Письменная речь

Развитие умений писать личное письмо, заполнять анкеты, формуляры различного вида; излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/ странах изучаемого языка (автобиография/ резюме); составлять план, тезисы устного/письменного сообщения, в том числе на основе выписок из текста.

Развитие умений: расспрашивать в личном письме о новостях и сообщать их; рассказывать об отдельных фактах/событиях своей жизни, выражая свои суждения и чувства; описывать свои планы на будущее.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы

дисциплины:

Максимальная учебная нагрузка обучающегося 308 часов, в том числе:

обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося 205 часов, из них 132 часа практических занятий, самостоятельной работы обучающегося  87 часа, консультаций 16 часов.

2. СТРУКТУРА И  СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ  ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	308
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	205
в том числе
практические работы	132
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	87
Консультации	16
Промежуточная форма аттестации                     дифференцированный зачет

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Иностранный язык» (немецкий)

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работа студентов	Объем часов	Уровень освоения
1	2	3	4
Повторительный курс	Задачи курса. Алфавит. Особенности звуковой системы немецкого языка. Правила чтения букв и буквосочетаний. Артикль. Склонение существительных. Сложные существительные.	3	1,2
Раздел 1. Социально-бытовая сфера
Тема 1.1. Семья.	Лексический материал по теме. Вопросы об изменениях в жизни, об основных этапах  жизни. Рассказать о себе и о своей семье. Отвечать на вопросы по теме. Грамматический материал: Местоимения: личные, указательные, притяжательные, отрицательные. Неопределенно-личное местоимение man, безличное местоимение es. Самостоятельная работа: Чтение и перевод текстов общекультурного и общенаучного характера с помощью справочников по грамматике и словарей.	14 20	1,2
Тема 1.2. Повседневная жизнь, быт.	Лексический материал по теме:  Ведение дневника. Выражение своего мнения  и возражение. Рассказать о своем рабочем дне. Грамматический материал: Настоящее время глаголов (Prasens): спряжение сильных и слабых глаголов, возвратные глаголы, глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками. Глаголы haben, werden, sein в настоящем времени. Самостоятельная работа: Чтение и перевод текстов общекультурного и общенаучного характера с помощью справочников по грамматике и словарей.	18 20	1,2
Тема 1.3. Межличностные отношения.	Лексический материал по теме. Проблемы отцов и детей, и способы их решения. Первая любовь. Грамматический материал: Порядок слов в простом немецком предложении. Повелительное наклонение. Числительные (количественные и порядковые). Временные формы глагола: Imperfekt. Самостоятельная работа: Написание газетной статьи о проблемах молодёжи.	14 10	1,2
Тема 1.4. Здоровье и забота о нем.	Лексический материал по теме.Здоровый образ жизни: спорт и здоровое питание.  Грамматический материал: Временные формы глагола: Imperfekt, Perfekt.  Самостоятельная работа: Создание проекта “Новый вид спорта”.	4 17	1,2
Раздел 2. Социально-культурная сфера.
Тема 2.1. Жизнь в городе и сельской местности.	Лексический материал по теме.Проблемы больших городов.  Уклад жизни в сельской местности. Грамматический материал:  Временные формы глагола: Рerfekt, Plusquamperfekt.	7	1,2
Тема 2.2. Научно-технический прогресс	Лексический материал по теме.Компьютеризованное образование. Грамматический материал: Временные формы глагола: Plusquamperfekt, Futurum.	6	1,2
Тема 2.3. Природа и экология.	Лексический материал по теме.  Экологические проблемы.Мир флоры и фауны. Грамматический материал: Степени сравнения прилагательных и наречий.	4	1,2
Тема 2.4. Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи.	Лексический материал по теме.                                                                     Увлечение литературой, музыкой, искусством. Известные поэты и писатели, музыканты и художники немецкоязычных стран,  Грамматический материал: Модальные глаголы. Временные формы глагола в пассив: Prasens, Imperfekt, Perfekt, Plusquamperfekt	23	1,2
Тема 2.5. Страна/ Страны изучаемого языка, их культурные особенности и достопримечательности.	Лексический материал по теме.                                                                      Географическое положение стран изучаемого языка.  Культура и достопримечательности. Грамматический материал: Futurum Passiv. Модальные глаголы с инфинитивом пассива. Сложносочиненные предложения, парные союзы. Самостоятельная работа:  Написание рефератов и создание презентаций на темы: «Выдающиеся люди немецкоязычных стран»  и «Страны изучаемого языка»	26 20	1,2
Тема 2.6. Путешествие по всей стране и за рубежом.	Лексический материал по теме.                                                                     Путешествие по стране. Работа за рубежом. Грамматический материал: Сложноподчиненные предложения (дополнительные, определительные, места, цели, времени, условные, образа действия, следствия, причины).	60	1,2
Итоговое занятие	Контрольное тестирование	2
Раздел 3. Учебно-трудовая сфера.
Тема 3.1. Современный мир профессий.	Лексический материал по теме.                                                                      Выбор профессии. Грамматический материал: Причастия 1,2. Инфинитив и инфинитивные группы с частицей zu.	6	1,2
Тема3.2.   Планы на будущее, проблема выбора профессии.	Лексический материал по теме.                                                                     Учеба. Моя будущая профессия. Грамматический материал: Инфинитивные обороты. Модальные конструкции haben/sein + zu + Infinitiv, конструкция lassen sich+Infinitiv.  Причастные обороты. Причастие 1 с zu в качестве определения.                          Распространенное определение.	12	1,2
Тема 3.3.  Роль иностранного языка в современном мире.	Лексический материал по теме Почему я учу немецкий язык? Грамматический материал: Распространенное определение. Формальные признаки простых и сложных форм коньюктива.	4	1,2
Итоговое занятие.	Контрольное тестирование	2
Тема3.4 21 век- время современных технологий.	Технический прогресс. Робототехника. Чтение и беседа по тексту «Космос». Работа с техническими текстами из прессы. Работа с текстами из научно- технической литературы.	22
Итоговое занятие.	Дифференцированный зачет	2

