Рабочая программа по немецкому языку 6 класс Бим

I. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»

Личностные результаты:

усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества;

сформированнность чувства ответственности и долга перед  Родиной;

сформированнность ответственнного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентирования в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;

сформированнность готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

сформированность эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные результаты:

Сформированнность умений определять понятия, создавать обобщения, устанавли- вать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинноследственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать  выводы;

Сформированность умений создавать, применять и преобразовывать знаки и сим- волы, модели и схемы для решения учебных и познавательных  задач;

Сформированность навыков смыслового чтения.

Предметные результаты:

Чтение

Умение осуществлять поиск необходимой информации при чтении с пониманием основного содержания прочитанного.

Умение читать с пониманием основного содержания.

Умение прогнозировать содержание текста по заго ловку.

Умение выразительного читать вслух.

Говорение

Умение вести диалог — обмен мнениями о летних каникулах и начале учебного года.

Умение рассказывать о первом учебном дне.

Умение рассказывать о любимом времени года.

Умение вести диалог — обмен мнениями о распорядке дня, о любимых занятиях.

Умение строить монолог.

Аудирование

Умение распознавать слова на слух.

Умение воспринимать на слух текст с предварительно снятыми трудностями.

Умение воспринимать на слух небольшой текст, построенный на знакомом материале, с опорой на серию иллюстраций.

Письмо

 Умение письменно фиксировать ключевые слова, фразы в качестве опоры для устного сообщения.

 Умение выписывать из текста нужную информацию.

 Умение заполнять анкету, составлять вопросник для проведения интервью, анкетирования.

 Умение писать письмо по аналогии с образцом, поздравительную открытку.

Граммматика

Знание случаев использования Perfekt при описании летних каникул (игра „Abc-Schьtzen treffen genau das Z“).

Знание  Perfekt слабых и сильных глаголов в диалогической речи (диалог типа интервью).

Знание способов образования степеней сравнения прилагательных и наречий и умение использовать их.

Умение спрягать возвратные глаголы.; образование Genitiv.

Знание форм употребления Präteritum в монологической речи.

Знание случаев употребления форм Perfekt с глаголом sein, а также предлогов с Dativ и Akkusativ.

Знание Futur I.

II. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»

Небольшой курс повторения. Здравствуй школа

Здравствуй, школа!

Составление диалогов. Рассказ о  немецком городе. Грамматика. Речевые образцы: Wo? + Dativ, Wohin? + Akkusativ. Встреча на улице.

Инсценирование диалогов . Повторение грамматического материала

Прошедшее время глаголов (Perfekt).

Раздел 1. «Школьный старт. Он везде одинаковый?»

Первое сентября. Каникулы закончились. Начало учебного года. Радует это или огорчает детей? Различные мнения: радует встреча с друзьями и то, что в школе можно узнать много нового и интересного, многих огорчают скучные уроки, скучные учителя, домашние задания, оценки. Как начинается учебный год в разных странах.

Раздел II. Снаружи листопад. 

Осень. Изменчивая осенняя погода.

Осень — время уборки урожая. Запасы на зиму делают не только люди, но и животные.

Раздел III. Немецкие ученики. Какие они?

Здание немецкой школы: что в нём? Разные школы, разные мнения. О какой школе мечтают немецкие дети?

Раздел IV   Что наши немецкие друзья делают в школе.

Школьные предметы.

Расписание уроков в немецкой школе. Определение времени

Раздел V. Один день из нашей жизни.  Какой он?

Распорядок дня. Как правильно планировать время. Проблема свободного времени. Хобби.

Раздел VI. Классная поездка по Германии. Разве это не здорово?

„Klassenfahrt“: что это такое? Советы тем, кто собирается путешествовать. Эльке со своим классом побывала в Берлине, Дирк и его друзья во Франкфурте-на-Майне.

Герои сказки братьев Гримм рассказывают о Бремене. А что интересного можно увидеть в Гамбурге? Как ориентироваться в незнакомом городе?

Питание во время поездок и в повседневной жизни.

Раздел VII. В конце учебного года – веселый бал маскарад 

Эльке и её друзья готовятся к литературному карнавалу. А в школе Дирка и Штефи школьники хотят поставить кукольный спектакль о Буратино.

III. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

№п/п	Тема	Кол-во часов
1	2	3
Небольшой курс повторения. Здравствуй школа (5 часов)
1	Здравствуй, школа!	1
2	Рассказ о  немецком городе	1
3	Встреча на улице. Инсценирование диалогов	1
4	Повторение по теме «город».	1
5	Входной контроль	1
Раздел 1. «Школьный старт. Он везде одинаковый?» (15 часов)
6	Начало учебного года. Введение новых слов по теме	1
7	Школьная жизнь. Активизация новой лексики в устной речи	1
8	Начало учебного года. Чтение с пониманием основного содержания текста.	1
9	Начало учебного года в разных странах. Чтение с извлечением информации.	1
10	Грамматика. Прошедшее время слабых глаголов (Perfekt)	1
11	Ситематизация знаний о Perfekt слабых глаголов	1
12	Глаголы: «ставить», «класть», «вешать», «сажать» в прошедшем времени.	1
13	Поздравление с началом учебного года. Составление диалогов	1
14	Инсценирование диалогов	1
15	Развитие умений и навыков аудирования.	1
16	Систематизация  лексики по теме «Начало учебного года»	1
17	Диалог-обмен мнениями. У зверей тоже есть школа.	1
18	Страноведение. «ФРГ».	1
19	Повторение пройденного материала.	1
20	Контрольная работа по теме «Школьный старт. Он везде одинаковый?»	1
Раздел II. За окнами листопад.  (12 часов)
21	На улице листопад. Введение новых слов по теме «Времена года. Осень»	1
22	Времена года. Описание времён года.	1
23	Птицы и звери осенью.	1
24	В гостях у доброй ведьмы.	1
25	Грамматика. Perfekt слабых и сильных глаголов	1
26	Грамматика. Глагол sein в Präteritum	1
27	Развитие умений и навыков аудирования.	1
28	Разговор в магазине. Инсценирование диалогов.	1
29	Повторение лексического и грамматического материала.	1
30	Обобщение материала по теме «За окнами листопад».	1
31	Страноведение. Немецкие поэты.	1
32	Контрольная работа «Снаружи листопад»	1
Раздел III. Немецкие школы. Какие они? (11 часов)
33	Систематизация новой лексики по теме «Школьное здание».	1
34	Тренировочные упражнения на употребление новой лексики в речи.	1
35	Чтение с извлечением информации	1
36	Школа мечты. Чтение с полным пониманием прочитанного.	1
37	Предлоги с дательным падежом. Систематизация знаний о спряжении возвратных глаголов	1
38	Склонение существительных.	1
39	Инсценирование диалогов.	1
40	Повторение лексического материала.	1
41	Повторение образования и употребления в речи Perfekt.	1
42	Страноведение. Образование в Германии.	1
43	Рубежная контрольная работа.	1
Раздел IV. Что наши немецкие друзья делают в школе. (15 часов)
44	Что наши друзья делают в школе. Введение новой лексики по теме «Расписание занятий».	1
45-46	Счёт времени	2
47	Утренний распорядок дня.	1
48	Предлоги местоположения.	1
49	Präteritum слабых и сильных глаголов	1
50	Три основные формы глагола.	1
51	Развитие умений и навыков аудирования.	1
52	Школьные оценки в Германии.	1
53	Школьные происшествия.	1
54	Весёлые школьные истории.	1
55	Повторение по теме: «Что наши немецкие друзья делают в школе»	1
56	Сказки. Золушка.	1
57	Страноведение. Немецкие детские книги.	1
58	Контрольная работа по теме «Что наши немецкие друзья делают в школе»	1
Раздел V. Один день из нашей жизни.  Какой он? (15 часов)
59	Введение новой лексики по теме «Распорядок дня»	1
60	Активизация лексики по теме «Хобби»	1
61	Предлоги, требующие дательного падежа.	1
62-63	Склонение имён существительных	2
64	Повторение временных форм глагола (Präsens, Präteritum, Perfekt)	1
65	Увлечение немецких детей. Чтение с извлечением информации.	1
66	Забота о животных – важная часть проведения свободного времени.	1
67	Развитие умений и навыков аудирования.	1
68	Планы, которые мы строим на неделю.	1
69	Рассказы немецких детей о своих буднях.	1
70-71	Повторение пройденного материала.	2
72	Страноведение. Популярные хобби в Германии.	1
73	Контрольная работа по теме «Один день из нашей жизни.  Какой он?»	1
Раздел VI. Классная поездка по Германии. Разве это не здорово? (14 часов)
74	Новые слова по теме «Подготовка к поездке в Германию»	1
75	Берлин. Рассказ о достопримечательностях.	1
76	Достопримечательности Фрафурта на Майне и Бремена.	1
77	Выбор цели поездки и вида транспорта.	1
78	Где и как питаются немецкие школьники.	1
79	Perfekt со вспомогательным глаголом  sein	1
80	Употребление в речи предлогов с Dativ и Akkusativ	1
81	Составление диалогов	1
82	Решение коммуникативных задач на тему «В немецком городе»	1
83	Развитие умений и навыков аудирования	1
84-85	Повторение пройденного материала.	1
86	Страноведение. Города Германии.	1
87	Контрольная работа по теме «Классная поездка по Германии. Разве это не здорово?»	1
Раздел VII. В конце учебного года – веселый бал маскарад  (12 часов)
88-89	Готовимся к карнавалу.	1
90	Будущее время Futurum	1
91	Элементы одежды для маскарада.	1
92	Описание внешности человека.	1
93	Подготовка к празднованию окончания учебного года.	1
94	Итоговая контрольная работа	1
95	Анализ итогового теста, работа над ошибками.	1
96	Подведение итогов работы за год.	1
97-99	Резерв	3