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета иностранного языка, или, при его отсутствии, кабинета оборудованного ТСО.

Оборудование учебного кабинета:

Технические средства обучения: проектор, экран, магнитофон.

Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской:

не предусмотрено.

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории:

не предусмотрено.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основная литература:

1.      Немецкий язык. 10 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень / И.Л. Бим,  Л.В. Садомова , М.А. Лытаева – 5- изд. – М.: Просвещение, 2018.-239 с.: ил.

2.     Немецкий язык. 11 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень / И.Л. Бим, Л.И. Рыжова, Л.В. Садомова и др.. – 5- изд. – М.: Просвещение, 2018.-223с.: ил.

Дополнительная литература

1.     Немецко-русский, русско-немецкий словари.

2.     А.В. Чеботарь. Все правила современного немецкого языка. БАО-Пресс, Рипол Классик 2009

3.     Интернет- ресурсы.

          http://www.russland-aktuell.de

          http://www.russland-news.de

          http://www.goethe.de/z/jetzt/dejtexte.htm

          http://www.goethe.de/kue/deindex.htm

          http://www.kaleidos.de/alltag/

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль    и    оценка    результатов    освоения    учебной    дисциплины    осуществляется преподавателем  в  процессе  проведения   практических   занятий, тестирования,  а также выполнения  обучающимися  индивидуальных  заданий,  проектов.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В   результате       освоения       учебной дисциплины обучающийся должен уметь: - вести диалог, используя оценочные суждения; беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным или прослушанным иноязычным текстом; - относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространённых стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио и видео текстов; - читать аутентичные тексты различных стилей; - писать личное письмо. Заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/ странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста; -использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни. В результате       освоения       учебной дисциплины обучающийся должен знать: - значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры стран изучаемого языка;

Устные опросы,  тестирование, защита проектов,  демонстрация презентаций, составление кроссвордов, подготовка докладов и сообщений, работа с тестовыми заданиями. Формы оценки результативности обучения: накопительная система баллов, на основе которой выставляется итоговая отметка; традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка. методы оценки результатов:  мониторинг роста творческой самостоятельности и навыков получения нового знания каждым студентом; формирование результата итоговой аттестации по дисциплине на основе суммы результатов текущего контроля. Методы контроля направлены на проверку умения студентов:  выполнять условия задания на творческом уровне с представлением собственной позиции; делать осознанный выбор способов действий из ранее известных; осуществлять коррекцию (исправление) сделанных ошибок на уровне предлагаемых заданий; работать в группе и представлять как свою, так и позицию группы; проектировать собственную гражданскую позицию через проектирование  событий.